Рабочий журнал 5 класса по ФГОС ООО по географии

Итоговая контрольная работа за 1 четверть в 7 классе

1 вариант ФИ___________________________________  Число ______________

1.Самый большой океан:

a)        Индийский

b)       Тихий

c)        Атлантический

2. Самый маленький материк:

a)        Африка

b)       Австралия

c)        Евразия

3. часть света, состоящая из двух материков:

a)        Африка

b)       Америка

c)        Австралия

4. Открыл Америку:

a)        Фернан Магеллан

b)       Х. Колумб

c)        Америго Веспутчи

5. Совершил кругосветное путешествие:

a)        Васко да Гама

b)       Ф. Магеллан

c)        Х. Колумб

6. Каменная оболочка Земли:

a)        Атмосфера

b)       Литосфера

c)        Гидросфера

7. Теорию литосферных плит открыл:

a)        Шмидт

b)       Вегенер

c)        Ломоносов

8. древнейшие относительно устойчивые и выровненные участки земной коры:

a)        Сейсмические пояса

b)       Платформы

c)        Плиты

9. Пограничные области между литосферными плитами:

a)        Платформы

b)       Сейсмические пояса

c)        Плиты

10. Все неровности земной поверхности:

a)        Горы

b)       Рельеф

c)        Возвышенности

11. Воздушная оболочка Земли:

a)        Атмосфера

b)       Литосфера

c)        Гидросфера

12. Ветры умеренных широт:

a)        Западные

b)       Пассаты

c)        муссоны

13. В этом климатическом поясе круглый год господствует жаркая и влажная экваториальная воздушная масса:

a)        Экваториальный

b)       Тропический

c)        Умеренный

14. свойство океанической воды:

a)        Температура

b)       Свет

c)        Прозрачность

15. Самая большая соленость в:

a)        Красном море

b)       Карском море

c)        Персидском заливе

16. Самое мощное теплое течение:

a)        Гольфстрим

b)       Куросио

c)        Бразильское

17. планктон это-________________________________________________________________________________

18. Течения – это _______________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа за 1 четверть в 7 классе

2 вариант ФИ___________________________________  Число ______________

1.Самый маленький океан:

d)       Индийский

e)        Северный Ледовитый

f)        Атлантический

2. Самый большой материк:

d)       Африка

e)        Австралия

f)        Евразия

3. часть света, открытая позже других::

d)       Африка

e)        Америка

f)        Австралия

4. Америка названа именем:

d)       Фернан Магеллан

e)        Х. Колумб

f)        Америго Веспутчи

5. открыл морской путь в Индию, обогнув Африку:

d)       Васко да Гама

e)        Ф. Магеллан

f)        Х. Колумб

6. Воздушная оболочка Земли:

d)       Атмосфера

e)        Литосфера

f)        Гидросфера

7. Теорию литосферных плит открыл:

d)       Шмидт

e)        Вегенер

f)        Ломоносов

8. границы литосферных плит:

d)       Сейсмические пояса

e)        Платформы

f)        Плиты

9. древний материк:

d)       Гондвана

e)        Пангея

f)        Лавразия

10. Все неровности земной поверхности:

d)       Горы

e)        Рельеф

f)        Возвышенности

11. твердая  оболочка Земли:

d)       Атмосфера

e)        Литосфера

f)        Гидросфера

12. Ветры экваториальных широт:

d)       Западные

e)        Пассаты

f)        муссоны

13. В этом климатическом поясе круглый год господствует жаркая и сухая тропическая воздушная масса:

d)       Экваториальный

e)        Тропический

f)        Умеренный

14. свойство океанической воды:

d)       соленость

e)        Свет

f)        Прозрачность

15. Соленость измеряется в::

d)       промилле

e)        граммах

f)        градусах

16. Самое мощное холодное течение:

d)       Течение Западных ветров

e)        Лабрадорское

f)        Перуанское

17. Нектон это-________________________________________________________________________________

18. Причина образования течений – это ______________________________________________

МБ ОУ Никитинской СШ

 (Внутренний входной  мониторинг)

Учитель географии: Сонина О.Н.

География. 5класс.

Диагностическая  работа  по  географии  в  5  классе по  теме:

«Наука география. Земля и ее изображение»

1.     Назначение  диагностической  работы:  выявление  уровня  достижения планируемых  результатов  освоения  основной  образовательной  программы  по  географии  по  темам: «Наука география. Земля и ее изображение»

2.     Школа: МБ ОУ Никитинской СШ

3.     Класс: 5

4.     Время тестирования: 45 минут

5.     Программа: программа основного (общего) образования по географии министерства образования и науки Российской Федерации.

6.     Учебники и другие материалы, использованные при подготовке теста:

 - учебник «География. Введение в географию»  Е.М.Домогацких., издательство «Русское слово» 2015г;

- Рабочая тетрадь под ред. Е.М.Домогацких, издательство «Русское слово» 2015г;

7.Количество вариантов: 1.

8.Структура теста: 2 раздела – А и В.

        Раздел А содержит 17 заданий: с выбором ответа (из предложенных вариантов ответа, среди которых только один является верным);  с  поиском  ответа  на   географической  карте;  с  отгадыванием загадок.      

        Раздел В содержит 2 задания  к  предложенному  тексту.

Ответ на  первый  вопрос состоит  из  одного  слова.

Ответ  на  второй  вопрос  требует  объяснения.

9.Система  оценивания  заданий:

       Задания  части  А   № 1-16 оцениваются  одним  баллом;  задание  А17   оценивается 3 баллами; задание  части  В1-3   оценивается  одним  баллом. Максимальное  количество  баллов  за  работу  составляет  22 балла.

Критерии  выставления  оценки:

20-22балла – «5»

15 – 19 баллов – «4»

10 – 14 баллов – «3»

1 – 9 баллов – «2»

Ответы на тест

Часть А

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А

Б

А

Б

В

А

Г

Б

Б

А

А

А

В

А14	А15	А16	А 17
Б	А	А	Дождь.   Ветер.   Снег.

Часть В

В1	описательный
В2	8848 м
В3	0 автомобилей

Диагностическая  работа  по  географии  в  5  классе по  теме:

«Наука география. Земля и ее изображение»

Информация для  обучающихся.

Работа  состоит  из  2-х  частей: А и В.  Задания  выполняются  по  порядку.  Если  задание  не  можете  выполнить  сразу, то  переходите  к  следующему. После  выполнения всех  заданий,  которые  вы  знаете,  вернитесь  в  оставшееся  время  к  невыполненным  заданиям.  На  выполнение  работы  отводится  40  минут. Задания  сначала  выполняйте  на  черновике,  а  затем  всё  перенесите  в  бланк  ответов. Раздел А содержит  17 заданий: с выбором ответа (из предложенных вариантов ответа, среди которых только один является верным);  с  поиском  ответа  на   географической  карте;  с  отгадыванием загадок.

Раздел В содержит 2 задания  к  предложенному  тексту.

Ответ на  первый  вопрос состоит  из  одного  слова.

Ответ  на  второй  вопрос  требует  объяснения.

10.Система  оценивания  заданий:

Задания  части  А   № 1-16 оцениваются  одним  баллом;  задание  А17   оценивается 3 баллами; задание  части  В1-3   оценивается  одним  баллом.

Максимальное  количество  баллов  за  работу  составляет  22 балла.

Критерии  выставления  оценки:

20-23балла – «5»

15 – 19 баллов – «4»

10 – 14 баллов – «3»

1 – 9 баллов – «2»

Тест 

Часть А.

1.Название  науки «География»   с  греческого  языка  переводится  на  русский  как:

А. землеописание;     Б. земленаблюдение;      В. земленачертание.

2. Из какого города был родом древнегреческий ученый Эратосфен?

А.  Афины                 В.  Дельфы

Б.  Кирены                  Г. Микены

3. Первые доказательства шарообразности Земли собрал ?

А.  Аристотель    Б.  Эратосфен    Г. Пифагор

4.Какое  государство  является  родиной   слова  «География»?

А. Индия;        Б. Греция;        В. Египет;  Г.  Китай.

5. Почти вся поверхность нашей планеты оказалась описанной приблизительно?

А. к началу Х века;               Б. к концу ХVII века; 

В. к концу XIX века;             Г .к концу XXвека

6. Вокруг Солнца движется:

а) 8 планет   б) 10 планет   в) 9 планет

7.Какую форму имеет Земля?

А. круглая;   Б. плоская;    В.  шарообразная;    Г. эллипсоидная

8.Следствием осевого вращения Земли является

А. смена времен года                           Б. смена дня и ночи 

В. солнечная активность                      Г. вулканическая активность

9. Високосный год наступает

А.  каждые 2 года    Б.  каждые 4 года    В.  каждые 6 лет    Г.  каждые 8 лет

10. Сколько океанов на Земле?

А. 4;    Б. 5;    В. 3;      Г. 2.

11.  Кто  из  учёных  является родоначальником  географии?

А. Геродот;         Б.  Эратосфен;          В. Пифагор.

12. Экватор  делит земной шар на

А. Северное и Южное полушария;        Б.  Восточное и Западное полушария;

 В. Северное и Западное полушария;     Г. Южное и Восточное полушария;

13. Моделью земного шара является

А. географическая карта;  Б. аэрофотоснимок;  В. глобус;  Г. топографическая карта.

14. Компас был изобретен в

А. Индии;   Б. Китае;   В. Персии;   Г. Англии

15. Экваториальный радиус Земли

 А. больше полярного    Б. меньше полярного    В. равен полярному

16.Какое из данных предложенных утверждений верно?

А. Орбита Земли-это линия, вдоль которой Земля движется вокруг Солнца.

Б. Продолжительность  года составляет ровно 365 суток.

В. Земля имеет форму шара.

17. О каких  природных  явлениях  идёт  речь  в  русских  загадках?

А.Крупно  или  мелко  зачастил  да  всю  землю  напоил___________.

Б. Никто  меня  никогда  не  видел,  но  зато  хорошо  слышал______.

В. Зимой  живёт – лежит,  а  весной  умрёт  -  бежит___________.

Часть  В.

Прочитай  текст  и  ответь  на  вопросы.

В южной части Евразии с запада на восток протянулись высочайшие горы планеты- Гималаи. Целых 14 вершин в этих горах поднимаются выше 8 км. А самая высокая из них-Эверест, или Джомолунгма, - имеет высоту 8848 м.

В Гималаях, между Китаем и Индией, расположена страна Непал. Согласно  легенде здесь почти 2,5 тысячи  лет назад родился принц Сиддхартха Гуатама, которому суждено было стать основателем одной из трех мировых религий - буддизма.

Столица Непала- город  Катманду  знаменит своими  многочисленными буддистскими храмами и монастырями, многим из которых  больше 2 тыс.лет. Город находится  на большой высоте и окружен  крутыми склонами и глубокими пропастями. Раньше в город не вели большие дороги, а только узенькие  тропы, по которым человеку  пройти непросто. Поэтому когда в 1954 году король Непала захотел  получить  автомобиль (до этого он ходил  исключительно пешком), доставка  того автомобиля оказалось делом очень сложным. Машину пришлось полностью разобрать по частям, перенести по горным  тропам в город и там снова собрать. Так в Катманду появился первый автомобиль

Вопросы.

1. Какой метод географических исследований применен при составлении этого текста?

2.Какую высоту имеет самая высокая вершина Земли?

3.Сколько автомобилей было в Катманду в 1943 году?

Бланк  ответов

Школа: МБ ОУ Никитинская СШ

Фамилия,  имя: Федюнина Яна0

Класс:  5

Предмет: география

Вариант:  первый

Часть А

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

А15

А16

А17

1-___________________________ 2- ___________________________ 3-____________________________

Часть В
В1
В2
В3

Количество  набранных  баллов:

Оценка   -   

Учитель   -_____________/Сонина О.Н./

Анализ 

(Внутренний входной  мониторинг)

диагностической  работы  по  географии  в  5  классе

 по  теме: «Наука география. Земля и ее изображение»

2015-2016 учебный год.

Дата выполнения работы: 14 ноября  2015 г.

Выполняло  - 4 человека

Отсутствовало -  0 чел

Цель: выявление  уровня  достижения  планируемых  результатов  освоения  основной  образовательной  программы  по  географии  по  темам: «Наука география. Земля и ее изображение»

Контрольная работа проводилась по одному пройденному разделу курса.

Время работы 1 урок (45 минут).

Работа состоит из двух частей: раздел А содержит 17 заданий: с выбором ответа (из предложенных вариантов ответа, среди которых только один является верным);  с  отгадыванием загадок      

Раздел В содержит 3 задания  к  предложенному  тексту.

Ответ на вопросы состоит  из  одного  слова. 

Максимальное  количество  баллов  за  работу  составляет  22 балла

Критерии  выставления  оценки:  20-22балла – «5»

15 – 19 баллов – «4»

10 – 14 баллов – «3»

                                                         1 – 9 баллов – «2»

Работу выполняли учащиеся пятого класса.

Класс	Количество учащихся   в классе	Количество уч-ся выполнявших работу	5	%	4	%	3	%	2	%	% выпол нения	% качест ва
5	4	4	1	25	1	25	2	50	-	-	100	50

Оценка сформированности УУД.

1.      Допустили ошибки в тесте:

В части А наибольшее затруднение вызвали следующие вопросы:

5. Почти вся поверхность нашей планеты оказалась описанной приблизительно

          15. Экваториальный радиус Земли

16.Какое из данных предложенных утверждений верно?

А. Орбита Земли-это линия, вдоль которой Земля движется вокруг Солнца.

Б. Продолжительность  года составляет ровно 365 суток.

В. Земля имеет форму шара.В части В наибольшее затруднение вызвали следующие вопросы:  1.Какой метод географических исследований применен при составлении этого текста?

3.Сколько автомобилей было в Катманду в 1943 году?

Вывод: Учащиеся справились с данной работой,  показав удовлетворительный результат. В целом ребята подтвердили свои текущие и четвертные оценки

Лист наблюдений

для определения уровня сформированности  регулятивных  универсальных учебных действий обучающихся 5 класса

I четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение понимать и принимать учебную задачу	Умение воспроизвести образец	Умение сохранить учебную задачу и преобразовать ее в познавательную	Умение планировать собственную деятельность в соответствии с задачей	Умение контролировать и оценивать свои действия	Умение вносить коррективы на основе оценки и учета ошибок	Умение проявлять инициативу и самостоятельность
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

II четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение понимать и принимать учебную задачу	Умение воспроизвести образец	Умение сохранить учебную задачу и преобразовать ее в познавательную	Умение планировать собственную деятельность в соответствии с задачей	Умение контролировать и оценивать свои действия	Умение вносить коррективы на основе оценки и учета ошибок	Умение проявлять инициативу и самостоятельность
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

III четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение понимать и принимать учебную задачу	Умение воспроизвести образец	Умение сохранить учебную задачу и преобразовать ее в познавательную	Умение планировать собственную деятельность в соответствии с задачей	Умение контролировать и оценивать свои действия	Умение вносить коррективы на основе оценки и учета ошибок	Умение проявлять инициативу и самостоятельность
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

IV четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение понимать и принимать учебную задачу	Умение воспроизвести образец	Умение сохранить учебную задачу и преобразовать ее в познавательную	Умение планировать собственную деятельность в соответствии с задачей	Умение контролировать и оценивать свои действия	Умение вносить коррективы на основе оценки и учета ошибок	Умение проявлять инициативу и самостоятельность
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

Лист наблюдений

для определения уровня сформированности  познавательныех универсальных учебных действий обучающихся 5 класса

I четверть  2015/2016 уч. г.

Ф И Обучающихся	Умение осуществлять информационный поиск	Умение находить информацию по заданному вопросу в тексте	Умение находить информацию по заданному вопросу в различных информационных источниках	Умение создавать схемы, модели решения учебно-познавательных задач	Умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация по заданным признакам
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

II четверть  2015/2016 уч. г.

Ф И Обучающихся	Умение осуществлять информационный поиск	Умение находить информацию по заданному вопросу в тексте	Умение находить информацию по заданному вопросу в различных информационных источниках	Умение создавать схемы, модели решения учебно-познавательных задач	Умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация по заданным признакам
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

III четверть  2015/2016 уч. г.

Ф И Обучающихся	Умение осуществлять информационный поиск	Умение находить информацию по заданному вопросу в тексте	Умение находить информацию по заданному вопросу в различных информационных источниках	Умение создавать схемы, модели решения учебно-познавательных задач	Умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация по заданным признакам
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

IV четверть  2015/2016 уч. г.

Ф И Обучающихся	Умение осуществлять информационный поиск	Умение находить информацию по заданному вопросу в тексте	Умение находить информацию по заданному вопросу в различных информационных источниках	Умение создавать схемы, модели решения учебно-познавательных задач	Умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация по заданным признакам
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин Владимир

Лист наблюдений

для определения уровня сформированности  коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся 5 класса

I четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение слышать и слушать педагога	Умение слушать и слышать сверстников	Умение работать вдвоем	Умение сотрудничать с педагогами и сверстниками при решении учебно-познавательных задач	Умение работать в группе	Умение принимать на себя ответственность за результаты  своих действий
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин  Владимир

            II четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение слышать и слушать педагога	Умение слушать и слышать сверстников	Умение работать вдвоем	Умение сотрудничать с педагогами и сверстниками при решении учебно-познавательных задач	Умение работать в группе	Умение принимать на себя ответственность за результаты  своих действий
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин  Владимир

III четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение слышать и слушать педагога	Умение слушать и слышать сверстников	Умение работать вдвоем	Умение сотрудничать с педагогами и сверстниками при решении учебно-познавательных задач	Умение работать в группе	Умение принимать на себя ответственность за результаты  своих действий
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин  Владимир

IV четверть  2015/2016 уч. г.

ФИ обучающихся	Умение слышать и слушать педагога	Умение слушать и слышать сверстников	Умение работать вдвоем	Умение сотрудничать с педагогами и сверстниками при решении учебно-познавательных задач	Умение работать в группе	Умение принимать на себя ответственность за результаты  своих действий
Мельниченко Диана
Смагин Станислав
Федюнина Яна
Щелканин  Владимир

№

Фамилия, имя

1.Название  науки «География»   с  греческого  языка  переводится  на  русский  как:

2.Из какого города был родом древнегреческий ученый Эратосфен?

3.Первые доказательства шарообразности Земли собрал ?

4.Какое  государство  является  родиной   слова  «География»?

5. Почти вся поверхность нашей планеты оказалась описанной приблизительно?

6. Вокруг Солнца движется:

7.Какую форму имеет Земля?

8.Следствием осевого вращения Земли является

9. Високосный год наступает

10. Сколько океанов на Земле?

11.  Кто  из  учёных  является родоначальником  географии?

12. Экватор  делит земной шар на

13. Моделью земного шара является

14. Компас был изобретен в

15. Экваториальный радиус Земли

16.Какое из данных предложенных утверждений верно?

17. О каких  природных  явлениях  идёт  речь  в  русских  загадках

Часть В

Количество правильных ответов

%

1

Мельниченко Диана

2

Смагин Станислав

3

Федюнина Яна

4

Щелканин Владимир