- 13.01.2015
- 1067
- 0
Рабочий лист
Фамилия, имя ученика__________________________
Тема: Типы химических реакций на примере свойств воды
Цель: закрепить и углубить знания о типах химических реакций на примере свойств воды
Типы химических реакций
|
А + В = АВ реакция соединения |
АВ = А + В реакция разложения
|
|
АВ + С = СВ + А реакция замещения |
АВ + СД = АД + СВ реакция обмена |
I. Допишите уравнения химических реакции
H2 O − эл. ток → …. + O2
СаО + Н2О → ….
SO2 + Н2О → ….
Na + H2 O = NaOH + ….
II. Удивительная цифра
2 1
3 4
8 5
7 6
Задание 1: Обведите верные ответы кружком
1. Формула воды – Н2О.
2. Взаимодействие оксидов с водой это – реакция соединения.
3. Вода – хороший растворитель.
4. Реакция замещения – это взаимодействие между сложными веществами
5. Вода взаимодействует с натрием.
6. Фотосинтез идет под действием электрического тока.
7. Вода не имеет вкуса и запаха.
8. Вода имеет вкус и запах
Задание 2: Соедините кружки по порядку прямыми линиями
III. Домашнее задание
Ответьте на вопросы:
1.Как вы объясните высказывание Леонардо Давинчи: «Воде дана была волшебная власть стать соком жизни на Земле»
2.Часто говорят: «Вода - уникальное природное соединение» В чем вы видите уникальность этого соединения?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочий лист для учащихся 8 классе по теме "Типы химических реакций на примере свойств воды". Урок проходит при изучении курса неорганической химии. Изучаемый раздел «Изменения происходящие с веществами», этот урок является последним в нем. К моменту проведения урока учащиеся владеют знаниями о типах химических реакций.Этот лист поможет учителю закрепить знания по теме, в нем предложены схемы по всем типам химических реакций, логическое задание на закрепление в виде игры «Удивительная цифра », которая помогает реализовать задачу: формирование общеинтеллектуальных умений и умения ориентироваться в задании.Усвоение нового материала реализуется в процессе осуществления учебных умений:1. коммуникативные (слушать, говорить, читать, писать);2. интеллектуальные (наблюдать и контролировать (т.е. обратная связь); анализировать и делать выводы; закреплять и обобщать, сопоставлять и сравнивать);3. информационные (работа с презентацией, дидактическими материалами);
6 656 297 материалов в базе
«Химия», Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
§ 21. Типы химических реакций
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Пулина Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.