РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ №1
Тема занятия:
Слово – окно в историю языка
Сейчас по летоисчислению славян идёт 32.522 год
Развяжи мне язык, как осенние вязы развязываешь в листопад
А.Вознесенский
Мини-проект
СМЫСЛ КОРНЯ
Всем вместе обсудить план работы:
Ради чего мы это исследование проводим?
Что необходимо доказать или опровергнуть?
Что хотели бы получить в результате? Чему хотим научиться в ходе работы?
Какие источники информации необходимо использовать?
По каким критериям отбирать информацию?
Как поступить, если непонятны термины?
Как распределить работу в группе?
Как выбрать оформление результатов работы группы?
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 1 ГРУППЫ
Руководитель группы определяет, кто работает со словом, смысл общего корня обсуждается без Интернета.
Во втором задании распределить, кто какие слова ищет в этимологическом словаре на Яндексе.
1) ОБЪЯСНИТЕ СМЫСЛ ОБЩЕГО КОРНЯ:
ПЛЕТУ, ПЛЕСТИ, ЗАПЛОТ, ПЛОТНИК, ПЛОТИНА, СПЛЕТНЯ, ПЛЁТКА
Дать пояснения слову «ПЛОТНИК»
2) РАСПРЕДЕЛИТЬ СЛОВА ПО ОБЩИМ СМЫСЛОВЫМ РЯДАМ:
ОКОННЫЙ, ОКО, ОКНО, ОКОНЧИТЬ, ЗАОЧНЫЙ, ОКОЛО, КОНЕЦ, КОЛЬЦО
3)НАЙТИ СМЫСЛ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЙ СЛОВА:
ДУШНО, ВОЗДУХ, ДЫХАНИЕ, ЗАТХЛЫЙ
Вывод о значении корня по результатам заданий:
1. Корень – это …………………………………………………………………………………………………………………………
2.…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ №2
Тема занятия:
Слово – окно в историю языка
Сейчас по летоисчислению славян идёт 32.522 год
Развяжи мне язык, как осенние вязы развязываешь в листопад
А.Вознесенский
Мини-проект
СМЫСЛ КОРНЯ
Всем вместе обсудить план работы
Ради чего мы это исследование проводим?
Что необходимо доказать или опровергнуть?
Что хотели бы получить в результате? Чему хотим научиться в ходе работы?
Какие источники информации необходимо использовать?
По каким критериям отбирать информацию?
Как поступить, если непонятны термины?
Как распределить работу в группе?
Как выбрать оформление результатов работы группы?
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 ГРУППЫ
Руководитель группы определяет, кто работает со словом, смысл общего корня обсуждается без Интернета.
Во втором задании распределить, кто какие слова ищет в этимологическом словаре на Яндексе.
1) ОБЪЯСНИТЕ СМЫСЛ ОБЩЕГО КОРНЯ:
ЕДА, ЕСТЬ, ЯСТВА, ТУНЕЯДЕЦ, ЕЛ, СЫРОЕЖКА, ЗАЯДЛЫЙ, НАДОЕСТЬ, ОБЕДНЯ
Дать пояснения слову «ТУНЕЯДЕЦ»
2) РАСПРЕДЕЛИТЬ СЛОВА ПО ОБЩИМ СМЫСЛОВЫМ РЯДАМ:
ГОРНИЦА, ГОРЬКИЙ, ГОРЛО, ГОРЕ, ГОРЛИЦА, ГОРКА, ГОРНЫЙ, ГОРНИЙ (ПОЛЁТ)
3) НАЙТИ СМЫСЛ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЙ СЛОВА:
ВСАДНИК, СОСЕД, САЖА, ОСАДА, СЕЛО
Вывод о значении корней по результатам заданий:
1) Корень – это .……………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2).…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
РАБОЧИЙ ЛИСТ ГРУППЫ №3
Слово – окно в историю языка
Сейчас по летоисчислению славян идёт 32.522 год
Развяжи мне язык, как осенние вязы развязываешь в листопад
А.Вознесенский
Мини-проект
СМЫСЛ КОРНЯ
Всем вместе обсудить план работы
Ради чего мы это исследование проводим?
Что необходимо доказать или опровергнуть?
Что хотели бы получить в результате? Чему хотим научиться в ходе работы?
Какие источники информации необходимо использовать?
По каким критериям отбирать информацию?
Как поступить, если непонятны термины?
Как распределить работу в группе?
Как выбрать оформление результатов работы группы?
ЗАДАНИЕ ДЛЯ 3 ГРУППЫ
Руководитель группы определяет, кто работает со словом «обратно», смысл общего корня обсуждается без Интернета.
Во втором задании распределить, кто какие слова ищет в этимологическом словаре, в толковом словаре на Яндексе.
1)ОБЪЯСНИТЕ СМЫСЛ ОБЩЕГО КОРНЯ:
ВРАЩАТЬ, ВРЕМЯ, ВОРОЧУСЬ, ОБОРОТЕНЬ, ВЕРЕТЕНО, ОБЕРНУТЬ, ПОВОРОТ, ОБРАТНО, ВОРОТА
Дать пояснения слову «ОБРАТНО»
2) РАСПРЕДЕЛИТЬ СЛОВА ПО ОБЩИМ СМЫСЛОВЫМ РЯДАМ:
КОРЕНЬ, КОРОТКИЙ, КОРЫТО, УКОР, КОРА, КОРЯГА, СОКРАЩЕНИЕ, ПОКОРИТЬ
3)НАЙТИ СМЫСЛ, ОБЪЕДИНЯЮЩИЙ СЛОВА:
НОЖНЫ, ЗАНОЗА, ПРОНЗИТЕЛЬНЫЙ, ВОНЗИТЬ
Вывод о значении корня по результатам заданий:
1) Корень - это.…………………………………………………………………………………………………………………………
2)………………………………………………………………………………………………………………………….
3).…………………………………………………………………………………………………………………………..
Практическая работа. Конкурс переводчиков.
1.Дан текст для перевода. Руководитель группы распределяет, кто какие предложения переводит. На всю работу не более 8 минут.
«Слово о полку Игореве».
Другаго дни велми рано кровавыя зори свЕтъ повЕдаютъ; чръныя тучя съ моря идутъ, хотятъ прикрыти 4 солнца, а въ нихъ трепещуть синии млънии. Быти грому великому, итти дождю стрЕлами съ Дону Великаго! Ту ся копиемъ приламати, ту ся саблямъ потручяти о шеломы половецкыя, на рЕцЕ на КаялЕ, у Дону Великаго!
О Руская землЕ! Уже за шеломянемъ еси!
2. Перевод с древнерусского языка на современный.
……………………………………………………………………………………............................................................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………..........................................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
Группа № ……………
Руководитель группы………………………………………………
Критерии оценивания работы группы
Исследование 1
Интернет - турнир
Конкурс перевода
Бонусы
Итог
2+4+1,
Максимум 7 баллов
Поставьте 1 балл за каждый правильный ответ,
Максимум 5 баллов
От 1 до 5 баллов
Максимум 5 баллов
1) активность группы
-хороший уровень – 1 балл,
2) эмоциональность-1 балл,
3) использование более 3 источников информации – 1 балл.
Максимум -3 балла
Максимум 20 баллов
Выставление оценки:
1.От 20 до 18 баллов – 5
2. От 18 до 15 баллов – 4
3. От 15 до 10 баллов - 3
Бонусные баллы внешних экспертов
Группа №1
Группа №2
Группа №3
Активность - ….
Активность - ….
Активность - ….
Эмоциональность - ….
Эмоциональность - ….
Эмоциональность - ….
Использование более 3-х источников информации -….
Использование более 3-х источников информации -….
Использование более 3-х источников информации -….
Можно добавить по 1 баллу заслужившей команде.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.