МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КУБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 1
ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И.В.
ТКАЧЕНКО
«УТВЕРЖДАЮ»
|
«СОГЛАСОВАНО»
|
«РАССМОТРЕНО»
|
Директор школы
|
Зам.директора по УВР
|
на заседании ШМО
|
__________О.В. Якунина
|
__________М.Б. Остудина
|
протокол № 01
|
Приказ № __ ____2019 г.
|
"_03_"
сентября 2019 г.
|
"_03_" сентября 2019 г.
Руководитель ПК_____
/Е.С.Бондаренко/
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ТЕХНОЛОГИИ
(обслуживающий
труд)
на 2019 – 2020 учебный год
Программа: общеобразовательная
Уровень программы: общеобразовательный
ФГОС ООО
Количество
часов в год согласно учебному плану: 68
Количество часов в неделю: 2
Класс: 6«В» 6«Г»
Учитель: Кирьязова Елена Петровна
(Ф.И.О. полностью)
г. Кубинка
2019год
Учебник – Автор:
Кожина О.А..
Технология. Обслуживающий труд.6 класс:
учебник/О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э. Маркуцкая.-4-е изд., стереотип. -
М.:Дрофа, 2015.

Программно-методические
материалы –
1. Рабочие
программы. Технология.5-8 классы: учебно-методическое пособие\сост. Е.Ю.
Зеленецкая.-3-е изд, пересмотр.-М.: Дрофа.2014.
2. «Примерные
программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы». – М.:
Просвещение, 2010. – 96 с. – (Стандарты второго поколения).
3. О.А. Кожина,
Е.Н. Кудакова, С.Э. Маракуцкая «Технология. Обслуживающий труд». 6 класс.
Методическое пособие к учебнику О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э. Маркуцкая
«Технология. Обслуживающий труд 6 класс» - М.: Дрофа, 2015.
4. Электронное
приложение для 6 класса (www.drofa.ru)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного
общего образования по технологии реализуется через УМК по учебнику О.А.Кожина,
Е.Н.Кудакова, С.Э. Маркуцкая «Технология. Обслуживающий труд 6 класс» - М.:
Дрофа, 2015, рекомендовано Министерством образования и науки Российской
Федерации: и соответствует положениям Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования. Согласно учебному
плану МБОУ Кубинская СОШ № 1 имени Героя РФ И. В. Ткаченко на реализацию этой
программы отводится 68 часов (2 урока в неделю).
Исходными материалами для составления программы явились:
Документы федерального уровня –
·
Федеральный закон от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
·
приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (в действующей редакции от 31.12.2015);
·
санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 24.11.2015);
·
приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»(в действующей редакции от 17.07.2015);
·
письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации
внеурочной деятельности при введении федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
Документы
регионального уровня –
1.Закон
Московской области «Об образовании» от 11.07.2013 г. № 17/59-П;
2.Закон Московской области № 204/2015-ОЗ
«О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в
муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области,
обеспечении дополнительного образования детей в муниципальных
общеобразовательных организациях в Московской области за счет средств бюджета
Московской области в 2016 году»;
3.Приказ
Министерства образования Московской области от 28.07.2009 № 1705 «О поэтапном
введении федеральных государственных образовательных стандартов»;
4.Приказ министра
образования Московской области от 22.05.2015 № 2704 «О введении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования в
плановом режиме в общеобразовательных организациях в Московской области»;
5.Приказ министра
образования Московской области от 19.05.2015 № 2677 «О введении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования в
опережающем режиме в муниципальных общеобразовательных организациях в
Московской области».
6.Приказ министра
образования Московской области от 23.04.2018 № 1172 «Об утверждении учебного
плана для государственных образовательных организаций Московской области,
подведомственных Министерству образования Московской области, муниципальных
образовательных организаций в Московской области и частных образовательных
организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и
среднего общего образования, на 2018/2019 учебный год.
Документы школьного уровня –
· Положение
«О рабочей программе педагога».
· Образовательная
программа основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.
· Учебный
план МБОУ Кубинской средней общеобразовательной школы № 1 имени Героя РФ
И.В.Ткаченко.
Учебный
предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования
школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир
искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой
техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.
Обязательный минимум содержания образовательной программы изучается в рамках
направления «Технология. Обслуживающий труд», так как обучение проводится на
базе мастерской обслуживающего труда и школьной теплицы. Технология как учебный
предмет способствует формированию представлений о технологической культуре
производства, развития культуры труда подрастающего поколения, становлению
системы технических и технологических знаний и умений, воспитанию трудовых,
гражданских и патриотических качеств личности.
Цели
программы:
·
формирование представлений о составляющих
техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
·
освоение технологического подхода как
универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
·
овладение общетрудовыми и специальными умениями,
необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных
планов, безопасными приемами труда;
·
развитие познавательных интересов, технического
мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
·
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам
их труда;
·
получение опыта применения политехнических и
технологических знаний и умений в самостоятельно практической деятельности.
В
процессе преподавания решаются следующие задачи:
·
освоение технологических знаний, основ
культуры созидательного труда, основ культуры созидательного труда,
представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в
разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно
значимых изделий;
· -освоение
компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного
саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно -
исследовательской;
· -воспитание
трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, обязательности, честности,
ответственности и порядочности, культуры поведения и бесконфликтного общения;
· -развитие
коммуникативной компетентности, формирование мотивации успеха и достижений,
умений состалять план действий и применять его для решения практических
задач.
Рабочая
программа разработана в соответствии с Основной образовательной программой
основного общего образования МБОУ Кубинской СОШ № 1 имени Героя РФ И.В.
Ткаченко.
В
программе преобладают темы разделов: основы
материаловедения, машиноведение, ручные работы, конструирование и
моделирование, технология изготовления швейного изделия, кулинария, рукоделие и
художественные ремесла, основы растениводства, техника безопасности, культура
дома, что объясняется наличием материальной базы и педагогических кадров в
школе.
В
рабочую программу внесены следующие изменения: Процесс изучения курса «
Технология» в 6 классе начинается с занятия, посвященного общим вопросам
техники безопасности и охраны труда. Затем изучаются разделы: «Материаловедение»,
«Ручные работы», «Машиноведение» и т.д. Первый раздел «Кулинария» перенесен
после изучения основных разделов. Это связанно с особенностями кабинета швейной
мастерской и школьной теплицей. За счет вариативной части увеличено количество
часов на раздел “Машиноведение», т.к. в кабинете имеются новые современные
швейные машины. В школе имеется теплица, которая функционирует круглогодично,
поэтому на раздел «Основы растениводства» выделено 18 часов. Каждый раздел
программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы
и рекомендуемые объекты труда. Основной формой обучения является
учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами
являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.
Ведущей
структурной моделью для организации занятий по технологии является
комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнение школьниками
творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной
деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском
назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Срок реализации программы 1 год.
С учётом общих требований ФГОС ООО изучение предметной
области «Технология» должно обеспечить:
§
Развитие инновационной творческой деятельности
обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
§
Активное использование знаний, полученных при
изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных действий;
§
Совершенствование умений осуществлять
учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
§
Формирование представлений о социальных и этических
аспектах научно-технического прогресса;
§
Формирование способности придавать экологическую
направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое
мышление в разных формах деятельности.
Данная программа
рассчитана на 1 год – 6 класс. Общее число учебных часов в 6 классе - 68 (2
часа в неделю).
♦ объем
программы:
Общая трудоемкость
|
Количество
часов на год
|
Количество часов по триместрам
|
|
1
|
2
|
3
|
68
|
20
|
22
|
26
|
Раздел 1.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета, курса:
Предметные:
Обучающийся научится:
§
Работать с кухонным оборудованием, инструментами,
горячими жидкостями, проводить первичную обработку овощей, выполнять правильно
нарезку продуктов, готовить блюда из сырых и вареных овощей, бобовых и
макаронных изделий, круп, определять качество молочных и кисломолочных
продуктов, изделия из теста, сервировать стол.
§
Рассчитывать количество и
стоимость продуктов определять доброкачественность продуктов, экспериментально
определять оптимальное соотношения крупы и жидкости при варке. Выбирать
оптимальные режимы работы;
§
Определять
виды рыбы и рыбных продуктов, признаки доброкачественности рыбы, свежесть рыбы.
Оформлять результаты исследований в виде таблицы, готовить
блюда из рыбы и морепродуктов;
§ Выбирать способы хранения пищевых продуктов,
обеспечивающих минимальные потери вкусовых и пищевых качеств и пищевой
ценности. Понимать основные правила заготовки продуктов на хранение;
§ Определять свойства тканей из
натуральных волокон (шелк, шерсть, пух). Находить информацию о новых свойствах
современных тканей;
§
Определять виды переплетения нитей в ткани (саржевые и атласные);
§
Наматывать нитку на шпульку, заправлять верхние и
нижнюю нитки, запускать швейную машины и регулировать ее скорость, выполнять машинные
строчки (прямые, фигурные, с поворотом, регулировать длину стежка);
§
Выполнять на швейной машине следующие швы: стачной
взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной с закрытым и открытым срезом, в
подгибку;
§
Понимать краткие сведения из
истории одежды (юбки). Появление композиции и стиле в одежде ( материал, цвет,
силуэт, пропорции, ритм). Анализировать особенности фигуры человека различных типов;
§
Выполнять обработку карманов, застежек, обтачек,
питачивание пояса, подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и
контрольные лини на ткань, наметывать и настрачивать, обрабатывать краевые
срезы, определять качество готового изделия;
§
Моделировать швейные поясные изделия (юбки), уметь пользоваться
выкройками, масштабом;
§ Выполнять построение чертежа основы, моделирование в соответствии с эскизами моделирования;
§
Выполнять соединительные ручные
швы (копировальные стежки, выметывание, приметывание);
§
Рассчитывать по формулам отдельные
элементы чертежей швейных изделий. Рассчитывать количество ткани на изделие;
§ Копировать выкройку из журнала мод, проверять и
корректировать выкройку с учетом своих мерок и особенностей фигуры;
§ Рассчитывать параметры и выполнять построение выкройки
с помощью технологической карты.
§ Разрабатывать эскизы различных моделей юбки;
§ Выявлять и устранять дефекты;
§ Применять поузловые приемы обработки;
§ Понимать
основные виды и сорта овощных культур, почвы Московского региона, их классификацию и особенности;
§
Соблюдать правила безопасного и рационального труда в растениводстве;
§ Применять
технологию сбора семян, основные приемы
защиты растений от ветра и мороза;
§
Выращивать рассаду овощных и цветочных культур.
Применять способы размножения растений;
§
Подготавливать материалы лоскутной пластики к
работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре, пользоваться
инструментами и приспособлениями, шаблонами, соединять детали лоскутной платики
между собой, использовать прокладочные материалы;
§
Составлять план
изготовления швейного изделия, обрабатывать швом с открытым срезом, переводить контурные и
контрольные линии выкройки на парные детали кроя, читать технологическую документацию, применять приемы
стачивания деталей, подбирать виды лоскутов по цвету и фактуре, разрабатывать
лекала и выкройки;
§
Соблюдать безопасные приемы труда, правила пожарной
безопасности, санитарии и гигиены;
§
Работать над проектом. Ставить цель. Обсуждать и
составлять план, проводить самооценку. Приводить аргументы и объяснять свой выбор;
§
Понимать характеристики ламп и осветительных
приборов, современных электронагревательных приборов (холодильники и стиральные
машины, микроволновые печи);
Обучающийся получит возможность:
§
Знать о свойствах шерстяных и шелковыхе тканей;
§
Осуществлять поиск и рационально использовать
необходимую информацию в области оформления помещения, кулинарии, обработки
тканей, основ растениводства для проектирования и создания объектов труда;
§
Разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой
изделиями собственного изготовления;
§
Исследовать свойства тканей из натуральных
волокон;
§
Находить информацию о новых свойствах современных
тканей;
§
Формировать отвественное отношение к сохранению
своего здоровья;
§
Знать о задачах изучения предмета, этапах проектной
деятельности, уметь анализировать варианты проектов по предложенным темам;
§
Формировать основные понятия о ландшафтном дизайне;
§
Составлять эскизные композиции из растений;
§
Определять назначение инструментов для ухода за
растениями;
§
Формулировать выводы и рекомендации.
Метапредметные результаты :
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
§
Самоорганизовывать учебную деятельность
(планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать, регулировать,
рефлексировать);
Обучающийся получит возможность научиться:
§
Строить жизненные планы во временной перспективе.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
§
Работать в команде, учитывать позицию других людей,
организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать,
проявлять инициативу, принимать решения;
§
Установливать рабочие отношения в группе для
выполнения практической работы или проекта, эффективно сотрудничать и
способствовать эффективной кооперации; интегрировать в группе сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителями;
§
Объективно и доброжелательно оценивать идеи и
творческие достоинства работ членов коллектива.
§
Обучающийся получит возможность научиться:
§
Сравнивать различные точки зрения перед принятием
решения и осуществлением выбора; аргументировать свои точки зрения, отстаивать
в споре свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
§
Адекватное использовать речевых средства для
решения различных коммуникативных задач; овладевать устной и письменной речью;
строить монологические контекстные высказывания; публично представлять
презентации и защищать проекты изделия, продукта труда или услуги.
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
§
Самостоятельно организовывать и выполнять различные
творческие работы по созданию технических изделий;
§
Определять способы решения учебной или трудовой
задачи на основе заданных алгоритмов;
Выбирать наиболее эффективные
способы учебных задач;
§
Формулировать определения понятий;
§
Соблюдать нормы и правила культуры труда в
соответствии с технологической культурой производства;
§
Соблюдать нормы и правила безопасности
познавательно-трудовой деятельности и созидательного;
§
Проводить исследовательские и проектные действия;
§
Осуществлять поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета.
Обучающийся получит возможность
научиться:
§
Моделировать технические объекты и технологические
процессы;
§
Алгоритмизировать и планировать процесс
познавательно-трудовой деятельности;
§
Выявлять потребности проектирование и создание
объектов, имеющих потребительскую стоимость;
§
Диагностировать результаты познавательно-трудовой
деятельности по принятым критериям и показателям;
§
Выполнять общеучебные и логические действия (анализ,
синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство,
выдвижение гипотез и их обоснование).
Личностные результаты:
У обучающихся будут
сформированы:
§
Мотивация учебной деятельности;
§
Проявление творческой активности и познавательного
интереса в области предметной технологической деятельности;
§
Овладения установками, нормами и правилами организации
умственного и физического труда;
§
Готовность к самостоятельным действиям;
§
Трудолюбие и ответственность за качество своей
деятельности;
§
Проявлять технико-технологическое и экономическое
мышление;
Обучающийся получит возможность
для формирования:
§
Самоопределения в выбранной сфере будущей
профессиональной деятельности;
§
Устанавления связи между мотивом и целью учебной
деятельности;
§
Реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности;
§
Технико-технологического и экономического мышления;
§
Экологического сознания (знание основ здорового
образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных
ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).
Раздел 2. Содержание учебного предмета (курса).
Раздел
|
Название
разделов
|
Количество
часов
|
1
|
Введение
|
2
|
2
|
Кулинария.
|
10
|
4
|
Основы
материаловедения.
|
4
|
5
|
Машиноведение.
|
4
|
6
|
Конструирование и
моделирование
|
6
|
7
|
Технология изготовления
швейного изделия
|
10
|
8
|
Рукоделие.
Художественные ремесла.
|
10
|
9
|
Технология
ведения дома
|
2
|
10
|
Электротехника
|
2
|
11
|
Основы
растениводства.
|
18
|
ИТОГО
|
68
|
Раздел 3.
Тематическое планирование
№
|
Наименование разделов и тем
|
Общее количество часов на изучение
|
Количество контрольных работ
|
Количество планируемых самостоятельных работ
|
|
Введение
|
2
|
0
|
0
|
1
|
Правила поведения в кабинете технологии и на
уроках технологии. Инструктаж по ТБ, ОТ. (Инструкция № 55) Организация
рабочего места.
|
1
|
|
|
2
|
Творческие проекты
|
1
|
|
|
|
Кулинария.
|
10
|
0
|
0
|
3
|
Физиология питания.
Общие сведения о питании.
|
1
|
|
|
4
|
Минеральные вещества.
|
1
|
|
|
5
|
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.
|
1
|
|
|
6
|
Крупяные супы.
|
1
|
|
|
7
|
Молоко. Блюда из молока
|
1
|
|
|
8
|
Кисломолочные продукты и блюда из них.
|
1
|
0
|
0
|
9
|
Рыба. Блюда из рыбы.
|
1
|
|
|
10
|
Морепродукты. Рыбные консервы.
|
1
|
|
|
11
|
Сервировка стола. Правила этикета.
|
1
|
|
|
12
|
Приготовление обеда в походных условиях.
Заготовка продуктов.
|
1
|
|
|
|
Основы материаловедения.
|
1
|
|
|
13
|
Натуральные волокна животного
происхождения
|
1
|
|
|
14
|
Свойства тканей.
Ткацкие переплетения.
|
1
|
|
|
15
|
Прокладочные и клеевые материалы.
|
1
|
|
|
16
|
Виды клеевых материалов. Фурнитура.
|
1
|
|
|
|
Машиноведение.
|
4
|
|
|
17
|
История
швейной машины. Правила Т.Б.
|
1
|
0
|
0
|
18
|
Регуляторы. Уход за швейной машиной.
|
1
|
|
|
19
|
Фигурные швы.
|
1
|
|
|
20
|
Формирование навыка выполнения машинной
строчки.
|
1
|
|
|
|
Конструирование и моделирование
|
6
|
|
|
21
|
Из
истории одежды. Стиль.
|
1
|
|
|
22
|
Конструирование
юбок.
|
1
|
|
|
23
|
Мерки
для построения чертежа юбки.
|
1
|
|
|
24
|
Снятие
мерок.
|
1
|
|
|
25
|
Построение
чертежа конической юбки.
|
1
|
|
|
26
|
Моделирование
юбок.
|
1
|
|
|
|
Технология
изготовления швейного изделия
|
10
|
0
|
0
|
27
|
Подготовка
ткани к раскрою. Раскрой изделия.
|
1
|
|
|
28
|
Соединение
и обработка боковых срезов.
|
1
|
|
|
29
|
Подготовка
изделия к 1 примерке. Примерка.
|
1
|
|
|
30
|
Застежки.
Виды застежек.
|
1
|
|
|
31
|
Обработка
застежки молнии в боком шве.
|
1
|
|
|
32
|
Обработка
верхнего среза юбки.
|
1
|
|
|
33
|
Соединение
пояса с верхним срезом юбки.
|
1
|
|
|
34
|
Обработка
низа юбки.
|
1
|
|
|
35
|
Окончательная
отделка изделия.
|
1
|
|
|
36
|
Творческий
проект. Алгоритм творческого проекта «Юбка»
|
1
|
|
|
|
Рукоделие.
Художественные ремесла.
|
10
|
0
|
0
|
37
|
Новогодняя
игрушка «Ангел».
|
1
|
|
|
38
|
Разработка
эскиза и лекал.
|
1
|
|
|
39
|
Изготовление
новогодней игрушки
|
1
|
|
|
40
|
Изготовление
новогодней игрушки
|
1
|
|
|
41
|
Лоскутное
шитье и мозаика. Чудеса из лоскутков.
|
1
|
|
|
42
|
Поделки
из лоскутков. (куклы, цветы).
|
1
|
|
|
43
|
Раскрой
ткани.
|
1
|
|
|
44
|
Изготовление
изделия.
|
1
|
|
|
45
|
Игровая
кукла. Сборка изделия.
|
1
|
|
|
46
|
Изготовление
изделия. Отделка
|
1
|
|
|
|
Технология ведения дома
|
2
|
0
|
0
|
47
|
Уборка
жилища по-научному. Хранение вещей.
|
1
|
|
|
48
|
Выведение
пятен. Ремонт одежды.
|
1
|
|
|
|
Электротехника
|
2
|
0
|
0
|
49
|
Бытовые
электрические приборы.
|
1
|
|
|
50
|
Правила
безопасно работы с электроприборами.
|
1
|
|
|
|
Основы
растениводства.
|
18
|
0
|
0
|
51
|
Техника
безопасности. Значение овощеводства Краткая характеристика овощных культур.
|
1
|
|
|
52
|
Сбор
семян цветов и семенников двулетних овощных растений.
|
1
|
|
|
53
|
Характеристика
почв. Плодородие почвы.
|
1
|
|
|
54
|
Осенняя
обработка почвы с внесением удобрений. Т.Б. при работе с с/х инструментами и
удобрениями.
|
1
|
|
|
55
|
Взаимосвязь
растений и природной среды.
|
1
|
|
|
56
|
Защита
растений от ветра и мороза.
|
1
|
|
|
57
|
Понятие
о севообороте и совместимости овощных культур.
|
1
|
|
|
58
|
Санитарная
обработка теплицы. Т.Б. при работе с хим. веществами.
|
1
|
|
|
59
|
Понятие
о ландшафтном дизайне.
|
1
|
|
|
60
|
Ландшафтные
уголки
|
1
|
|
|
61
|
Понятие
о сорте. Выращивание рассады овощных культур.
|
1
|
|
|
62
|
Посев
семян томата и перца.
|
1
|
|
|
63
|
Виды
защищенного грунта
|
1
|
|
|
64
|
Подготовка
теплицы к высадке рассады.
|
1
|
|
|
65
|
Защита
культурных растений от сорняков.
|
1
|
|
|
66
|
Прополка
и пикировка рассады в теплице
|
1
|
|
|
67
|
Защита
овощных культур от вредителей.
|
1
|
|
|
68
|
Приготовление
настоев из трав для борьбы с вредителями.
|
1
|
|
|
ИТОГО
|
68
|
0
|
0
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
курса «Технология. Обслуживающий труд»
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем.
|
6
«В»
|
6 «Г»
|
примечание
|
Дата
проведения
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Введение.
|
|
|
|
|
|
1
|
Правила
поведения в кабинете технологии и на уроках технологии. Инструктаж по ТБ, ОТ.
(Инструкция № 55).
|
05.09
|
|
06.09
|
|
|
2
|
Организация
рабочего места.
|
05.09
|
|
06.09
|
|
|
|
Кулинария.
|
|
|
|
|
|
3
|
Физиология питания.
Общие сведения о питании
|
12.09
|
|
13.09
|
|
|
4
|
Минеральные вещества.
|
12.09
|
|
13.09
|
|
|
5
|
Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий.
|
19.09
|
|
20.09
|
|
|
6
|
Крупяные супы.
|
19.09
|
|
20.09
|
|
|
7
|
Молоко. Блюда из молока.
|
26.09
|
|
27.09
|
|
|
8
|
Кисломолочные продукты и блюда из них.
|
26.09
|
|
27.09
|
|
|
9
|
Рыба. Блюда из рыбы.
|
03.10
|
|
04.10
|
|
|
10
|
Морепродукты. Рыбные консервы.
|
03.10
|
|
04.10
|
|
|
11
|
Сервировка стола. Правила этикета
|
17.10
|
|
18.10
|
|
|
12
|
Приготовление обеда в походных условиях.
Заготовка продуктов.
|
17.10
|
|
18.10
|
|
|
|
Машиноведение.
|
|
|
|
|
|
13
|
История швейной машины. Правила Т.Б.
|
24.10
|
|
25.10
|
|
|
14
|
Регуляторы. Уход за швейной машиной.
|
24.10
|
|
25.10
|
|
|
15
|
Фигурные швы.
|
31.10
|
|
01.11
|
|
|
16
|
Формирование навыка выполнения машинной
строчки.
|
31.10
|
|
01.11
|
|
|
|
Основы
растениводства.
|
|
|
|
|
|
17
|
Техника
безопасности. Значение овощеводства Краткая характеристика овощных культур.
|
07.11
|
|
08.11
|
|
|
18
|
Сбор
семян цветов и семенников двулетних овощных растений.
|
07.11
|
|
08.11
|
|
|
19
|
Характеристика
почв. Плодородие почвы.
|
14.11
|
|
15.11
|
|
|
20
|
Осенняя
обработка почвы с внесением удобрений. Т.Б. при работе с с/х инструментами и
удобрениями.
|
14.11
|
|
15.11
|
|
|
21
|
Взаимосвязь
растений и природной среды.
|
28.11
|
|
29.11
|
|
|
22
|
Защита
растений от ветра и мороза.
|
28.11
|
|
29.11
|
|
|
23
|
Понятие
о севообороте и совместимости овощных культур.
|
05.12
|
|
06.12
|
|
|
24
|
Санитарная
обработка теплицы. Т.Б. при работе с хим. веществами.
|
05.12
|
|
06.12
|
|
|
|
Конструирование и моделирование.
|
|
|
|
|
|
25
|
Из
истории одежды. Стиль.
|
12.12
|
|
13.12
|
|
|
26
|
Конструирование
юбок.
|
12.12
|
|
13.12
|
|
|
27
|
Мерки
для построения чертежа юбки.
|
19.12
|
|
20.12
|
|
|
28
|
Снятие
мерок.
|
19.12
|
|
20.12
|
|
|
29
|
Построение
чертежа конической юбки.
|
26.12
|
|
27.12
|
|
|
30
|
Моделирование
юбок.
|
26.12
|
|
27.12
|
|
|
|
Технология
изготовления швейного изделия.
|
|
|
|
|
|
31
|
Подготовка
ткани к раскрою. Раскрой изделия.
|
09.01
|
|
10.01
|
|
|
32
|
Соединение
и обработка боковых срезов.
|
09.01
|
|
10.01
|
|
|
|
Рукоделие. Новогодняя игрушка.
|
|
|
|
|
|
33
|
Новогодняя
игрушка «Ангел».
|
16.01
|
|
17.01
|
|
|
34
|
Разработка
эскиза и лекал.
|
16.01
|
|
17.01
|
|
|
35
|
Изготовление
новогодней игрушки.
|
23.01
|
|
24.01
|
|
|
36
|
Изготовление
новогодней игрушки.
|
23.01
|
|
24.01
|
|
|
|
Технология
изготовления швейного изделия
|
|
|
|
|
|
37
|
Подготовка
изделия к 1 примерке. Примерка.
|
30.01
|
|
31.01
|
|
|
38
|
Застежки.
Виды застежек.
|
30.01
|
|
31.01
|
|
|
39
|
Обработка
застежки молнии в боком шве.
|
06.02
|
|
07.02
|
|
|
40
|
Обработка
верхнего среза юбки.
|
06.02
|
|
07.02
|
|
|
41
|
Соединение
пояса с верхним срезом юбки.
|
13.02
|
|
14.02
|
|
|
42
|
Обработка
низа юбки.
|
13.02
|
|
14.02
|
|
|
43
|
Окончательная
отделка изделия.
|
27.02
|
|
28.02
|
|
|
44
|
Творческий
проект. Алгоритм творческого проекта «Юбка»
|
27.02
|
|
28.02
|
|
|
|
Основы растениводства.
|
|
|
|
|
|
45
|
Понятие
о ландшафтном дизайне.
|
05.03
|
|
06.03
|
|
|
46
|
Ландшафтные
уголки.
|
05.03
|
|
06.03
|
|
|
|
Рукоделие. Художественные ремесла.
|
|
|
|
|
|
47
|
Лоскутное
шитье и мозаика. Чудеса из лоскутков.
|
12.03
|
|
13.03
|
|
|
48
|
Поделки
из лоскутков (куклы, цветы).
|
12.03
|
|
13.03
|
|
|
49
|
Раскрой
ткани.
|
19.03
|
|
20.03
|
|
|
50
|
Изготовление
изделия.
|
19.03
|
|
20.03
|
|
|
51
|
Игровая
кукла. Сборка изделия.
|
26.03
|
|
27.03
|
|
|
52
|
Изготовление
изделия. Отделка
|
26.03
|
|
27.03
|
|
|
|
Основы материаловедения.
|
|
|
|
|
|
53
|
Физиология
питания. Общие сведения о питании Натуральные волокна
животного происхождения.
|
02.04
|
|
03.04
|
|
|
54
|
Свойства тканей. Ткацкие переплетения.
|
02.04
|
|
03.04
|
|
|
55
|
Прокладочные и клеевые материалы.
|
16.04
|
|
17.04
|
|
|
56
|
Виды клеевых материалов. Фурнитура.
|
16.04
|
|
17.04
|
|
|
|
Технология ведения дома.
|
|
|
|
|
|
57
|
Уборка
жилища по-научному. Хранение вещей.
|
23.04
|
|
24.04
|
|
|
58
|
Выведение
пятен. Ремонт одежды.
|
23.04
|
|
24.04
|
|
|
|
Электротехника
|
|
|
|
|
|
59
|
Бытовые
электрические приборы.
|
30.04
|
|
24.04
|
|
|
60
|
Правила
безопасно работы с электроприборами.
|
30.04
|
|
24.04
|
|
|
|
Основы растениводства.
|
|
|
|
|
|
61
|
Понятие
о сорте. Выращивание рассады овощных культур.
|
7.05
|
|
15.05
|
|
|
62
|
Посев
семян томата и перца.
|
7.05
|
|
15.05
|
|
|
63
|
Виды
защищенного грунта.
|
14.05
|
|
15.05
|
|
|
64
|
Подготовка
теплицы к высадке рассады.
|
14.05
|
|
15.05
|
|
|
65
|
Защита
культурных растений от сорняков.
|
21.05
|
|
22.05
|
|
|
66
|
Прополка
и пикировка рассады в теплице.
|
21.05
|
|
22.05
|
|
|
67
|
Защита
овощных культур от вредителей.
|
28.05
|
|
29.05
|
|
|
68
|
Приготовление
настоев из трав для борьбы с вредителями.
|
28.05
|
|
29.05
|
|
|
Скорректировано в связи с государственными праздниками
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.