Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Научные работы / Работа МАН "Электронные приложения по крымскотатарскому языку для начальной школы"

Работа МАН "Электронные приложения по крымскотатарскому языку для начальной школы"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования, науки и молодежи

Республики Крым

Малая академия наук Крыма «Искатель»



Отделение: компьютерные науки

Секция: мультимедийные системы, обучающие и игровые программы




ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ













Симферопольский район– 2016

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕЗИСЫ….……………………………………………………………………………..2

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..4

РАЗДЕЛ 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ПОСОБИЯ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛАХ……..………....…6

    1. Особенности обучения детей начальной школы посредством современных технических средств обучения…………………………………….6

    2. Характеристика электронных приложений……………………..………..….7

    3. Анализ электронных приложений по крымскотатарскомуязыку для начальной школы………………………………………………………………..….8

ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………..…...11

РАЗДЕЛ 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННЫХПРИЛОЖЕНИЙ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ………………………………………………………...…………….….….....12

2.1.  Описание средств разработки электронных приложений по крымскотатарскому языку ……………………………….………………….……12

2.2. Разработка электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы ………………………………………………..……………......13

2.3. Методические указания для работы с электронными приложениями по крымскотатарскому языку……………..………………………………………….14

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………….19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………….………………………….....20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………….………………….…….21

ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………………………..22






ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Электронное приложение – это специальные интерактивные компьютерные программы, спроектированные на базе учебной программы учебного заведения. Как правило, электронные приложения позволяют обучающемуся самостоятельно или с помощью педагога освоить учебный курс или его часть – раздел. В современной педагогической практике электронные учебные пособия часто ориентированы на учебник по изучаемой дисциплине или предмету. Электронное приложение является особенно актуальным педагогическим средством в эпоху онлайнового обучения.

При проектировании электронного приложения необходимо понимать, что это, прежде всего, – программный комплекс, предназначенный для изучения некоторой дисциплины конкретной аудиторией – дошкольники, младшие школьники, старшеклассники, студенты и т.д. Исходя из психологических особенностей обучаемых, для которых предназначено проектируемое электронное издание, необходимо на начальном этапе определиться с требованиями, которым оно должно будет соответствовать после получения конечного программного продукта.

В Республике Крым актуальным представляется вопрос создания электронных приложений покрымскотатарскому языку для начальной школы. Проектирование и создание, с учетом педагогических и психологических требований, электронных приложений для начальной школы в настоящее время является интересной и актуальной проблемой как для педагогов, так и для разработчиков программного обеспечения.

Цель работы. Целью данной работы является разработка электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы.

Объект исследования – процесс разработки электронныхприложений.

Предмет исследования – разработка электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы.

Задачи работы. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

  • рассмотреть и проанализировать современное состояние рынка программного обеспечения по исследуемой тематике;

  • выявить преимущества и недостатки существующих электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы;

  • определить средства и технологии для реализации требуемого программного обеспечения;

  • спроектировать и реализовать электронныеприложения по крымскотатарскому языку для начальной школы.

Научная новизна полученных результатов. Научная значимость данной работы состоит в том, что с учетом проведенного критического анализа состояния проблемы предпринята попытка реализации электронныхприложенийпо крымскотатарскому языку для начальной школы, которые будут содержать не только теоретическую часть, но и практические задания в игровой форме.

Практическое значение полученных результатов. Работа посвящена реализации электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы. Электронные приложения включают в себя следующие возможности:

  • содержит теоретическую часть по определённому разделу крымскотатарского языка для 1–4 классов, практические задания;

  • обеспечение возможности обработки и вывода на экран монитора результатов выполнения практических заданий учащимися начальных классов.

Подобныеэлектронные приложения могут использоваться на персональном компьютере, не имеющем специализированное программное обеспечение.





РАЗДЕЛ 1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛАХ

    1. Особенности обучения детей начальной школы посредством современных технических средств обучения

В настоящее время с введением новых технологий изменился подход к организации учебной деятельности. Вопросы активизации познавательной деятельности относятся к одной из наиболее актуальных проблем, включающих как социальный, так и психологопедагогический аспекты. В связи с существенной перестройкой содержания образования в настоящее время возросла необходимость активизировать познавательную деятельность учащихся. Процесс познания у младших школьников не всегда целенаправлен, в основном неустойчив, эпизодичен, поэтому учитель должен развивать познавательный интерес, активизировать младшего школьника в различных видах его деятельности [1], [2].

Наглядность, если подразумевать под ней все возможные варианты воздействия на органы чувств обучаемого, обоснована еще Я. А. Коменским, требовавшим, чтобы все, что только можно, представлялось для восприятия чувствами [3].

Одним из средств активизации является использование электронных приложений, мультимедиа программ на уроке. Именно использование подобных программ на уроках в начальной школе являются важным условием активизации познавательной деятельности младших школьников[4].

Применение современных технических средств обучения вначальной школе не только позволяют повысить эффективность преподавания, но и более рационально использовать время и силы учителя. Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием подобных средств обучения должна быть чётко продумана и дозирована [5].

    1. Характеристика электронных приложений

Компьютерные учебные программы заявили о себе, как о средстве обучения, в начале 70-х годов в период появления персональных компьютеров, но до сих пор не имеют общепризнанного и «узаконенного» названия. Наиболее часто встречаются такие формулировки, как: программно-методический комплекс, обучающие программы, программные средства учебного назначения [6].

И.В. Роберт применительно к традиционному учебному процессу выделил следующие методические цели использования программных средств учебного назначения:

  • индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;

  • осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;

  • осуществлять самоконтроль учебной деятельности;

  • визуализировать учебную информацию;

  • моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления;

  • развивать определенный вид мышления;

  • усилить мотивацию обучения;

  • формировать культуру познавательной деятельности [7].

В настоящее время разработано большое число электронных учебных материалов, в качестве которых выступают электронные учебники, электронные учебные приложения [8].

Электронное приложение  –специальная электронная компьютерная программа, спроектированная на базе учебной программы учебного заведения. Для эксплуатации электронного приложения достаточно провести экспертизу на уровне учебного заведения. 

Главное преимущество электронного приложения это возможность интерактивного взаимодействия между учащимся и элементами приложения [9], [10].



1.3. Анализ электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы

На сегодня известно небольшое количество электронных приложений и развивающих программ на крымскотатарском языке. Как правило, обучающие программные средства представлены телепередачами, мультфильмами, радиовещанием. Это доказывает, что современные информационно–коммуникационные технологии, обладая мощным потенциалом, пока еще недостаточно и не всегда корректно и уместно привлекаются для решения проблем образования. Совершенствование технологий и методов разработки электронных обучающих программ продолжает оставаться одной из наиболее актуальных задач образовательной сферы. В процессе обзора компьютерных обучающих программ по крымскотатарскому языку для начальной школы были проанализированы следующие электронные обучающие программы:

Электронное приложение покрымскотатарскому языку для начальной школы «Шенъ ЭЛИФБЕ». «Шенъ ЭЛИФБЕ»– электронное приложение по крымскотатарскому языку, разработанное для начальных классов. Данное приложение содержит в себе окошко в виде мультимедийной доски на которой отображается картинка и её название на крымскотатарском языке. Изображение появляется на такой доске только при нажатии на любую выбранную учеником букву в данном электронном пособии. Также в низу этого пособия находятся анимирующие картинки животных, насекомых и т.д. Разработчиком является «Козьайдын».

Электронное приложение «Шенъ ЭЛИФБЕ» имеет удобную навигационную систему, что способствует привлечь внимание учащегося к данному электронному пособию. Также цветовая гамма этого пособия является наиболее приятной и удобной для зрительного восприятия пользователя.

Но кроме ряда вышеперечисленных преимуществ, данноеприложение имеет такой недостаток, как: не до конца разработанный интерфейс программы, это обусловлено тем, что при нажатии некоторых букв возникает ошибка, то есть изображение с описанием картинки не появляется. Также написание крымскотатарских слов не произносится, а это означает, что не умеющие читать пользователи могут определить их семантику, только глядя на картинку.

hello_html_445751ac.png

Рис. 1.1Интерфейс учебного приложение «Шенъ ЭЛИФБЕ»

Интерфейс обучающей программы «Ашхане». Обучающая программа «Ашхане», разработчиком которой является «Козьайдын», представляет собой набор красочных слайдов, связанных гиперссылками для осуществления навигации. Работу программы можно посмотреть, используя MacromediaFlashPlayer. Интерфейс приложения интуитивно понятен (рис.1.2). Для его использования не требуется никаких особых навыков.

hello_html_m209c864f.png

Рис. 1.2 Интерфейс приложения «Ашхане»

Изображения предметов домашнего обихода, относящиеся к тематике «кухня», неподвижны, однако при нажатии мышкой на предмет, озвучиваетсясоответствующееназвание. Некоторые картинки при наведении курсора двигаються: кошка, дымок, исходящий от кастрюли. При нажатии на холодильник, он открывается, и пользователь может ознакомиться с некоторыми крымскотатарскими наименованиями продуктов питания.

Данныйспособпреподнесенияматериаладостаточноэффективен, так как у обучаемых формируется правильная ассоциация при виде изображений и прослушивании грамотной крымскотатарской речи. Недостатком приложения является нечеткая слышимость озвученного материала. Даже увеличивая громкость звука, исходящего из колонок, иногда довольно трудно разобрать произносимое слово.

Интерфейс электронного приложения «Оюн». Еще одно приложение«Козьайдын» «Оюн» (рис. 1.3) призваноразвитьхудожественныенавыки, а также обучить некоторым названиям составляющих крымскотатарского женского национального костюма. Поочередным перетаскиванием с помощью мышки убранств, можно нарядить девушку (рис.1.4)

hello_html_m1b6305e3.png

Рис. 1.3Окнопрограммы «Оюн»

hello_html_m1b0b8457.png

Рис. 1.4Результат работы приложения

Изображенияраспределены по слоям, что позволяет получить реалистичную итоговую картинку: отдельные части одежды располагаются на заднем фоне, а некоторые – на переднем. Приложение развивает логику ребенка – необходимо правильно разместить элементы костюма, способности к рисованию – ребенок фантазирует, творчески мыслит, а результаты отображает на собственных картинках, по ходу оформления которых развиваются вдобавок его эстетические навыки.


ВЫВОДЫ

В первой главе были рассмотрены основные теоретические аспекты использования электронных приложений по крымскотатарскому языку в начальной школе. Раскрытопонятие электронного приложения, их роль в повседневной жизни с учетом развития компьютеризированного обучения.

Анализ существующих детских приложений на крымскотатарском языке позволил сориентироваться при выборе того или иного варианта сценария будущего приложения. Электронные приложения по крымскотатарскому языку для начальной школы будут разрабатываться с учетом преимуществ и недостатков рассмотренных программ.

РАЗДЕЛ 2. РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ ПО КРЫМСКОТАТАРСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

2.1.  Описание средств разработки электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы

При создании электронных приложений немало важную роль играет выбор средств разработки.

Для разработки электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной щколы было использовано следующее программное обеспечение:AdobePhotoshop, РНР DevelStudio, AdobeFlash.

AdobePhotoshop

AdobePhotoshop –многофункциональный графический редактор, разработанный и распространяемый фирмой AdobeSystems. В основном работает с растровыми изображениями[11].

Trial–версия данного программного продукта доступна для скачивания с официального сайта Adobe по адресу: http://www.adobe.com/downloads/

Для создания тестовых заданий, практических заданий была использована программная среда РНР DevelStudio.

РНР DevelStudio

РНР DevelStudio – это программа которая имеет очень богатые возможности в среде программирования php. Пользователю предоставляются визуальные редакторы форм, мастер отладки, многофункциональная панель для назначений задач объектам, мастер сборки программы в exe формат. Так же программа проверяет исходные материалы проекта на синтаксические ошибки, имеет возможность запускать проекты в режиме отладки переменных [12]. 

Данный программный продукт доступен для скачивания и бесплатного пользования.

Для создания «Элифбе» в виде листающейся книги был использован AdobeFlash.

AdobeFlash

AdobeFlash – мультимедийная платформа компании Adobe для создания веб–приложений или мультимедийных презентаций. Широко используется для создания рекламных баннеров, анимации, игр, а также воспроизведения на веб–страницах видео- и аудиозаписей [13].

Trial–версия данного программного продукта доступна для скачивания с официального сайта Adobe по адресу: http://www.adobe.com/downloads/

2.2. Разработка электронных приложенийпо крымскотатарскому языку для начальной школы

Для разработки данных приложений использовался язык программирования РНР.

Приложение «Зарзават» разрабатывалось с помощью программного обеспечения РНР DevelStudio и других дополнительных программ.

Для того чтобы пользователь мог запустить приложение необходимо создать кнопку «Башламагъа». Поэтому создали форму title, на которой будет расположена данная кнопка (приложение А). Для того что бы кнопка функционировала, было добавлено событие «клик» и прописан код (рис. 2.1):

HideForm(title, SW_SHOW);

ShowForm(p1, SW_SHOW);

hello_html_23bbd0c.png

Рис.2.1 Форма title приложения «Зарзават»

После этого были созданы следующие формы: р1, р2, р3, р4, р5, р6, р7, р8. В форме р1 были размещены объекты изображённые на рис. 2.2.

hello_html_5153792d.png

Рис.2.2 Форма р1 приложения «Зарзават»

На всех последующих слайдах данного приложения добавлены аудиозаписи. При каждом озвучивании нужно правильный ответ (овощ). Для того чтобы при не правильно выбранном ответе выходило сообщение об ошибке, был прописан код:

MessageBox("Мындабашкъазарзаватолмакъкерек", "Янъгъыш");

А на правильно выбранном объекте код имеет вид:

HideForm(p1, sw_SHOW);

ShowForm(p2, SW_SHOW);

Для того чтобы аудиозапись воспроизводилась, на объекте изображённый на рис. 2.3 был прописан следующий код:

c("sqPlayer1")->fileName = "1. ñîãúàí.mp3";

c("sqPlayer1")->play();

hello_html_m771e7bab.png

Рис. 2.3 Объект воспроизведения аудиозаписи приложения «Зарзават»

Все остальные приложения по крымскотатарскому языку были разработаны аналогичным образом.

2.3. Методические указания для работы с электронными приложениями по крымскотатарскому языку

Электронные приложения по крымскотатарскому языку для начальной школы могут использоваться учащимися не только во время учебного занятия, но и в любое удобное для них время.

Данные электронные приложения рекомендуется использовать на уроках с интерактивным методом обучения.

В интерактивном обучении использование компьютерной техники и информационных технологий значительно повышает эффективность процесса обучения благодаря его индивидуализации, наличию обратной связи, расширению наглядности.

Приложение «Мектепмальземелери»

При запуске приложения «Мектепмальземелери», учащийся начальной школы сначала ознакомится с названием и заданием, указанным на титульном слайде, также на нём находится кнопка «Башламагъа», которая позволит пользователю продолжить работу (рис. 2.4).

hello_html_29cf8982.png

Рис. 2.4 Приложение «Мектепмальземелери»

После этого пользователю будут предоставлены картинки, под которыми он должен написать правильный ответ, иначе он не сможет продолжить работу в данном приложении. Правильные ответы изображены на рис. 2.5.

hello_html_m39ea3885.png

Рис. 2.5 Результат работы в приложении «Мектепмальземелери»

После того как пользователь написал все правильные ответы под картинками появляется слайд, где находится кнопка выхода из приложения: «Битирмеге».

Приложение «Зарзават»

Для того чтобы начать работу в данном приложении необходимо нажать на кнопку «Башламагъа», после чего можно приступать к выполнению заданий, которые разработаны в игровой форме и с аудио сопровождением (рис. 2.6).

hello_html_m16228730.png

Рис. 2.6 Запуск приложения «Зарзават»

Задание данной данного приложения состоит в следующем: когда прозвучит слово на крымскотатарском языке, ученик должен указать с помощью курсора соответствующую картинку, изображённую вверху приложения. При правильном указании изображения будет по частям появляться мост, для того чтобы белка могла перейти через речку и забрать орешек (рис. 2.7).

hello_html_m1bdaff76.png

Рис. 2.7 Работа приложения «Зарзават»

Правильные ответы:

  • согъан– лук;

  • патылджан– баклажан;

  • къапыста– капуста;

  • хавуч– морковь;

  • къартоп– картошка;

  • сарымсакъ– чеснок.

При успешном прохождении всей игры «Зарзават», мост будет построен полностью и белка успешно перейдёт через него (рис. 2.8).

hello_html_m7aa61dfe.png

Рис. 2.8 Успешное завершение игры в приложении «Зарзават»

Приложение «Насылариф?»

Для того чтобы войти запустить приложение «Насылариф?», необходимо нажать на кнопку «Башламагъа» (рис. 2.9).

hello_html_m7b007d94.png

Рис. 2.9 Вход в приложение «Насылариф?»

Задания состоят в том, чтобы пользователь написал букву, которая является первой буквой слова соответствующего рисунку, изображенного на слайде приложения.

Ответы: А, М (рис. 2.10);Л, Ю; А, К; Т, Ч; М, К; К, С.

hello_html_m5a3e702c.pnghello_html_m75aa1343.jpg

Рис. 2.10 Первый и второй слады приложения «Насылариф?»

Приложение содержит двенадцать слайдов с заданиями. В случае, если ученик начального класса выполнил все 12 заданий приложения, тогда он заслужил оценку отлично. Так как приложение переходит на следующее задания только в том случае, если был введен правильный ответ в соответствующую ячейку предназначенную для ввода буквы.

Приложение «Элифбе»

Приложение «Элифбе» разработано для учащихся 1– 2 классов, учтены соответствующие психолого–педагогические особенности обучения детей младшего школьного возраста (рис. 2.16).

hello_html_m655057e4.jpg

Рис. 2.16 Работа в приложении «Элифбе»

Данное приложение разработано в виде электронной книги и предназначено лишь для просмотра, изучения всех букв крымскотатарского алфавита.

Приложение «Перевести и составить предложение»

Здание состоит в следующем: необходимо перевести слова и составить предложение на крымскотатарский язык и записать в ячейку. Если ответ правильный, выйдет сообщение «машалла» (рис. 2.17).

Правильный ответ:

«Копекафыра»

hello_html_3a415c4c.png

Рис. 2.17 Работа приложения «Перевести и составить предложение»



ВЫВОДЫ

Таким образом, были разработаны электронные приложения по крымскотатарскому языку для начальной школы. Каждое приложение включает в себя возможность оценивания результатов работы учащегося начальной.

Данные электронные приложения разработаны в соответствии с программой для 1– 4 классов общеобразовательных учебных заведений с крымскотатарским языком обучения.



















ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работа была посвящена разработке электронных приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы, позволяющих учащимся начальной школы работать не только на уроках, но и дома. Каждое приложение включает в себя контроль знаний.

Было рассмотрено и проанализировано современное состояние рынка программного обеспечения по исследуемой тематике.

В ходе анализа существующих электронных пособий и приложений по крымскотатарскому языку для начальной школы были выявлены преимущества и недостатки.

Недостатки:

  • нечёткая слышимость;

  • некорректное функционирование;

Преимущества:

  • Интерфейс приложения интуитивно понятен. Для его использования не требуется никаких особых навыков.

Также определены средства и технологии для реализации требуемого программного обеспечения и рассмотрена методика разработки электронного пособия для начальной школы.

При разработке данных электронныхприложений по крымскотатарскому языку были учтены все критические замечания рассмотренных электронных пособий.





СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Полат Е.С. Новые педагогические технологии. – М.: Ганга, 1997. – 238 с.

  2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Вильямс, 2008. – 256 с.

  3. Коменский Я. А. Великая дидактика. – М.: Учпедгиз, 1955. – 335 с.

  4. Полат У.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Просвещение, 2005. – 304 с.

  5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 387 с.

  6. Захарова И.Г. Информационныетехнологии в образовании. – М.: Академия, 2003. – 205 с.

  7. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 298 с.

  8. Монахов В.М. Концепция создания и внедрения новой информационной технологии обучения. – М.: Вильямс, 1991. – 287 с.

  9. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере обучения: проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – 283 с.

  10. Зак А.З. Развитие умственных способностей младших школьников. – М.: Владос, 1994. – 250 с.

  11. AdobePhotoshop CS6. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.adobe.com/ua/products/photoshop.html

  12. PHP DevelStudio. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/PHP_DevelStudio

  13. AdobeFlash. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.adobe.com/ru/products/flash.html





ПРИЛОЖЕНИЕ А

Код создания внешнего вида формы приложения «Зарзават»

objectfmEdit: TForm

Left = 10

Top = 10

HelpType = htKeyword

HelpKeyword =

'YToyOntzOjU6IkNMQVNTIjtzOjU6IlRGb3JtIjtzOjY6IlBBUkFNUyI7YTozOntz' +

'Ojg6ImF2aXNpYmxlIjtiOjE7czoxOiJ4IjtpOjEwO3M6MToieSI7aToxMDt9fQ=='

BorderIcons = []

BorderStyle = bsSingle

Caption = #1047#1072#1088#1079#1072#1074#1072#1090

ClientHeight = 128

ClientWidth = 400

Color = clGreen

Font.Charset = DEFAULT_CHARSET

Font.Color = clWindowText

Font.Height = -11

Font.Name = 'Tahoma'

Font.Style = []

OldCreateOrder = False

Position = poDesigned

Visible = False

PixelsPerInch = 96

TextHeight = 13

object label1: TLabel

Left = 8

Top = 16

Width = 400

Height = 40

HelpType = htKeyword

HelpKeyword =

'AAAAAhQCEQVDTEFTUxEGVExhYmVsEQZQQVJBTVMUBxEIYXZpc2libGUFEQhhZW5h' +

'YmxlZAURAXcMQFQAAAAAAAARAWgMQDgAAAAAAAARBnBhcmVudBcFVEZvcm0UBhEK' +

'Y2xhc3NfbmFtZQ4IEQ8AKgBfY29uc3RyYWludHMXEFRTaXplQ29uc3RyYWludHMU' +

'Aw4JDgsRBHNlbGYKBXagCBEIACoAcHJvcHMUABEHACoAaWNvbgARCAAqAF9mb250' +

'AA4MCgHypHAODRQCDgMFEQpwb3NpdGlvbmV4EQpwb0Rlc2lnbmVkEQR0ZXh0EQbS' +

'5erx8jERCWZvbnRjb2xvcgj//w=='

AutoSize = False

Caption = #1044#1054#1043#1066#1056#1059' '#1044#1046#1045#1042#1040#1055#1053#1067' '#1058#1040#1055#1067#1053#1066#1067#1047' '

Color = clYellow

Font.Charset = RUSSIAN_CHARSET

Font.Color = clYellow

Font.Height = -21

Font.Name = 'Comic Sans MS'

Font.Style = [fsBold]

ParentColor = False

ParentFont = False

end

object button1: TBitBtn

Left = 112

Top = 64

Width = 150

Height = 50

HelpType = htKeyword

HelpKeyword =

'AAAAAhQCEQVDTEFTUxEHVEJpdEJ0bhEGUEFSQU1TFAYRCGF2aXNpYmxlBREIYWVu'+

'YWJsZWQFEQF3EQMxNTARAWgRAjUwEQZwYXJlbnQXBVRGb3JtFAYRCmNsYXNzX25h'+

'bWUOChEPACoAX2NvbnN0cmFpbnRzFxBUU2l6ZUNvbnN0cmFpbnRzFAMOCw4NEQRz'+

'ZWxmCgV2oAgRCAAqAHByb3BzFAARBwAqAGljb24AEQgAKgBfZm9udAAODgoB8qRw'+

'Dg8UAg4DBREKcG9zaXRpb25leBEKcG9EZXNpZ25lZBEEdGV4dBEHyu3u7+rgMQ=='

Caption = #1041#1040#1064#1051#1040#1052#1040#1043#1066#1040

Font.Charset = DEFAULT_CHARSET

Font.Color = clWindowText

Font.Height = -19

Font.Name = 'Tahoma'

Font.Style = []

ParentFont = False

TabOrder = 0

end

end






















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Научные работы
Просмотров7
Номер материала ДБ-382264
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх