Работа на швейной машинке

Ф.И.О	Орехова Лидия Арсентьева
Место работы	МАОУ СОШ № 14 имени А.Ф.Лебедева город Томск
Должность	учитель технологии
Предмет	технология
Класс	5
Тема и номер урока в теме	Работа на швейной машинке
Базовый учебник	О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова,С.Э.Маркуцкая  «Технология 5 класс»

1.     Цель  урока :Изучение подготовки  швейной машинки  к работе

2.     Задачи:

- обучающие: закрепить знания учащихся об устройстве  швейной машины   

-развивающие: способствовать  формированию и развитию первоначальных навыков  и умений  работы  на швейной  машине, способствовать  развитию внимания , усидчивость  в работе , развивать экономичность.

-воспитательные: способствовать  воспитанию у учащихся  культуры  труда, трудолюбия , ответственности  за результат своего труда ,

формирование культуры общения при работе в парах.

Планируемые результаты:

Личностные :  осознание необходимости  изучения правил работы на швейной машинке, жизненного самоопределения.

Метапредметные : умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, , умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. овладение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования .

Предметные:  называть и показывать элементы швейной машинки , иглы, шпульного колпачка.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю создания швейной машинки , делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные : умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

 Тип урока:  комбинированный.

Вид урока :практический  с элементами  работы в парах и самостоятельно.

Методическое оснащение урока:

• Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, универсальные швейные машины.
• Дидактическое обеспечение: учебник «Технология» (вариант для девочек), 5 класс, под ред. Синица Н.В., Симоненко В.Д.., 2012, рабочая тетрадь, карточки-задания.
• Наглядный материал: презентация по теме урока, стенд «История швейной машины».
• Методы обучения: словесный, наглядный, практический

№		Деятельность учителя		Деятельность  ученика
1		Организационный этап. Задачи: Создать благоприятный психологический настрой на работу. УУД: Личностные самоопределение . Регулятивные : целеполагание. Коммуникативные :  планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.
		Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.				Включаются в деловой ритм урока.
2			Актуализация знаний. Задачи: Актуализация опорных знаний  и способов действий. УУД: Коммуникативные :   планирование  учебного сотрудничества  с учителем и сверстником. Познавательные :  логические
			Фронтальный опрос: 1)    Техника безопасности ? Что мы знаем? 2)    Устройство иглы 3)    Желобок, 4)    Конус 5)    Ушко		Всегда нужно соблюдать , для сохранения здоровья (работа с режущими инструментами , работа на швейной машинке, правильная осанка, положение рук.) Раздаются карточки с заданием где учащиеся отмечают  правильные  ответы. Затем проводят проверку друг у друга. (По желанию  учащиеся выполняют работу также на доске.)
3			Мотивация и  целеполагание. Задачи: Обеспечение  мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. УУД: Регулятивные : целеполагание . Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные : Самостоятельное  выделение формулирование  познавательной  цели. В процессе групповой и фронтальной  работы  с классом  учащиеся  формулируют  цель  и основные вопросы урока . Затем  учитель  из презентации «Работа на  швейной машине» показывает  слайд с целью и вопросами урока . Цель: подготовка швейной машины  к работе. Основные вопросы урока: 1.     Устройство Челнока. 2.     Правило заправки  верхней нити. 3.     Правила заправки  нижней нити 4.     Правила работы на швейной машинке по намеченной линии.		Учащиеся делятся на группы  по желанию и работают по карточкам. 2 ученика заправляют швейную машину.
4	Динамическая пауза. Учащиеся  вместе  с учителем  выполняют упражнения  на расслабление мышц спины и рук.				Для проведения физкультминутки используют  презентацию .
5	Повторение и закрепление пройденного  материала  Задачи: Установление  правильности   и осознанности  изучения  темы. Выявление пробелов  первичного осмысления  изученного материала , коррекция выявленных пробелов. УУД: Регулятивные: Контроль, оценка , коррекция. познавательные : умение структурировать  знания , Коммуникативные: управление  поведением партнёра , контроль, коррекция, оценка действий партнёра. 1.     Работа в парах. Индивидуальная работа  у доски. А) расставить название деталей и узлов швейной машины в соответствующие кружочки, пользуясь цифрами. Б) Найти соответствие между столбцами. После выполнения работы ребята проверяют друг у друга задания.
5	Изучение нового материала. 1.     Объяснение  и демонстрация учителем. 2.     Устройство шпульного колпачка. 3.     При показе учитель пользуется  реальным шпульным колпачком. 4.     Заправка нижней нити. Во время объяснения  учитель пользуется презентацией и  швейной машинкой.						Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.
6	Продолжение изучения нового материала. Заправка верхней нити . Для лучшего запоминания учитель демонстрирует заправку  нитей несколько раза. Учащимся раздаются карточки с правилами заправки верхней и нижней нитки.						Учащиеся смотрят демонстрацию учителя.
7	Практическая работа . Заправка верхней нити. 1.Поставить машинку на рабочий ход. 2. Нитку с катушки  завести в устройство для натяжения  нитки, нитепритягиватель , прорези для нитки. 3. Нитку  продеть в игольное ушко., оставив свободный конец  нитки длиной 10-15 см.						Учащиеся по очереди заправляют швейную машинку.
	Заправка нижней нити. 1.     Вложить  шпульку в шпульный колпачок. 2.     Нитку провести  через прорезь под пластинчатую  пружину до отверстия. 3.     Приподнять  защелку и надеть шпульный колпачок на штифт челночного устройства  до упора. При этом вырез шпульного колпачка должен быть расположен вверху. 4.     Левой рукой  натянуть верхнюю нитку, заправленную в иглу, а правой  повернуть маховик на себя. Игла опустится вытягивая нитку за собой. 5.     Вытянуть нижнюю нитку , заведя верхнюю нитку в прорезь лапки, отвести обе нитки назад, в рабочее положение. Текущий инструктаж: учитель исправляет ошибки  учащихся , указывает на ошибки.
8	Подведение итогов урока. Задача: Дать качественную  оценку  работы класса и отдельных учащихся. УУД: Регулятивные : оценка-осознание  уровня  и качества  усвоения ; контроль.						По желанию учащиеся отмечают самых активных участников.
	Оценить  работу учащихся. Обращая внимание на  недочеты , если такие есть.
9	Информация о домашнем задании: Учитель объясняет правила выполнения домашнего задания ,   и о затруднениях которые могут возникнуть. 1.     Прочитать параграф и составить вопросы. 2.     Составить технологическую карту по выполнению машинного шва  по намеченной линии. 3.     Повторить правила заправки верхней и нижней нитки. Прочитать записи.						Записывают задания в тетрадь.
10	Рефлексия: Учитель предлагает  оценить свою работу на уроке. (Поставить себе баллы от 1 до 10)						На листках бумаги  или в тетради на полях ребята оценивают свою работу.