Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Работа на уровне МО

Работа на уровне МО



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическое сопровождение педагога по реализации духовно-нравственной модели выпускника школы на разных этапах его становления на уровне МО учителей казахского языка и литературы.

Необходимость в реализации системы методического сопровождения педагога по реализации духовно-нравственной модели выпускника школы на разных этапах его становленияв условиях МО потребовало специально организованного, продуктивного творческого взаимодействия всех членов МО, направленное на создание условий для эффективного протекания апробации.

Важным является то, что в результате этого взаимодействия развивается рефлексивное сознание всех членов МО, направленное на осмысление ими содержания обозначенной проблемы и преобразующей деятельности.

Наше МО имеет все необходимые ресурсы для продуктивного взаимодействия: педагогический состав отличается высокой мотивацией к профессиональному росту. В МО учителей казахского языка входит 4 учителя, 3 имеют высшее образование, 1 – в этом году закончит ВУЗ по специальности. Каленова К.К. прошла уровневые курсы обучения учителей по программе третьего (базового) уровня, Хасанова СМ по программе первого (продвинутого) уровня  в рамках уровневых программ повышения квалификации педагогических кадров Республики Казахстан. Досмаганбетова Г.К. имеет стаж работы 5 лет. Баирова АД – молодой специалист, стаж ее работы менее трех лет. Все учителя владеют ресурсами информационно-коммуникационных технологий. Под методическим сопровождением мы понимаем создание методических условий в их логической целесообразной последовательности на всех этапах реализации духовно-нравственной модели выпускника школы.

То есть, методическое сопровождение по реализации духовно-нравственной модели выпускника школы на разных этапах его становленияв нашем понимании – это управляемое специально организованное продуктивное взаимодействие членов МО, направленное на развитие их творческого потенциала, способствующее повышению эффективности образовательного процесса по обозначенной проблеме.

При планировании работы МО учителей казахского языка мы акцентирировали внимание на следующем:

- создание адекватных научно-методических условий для повышения эффективности образовательного процесса предполагает не только обеспечение членов МО методической литературой. Поэтому тема одного из заседаний посвящена «Инновационные подходы при реализации духовно-нравственной модели выпускника на разных этапах его становления» , где учителя посредством их совместной деятельности, пришли к осознанию определения их собственного места во взаимоотношениях с другими участниками, определили наиболее эффективные формы и способы развития компетентности педагогов по         духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся;

- научно-методическое сопровождение является развивающим и развивающимся, поэтому наряду с традиционными формами и методами работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся мы активно внедряем в практику своей работы идеи семи модулей, что предполагает возникновение, преобразование и смену одних форм взаимодействия другими, такими, как критериальной оценивание сложившейся ситуации, работа в группе, использование ИКТ и т.д.;

- научно-методическое сопровождение предполагает активную роль членов МО, прошедших уровневые курсы, их методологическую готовность к участию в процессе создания этого сопровождения, поэтому эти учителя готовят гостевые уроки, проводят коучинги, практикуют менторинг;

- научно-методическое сопровождение – длительный процесс, осуществляющийся в течение всего года, поэтому вопросы по формированиюдуховно-нравственному развитию и воспитанию учащихся мы рассматриваем и изучаем в течение всего года..

Работа МО по обозначенной проблеме идет в нескольких направлениях:

  • Изучение и обобщение опыта работы учителей казахского языка, организующих преподование в школе как на уроках, так и во внеурочное время;

  • Консультативное сопровождение;

  • Изучение и внедрение инновационных методов по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся;

  • Организация Дня казахского языка в школе, оценивание эффективности его проведения.

Задача учителей казахского языка и литературы заключается не только в том, чтобы вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями, но и сформировать у школьников духовно-нравственные качества, воспитать патриотизм, развивать творческое мышление, познавательную активность, умение самостоятельно пользоваться различными источниками информации, ориентироваться в событиях сегодняшнего дня.   Арсенал средств формирования и воспитания духовно-нравственных качеств учащихся  на уроках казахского языка необычайно богат.

Большое внимание уделялось  работе с текстом различного содержания: о жизни замечательных людей, о традициях и обычаях казахского народа, о государственных символах,  о достижениях науки, культуры и искусства. Тексты, которые помогают учащимся понять и оценить нравственные поступки людей,  позволяют рассуждать о настоящих человеческих ценностях: о долге, о чести, об ответственности за свои поступки, о величайшей силе любви, о семье

Использование на уроках казахских пословиц и поговорок, крылатых выражений и слова назиданий великих людей, выступлений, рассказов и биографий ученых, выдающихся людей, организация поисково-самостоятельной работы учащихся воспитывают детей в духе любви к Родине, народу, призывают хранить традиции, прививают чувство патриотизма.

Важнейшей задачей внеклассных мероприятий проводимых учителями казахского языка и литературы (Праздник Наурыз, День языков народов Казахстана, День Независимости РК, День единства и мира и т. д.). является формирование у учащихся черт личности: взаимопомощи, дружбы, умения работать в коллективе. Готовясь и участвуя в них, дети осознают свою причастность к жизни школы, учатся уважать её традиции, проявляют свои творческие способности, учатся уважать традиции своего народа, других народов.

Воспитание творческой самостоятельности, инициативности, познавательной активности, развитие социальных навыков невозможно без приобретения школьниками опыта проектно-исследовательской деятельности. Ученица седьмого класса Колесник Елизавета( учитель Каленова К.К.) приняла участие в научно-практической конференции, где она выступила с проектом « Менің атам майдангер » и заняла третее место в областной научно-практической конференции.
Очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров77
Номер материала ДВ-571002
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх