Работа над ошибками по русскому языку

                                    Памятка по русскому языку.

                            Как выполнять работу над ошибками.

1.Словарь.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, 3 раза, поставь ударение, выдели орфограмму.

Выполняй так: мо′роз, мо′роз, мо′роз.

2.Пропуск, замена букв.

Напиши правильно слово, подчеркни пропущенную букву, напиши это слово еще 3 раза.

3.Перенос.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, разделив его для переноса (все случаи). Запиши, разделив для переноса еще 2 слова.

Выполняй так: ко – ро – ва, уче – ник, плат – фор – ма.

4.Мягкий знак на конце слова.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: ель, тень, пень.

5.Мягкий знак (ь) в середине слова.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: пальто, мальчик, коньки.

6.Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: вьюга,  листья, соловьи.

7.ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЧК – ЧН, СТ, НЧ.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни сочетание.

Машина, дача, чугун, девочка.

8.Большая буква в именах собственных.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера.

Нина , Вова, Катя.

9.Безударная гласная в корне слова.

Напиши проверочное слово к слову, в котором сделал ошибку, затем это слово. Поставь в слове ударение, выдели точкой с низу гласную, которую проверял. Приведи еще 2 примера:

во′дный - води′чка, мо′ре - морско′й, по′ле - полево′й.

10.Парные звонкие и глухие согласные.

Подбери проверочное слово изменением слова так, чтобы после согласного стоял гласный, запиши его, затем запиши слово, в котором сделал ошибку. Приведи еще 2 примера. Подчеркни парную согласную.

Выполняй так:

Резок – резкий, трава – травка, площади – площадка.

11.Предлоги, частицы, союзы.

Напиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни предлоги (частицы, союзы). Придумай еще предложение с предлогами (частицами, союзами), запиши его, подчеркни снова.

Мышка (за) кошку, кошка (за) Жучку, Жучка (за) внучку, внучка (за) бабку, бабка (за) дедку, дедка (за) репку (что – то, что – либо, как – нибудь)

12.Если неверно составлено предложение.

 Составь его заново и запиши.

13.Двойные согласные.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни двойные согласные.

Класс, суббота, аллея.

14.Непроизносимые согласные.

Напиши слово, в котором сделал ошибку. Запиши еще 2 примера. Подчеркни непроизносимую согласную.

Грустить – грустный, солнечный – солнце, сердечный – сердце.

15.Состав слова.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, разбери его по составу.

Поездка, разведчик, придорожный.

16.Приставка.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 3 примера.

Побежал, подарил, поменьше, поговорил.

17.Приставка.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, и еще 3 слова с этим же суффиксом.

18.Частица НЕ с глаголами.

Запиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни НЕ, придумай еще одно предложение с НЕ, запиши его и подчеркни.

19.Разделительный твердый знак.

Запиши слово, в котором сделал ошибку, и приведи еще 3 примера, подчеркни разделительный твердый знак:

Подъезд, объяснил, объявление.

20.Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21.Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно.

Делай так:

К берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не путай приставку с предлогом.

Например: Лодка отплыла от берега.

22.Мягкий знак на конце существительных после шипящих (ж. р.  – Ь, м. р. – нет Ь).

Запиши слово, в котором сделал ошибку, укажи род, приведи еще 2 примера, запиши.

23.Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши существительное, поставь его в начальную форму. Определи тип склонения и падеж. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

Делай так:

На опушке - опушка, сущ., 1 скл., П. п.

На полянке  - полянка, сущ., 1 скл., П. п.

24.Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному.

Делай так: к лесу – (какому?) дальнему – м. р., ед. ч., Д. п.

25.Мягкий знак на конце глаголов, после шипящих (2 лицо, настоящее время, единственного числа).

Например: пишешь, читаешь, решаешь.

26.Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму (неопределенную). Посмотри на гласную перед  - ТЬ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного числа.

Делай так:

Пишет – писать, гл., 1 спр., ( -е, - ут, - ют); ставит – ставить, гл., 2 спр., ( - и, - ат, - ят).

27. – ТЬСЯ и  - ТСЯ  в глаголах.

Поставь к глаголу вопрос. Если у вопроса на конце нет мягкого знака, то нет его и у глагола, значит, пиши – ТСЯ. Если у вопроса есть мягкий знак, то  пиши его и у глагола –ТЬСЯ. Приведи еще 2 примера.

Делай так:

Что делать? Кататься, радоваться, улыбаться.

Что делает? Катается, радуется, улыбается.

28.Родовые окончания глагола прошедшего времени.

Выпиши глагол с существительным (местоимением), задай вопрос, посмотри на окончание вопроса, определи род.

Помни! Ж. р. – что делала?  Окончание  - а.

               М. р. – что сделал?   Нулевое окончание.

                С. р. -  что сделало? Окончание  - о.

                Мн. ч. – что сделали? Окончание  - и .

29.Окончание наречий.

Наречие пиши одним словом (как?). Окончание  - о.

30.Условные обозначения в изложениях:

Г – граница предложения.

 Оформить эту часть текста в виде отдельных предложений.

П – повторы.

Замени повторяющиеся слова близкими по значению словами. Составь с ними предложения. Запиши полученные предложения без повторяющихся слов.

Х  - лишнее предложение.

Перечитай, найди лишнее предложение (слово). Запиши эту часть текста без лишнего предложения (слова).

√ - пропуск главного предложения.

Подумай, достаточно ли у тебя предложений (слов) для того, чтобы был понятен этот текст. Какого предложения (слова) не хватает? Запиши эту часть текста с недостающими предложениями (словом).