Работа над правописанием безударной гласной

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ

Работа №1

1.                    Списать текст. Поставить знак ударения над словами каждого предложения. Подчеркнуть ударные слоги.

Мы живём в лесном краю. Мы очень любим леса за их красо­ту и богатство. Для охраны лесов мы в школе создали зелёный патруль. Много у нас работы!

2.                    Из данных слов выписать слова с безударными гласными, которые надо проверить. Рядом записать проверочные слова.

Глаза, поле, травы, дворы, книга, столы, дожди, стул.

3.                    Ответить двумя предложениями на вопрос: «Какое сейчас время го­да?» В предложении должно быть слово с двойной согласной.

4.                     В записанных предложениях подчеркнуть главные члены предло­жения.

II. 1. Списать текст. Поставить знак ударения над словами каждого предложения. Подчеркнуть безударные слоги.

Нужно охранять леса. Они украшают нашу землю. Леса спа­сают поля от засухи. Лес очищает воздух. Леса — зто народное богатство, их надо беречь.

2.                     Из данных слов выписать слова с безударными гласными, которые надо проверить. Рядом записать проверочные слова.

Сады, шаги, лес, хлеба, столб, поля, мячи, окно.

3.                     Ответить двумя предложениями на вопрос: «Какая сегодня погода?» В предложении должно быть слово с двойной согласной.

4.                     В записанных предложениях подчеркнуть волнистой линией второ­степенные члены предложения.

Работа № 2

I. 1. Внимательно прочитать текст. Выписать из него выделенные слова г безударными гласными. Рядом записать проверочные слова.

Я люблю смотреть на деревья в снегу. Сверху, с холма, берёзы нижутся одуванчиками. Чуть дунет ветер — иголки инея с концов ветвей падают на ладонь, лицо, плечо.

2.                    Списать слова морковь, склад, прорубь, флаг. Подчеркнуть согласные, произношение которых отличается от их написания.

3.                     Из данных ниже слов составить и записать предложения, вставляя пропущенные буквы.

     Зима, пришла, настоящ...я, вот, и.. Моро..., но..., и, щиплет, щёки. Брати...ки, надели, меховые, и, ша...ки, шу...ки. Во, ребятишек, дворе, много!

4.                     Дополнить записанный рассказ двумя предложениями о том, что де­лали ребята во дворе.

II. 1. Внимательно прочитать текст. Выписать из него выделенные сло­ва с безударными гласными. Рядом записать проверочные.

В белые и чёрно-зелёные цвета окрасил леса мороз. Красивы берёзы и ёлочки. На ветвях деревьев лежат снеговые шапки. А на поляне — следы зверей и птиц. Интересно прочесть белую книгу зимних лесов.

2.                     Списать слова исправь, обед, ошибка, изгородь, поставь. Подчеркнуть согласные, произношение которых отличается от их написания.

3.                     Записать предложения так, чтобы получился связный рассказ. Вста­вить пропущенные буквы.

     В одном л...сочке ж...ли зайцы на лужайке. Опасный вра... проник в л...сок! Но вот на б...регу л...сной р...ки поселилась л...сица. На чистом воздухе в л...су они р...звились. Зверьки, заприте норки на крючок!

4.                     Дополнить получившийся рассказ двумя предложениями.

Работа№З

1.                     1. Списать словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скобках писать проверочные слова.-

(. . .) С...сновые (. . .) д...ревья. (. . .) М...рская (. . .) в...лна. (. . .) Большой мальчик. (. . .) Д...ждливая (. . .) ос...нь. (. . .) Ст...льная (. . .) л...нейка. (. . .) З...лёная (. . .) тр...ва.

2.                     Списать предложения, дополняя их подходящими по смыслу словами.

1)              Мухомор — ядовитый ... .2) Около дома фруктовый .... 3) Мясо едят вилкой, а суп . , . .

3.                     Подобрать и записать слова с противоположным значением.

Длинный — ....              Толстый — . . . .

Старый — ....                 Низкий — ....

4.                     Прочитать текст. Выписать слова, обозначающие предметы.

Декабрь — самый тяжёлый месяц зимы. Стоят сильные, мо­розы. Редко появляется солнце. День всё короче. Вспомни в декабре о птицах и зверях. Помоги им пережить зиму. Угощай их зерном, сеном, ветками.

II. 1. Списать словосочетания, вставляя пропущенные буквы. В скоб­ках писать проверочные слова.

(. . .) Ш...рокая площадь. Высокая (. . .) с...сна. (. . .) Сталь­ные рельсы. (. . .) Пл...хая погода. (- . .) 3...лёные (. . .) п...ля. (. . .) Д...лёкий путь. (. . .) В...здушные (. . .) ш...ры. (. . .) Ч...совая стрелка.

2.                     Списать предложения, дополняя их подходящими по смыслу словами.

1)      Хрен горький, а мёд .... 2) Вдоль реки тянется залив­ной ....

3.                     Подобрать и записать слова с противоположным значением.

Низкий — ....                Весёлый — ....

Сильный — ....              Худой — ....

4.                     Прочитать текст. Выписать слова, обозначающие действия предмета.

Не забудь зимой о белках. Надо сделать кормушки и повесить их па деревья. Иначе мыши растащат весь корм. Лучшее угоще­ние для белок — жёлуди и сушёные грибы. Корм зверькам надо приносить каждый день.

5.                   Списать слова, вставляя пропущенные буквы. Подумай Докажи Напиши г...л...ва п...л...са ст...р...жить м...л...дой головы, головка    ……,   ………..     …...,   ……….   ……..,   ………. Голова …….. …….. ……..

Работа № 4

1. Составить и записать предложения, вставляя пропущенные буквы.

     Ветры, дуют, х...л...дные. Волки, охотиться, учат, м...л...дых, старые. Рыщут, в, г...л...дные, л...сах, звери.

2.                     Списать слова, поставить знак ударения.

 Километр, сантиметр, портфель, шофёр, столяр, свёкла, ма­газин, арбуз, щавель.

3.                     С любым из слов составить повествовательное предложение. Запи­сать его.

4.                   Списать слова, вставляя пропущенные буквы.

Подумай	Докажи	Напиши
г...л...ва г…р…дить д…р…гой б…р…да	головы, головка    ……,   ………..     …...,   ……….   ……..,   ……….	Голова …….. …….. ……..

5.                    Составить и записать предложения, вставляя пропущенные буквы.

Пришли, х...л...да. Ребята, оделись, тепло. Они, на г...л...ву, ша...ку, надели, на руки, меховые ва­ре...ки. Теперь, м...р...з, им, не страшен.

6.                     Списать слова, поставить знак ударения.

Гусеница, добыча, документ, алфавит, звонит, ворота, библио­тека, верба, повторим.

7.                     С любым из слов составить и записать вопросительное предложение.

Работа № 5

1.                    1. Списать слова, вставляя пропущенные буквы.

За...ц, п..тух, м...дведь, л...сица, с...рока.

Записать словами, в какой части слова находятся безударные гласные.

2.                    Списать текст, вставить пропущенные буквы.

За д...ревней б...льшой лес. В л...су д...рев...я покрыты сне­гом и инеем. Вышел из леса г...лодный волк. Идёт волк к д...рев- не. Но ст..рожевые с...баки тут как тут!

3.                    Второе предложение разобрать по членам предложения.

4.                    Составить и записать два предложения о зимнем лесе,

II. 1. Списать слова, вставить пропущенные буквы.

     П...льто, меб...ль, р...бота, л...пата, сах...р.

Подчеркнуть двусложные слова.

2.                    Списать текст, вставить пропущенные буквы.

Ст...ял в л...су старый пень. Тут ё... сделал себе гн...здо. Днём ё... спал, а веч...ром вых...дил на охоту.

3.                    Первое предложение разобрать по членам предложения.

4.                    Составить и записать два предложения о зимних забавах.

Работа№6

1.                    1. Списать, вставить пропущенные буквы.

1)   Пос...деть на скамейке. 2) Пос...деть от старости.

2.                    Списать, подчеркнуть однокоренные слова.

Лето, летний, летать, летучая, летняя.

3.                    Списать стихотворение и подчеркнуть все известные орфограммы.

     Хорошо бежать на лыжах мимо елей и берёз. Воздух чист и неподвижен. Не пугает нас мороз.     

4.                  Прочитать. Проверить. Написать правильно,

Ша...ка   — 

Заво...     —                       

Морко...ка —      

II.                   1. Списать, вставить пропущенные буквы.

1)   Сл...зать с дерева; 2) сл..зать сметану.

2.                    Списать, подчеркнуть однокоренные слова.

 Гора, горе, пригорок, горка.

3.                    Списать стихотворение, подчеркнуть все известные орфограммы.

     Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз. Обновил коньки, салазки, ёлку из лесу привёз.

4.                    Записать четыре примера на правило о парных звонких и глухих согласных.

Работа№7

1.                    1. Записать названия осенних месяцев. Подчеркнуть безударную глас­ную, которую нельзя проверить.

2.                    Списать текст, вставить пропущенные буквы.

Ос...нь на прощан...е зажгла р...бины. Они горят красиво и ярко. У д...ревни ст...ит развесистая, похожая на ежа, ёлка.

3.                    Списать, вставить пропущенные буквы.

Ст...лица, кв...ртира, к...мната, в...сток, м...газин, г...род.

4.                    Составить и записать с одним из данных выше слов предложение так, чтобы это слово было второстепенным членом предложения.

II.                 1. Записать названия зимних месяцев, Подчеркнуть в словах без­ударную гласную, которую нельзя проверить.

2.                    Списать текст, вставить пропущенные буквы.

Трудно бывает волкам з...мой. Все животные попрятались в св...и норы. Б...гают г...лодные волки стаями, ищ...т себе добыч... .

3.                    Списать, вставить пропущенные буквы.

Т...пор, м...л...ток, т...варищ, п...онер, к...мната.

4.                    Составить и записать с одним из данных выше слов предложение так, чтобы это слово было второстепенным членом предложения.

Работа№8

I. 1. Списать слова, вставить пропущенные буквы.

...город, ...бед, м...лина, ...тец, н...род, ур...жай, к...ртофель, к... пуста.

2.                    Подчеркнуть трехсложные слова.

3.                     Списать предложения, подчеркнуть слова, в которых нужно проверить безударную гласную в корне.

Наступила долгожданная зима. Растянула по небу серые тучи. И давай покрывать землю свежим пушистым снегом.

4.                     Записать, какая буква всегда находится под ударением, подтвердить примером.

II. 1. Списать слова, вставить пропущенные буквы.

3...мл...ника, ябл...ко, яг...да, б...рёза, ...сипа, ов...щи, п...- м...дор, ...рех.

2.                     Подчеркнуть в записанных словах четырехсложное слово.

3.                     Списать предложения, вставить подходящие по смыслу слова.

1)               Москва —... СССР. 2) Ребята поехали в пионерский ... . 3) . . . — первый месяц зимы.

4.                     Записать кратко, на какое правило слова холмы, дворы, ковры.

Контрольная работа

      1. Списать текст, вставить пропущенные буквы.

  Белым и сверкающим пришёл на землю д...кабрь. Утонул в сн...гу лес. Спрятались под белыми хлоп...ями последние ...сен- ние сл...ды. Ре...ко кого встретишь в зимнем л...су.

2.                     В третьем предложении подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения.

3.                     Над словами первого предложения поставить знак ударения.

4.                     Списать, вставить пропущенные буквы.

1)               Без учен...я нет и умен...я. 2) Знайка д...ро...кой б...жит а незнайка па печке л...жит.

5.                     Выписать слова, одинаковые по составу: слова, состоящие только из корня; слова, состоящие из приставки и корня; слова, состоящие из пристав­ки, корня, суффикса и окончания.

Мир, перелёт, выдумка, звон, переделка, переход.

Диктанты

ЗИМОЙ

Стоит декабрь на дворе. Трещат лютые морозы. Дуют холодные сильные ветры. Берёзки и липа стоят без листьев, голые. Только сосна да ель зелёные. Медведь залез в свою берлогу и спит. Белка в дупле ест грибки и орешки. Серые волки по ночам воют от го­лода. (45)

ДРОЗДЫ

У нас во дворе росла большая рябина. Настали зимние хо­лодные деньки. Голодно птицам! На нашу рябину слетелись стаи дроздов. Ребятам стало жаль птиц. Они повесили им кормушку. Насыпали в неё разных зёрен, крошки хлеба. Дрозды были ра­ды вкусному обеду. Хорошие друзья у птиц! (44)

ЗИМА В ЛЕСУ

Заглянула зима в лес. Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы. До самых бровей нахлобучила им шапки. Стоят лесные богатыри друг возле друга. Внизу под ними кустики и молодые деревца укрылись. Их зима в белые шубки одела. Тепло деревьям! Стоят они и ждут весны. (49)