Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Работа над сочинением-рассуждением в 11 классе при подготове к ЕГЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Работа над сочинением-рассуждением в 11 классе при подготове к ЕГЭ

библиотека
материалов
Подготовила учитель русского языка и литературы Беликова Ирина Александровна...
Лингвистический анализ текста; Речеведческий анализ текста; Творческие упражн...
Какова центральная проблема, поставленная автором текста? Какой вариант загол...
Фамилия, имя Тема - Идея - Проблема - Проблематика - Сюжет - Позиция - Коммен...
ТЕМА ПРОБЛЕМА Война Музей Природа Роль книги Честь и достоинство Человек, люб...
тема	проблема Роль книги	Проблема нравственного воспитания Человек, любящий с...
К какому типу принадлежит эта проблема? (социальная, философская, нравственна...
(1)Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела – эт...
1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 	А) Труд есть основа...
Проблема может быть сформулирована: В виде риторического вопроса: Как жить бе...
Позиция автора может быть выражена как прямо, так и косвенно; Способ выражени...
(1)В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы её не понимаем, а поэтом...
Какова тема этого текста? Какие проблемы поднимает автор? Выделите главную пр...
1. Продолжите рассуждение, предложив аргумент, основанный на жизненном опыте...
3. Прочитайте рассуждения Д. С. Лихачёва о свойствах доброты. В данном текст...
Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 1. Наци...
Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 2. соци...
Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 3. идей...
Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 4. Фило...
Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 5. линг...
1. Человек и природа 	 Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гр...
4.О дружбе.	 Украшение дома – друзья, его посещающие.( Эмерсон). Избери себе...
6. О языке и чтении.	 Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями велико...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель русского языка и литературы Беликова Ирина Александровна
Описание слайда:

Подготовила учитель русского языка и литературы Беликова Ирина Александровна г. Северск

№ слайда 2 Лингвистический анализ текста; Речеведческий анализ текста; Творческие упражн
Описание слайда:

Лингвистический анализ текста; Речеведческий анализ текста; Творческие упражнения по развитию языкового чутья; Изложения, сочинения.

№ слайда 3 Какова центральная проблема, поставленная автором текста? Какой вариант загол
Описание слайда:

Какова центральная проблема, поставленная автором текста? Какой вариант заголовка наиболее полно отражает основную мысль текста? Какое высказывание верно отражает позицию автора? В каком предложении текста наиболее ярко выражено отношение автора к происходящему? В каком предложении содержится характеристика героя? Что остаётся за пределами внимания автора текста? Как можно толковать предложение №…?

№ слайда 4 Фамилия, имя Тема - Идея - Проблема - Проблематика - Сюжет - Позиция - Коммен
Описание слайда:

Фамилия, имя Тема - Идея - Проблема - Проблематика - Сюжет - Позиция - Комментарий - Комментирование - Аргумент - Корректность - Этика - Композиция - Афоризм - Тезис -

№ слайда 5 ТЕМА ПРОБЛЕМА Война Музей Природа Роль книги Честь и достоинство Человек, люб
Описание слайда:

ТЕМА ПРОБЛЕМА Война Музей Природа Роль книги Честь и достоинство Человек, любящий свою Родину Спор, дискуссия Язык Проблема нравственного воспитания Проблема потребительского отношения к природе Проблема патриотизма Проблема сохранения человеческого достоинства Проблема экологии языка Экологическая проблема Проблема общения Проблема исторической памяти Проблема сохранения духовного наследия Проблема бережного отношения к языку Проблема мужества Проблема сохранения человеческого достоинства в экстремальной обстановке Проблема этики. Хороших манер

№ слайда 6 тема	проблема Роль книги	Проблема нравственного воспитания Человек, любящий с
Описание слайда:

тема проблема Роль книги Проблема нравственного воспитания Человек, любящий свою Родину Проблема патриотизма Война Проблема сохранения человеческого достоинства Проблема патриотизма Проблема мужества Природа Проблема отношения человека к природе Экологическая проблема Честь и достоинство Проблема сохранения чести и достоинства в экстремальной обстановке Музей Проблема исторической памяти Проблема сохранения духовного наследия Язык Проблема экологии языка Спор, дискуссия Проблема общения Проблема этики, хороших манер

№ слайда 7 К какому типу принадлежит эта проблема? (социальная, философская, нравственна
Описание слайда:

К какому типу принадлежит эта проблема? (социальная, философская, нравственная и т. п.) Актуальна эта проблема в наши дни? В чём её значимость для общества? Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? Касается ли она каждого из нас или только людей определённого возраста, рода занятий и т. п.? Почему эта проблема привлекла внимание автора? Какой аспект (какую сторону) этой проблемы рассматривает автор? К каким выводам автор приводит читателя?

№ слайда 8 (1)Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела – эт
Описание слайда:

(1)Человек осуществляет себя и утверждает делом. (2) Поэтому выбор дела – это выбор судьбы. (3) Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в одном: работать, работать, работать. (4)Ибо никто не сделает за тебя того, что должен делать ты сам. (5) С младых лет должно усвоить, что иждивенчество унизительно. (6) Не живите ожиданием благ от других, а делайте всё, что в ваших силах. (7) В противном случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни. (8) Работа имеет высший смысл – это по-настоящему познать самого себя, свои возможности, утвердить себя в жизни.(9) Это и путь самоусовершенствования, ведь человек начинается именно с его отношения к труду.

№ слайда 9 1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? 	А) Труд есть основа
Описание слайда:

1. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? А) Труд есть основа осмысленной жизни человека. Б) Труд есть основа величия человека. В) Труд есть основа богатства человека. Г) Труд составляет высший смысл человеческой жизни. 2. Как вы понимаете выражение гость за чужим столом? 3. Какое высказывание вы бы подобрали в качестве эпиграфа к этому тексту? А)не работа сушит , а забота. Б) Без дела жить – только небо коптить. В) Всех работ не переработаешь. Г) трутни горазды на плутни. 4. Определите проблематику этого текста. Выделите главную проблему. (Для её формулировки используйте опорную карточку.) 5. Используя вопросы памятки (см. выше), прокомментируйте проблему текста.

№ слайда 10 Проблема может быть сформулирована: В виде риторического вопроса: Как жить бе
Описание слайда:

Проблема может быть сформулирована: В виде риторического вопроса: Как жить без любимого дела? Что мы будем делать без школы? Найти своё место в жизни, понять себя и самоутвердится… Как же этого добиться? Я думаю, над этими вопросами задумывался каждый человек. В виде предложения – тезиса, нуждающегося в доказательстве: Отсутствие дела – проблема, к сожалению, актуальная в наши дни, в наше время.

№ слайда 11 Позиция автора может быть выражена как прямо, так и косвенно; Способ выражени
Описание слайда:

Позиция автора может быть выражена как прямо, так и косвенно; Способ выражения позиции автора зависит от избранного стиля и типа речи; В текстах художественного и публицистического стилей позиция автора выражается, как правило, в подтексте.

№ слайда 12 (1)В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы её не понимаем, а поэтом
Описание слайда:

(1)В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2) Мы её не понимаем, а поэтому не любим. (3) Есть такой набор тестов, по которым определяют, скажем, настоящего мужчину .(4) Но ведь есть и другие тесты, по которым определяют настоящего человека. (5) Это ведь только в плохом фильме6 если герой не поражает красотой, отвагой и белозубостью, значит, он отрицательный. (6) А косая сажень, открытый взгляд и широкая улыбка несут в себе исключительно положительный заряд. (7) В жизни не всё совпадает. (8) И то, что кажется красотой, на деле может обернуться уродством. (9)И то, что выдаётся за обаяние, при ближайшем рассмотрении может оказаться эластичной, податливой маской, которая, в зависимости от обстоятельств, то растягивается в улыбку, то собирается в кулак.

№ слайда 13 Какова тема этого текста? Какие проблемы поднимает автор? Выделите главную пр
Описание слайда:

Какова тема этого текста? Какие проблемы поднимает автор? Выделите главную проблему. Найдите в тексте ключевые слова, помогающие понять авторскую позицию. Определите способ выражения позиции автора. Попытайтесь её сформулировать.

№ слайда 14 1. Продолжите рассуждение, предложив аргумент, основанный на жизненном опыте
Описание слайда:

1. Продолжите рассуждение, предложив аргумент, основанный на жизненном опыте или на читательском опыте: а) Красота – это больше, чем соразмерность и гармония, это сила, которая спасёт мир… б) Люди существуют друг для друга. 2. Опираясь на свой читательский опыт, подберите аргументы к следующим тезисам: а) Всякая благородная личность глубоко осознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством. (Белинский) б) Смехом исправляют нравы. (Бальзак). в) Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (Пушкин). г) Нет на свете места приятнее домашнего очага. (Цицерон). д)Прекрасно там, где пребывает милосердие. Разве можно достичь мудрости, если не жить в её краях. (Конфуций). е) Ближе всего к великому стоит честность.(Гюго).

№ слайда 15 3. Прочитайте рассуждения Д. С. Лихачёва о свойствах доброты. В данном текст
Описание слайда:

3. Прочитайте рассуждения Д. С. Лихачёва о свойствах доброты. В данном тексте определите тезис, аргументы и вывод. Сформулируйте своё отношение к данной проблеме. Попытайтесь аргументировать своё мнение. Добро не может быть глупо. Добрый поступок никогда не глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и «умного результата». Назвать добрый поступок «глупым» можно тогда, когда он явно не мог достигнуть цели или был «лжедобрым», ошибочно добрым. Повторяю, истинно добрый поступок не может быть глуп, он вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем добро и хорошо.

№ слайда 16 Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 1. Наци
Описание слайда:

Тип проблемы Виды проблем Примеры произведений, где ставятся проблемы 1. Национально-историческая проблема сущность национального характера; национальная самобытность; национальная судьба и предназначение нации; становление русского национального характера. Н. С. Лесков «Левша», «Очарованный странник»; М. А. Шолохов «Судьба человека»; И С. Тургенев «Хорь и Калиныч»; А. С. Пушкин «Капитанская дочка», «Полтава»; М. Ю. Лермонтов «»Бородино»; «Слово о полку Игореве»; Л. Н. Толстой «Война и мир», «Севастопольские рассказы»; А. Н. Островский «Гроза»; Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»; Ф. И. Тютчев «Умом Россию не понять…»; А. И. Солженицын «Матрёнин двор».

№ слайда 17 Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 2. соци
Описание слайда:

Тип проблемы Виды проблем Примеры произведений, где ставятся проблемы 2. социально-культурная проблематика своеобразие уклада жизни; типичные нравы и характеры определённого периода времени. И.А. Бунин «Антоновские яблоки»; Н. В. Гоголь «Мёртвые души», «Ревизор»; М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»; И. С. Шмелёв «Лето Господне».

№ слайда 18 Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 3. идей
Описание слайда:

Тип проблемы Виды проблем Примеры произведений, где ставятся проблемы 3. идейно-нравственная проблематика честь и достоинство; сохранение человеческого достоинства; нравственное самоопределение; осознание и преображение нравственных ценностей; настоящая и подлинная любовь; милосердие; проблема исторической памяти; выбор жизненного пути; проблема отцов и детей. П. В. Гоголь «Тарас Бульба»; А. С. Пушкин «Капитанская дочка», «Станционный смотритель»; «Повесть о Петре и Февронии Муромских»; Н. С. Карамзин «Бедная Лиза»; М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»; Л. Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина», «Детство; Рассказы А. П. Чехова; К. Паустовский «Телеграмма»; И. С. Тургенев «Отцы и дети»;

№ слайда 19 Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 4. Фило
Описание слайда:

Тип проблемы Виды проблем Примеры произведений, где ставятся проблемы 4. Философская проблематика жизнь и смерть; противостояние добра и зла; поиск истины; вера и безверие; временное и вечное; истина и ложь; судьба, рок. предопределение; творчество. М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита»; Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»; Л. Н. Толстой «Война и мир»; Б. Л. Пастернак «Доктор Живаго»; Философская лирика Ф. И. Тютчева.

№ слайда 20 Тип проблемы	Виды проблем	Примеры произведений, где ставятся проблемы 5. линг
Описание слайда:

Тип проблемы Виды проблем Примеры произведений, где ставятся проблемы 5. лингво-культурологическая проблематика проблема бережного отношения к языку; проблема экологии языка; роль книги в жизни человека; роль литературы в формировании личности человека; угасание интереса к чтению. А. С. Грибоедов «Горе от ума»; А. С. Пушкин «Евгений Онегин»; И. С. Тургенев Стихотворение в прозе «Русский язык»; М. Горький «Детство», «В людях», «Мои университеты».

№ слайда 21 1. Человек и природа 	 Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гр
Описание слайда:

1. Человек и природа Кто не любит природы, тот не любит человека, тот не гражданин. (Достоевский). Охранять природу – значит охранять Родину. (Пришвин). Природа – вечный образец искусства, а величайший и благороднейший предмет в природе – человек. (Белинский). 2.Осемье и воспитании. Нет на свете места приятнее домашнего очага. (Цицерон). Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.(Толстой). Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности.(Пушкин). Любовь к родителям – основа всех добродетелей.(Цицерон). 3. О Родине. Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя.(Сенека). Любовь к Родине – первое достоинство цивилизованного человека.(Наполеон). Мила нам добра весть о нашей стороне: Отечества и дым нам сладок и приятен. (Державин).

№ слайда 22 4.О дружбе.	 Украшение дома – друзья, его посещающие.( Эмерсон). Избери себе
Описание слайда:

4.О дружбе. Украшение дома – друзья, его посещающие.( Эмерсон). Избери себе друга, ты не можешь быть счастлив один: счастье есть дело двоих.(Пифагор). Первое условие для сближения – искренность.(Пришвин). Служба и дружба – две параллельные линии не сходятся. (Суворов). Истинный друг познаётся в несчастье. (Эзоп). Трусливый друг страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься. ( Л. Толстой). 5. О труде. Ничто в жизни не достаётся без большого труда. (Гораций). Счастье достаётся тому, кто много трудится.(Л. Да Винчи). Статую красит вид, а человека – деяния его. (Пифагор). Кто малого не может, тому и большее невозможно.(Ломоносов).

№ слайда 23 6. О языке и чтении.	 Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями велико
Описание слайда:

6. О языке и чтении. Чтение – вот лучшее учение. Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная.(Пушкин). Люди перестают мыслить, когда перестают читать.(Дидро). Много говорить и много сказать – это не есть одно и тоже.(Софокл). Книга есть жизнь нашего времени.(Белинский). 7. О доброте. Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям. (Руссо). Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других. (Л. Толстой). Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю качества в самом себе.(Шекспир). Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях.(Паскаль). В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для других. (Л. Толстой). знания должны увеличиваться с добротой. (Искандер).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров883
Номер материала ДВ-124966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх