Работа над усилением мотивации учебной деятельности

• 1 слайд

  Работа над усилением мотивации учебной деятельности.
  Учитель математики МБОУ Школы 146
  Андреева Ю.И.
  
  

• 2 слайд

  Психология мотивации
  Мотив – это то, ради чего выполняется деятельность.
  Мотив (от лат.movere – двигать, толкать)-это побуждение к деятельности, побудительная причина действий и поступков.
  

• 3 слайд

  Оптимум мотивации
  Существует определенный оптимум (оптимальный уровень) мотивации, при котором деятельность выполняется лучше всего (для данного человека, в конкретной ситуации). Последующее увеличение мотивации приведет не к улучшению, а к ухудшению эффективности деятельности, к ухудшению результатов.
  
  

• 4 слайд

  Возникают две проблемы:
  Как усилить мотивацию учащихся.
  Как соблюсти оптимальный уровень мотивации.
  
  

• 5 слайд

  "Школа становится очагом духовной жизни, если учителя дают интересные и по содержанию и по форме уроки...
  Но замечательные блестящие уроки есть там, где имеется еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые разнообразные формы развития учащихся вне уроков".
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 6 слайд

  Возможно использование естественных для возраста потребностей ребенка:
  потребность в коммуникациях,
  в самовыражении и самореализации, потребность в новых видах деятельности,
  в играх.
  Наиболее полно эти потребности можно реализовать посредствам внеурочной деятельности.
  Эта деятельность с успехом может учитывать возрастные особенности ребят и намного более свободна в выборе средств и методик, нежели учебная деятельность.
  
  

• 7 слайд

  Виды внеурочной деятельности
  Факультативы
  Элективные курсы
  Кружки
  Проектная деятельность
  Научно-исследовательская деятельность
  Подготовка и участие в олимпиадах, дистанционных конкурсах, международных играх, интеллектуальном марафоне
  

• 8 слайд

  Факультативы и элек.курсы
  Факультативы и спецкурсы - это форма внеурочной деятельности, помогающая обеспечивать более полные, расширенные, глубокие, совершенные знания учащихся в рамках изучения математики.
  
  

• 9 слайд

  Кружки
  Призваны формировать неформальное отношение и интерес к математике, дают возможность знакомиться с различными фактами из области изучаемого предмета, выходящих за рамки учебника.
  
  

• 10 слайд

  Проектная деятельность
  Проектно-исследовательская технология позволяет решать ряд специфических образовательных задач:
   -вычленять  проблему и формулировать темы проектов;
  - определять свою позицию;
  - подбирать пути и способы решения проблемы;
    -аргументировано и обоснованно излагать и защищать свою позицию;
    -понимать роль и значение работы в команде.
  
  
  
  

• 11 слайд

  СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРОЕКТОВ в 6 классе.
  

• 12 слайд

  СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПРОЕКТОВ в 7 классе.
  

• 13 слайд

  Олимпиады, конкурсы, игры.
  Одной из важных целей проведения олимпиад является привитие интереса учащихся к математике, привлечение учащихся к занятиям в математических кружках, развитию математических способностей.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Школьный интеллектуальный марафон
  В опыте работы школы и моём личном опыте с 2001 года мы используем очень интересную форму работы – проведение интеллектуального марафона.
  

• 16 слайд

  Цель:
  развитие кругозора ребят,
  привитие интереса к изучаемым предметам,
  развитие любознательности,
  выявление одаренных детей и детей с нестандартным мышлением. По итогам марафона отбираются ребята в команды на интеллектуальные игры, конкурсы, олимпиады.
  

• 17 слайд

  Условия проведения.
  Первоначально проводили марафон по закрытым заданиям для учащихся.
  Участники марафона – все ученики с 3 по 11 класс.
  Месяц проведения – апрель.
  Учащиеся школы в один день писали марафон.
  Задания включались по всем предметам.
  Задания к марафону составлялись заранее самими учителями.
  Работу писали в течении 4 часов.
  Проверка марафона осуществлялась в тот же день; итоги подводились в течении недели.
  

• 18 слайд

  Интеллектуальный марафон – 2012 5 класс
  

• 19 слайд

  Интеллектуальный марафон – 2012 6 класс
  

• 20 слайд

  Интеллектуальный марафон – 2012 9 класс
  

• 21 слайд

  Оценивание.
  I, II, III места в параллели отпускаются на каникулы на 1 неделю раньше;
  учащиеся 7 и 8 классов имеют возможность получить освобождение от 1 предметного зачета в конце года;
  готовятся и вывешиваются сравнительные диаграммы по классам с полной информацией баллов ребят;
  каждому учащемуся выдается сертификат участника с индивидуальным кол-вом баллов;
  учащимся-победителям в параллелях вручаются медали (максимальное кол-во баллов) на итоговой линейке в конце года.
  
  
  

• 22 слайд

  Сертификаты
  

• 23 слайд

  Школьный интеллектуальный марафон
  Позднее (5-6 лет) изменялись условия проведения: вопросы марафона сделали открытыми (по 30 вопросов на каждый предмет), выдавали их в октябре и до апреля ребята готовились вместе с родителями.
  Последние 3 года вопросы стали закрытыми, но каждый ребенок получает в качестве подарка сами задания марафона и ребята принимают участие в марафоне не все, а по желанию. Работа пишется в течении 2 часов. Ребята проводят анализ полученных заданий и самые сложные разбираются на заседании факультатива.
  

• 24 слайд

  Выводы:
  Благодаря использованию разнообразных форм внеурочной деятельности увеличилось количество ребят, участвующих в дистанционных конкурсах, играх, олимпиадах;
  увеличилось количество призовых мест учащихся;
  родители интересуются и вовлечены в эту работу всё это и является положительным результатом работы.
  

• 25 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!