Работа по
духовно-нравственному воспитанию школьников в 8 классе
Задача духовно-нравственного
воспитания школьников, учащихся 8 класса в частности, определена мною как одной
из главных. Какой мир окружает современного школьника? Казалось бы, школа занимает
большой промежуток времени учащегося, и всё, что делается в любой школе
направлено на формирование только самого лучшего в ребёнке. Но что мы имеем? Мы
имеем сложный детский коллектив, в котором помимо всего самого замечательного,
есть и враньё, и лень, и цинизм, и кощунство. И хоть это и единичные случаи,
но, тем не менее, они есть, потому что каждый ребёнок растёт в семье, и как
сказал великий педагог К.Д.Ушинский «Ребёнок учится тому, что видит у себя в
дому», ребёнок гуляет на улице, бывает в различных общественных местах. Вот я и
задаю очень часто себе вопрос: «А что же видят у себя в доме мои ученики, на
улице и т. д.?». Четвёртый год я являюсь классным руководителем 8
класса, и этот срок наблюдений за своими воспитанниками достаточен, чтобы
ответить на заданный вопрос. Дома каждый из них видит разное. Например, для
Иванова Антона очень важными в жизни являются красивые вещи, которые он очень
аккуратно носит, поездки на юг, главными воспоминаниями о которых являются
аттракционы, дельфинарии и ничего о самом городе. Мальчик привык жить в
достатке и после смерти отца его многие потребности уже оказались не
выполнимыми, что привело к конфликтам с мамой. А в классе лидерства не
получилось – нет физической силы, осталось выразить себя дерзостью с учителями,
с девочками. Поскольку мамины интересы меркантильны, то вопросы
нравственности носят узкий характер: мама сначала усиленно ищет причины
проявления дерзости и хамства сына в переходном возрасте, в ошибках школы, во
влиянии улицы, но не в себе самой. Сложно перевоспитывать такого ребёнка.
Назидания и нотации здесь практически не эффективны.
Метод опоры на положительное
оказался удачным в индивидуальном подходе к данному ребёнку: мальчик
артистичен, активен, честолюбив. Разрабатывая классный час на тему «Настоящий
мальчишка, кто он?», я продумала этапы таким образом, чтобы каждый мальчик имел
возможность показать свои достоинства, увидеть свои недостатки. На вопрос
«Хотел бы ты служить в армии?», Антон, к моему удивлению, ответил утвердительно,
да и другие мальчики высказывали положительное отношение к армии, осуждали
дедовщину, выражали желание быть сильными, мужественными.
Ещё один классный час на
тему нравственности «Сосуд она, в котором пустота, или огонь, мерцающий в
сосуде» позволил мне увидеть, что в общем-то, несмотря на всю экранную
пошлость, мальчикам больше нравятся серьёзные, умные девочки, но, как отметили
они, таких очень мало.
Беседа «О некоторых
заповедях православных» показала мне, что в душах детей есть ростки
православной веры, но опять же далеко не все родители понимают важность
приобщения их к вере, к стремлению изменить себя. Отрадно видеть, что беседы на
темы духовности, веры не вызывают у учащихся неприятие, а даже, наоборот,
порождают желание задуматься о своём бытие.
Современный мир таков, что
подростку легко нравственно в нём потеряться, а педагогам всё труднее и труднее
пробуждать в детях самосознание, понимание плохого и хорошего, вырабатывать
умение противостоять тому негативному, вредному, безнравственному и бездуховному.
И главная беда – нежелание читать литературу, а, по моему мнению, книга - не
только источник знаний, но в первую очередь самый главный воспитатель
человеческой души. Спрашиваю у своих воспитанников, как они понимают строки
стихов Высоцкого « Значит нужные книги ты в детстве читал…» и вижу неумение
выразить свои мысли, и, более того, скептические улыбки. Современный школьник
не может понять, что чтение гораздо более полезное занятие нежели компьютер. Теперь
при планировании воспитательной работы нужно подумать о постановке задачи
привития интереса к чтению классической и духовной литературы, о привлечении
родителей к совместным мероприятиям, несущим духовно-нравственное воспитание,
сделать традицией организации поездок вместе с родителями, оказания помощи
храму и детскому дому. Тогда дети будут видеть положительный пример родителей.
Это нужно делать именно сейчас, в подростковый период, потому что в этом
возрасте на первое место выходит авторитет друзей (не всегда положительный, а
даже чаще, наоборот).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.