Работа по формированию читательской грамотности к уроку литературного чтения в 1 - 2 кл

Работа по формированию читательской грамотности

к  уроку литературного чтения в 1 - 2 кл

Составитель: Крайнова Елена Анатольевна,

учитель начальных классов МОУ СШ №6

Читательская  грамотность:

Номер задания	Формируемые читательские умения Часть I (Работа со сплошным текстом)
1.	Интеграция и интерпретация информации - задание, направленно на  понимание прочитанного текста;
2.	Находить и извлекать информацию - задание направлено на нахождение и извлечение информации, данной в явном виде;
3.	Осмысливать и оценивать содержание и форму текста -задание связано с соотнесением визуального изображение с вербальным текстом; - задание, связанно с осмыслением текста, способное связать ответ  на основе собственного опыта;
4.	Интеграция и интерпретация информации - задание на понимание  значения  неизвестного слова или выражения на основе контекста;
5.	Использовать информацию из текста - задание на использование  информации  из текста для решения учебно -практической задачи;
6.	Интеграция и интерпретация информации - задание на соотнесение  визуального изображения  с вербальным текстом;
7.	Осмысление и оценка содержания  и форму текста - задание на понимание назначения структурной единицы текста;
8.	Осмысливать и оценивать содержание и форму текста -задание направлено на оценку формы текста;
9.	Находить и извлекать информацию -задание направлено на извлечение информации из текста;
	Формируемые читательские умения Часть II (Работа с не сплошным текстом)
1.	Находить и извлекать информацию 1.1.Определять место, где содержится искомая информация;  2. Интегрировать и интерпретировать информацию 2.1. Понимать фактологическую информацию; 3.Осмысливать и оценивать содержание и форму текста 3.1. Оценивать содержание текста или его элементов; 3.4.Оценивать полноту, достоверность информации; 3.6. Высказывать и обосновывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте; 4. Использовать информацию из текста 4.1. Использовать информацию из текста для решения практической задачи (планирование поездки, выбор телефона и т.п.) без привлечения фоновых знаний;  4.4.Прогнозировать события, течение процесса, результаты эксперимента на основе информации текста;

Математическая грамотность:

ЧАСТЬ II (Работа с не сплошным текстом) Умения, входящие в понятие математической грамотности

Выполнять реальные расчёты с извлечением данных из таблицы и текста; Записывать натуральные целые числа; Вести расчет величин; Планировать ход решения, упорядочивать действия; Понимать смысл арифметических действий, выполнять прикидку результатов.

ЧАСТЬ  I  Работа со сплошным текстом

20 марта с  2009 года ежегодно отмечается всемирный день лягушки. Он был создан с целью спасения этого вида земноводных от вымирания.

Лягушки - водные    обитатели. Ты их не раз видел: зелёную водяную лягушку в прудах и канавках с водой,  коричневую  лягушку в лугах, полях и садах, маленькую озёрную лягушку  и зелёную древесницу.

Лягушки питаются комарами, мошками, кузнечиками, бабочками, слепнями и другими насекомыми. Ловят они их оригинальным образом. Лягушка выбрасывает изо рта язык, захватывает липким концом добычу и быстро прячет ее в рот.

Каждая лягушка претерпевает некоторые изменения, пока не станет  взрослой. Сначала из икры (яичек) появляются головастики. Затем у них постепенно  вырастают передние  и  задние  лапки, а хвост исчезает. Вот и получается маленький лягушонок.

Источник : Литературное чтение, учебник для общеобразовательных организаций . В двух частях. Часть 2. Рекомендовано Министерством просвещения РФ Москва «Просвещение», 2020

Вопрос

1. О каких животных идет речь в тексте. Отметь галочкой.

А)  о комарах и мошках             б) о лягушках          в)  о бабочках и слепнях

2. Какие виды лягушек перечислены в тексте:

1)____________________________        2) ___________________________

3)____________________________       4) ___________________________

3. Рассмотри картинку. Какой из перечисленных тобою  видов  лягушки на ней изображен?

(Источник : https://get.pxhere.com/photo/nature-animal-wildlife-frog-toad-amphibian-fauna-vertebrate-bullfrog-ranidae-emydidae-642903.jpg)

 

________________________

Как ты думаешь, почему эта лягушка имеет коричневую окраску?

Напиши ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ты прочитал,  что лягушек называют земноводными представителями. Как ты думаешь, почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Тебя  попросили   на уроке рассказать о том, как происходит развитие лягушки.  Пользуясь текстом, пронумеруй порядок развития животного.

(Источник: https://iknigi.net/books_files/online_html/161630/i_021.png)

а)                            б)                            в)                         г)                              д)

6.  Можно ли с уверенностью сказать, что лягушка – травоядное животное. Поставь галочку и напиши, почему ты так думаешь.

                                       Да                                 Нет

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Восстанови верную последовательность пунктов плана.

             Размножение лягушки 

             Питание лягушки

             Разновидности лягушки

8. В какую книгу ты бы поместил это произведение? Отметь галочкой.

(Источник:https://cv4.litres.ru/pub/c/elektronnaya-kniga/cover_max1500/10741248-n-p-rudakova-interesnye-rasskazy-o-zhivotnyh.jpg  ;   https://cdn1.ozone.ru/multimedia/1021385376.jpg ; 

https://mytoysgroup.scene7.com/is/image/myToys/ext/3539971-01.jpg$x$)

      а)                                         б)                                        в)

9.  Прочитай стихотворение В. Берестова

Лягушата

Раньше были мы икрою, ква-ква!

А теперь мы все – герои, ать -два!

Головастиками были, ква - ква!

Дружно хвостиками били, ать -два!

А теперь мы – лягушата, ква-ква!

Прыгай с берега, ребята! Ать – два!

И с хвостом, и без хвоста

Жить на свете – красота!

§  Какие слова в стихотворении  помогают услышать голос лягушат?____________________

§  Какие слова  в стихотворении помогают увидеть, как лягушата двигаются?__________________

II Работа с несплошным текстом

Задание «Театральная афиша»

На первом этаже школы повесили афишу.

Используя информацию театральной афиши, ответь на вопросы:

 

Источник (https://www.roslavl.ru/downloads/news/images/1520408369.jpg)

1) Как называется спектакль, на который приглашены дети?

__________________________________________________________________

2) Как ты думаешь, этот спектакль можно посетить детям -первоклассникам?

__________________________________________________________________

3) Определи  жанр постановки спектакля.

__________________________________________________________________

4) Каким образом можно приобрести (заказать) билеты на этот спектакль?

__________________________________________________________________

5) Если сегодня 5 марта, успеешь ли ты приобрести билеты  на спектакль?

__________________________________________________________________

6) Дома ты рассказал об этом спектакле, но забыл сказать о том, сколько стоит билет на спектакль. Напиши сумму стоимости.

__________________________________________________________________

7) Куда нужно отправиться на просмотр спектакля?

__________________________________________________________________

8) От школы  до Дома культуры идти пешком 1 час. Успеешь ли ты на представление, если выйдешь из школы в 15 ч.

__________________________________________________________________

9)Почему тебе захотелось сходить на это представление?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО  ЗА РАБОТУ!

ТЫ – МОЛОДЕЦ!

№п/п	Задание	Критерии оценивания
1 часть  Работа со сплошным текстом
1	О каких животных идет речь в тексте. Отметь галочкой. а)  о комарах и мошках              б)   о лягушках           в)   о бабочках и слепнях	Ответ: ·       б) – 1б
2	Какие виды лягушек перечислены в тексте.	Ответ: ·       зеленая водяная, коричневая, маленькая озерная, зеленая древесная – 2б ·       перечислены  любые  2 вида лягушек – 1 б ·       любой другой ответ – 0б
3	А) Рассмотри картинку. Какой из перечисленных тобою  видов  лягушки на ней изображен? Б) Как ты думаешь, почему эта лягушка имеет коричневую окраску?	Ответ: ·       коричневая лягушка – 1б ·       Примерный ответ: она живет в полях, лугах, в лесах. Маскируется под вид земли и травы – 3б ·       Примерный ответ: она живет в полях, лугах, в лесах. – 2б ·       Ответ, не соответствующий вопросу – 0б Итого : мах – 4б
4	Ты прочитал,  что лягушек называют земноводными представителями. Как ты думаешь, почему?	Примерный ответ: ·       Какое – то время проводит на суше, какое – то время проводит  в воде. – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
5	Тебя попросили   на уроке рассказать о том, как происходит развитие лягушки.  Пользуясь текстом, пронумеруй порядок развития животного.	Ответ: ·       г), а) в) д) б) – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
6	Можно ли с уверенностью сказать, что лягушка – травоядное животное. Поставь галочку и напиши, почему ты так думаешь.	Ответ: ·       Нет. Лягушка питается комарами, мошками, кузнечиками, бабочками, слепнями и другими насекомыми. Значит, она хищница - 3б ·       Нет. Лягушка питается комарами, мошками, кузнечиками, бабочками, слепнями и другими насекомыми – 2б ·       Нет – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
7	Восстанови верную последовательность пунктов плана.	Ответ: ·       Разновидности лягушки Питание лягушки Размножение лягушки – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
8	В какую книгу ты бы поместил это произведение? Отметь галочкой.	Ответ: ·       в) – 1б
9	Прочитай стихотворение В. Берестова Лягушата Раньше были мы икрою, ква-ква! А теперь мы все – герои, ать -два! Головастиками были, ква - ква! Дружно хвостиками били, ать -два! А теперь мы – лягушата, ква-ква! Прыгай с берега, ребята! Ать – два! И с хвостом, и без хвоста Жить на свете – красота! §  Какие слова в стихотворении  помогают услышать голос лягушат §  Какие слова  в стихотворении помогают увидеть, как лягушата двигаются	Ответ: ·       Ква-ква! – 1б ·       Прыгай! – 1б Итого: мах – 2б
2 часть Работа с не сплошным текстом
1	Как называется спектакль, на который приглашены дети?	Ответ: ·       «Царевна – лягушка» - 1 б ·       Любой другой ответ – 0б
2	Как ты думаешь, этот спектакль можно посетить детям –первоклассникам?	Ответ: ·       Да. «4+»  – 2б ·       Да. – 1б  ·       Другой ответ – 0 б
3	Определи  жанр постановки спектакля.	Ответ: ·       Музыкальная сказка в 2-х действиях с антрактом по мотивам русской народной сказки – 1 б ·       Любой другой ответ – 0б
4	Каким образом можно приобрести (заказать) билеты на этот спектакль?	Ответ: ·       Позвонить по телефону 8915 638 24 10 – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
5	Если сегодня 5 марта, успеешь ли ты приобрести билеты  на спектакль?	Ответ: ·       Да, успеет – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
6	Дома ты рассказал об этом спектакле, но забыл сказать о том, сколько стоит билет на спектакль. Напиши сумму стоимости.	Ответ: ·       Цена билета 200 р – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
7	Куда нужно отправиться на просмотр спектакля?	Ответ: ·       ДК «Россия» - 1 б ·       Любой другой ответ – 0б
8	От школы  до Дома культуры идти пешком 1 час. Успеешь ли ты на представление, если выйдешь из школы в 15 ч.	Ответ : ·       Нет, не успею – 1б ·       Любой другой ответ – 0б
9	Почему тебе захотелось сходить на это представление?	Свободный ответ ·       Развернутый ( 3 предложения) – 2б ·       Развернутый  (  1-2 предложения) – 1б ·       Односложный ответ – 0б

Оценивание работы:

1 часть работы – 16 баллов

2 часть работы – 12баллов

Итог  работы – 28 баллов

Оценивание:

Отметка «5» - 27 – 28 б

Отметка «4» - 23 – 26 б

Отметка «3» - 17 – 22 б

Отметка «2» - 0 – 16  б