1054740
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкСтатьиРабота по обогащению словарного запаса учащихся на уроках русского языка.

Работа по обогащению словарного запаса учащихся на уроках русского языка.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Словарно-стилистические упражнения на уроках русского языка ( при изучении частей речи в VI –VII классах школ с русским языком обучения).

Разработано Красновой Н.Б.- учителем русского языка и литературы средней школы №173 имени Алии Молдагуловой, Казахстан,г.Кызылорда .



Большое значение в пополнении и обогащении словарного запаса учащихся имеет комплекс словарно-стилистических упражнений, которые проводятся параллельно с изучением основных грамматических тем. Привить учащимся умение распознавать и правильно употреблять стилистически окрашенную лексику- важная и нужная задача. Необходимо показать конкретные условия употребления слов в зависимости от ситуации и обеспечить правильный выбор слов в связных высказываниях учащихся. Ниже приводятся фрагменты упражнений, способствующих развитию речи учащихся при изучении грамматических тем, выработке навыков сознательного выбора и употребления слов. Словарно-орфографическая работа увязывается с объяснением нового материала или закреплением пройденного. Изучаемое слово включается в текст, уточняется его значение, проводится орфографический разбор.



Задание 1. Из данного ряда наречий выбрать подходящее по смыслу:

  • Река ( скоро, быстро,поспешно,стремительно) мчится с горы.

  • Здесь,где (давным-давно, в старину, встарь,когда-то,некогда) была пустыня, а сейчас раскинулся город.

  • Друзья (нечаянно,невольно,случайно,невзначай,ненароком) оказались в одном лагере.

Задание 2. Самостоятельная работа ( по вариантам)

Учащиеся подбирают прилагательные-определения и причастия-определения к существительным “ветер” ( осенью и весной) и “море” ( в спокойную погоду и в бурю). Например:

Весной ветер приятный,теплый,освежающий,ласкающий,легкий,прохладный .

Осенью ветер

пронизывающий,холодный,резкий,срывающий (листья),порывистый, сильный.

Море в тихую погоду глубокое, спокойное, дышащее ( прохладой),гладкое,улыбающееся,дремлющее,залитое (солнцем),вздыхающее,раскинувшееся,блестящее,притихшее,чуть плещущее.В бурю море бушующее,ревущее,темное,пенящееся,бурливое,разыгравшееся,разъяренное,шумевшее,разбивающее (волны),свирепое.

По окончании работы обсуждаются подобранные учащимися определения, раскрывается их значение.

Задание 3. Учитель диктует сочетания слов,учащиеся заменяют наречия наречиями,близкими по значению, с шипящей перед суффиксами –о,-е.

Решил превосходно - …(блестяще)

Приветствовал тепло-…(горячо)

Делал неловко-…(неуклюже)

Писал аккуратно-…(хорошо).

Задание 4. Выберите из скобок имена существительные,которые могут сочетаться с прилагательными.

Образец: Дождевой- дождливый ( погода,день,осень,капли,облака,зонтик)

Дождевой зонтик,дождевые облака,дождевые капли.

Дождливая погода,дождливая осень,дождливый день.

Удачный-удачливый ( встреча,охотник,рыболов,день,охота,ответ).

Отчетный-отчетливый (шаги,произношение,доклад,выставка,звуки).

Опасный-опасливый ( человек,враг,взгляд,движение)

Памятный-памятливый (ребенок,день,встреча,разговор,объяснение,ученик)

Понятный-понятливый ( текст,объяснение,задача,мальчик,школьники).

Задание 5. Объясните значение прилагательных с суффиксами –чат-,-ат-.

  • Образец: сетчатая ткань – ткань,подобная сетке ( как сеть, в виде сетки).

Ступенчатый спуск, решетчатая ограда,чешуйчатая крыша,лапчатые листья клена.

  • Образец: хвостатое насекомое- насекомое с хвостом.

Бородатый охотник, рогатая корова,полосатый костюм, усатый старик.

Задание 6. Расположить причастия в порядке возрастающего качества, обозначить суффиксы причастий:

Идущий, несущийся,плетущийся,бегущий,мчащийся,летящий,ползущий.

Ревущий,плачущий,рыдающий,всхлипывающий.

Спящий,дремлющий,засыпающий.

Задание 7.

Используя приведенные ниже наречия, написать сочинение-миниатюру по опорным словам, запомнить правописание наречий.

Первый раз на катке.

Однажды, вдвоем,впервые,по двое,сперва,неуклюже,вправо,влево, дважды,по-прежнему,неожиданно,стремительно,вперед,врассыпную, понемногу,во-первых,во-вторых,систематически,впоследствии.

Задание 8.

Подобрать глаголы-синонимы,которые уместны в художественной, поэтической речи:

Наступить-(воцариться)

Произойти-(свершиться)

Учащимся предлагается составить нераспространенные предложения с этими глагольными парами и ответить, в каких ситуациях можно употребить составленные предложения. С учетом уровня подготовленности класса учитель предлагает учащимся подобрать к записанным глаголам синонимы и решить,какие из них уместно употребить в разговорной речи:

Засмеяться-рассмеяться,захихикать,фыркнуть,прыснуть,захохотать.

Упасть-

свалиться,рухнуть,грохнуться,шлепнуться.

Испугать-

устрашить,нагнать страху.

Задание 9.

К выделенным местоимениям подобрать слова, близкие по смыслу:

Всякий раз(каждый раз) я посещаю каток Медеу. Всякая ( любая) работа требует упорства. В некотором царстве, в некотором государстве ( в каком-то) жил-был царь.Некоторые ( в значении-отдельные) не были на экскурсии.

Задание 10. Заменить сочетания слов наречиями:

Пить кофе,положив сахар в стакан ( внакладку);бежать,стараясь перегнать друг друга ( наперегонки); участвовать в соревновании первый раз ( впервые); читать,растягивая слова ( нараспев); идти,не зная дороги ( наугад) ; отказаться от выступления окончательно, безоговорочно ( наотрез); говорить очень тихо (шепотом); вернуться домой в назначенный срок ( вовремя); увидеть теплоход в отдалении ( вдали).

Учащиеся знакомятся с трудными для правописания наречиями,выясняют их образование, значение,составляют с ними ( устно или письменно) предложения, отмечают в словарях.

Задание 11. Учитель диктует начало сочетаний, учащиеся записывают их,доканчивая по смыслу:

  1. Выучить наизусть или … ( на память).

  2. Исчезнуть вмиг,но замереть …( на миг).

  3. Готовить уроки на совесть, а не …(наспех).

  4. Читать вслух,но запоминать …(на слух).

  5. Взять втихомолку,или …(без спросу).

Важную роль на уроках русского языка играет работа со словарями: школьным “Орфографическим словарем”Д.Н.Ушакова и С.Е.Крючкова,толковым “Словарем русского языкаС.И.Ожегова.

С осмыслением стилистического расслоения лексики связано и усвоение учащимися лексических и стилистических понятий, и обогащение словарного запаса школьников.













5

Общая информация

Номер материала: ДБ-116785

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.