Работа по профилактике ДДТТ с учащимисяначальной школы

Формы и методы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Слайд 1

       Цель: познакомить  классных руководителей с формами и методами работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на примере работы в 3 «Г» классе( класс казачьей направленности)

С 17 августа 1896 года начала свой печальный учет статистика ДТП .В этот день  в Великобритании был зафиксирован первый случай наезда автомобиля на пешехода. Ежегодно в мире на дорогах гибнет большое количество людей. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – трагедия и горе для близких, чья-то унесенная жизнь.   

  Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма не имеет ни временных, ни географических границ. С увеличением выпуска автомобилей в нашей стране, возрастанием интенсивности движения на дорогах повышается ответственность всех участников дорожного движения: водителей, пешеходов, пассажиров.

Обеспечение безопасности движения – важная государственная задача. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов-детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности и которым предстоит жить при несравненно большой интенсивности автомобильного движения.

          Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе дети, особенно учащиеся младшего школьного возраста, не умеют управлять своим поведением. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на путях у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

            Избежать этих опасностей можно лишь путем соответствующего воспитания ребенка с самого раннего возраста и на протяжении всей учебы в школе.

Слайд2
           Задачи воспитательной работы классного руководителя:

1.Сформировать у обучающихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД.

     2. Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дворах

              3. Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.

              4. Использовать материально-технический потенциал школы и другие ее возможности для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

Охрана здоровья и жизни детей предполагает организацию обучения правилам дорожного движения, основам безопасности жизнедеятельности таким образом, чтобы у каждого педагога, родителя обучающегося сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и в соблюдении ПДД.

              Средством формирования устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах является классная и внеклассная работа. Изучать ПДД можно на классных часах, занятиях в системе внеурочной деятельности. Кроме традиционных профилактических бесед ,занятия включают  специальные элементы: чтение стихов, прозы, разучивание музыкальных произведений о светофоре, дорожных знаках, проведение динамических пауз, проводятся конкурсы, в которых ребята не только воспроизводят свои знания ПДД, но и выполняют творческие задания.
                В этом году наш класс (большая его часть) под руководством Лунёва Валерия Тимофеевича стал отрядом юных инспекторов дорожного движения (ЮИД).

Слайд 3.                  

 Формы работы с детьми

-тематические занятия

-игры и упражнения

-наблюдения за окружающей действительностью

-конкурс рисунков

-тестирование

-ЮИД

- тематическая неделя по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на дороге

        На классных часах по профилактике ДДТТ:

- учащиеся приобретают знания Правил дорожного движения для пешеходов (как правильно и безопасно перейти проезжую часть, перекресток, как ходить по загородной дороге и т.д.),

- учатся понимать сигналы светофора и регулировщика,

-знакомятся с основными дорожными знаками и дорожной разметкой,

-получают необходимые сведения о правилах пользования общественным транспортом,

-изучают правила для велосипедистов, приобретают необходимые умения и навыки сознательного поведения на улице.

Слайд 4

     Важно сочетать теоретические занятия с практическими(на спортивной площадке нашей школы есть разметка перекрёстка, где ребята на практике оттачивают знания правил дорожного движения и пробуют себя в роли регулировщика дорожного движения, закрепляют знания , полученные на уроках). А так же проводятся практические занятия на тренировочных площадках «Автогородка.». Ребята готовятся к городским соревнованиям среди отрядов юных инспекторов дорожного движения.

Слайд 5-7

Ежедневно на последнем уроке в нашем классе проводятся беседы-напоминания «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

    Каждое занятие состоит из теоретических знаний и практического задания, которые должны сделать дети.

             Мною создаётся папка, в которой содержится как информационный, так и раздаточный материал(тесты, задания, кроссворды, карточки, анкеты и памятки для родителей) . Самое главное-информация должна быть краткой, лаконичной, не размытой, интересной.

 Организация и содержание профилактической работы

                              с  родителями.

Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма – работа с родителями.

              Исследования показали, что подавляющее большинство родителей (в основном те, у кого нет автомобиля) не знают правил дорожного движения. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности поведения детей в дорожной среде, основные причины несчастных случаев и аварий. Поэтому родителям необходимо раскрывать причины и условия, способствующие дорожно-транспортным происшествиям (ДТП) с участие детей. Родители должны знать опасные места вокруг дома и школы, где их дети гуляют самостоятельно.
              Некоторые родители испытывают трудности в воспитании и обучении детей безопасному поведению на улицах и дорогах. Они нуждаются в педагогических советах. Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с учащимися, педагог школы должен обеспечить и работу с родителями. Предлагаются три формы занятий: лекции, проведение тематических бесед и индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу риска (слишком активные, подвижные, непредсказуемые на улицах и дорогах и, наоборот, заторможенные, неуверенные в себе, испытывающие чувство страха, имеющие замедленную реакцию на опасность).

                Профилактическую работу с родителями целесообразно проводить перед началом каникул и сразу после них. Осенью дети идут в школу, отвыкнув за лето от движения транспорта на улицах. Дети теряют бдительность накануне каникул и в каникулы, когда предоставлены сами себе.
               Педагог должен настроить родителей на желание взаимодействовать со школой, убеждать их в необходимости оказывать помощь школьникам дома.
               С участием родителей разрабатываются индивидуальные маршруты «школа – дом» с указанием наиболее безопасного пути для школьника из дома до школы и обратно. Родители активно привлекаются к делам класса, таким, как походы , экскурсии, на которых они наряду с классными руководителями отвечают за безопасность школьников.

Слайд 8.

Формы работы с родителями

- родительские собрания

-беседы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

-анкетирование

-фотовыставка (например, «Семейный автомобиль»)

       Я уверена, что целенаправленная профилактическая работа по ПДД среди учащихся в конечном итоге позволит снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма детей, сохранить их здоровье, а самое главное – жизнь.

    Для решения сегодняшней сверхзадачи сохранения главного богатства государства – молодого поколения – необходимы понимание и твердая воля каждого из нас: директора, учителя, воспитателя детского сада, родителей, водителей транспортных средств и даже пешеходов на дороге. Ибо сберечь здоровье детей – значит, сохранить жизнь нации.

Я представляю следующие материалы для классных руководителей:

Тематика классных часов:

«Внимание-дети!»

«Мы и улица»

«Мы-пешеходы»

«Добрая дорога детства»

«Эти знаки разные, знаки очень важные»

«Азбука дороги»

«Знай и выполняй правила движения»

«Наш друг-велосипед»

«Правила дорожного движения важней всего на свете»

Тематика родительских собраний:

«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в школе и семье»

Памятки для родителей младших школьников

Памятка для родителей №1

по обучению детей правилам дорожного движения

ü    Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите   разговаривать - ребенок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться.

ü    Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы вы при этом не торопились. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком “Пешеходный переход”. Из  автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть  или побежать на проезжую часть.

ü    Привлекайте ребенка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге, показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью.

ü    Не выходите с ребенком из-за кустов или машины, не осмотрев предварительно дорогу, – это типичная  ошибка и нельзя допускать, чтобы дети ее повторяли.

ü    Не разрешайте детям играть вблизи дороги и на проезжей части.

Памятка для родителей по правилам дорожного движения №2

·                   Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков  поведения – наблюдение, подражание взрослым. Многие родители, не понимая этого, личным  примером обучают детей неправильному поведению.

·                   Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе  вы научите спешить там, где надо наблюдать и обеспечить безопасность.

·                   Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас – этим вы обучаете его идти  через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым  удержать при попытке вырваться – это типичная причина несчастных случаев.

·                   Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это  должно быть доведено до автоматизма.

·                   Учите ребенка замечать машину. Научите его всматриваться вдаль.

·                   Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

·                   Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

Анкета для родителей
«Безопасность вашего ребенка на дороге»
1. Знакомите ли вы своего ребенка с правилами дорожного движения?
а) да;
б) нет

2.С какого возраста вы стали знакомить его с ним?
а) с 5- 7 лет;
б) с 8-13 лет.

3.Показывали ли вы своему ребенку безопасную дорогу из дома в школу и обратно?
а) да;
б) нет.

4. Кто должен заниматься воспитанием безопасного поведения детей на дороге?
а) в основном родители;
б) в основном школа;
в) совместно

5. Можете ли вы считать себя образцом для подражания в соблюдении правил дорожного движения?
а) да;
б) нет;
в) не всегда

6.Бывает иногда так, что ваш ребенок «Преподает» вам урок безопасного поведения на дороге?
а) всегда;
б) никогда;
в) иногда.