Работа по Программе уровневых курсов . Период отчетности с января по июнь 2014 года

Предпросмотр материала:

Отчет работы по Программе уровневых курсов

Период отчетности с января по июнь 2014 года

С января текущего года в своей практике преподавания я продолжил применять основные положения Программы Кембриджского университета. Старался максимально использовать потенциал семи модулей Программы. Критически оценивая каждое свое действие, используя богатейший арсенал школьного предмета «физика», я старался способствовать максимальному развитию учащихся. Формирования у них ключевых компетенций, развития личностных качеств - таких как настойчивость, инициативность, решительность, самостоятельность, организованность, самодисциплина. Моей целью было, продолжая работать над развитием у учащихся критического мышления, помочь им в познании мира.

1. Применение разминок и физкультминуток на уроке. На каждом уроке большое внимание продолжаю уделять физическому состоянию учащихся. Для настроя на урок, для подготовки учащихся к применяемым на уроке стратегиям, для снятия психологической напряженности мы разминаемся.

Фрагмент разминки « Самурай, дракон, принцесса» с учащимися 8 класса.

Фрагмент разминок «КОУУБ» и «Совместное творчество» с учащимися 11 класса.

Фрагмент разминки «Удиви меня» с учащимися 7 класса.

Фрагмент разминки « Вы не видели миссис Мамбл?» с учащимися 11 класса.

Проводя рефлексию уроков, анализируя работоспособность учащихся на конкретном уроке, или анализируя успешность той или иной стратегии, примененной на уроке, делаю вывод о прямой зависимости успеха от первоначального настроя класса, от психологической атмосферы и физического состояния детей.

2. Развитие метапознания и саморегуляции учащихся.

Главной своей задачей считаю создание на уроках образовательной среды, в котором каждый учащийся в меру своих возможностей не только познает мир, но и осознает процессы, которые способствуют этому познанию. Учащиеся в рамках модуля оценка обучения и оценка для обучения - оценивают учебные достижения себя и других, а в рамках модуля развития талантливых и одаренных – проявляют себя в различных амплуа – шефов и подшефных, экспертов и консультантов, наблюдателей-аналитиков.

Оценка учебных достижений и работа с подшефными в группах 7 класс.

Консультирование группы 11 класс.

Оказание шефской помощи десятиклассниками учащимся 5 класса при подготовке к учебным проектам по естествознанию.

Учащиеся начали активно включаться в процесс обучения. В беседах с учащимися, подводя итоги уроков, делаю вывод, что учебный процесс на уроках становится неотъемлемой частью деятельности каждого ребенка, ребята раскрываются с неожиданной стороны, проявляют больше творчества и инициативы. Они задумываются над вопросами - почему я это знаю, а это нет? Почему это легко, а это трудно… Это можно проследить и в их меняющихся рефлексиях которые становятся более глубокими от урока к уроку. Раньше они с трудом говорили - «этот урок мне понравился…» не умея выразить словами, а что именно и почему понравилось. Теперь они начинают анализировать себя, других, учебный материал.

3. Добываем знания самостоятельно.

Главным изменением моей профессиональной деятельности является теперь принцип «Нет знаниям в готовом виде». Развивая способности учащихся анализа своей деятельности, способствуя тому, что бы они задумались над процессом своего обучения, я организую работу так, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания.

Добываем знания о строении вещества 7 класс, о свойствах электромагнитных волн 11 класс.

Изучаем законы постоянного тока (8 класс) и волновые свойства света (11 класс).

Изучаем прямолинейное равноускоренное движение (9 класс).

Криволинейное равномерное движение(9 класс) и изучение движения тел брошенных под углом к горизонту (10 класс).

Изучение упругих деформаций с помощью самого передового оборудования (10 класс), и спектров излучения в квантовой физике (11 класс).

Газовые законы и законы свободного падения тел (10 класс).

4. Диалоговое обучение.

Основой развития ребенка является диалог, а лучший диалог – в группе. В основе изменений в моей практике лежит особый статус групповой работы. Многие стратегии, применяемые на уроке, невозможны без групповой работы. Это и добывание знаний, и оценка, подготовка и защита творческих работ и многое другое.

Создание постера «Законы переменного тока 11 класс и проведение группового эксперимента по электродинамике (10 класс).

Изучение звуковых явлений на уроках естествознания 5 класс.

Защита творческих работ и гипотез выдвигаемых группой ( 10 и 9 класс).

Один год работы очень маленький срок для глубоких рассуждений о эффективности изменений которые я внес в свою практику. Тем более что наша школа в конце этого учебного года проходила Государственную аттестацию. А нормы аттестации, на сегодняшний день, в корне противоречат всем идеям Программы Кембриджского университета. Было трудно. Было очень интересно. Анализируя срезы знаний по четвертям и за год трудно оценить эффективность использования модулей Программы. Но видно уже сейчас – за программой будущее, дети не зубрят, а вдумчиво познают мир. За этот год получилось все что я сказал выше, кроме этого удалось организовать в школе 4 ученических клуба, и проведено много различных творческих дел. Очень трудно мне лично проводить тщательную ежедневную и этапную рефлексию. Но я работаю над этим.

Краткое описание материала

Работа по Программе уровневых курсов . Период отчетности с января по июнь 2014 года

Другое

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

393

Другое

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Чебаков Александр Викторович

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 14747
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

14747
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чебаков Александр Викторович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.