Работа с эмоциями через рисунок

• 1 слайд

  Работа с эмоциями через рисунок
  Подготовила Казина Т.А.
  Учитель изобразительного искусства
  МОУ Рыболовская СОШ
  
  
  2020 г.
  
  
  Региональной научно-практической конференции
  «Развитие интеллекта школьника как фактор профилактики
  учебного стресса»
  

• 2 слайд

  Введение
  Непонимание своих эмоций, невозможность их выразить является преградой на пути к самопониманию,  обретению личностной идентичности.  Каждый день мы прячем много эмоций не позволяя им проявляться.
  Психическое развитие ребенка определяется его эмоциональным благополучием. Страх и тревожность являются наиболее опасными из всех эмоций.
  Актуальность темы определяется широкой распространенностью эмоциональных комплексов среди школьников. Они являются причиной возникновения неврозов и различных расстройств.
  

• 3 слайд

  Скрытые негативные эмоции никуда не уходят и остаются с нами. И если мы их закрываем от других, то и от себя начинаем прятать. Так выглядит механизм подавления. А это совсем не экологично для нашей психики. ⠀
  С помощью арт-терапии можно работать с эмоциями очень мягко, а самое главное самостоятельно. В связи с этим в настоящее время психологи и педагоги используют самые разнообразные методы коррекции эмоционального состояния детей, одним из которых является рисунок.
  Изобразительная деятельность выступает важнейшим инструментом коммуникации ребёнка, позволяя ему восполнить дефицит общения и построить более гармоничные отношения с внешним миром.
  
  

• 4 слайд

  Что такое эмоции?
  Эмоции и чувства сопровождают человека в любой его деятельности. Для каждого из нас их выражение и переживание индивидуальны. Каждая эмоция несет в себе позитивное начало, поэтому было бы неверно разделять их на «положительные» и «отрицательные».
  Однако длительное пребывание человека в состоянии негативного эмоционального возбуждения разрушает внутреннюю структуру личности, тормозит процессы индивидуализации и социализации. Порой, не находя выхода, человек постоянно находится в состоянии фрустрации, сопровождающемся чувством тревоги.
  Человек, взаимодействуя с окружающей средой и другими людьми, определенным образом относится к ним и переживает то, что с ним происходит. Чем лучше человек умеет выражать себя, свои чувства тем полноценнее его ощущение себя.
  
  

• 5 слайд

  
  Эмоции в жизни человека – это неизведанная область человеческих отношений.  Знания о своей эмоциональной природе позволяют понять себя и свою роль в окружающем нас мире.
  При помощи эмоций, человек может созидать и разрушать. Заключенная сила в эмоциях, позволяет каждому из нас влиять на себя, на своих собеседников, и на окружающий  мир. Эмоции окрашивают содержание наших мыслей, слов и поступков.
  Выраженная эмоция является проекцией, то, что испытывал внутри можно выразить, отрицательную эмоцию можно трансформировать. В результате появляется чувство самоконтроля.
  
  

• 6 слайд

  Значение рисунка в работе с эмоциями
  Многое в современном мире подавляет потребность ребенка в творчестве. Долгие часы перед телевизором, виртуальный мир компьютера, особенно враждебны для творчества.
  В творчестве воплощаются чувства, надежды и страхи, ожидания и сомнения, конфликты и примирения.
  Именно через рисунок можно осуществить не только диагностику актуальных эмоциональных проблем личностного характера, но и довольно успешно проводить их коррекцию.
  

• 7 слайд

  Арт-терапия для работы с эмоциями
  Арт-терапевтические занятия придают сил, уверенности, могут помочь найти выход из тупиковой ситуации.
  Использование художественного творчества оказывает помощь в повышении самооценки и адекватного принятия себя в социуме. В процессе творчества на поверхность выходят многие проблемы, которые были глубоко скрыты и решаются они безболезненно.
  Так, живопись помогает человеку абстрагироваться от своих проблем и чувств и посмотреть на них со стороны. Через самовыражение человек может взглянуть на себя со стороны, посмотреть на проблемную ситуацию под другим углом.
  Рисуя, человек переносит в рисунок свой внутренний мир.
  

• 8 слайд

  
  Цель арт-терапии:
  Гармония внутреннего состояния человека, т.е. восстановление его способности находить оптимальное, способствующее продолжению жизни состояния равновесия.
  В ходе арт-терапевтических упражнений дети начинают чувствовать друг друга, что создаёт обстановку взаимопонимания, единения и каждый ребёнок чувствует свою уникальность.
  
  
  

• 9 слайд

  
  Задачи арт-терапии:
  
  1. Дать социально приемлемый выход агрессии и другим негативным чувствам.
  2. Облегчить процесс лечения (психотерапии) в качестве вспомогательного метода.
  3. Получить материал для психодиагностики.
  4. Проработать подавленные мысли и чувства.
  5. Установить контакт с ребенком
  6. Развить самоконтроль.
  7. Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах.
  8. Развить творческие способности и повысить самооценку.
  

• 10 слайд

  Преимущества арт-терапии
  Арт-терапевтические занятия создают условия для экспериментирования с кинестетическими и зрительными ощущениями, стимулируют развитие сенсомоторных умений и в целом правого полушария головного мозга, отвечающих за интуицию и ориентацию в пространстве.
  Способствует творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта, практических навыков изобразительной деятельности, художественных способностей в целом.
  Повышает адаптационные способности ребенка к повседневной жизни и школе. Снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением.
  Эффективна в коррекции различных отклонений и нарушений личностного развития. Опирается на здоровый потенциал личности, внутренние механизмы саморегуляции и исцеления.
  
  

• 11 слайд

  Техники изотерапии
  (работа с рисунком)
  Занятия с детьми не должны ограничиваться обычным набором изобразительных средств (бумага, кисти, краски) и традиционными способами их использования.
  Ребенок более охотно включается в процесс, отличный от того, к чему он привык. Арсенал способов создания изображений широк: акватушь, рисование сыпучими продуктами или засушенными листьями, рисование пальцами и ладонями, пульверизатором и т. д.
  Немного фантазии, и на песке, приклеенном к бумаге, расцветут цветы, в воздух взлетит фейерверк из мелких бумажек, кляксы превратятся в бабочек, пятна краски — в невиданных животных.
  Ребята почувствуют свой успех, ведь они смогут победить злых чудовищ, сжечь свои страхи.
  

• 12 слайд

  
  Техника марания (разбрызгивание красок).
  Игра с красками очень завлекает и завораживает, тем более, если разрешено брызгаться и «пачкать» лист красками. Дети выполняют такие работы с особым удовольствием и интересом.
  Целенаправленное «раскачивание» двигательных и функциональных стереотипов создает почву для общего укрепления эмоциональной сферы, уменьшения зависимости — в частности, от ритуалов, — повышения настроения, развития воображения, адаптационных способностей.
  Рисование пальцами не бывает безразлично ребенку. В связи с нестандартностью ситуации, особыми тактильными ощущениями, экспрессией и нетипичным результатом изображения, оно сопровождается эмоциональным откликом.
  

• 13 слайд

  
  
  Техника «Мандала». 
  Спонтанная работа с цветом и формой
  внутри круга способствует изменению
  состояния сознания человека, вызывает
  разнообразные психосоматические феномены
  и открывает возможность для духовного
  роста личности.
  
  Рисование на мокрой бумаге.
  Необычная работа может получиться, если ее выполнить на заранее смоченной пульверизатором бумаге. Интересно наблюдать, как растекаются и смешиваются на мокрой бумаге краски, это доставит ребенку особое наслаждение подарит много положительных эмоций.
  

• 14 слайд

  
  Рисование под музыку.
  Основа музыки – звук. Звук, как акустический сигнал, воздействует на клетки живого организма, изменяя их активность. Предложите детям прослушать музыку, представляя ее цвет и движения звуков. Затем при повторном звучании предложите изобразить то, что они представляли
  
  
  
  
  
  
  Кляксы. 
  Если на одной части листа оставить
  кляксы разного цвета, а затем сложить
  лист вдвое и снова его раскрыть, то
  получится оригинальный рисунок.
  Попросите ребенка дать название
  своему шедевру.
  
  

• 15 слайд

  
  Рисование сыпучими материалами (песок, сухие листья, крупы и др.)
  С помощью сыпучих материалов и клея ПВА можно создавать изображения. На лист бумаги клеем, который выдавливается из тюбика, наносится рисунок. Затем сухие листья растираются между ладонями на мелкие частички и рассыпаются над клеевым рисунком. Лишние, не приклеившиеся частички стряхиваются. Так же используется в работе песок, крупы и другие сыпучие материалы.
  
  
  
  
  Рисование пластилином.
  Пластилином можно создавать различные изображения. Эта техника, требует от ребенка усидчивости и длительного сосредоточения внимания. Хорошо данную технику использовать с гиперактивными детьми
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!