Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Работа с художественным текстом.

Работа с художественным текстом.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Списать текст. Подчеркнуть слова, употреблённые в переносном смысле.



***


Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Всё стало видно, хотя смутно видно кругом. Бледно – серое небо Светлело, холодело, синело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёю…

Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы. Мне навстречу, чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, пронеслись звуки колокола.


И. С. Тургенев. «Бежин луг»




2. Из первого абзаца выписать эпитеты.

3. Из второго абзаца выписать сравнения.

4. Разобрать по составу слова землёю, крупные, ветерок.




1. Списать текст. Подчеркнуть словосочетания с эпитетом.



***


Сквозь густые кусты орешника, перепутанные цепкой травой, спускаетесь вы на дно оврага. Точно: под самым обрывом таится источник. Дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья; большие серебристые пузыри, колыхаясь, поднимаются со дна, покрытого мелким бархатным мхом.

Вы бросаетесь на землю, вы напились, но вам лень пошевельнуться. Вы в тени, вы дышите пахучей сыростью; вам хорошо, а против вас кусты раскаляются и словно желтеют на солнце.

Но что это? Ветер внезапно налетел и промчался; воздух дрогнул кругом: уж не гром ли?

Вы выходите из оврага… Что за свинцовая полоса на небосклоне? Зной ли густеет? Туча ли надвигается? Но вот слабо сверкнула молния… Э, да это гроза!


И. С. Тургенев. «Лес и степь»



2. Выписать слова – метафоры.

3. К слову «орешник» подобрать родственные слова.

4. Подчёркнутые слова разобрать по составу.




1.Списать текст. В последнем абзаце во всех словах выделить корень.



***


А летнее, июльское утро! Кто, кроме охотника, испытал, как отрадно бродить на заре по кустам? Зелёной чертой ложится след ваших ног по росистой, побелевшей траве.

Вы раздвинете мокрый куст – вас так и обдаст накопившимся тёплым запахом ночи; воздух весь напоён свежей горечью полыни, мёдом гречихи и «кашки»; вдали стеной стоит дубовый лес и блестит и алеет на солнце; ещё свежо, но уже чувствуется близость жары.

Голова томно кружится от избытка благоуханий. Кустарнику нет конца… Кое-где разве вдали желтеет поспевающая рожь, узкими полосками краснеет гречиха…

Солнце всё выше и выше. Быстро сохнет трава. Вот уже жарко стало. Проходит час, другой, третий… Небо темнеет по краям; колючим зноем пышет неподвижный воздух…


И. С. Тургенев. «Лес и степь»




2. Подчеркнуть все словосочетания с эпитетами.

3. Выписать из второго абзаца два родственных слова, продолжить этот ряд другими словами.





1. Списать текст, в подчёркнутых словах обозначить орфограммы.



***


Хороши также летние туманные дни, хотя охотники их не любят. В такие дни нельзя стрелять: птица, выпорхнув у вас из-под ног, тотчас же исчезает в беловатой мгле неподвижного тумана. Но как тихо, как невыразимо тихо всё кругом! Всё проснулось, и всё молчит.

Вы проходите мимо дерева – оно не шелохнётся: оно нежится. Сквозь тонкий пар, ровно разлитый в воздухе, чернеется перед вами длинная полоса. Вы принимаете её за близкий лес. Вы подходите – лес превращается в высокую грядку полыни на меже. Над вами, кругом вас – всюду туман…


И. С. Тургенев. «Лес и степь»




2. Выписать из второго абзаца метафоры.

3. К слову «полоса» подобрать родственные слова.





1.Списать текст. В подчёркнутых словах обозначить орфограммы.


***


Пошли степные места. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустами овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки; церкви белеют; между лозняками белеет речка, в четырёх местах перехваченная плотинами, далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду.

Но далее, далее едете вы, холмы всё мельче и мельче, деревьев почти не видать. Вот она наконец – безграничная, необозримая степь.



И. С. Тургенев. «Лес и степь»




2. Найти в тексте устаревшие слова и вы писать их.

3. Выписать из текста метафоры.




1.Списать текст. Найти и подчеркнуть однокоренные слова.


***


И как этот же самый лес хорош поздней осенью, когда прилетают вальдшнепы! Они не держатся в самой глуши: их надобно искать вдоль опушки. Ветра нет, и нет ни солнца, ни света, ни тени, ни движенья, ни шума. В мягком воздухе разлит осенний запах, подобный запаху вина; тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями.

Сквозь обнажённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо; кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами; высокие сухие былинки не шевелятся; длинные нити блестят на побледневшей траве. Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога.


И. С. Тургенев. «Лес и степь»




2. Из текста выписать словосочетания с эпитетами.

3. Составить словосочетания со словом сырой.

4. К слову блестят подобрать синонимы.



1. Списать текст. К подчёркнутым словам подобрать родственные и выписать их.


***


Но вот наступает вечер. Заря запылала пожаром и обхватила полнеба. Солнце садится. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно стеклянный. Вдали ложится мягкий пар, тёплый на вид. Вместе с росой падает алый блеск на поляны, ещё недавно облитые потоками жидкого золота. От деревьев, от кустов, от высоких стогов сена побежали длинные тени…

Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката…

Вот оно бледнеет, синеет небо; отдельные тени исчезают, воздух наливается мглою…

А между тем наступает ночь… Вон над чёрными кустами край небо смутно яснеет… Что это? Пожар? Нет, это восходит луна.


И. С. Тургенев. «Лес и степь»




2. Найти в тексте сравнение и выписать его со словом, к которому относится.

3. Выписать глаголы – метафоры.

4. Разобрать по составу слова высоких, кустами, дрожит.













Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДВ-441220
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх