Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Работа с источником на уроках истории, как способ формирования критического мышления
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Работа с источником на уроках истории, как способ формирования критического мышления

библиотека
материалов

Работа с историческим источником, как средство организации познавательной деятельности учащихся и формирования личностных результатов.


Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 170 г.о. Самара Кошкина О.А.


В широком значении термин «универсальные учебные действия» (УУД) означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умение учиться.

В 5-8 классах учащийся должен постигнуть механизм делания ( по классификации В.Д.Шадрика, В.И.Слободчикова, И.С.Якиманской), что предполагает умения выделять методы решения, свободную ориентацию и восприятие текстового материала, поиск и выделение необходимой информации из различных источников, постановка проблемы и создание алгоритма её решения. К личностным результатам на данном этапе относится целостная картина мира. Умение вести дискуссию, умения работать с опорным конспектом, прогнозирование полученных результатов. Умение аргументировать свою позицию

Уроки истории и обществознания предоставляют широкие возможности для формирования УУД.. Особое место на уроках истории и обществознания занимает работа с текстом, и историческим источником, как вариантом текста. Данный вид работы даёт множество возможностей для формирования у школьников универсальных учебных действий.

Прежде чем переходить к работе с историческим источником. Хотелось бы остановиться на приёмах. Применяемых в 5 -8 классах при работе с текстом на уроках.

В 5 -8 классах хорошо использовать методы, к которым учащиеся привыкают в начальной школе, например:

1. Хочу поделиться (учащиеся работают с разными текстами, дополняя полученную информацию, в результате складывается целостная картина)

2. Кто, что понял ( работая с одним текстом, учащиеся дополняют ответы друг-друга. )

3. Свободный микрофон (возможность высказать любые мысли на заданную тему, что позволяет научиться аргументировать свою позицию )

4. Письменная дискуссия ( проводится по принципу снежного кома. Особенно интересна на уроках обществознания: первый учащийся пишет мысли по тексту, второй свои мысли , третий сои мысли и обобщение первых двух и тд. Таким образом. Учащиеся учатся обобщать мысли других. Систематизировать и аргументированнно критиковать их, постигая алгоритм дискуссии)

5. Хочу спросить (кладись мудрости. Во время изучения темы, учащиеся складывают в специальную коробочку вопросы проблемного характера, а на обобщающем уроке, или в конце урока на этапе рефлексии отвечают на них. )

Наряду с этим, вводятся новые формы:


- восстановление отрывков в хронологической последовательности;

- решение тестовых заданий на основе работы с первоисточником;

- определение жанровости (например, отрывки из “Слова…”, “Жития…”, “Повести временных лет”);

На этих формах мне хотелось бы остановиться подробнее, показав как с помощью простых упражнений можно эффективно формировать УУД на уроках истории. В качестве примера я хочу взять тему Нашествие Батыя на Русь.

При объяснении нового материала, учащимся предлагается прочитать текст и выполнить задания к нему, что позволяет рассмотреть данную тему с различных сторон.

Прочтите отрывок :

«В этот год зимой пришли из восточных стран на Рязанскую землю лесом безбожные татары, и начали завоёвывать Рязанскую землю, и пленили её до Пронска, и взяли всё Рязанское княжество, и сожгли город, и князя убили. А пленных одних распинали. Других расстреливали стрелами. Много святых церквей предали они огню и монастыри сожгли, и сёла, и взяли отовсюду немалую добычу; потом татары подошли к Коломне, и была битва великая…… А татары подошли к Москве; в туже зиму взяли Татары Москву…… Пленив Владимир, пошли эти окаянные на великого князя Георгия. Часть татар пошла к Ростову, другая часть к Ярославлю, а иные на Волгу: в Городец, и пленили они все земли на Волге до самого Галича Мерского; а другие пошли на Переславль, и взяли его, а оттуда пленили все окрестные земли и многие города, вплоть до Торжка Взяли они в один месяц 14 городов, не считая слобод и погостов. »

Выполните задания:

  1. Определите жанр текста

  2. Озаглавьте текст (данное задание помогает учащимся лучше понять смысл текста и ,постепенно, учит формулировать проблему урока.)

  3. Выделите синим цветом последствия монгольского нашествия для власти на Руси, красным для хозяйства и культуры.

  4. Рязань, Городец, Москва, Торжок, Новгород, Ярославль, Владимир , Переславль

    • Выберите лишнее и объясните причины

    • Расставьте по хронологии .

Данный тип заданий направлен на развитие умений систематизировать, анализировать и обобщать. Возможно задать дополнительный вопрос , например, почему монголы не пошли на Новгород, что позволяет использовать элементы дискуссии.

  1. Пресс- конференция : я участник событий (вопросы по тексту ) . Другой вариант задания на рефлексию рассказать о монгольском завоевании от имени одного из участников событий. Выбрать от чьего имени вести рассказ может как учитель, так и учащийся.

Таким образом, системная, планомерная работа учителя по использованию различных исторических источников позволяет проследить процесс овладения учащимися определенными умениями и навыками. Постепенно учащийся овладевает умением анализировать информацию, делать собственные выводы, умозаключения, что обеспечивает становление социально ответственной личности.

Источники и литература:

  1. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концева Л.А. Как учить работать с книгой. М., 2002.

  2. Данилюк А.Я. Кондаков А.М. Тишков В.А. Концепция духовно нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Учебное издание. Серия «Стандарты второго поколения» — М.: ОАО «Издательство «Просвещение», 2009

  3. Фундаментальное ядро общего образования. Проект — М.: ОАО «Издательство «Просвещение», 2009

  4. Левин Э.А., Прокофьева О.И. Самообразование детей в школе: новаторская методика — Ростов н/Д: Феникс, 2008

  5. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 201




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров214
Номер материала ДВ-032718
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх