Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Работа с конструктором ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo). Модель «Храбрый Лев из Лего-страны».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Работа с конструктором ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo). Модель «Храбрый Лев из Лего-страны».

Выберите документ из архива для просмотра:

869.5 КБ !!!Технологическая карта занятия.doc
4.97 МБ puteshestvie_v_izumrudnyy_gorod.ppt
4.44 МБ Клара Румянова - Песенка друзей (из м_ф Волшебник Изумрудного города).mp3
47.52 КБ Неизвестен - Львиный рык. Рев очень злого льва.mp3
1.37 МБ РЕФЛЕКСИЯ.ppt

Выбранный для просмотра документ !!!Технологическая карта занятия.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта занятия.


. Модель «Храбрый Лев из Лего-страны».

Цели обучения

Построить модель механического льва и запрограммировать его, чтобы он издавал звуки(рычал, …), поднимался и опускался на передних лапах, как будто он садится и ложится.

Основное содержание занятия

-Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели. Знакомство

с работой коронного зубчатого колеса в этой модели. Понимание того, как при помощи зубчатых колёс можно изменить направление движения.

-Создание и испытание движущейся модели льва.
-Усложнение поведения модели путём добавления датчика наклона и программирования воспроизведения звуков синхронно с движениями льва.

-Общение в устной и письменной форме с использованием специальных терминов.

Термины и понятия

Коронное зубчатое колесо. Программные блоки: «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на …», «Мощность мотора», «Вход Число», «Звук», «Начать нажатием клавиши», «Датчик наклона», «Ждать».

Планируемые результаты обучения.


Л1: развитие самостоятельности и ответственности за свои действия;

Л2: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Л3: формирование уважительного отношения к иному мнению;




М1: (регулятивные) осознание необходимости соблюдения единых учебных требований;


М2: (познавательные) постановка и формулирование проблемы занятия; поиск и выделение информации с помощью компьютерных средств;

устные высказывания, выводы;

М3: (коммуникативные) умение выражать свои мысли, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

М4: (регулятивные): планирование деятельности с учетом конечного результата; контроль действий с заданным эталоном (готовой моделью); вносить соответствующие коррективы в выполнение своих действий; оценка процесса и результата работы;

М5: (познавательные) установление причинно-следственных связей;

М6: (коммуникативные) умение распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.




П1: умение представлять, анализировать и интерпретировать данные;

П2: с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу;

П3: создание модели, ее анализ; творческий подход к решению проблемы;


Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Основной предметной областью является технология, понимание того,

что система должна реагировать на свое окружение.

Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)

конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo), компьютеры с установленным программным обеспечением LEGO® WeDo™ и комплектом заданий, интерактивная доска, презентация.

Формы работы

-фронтальная, индивидуальная, групповая (в парах, тройках)

Технология изучения темы занятия


1. Организационный момент

Цели деятельности: проверить готовность учащихся к занятию.

Планируемые результаты: Л1, М1, П1.

Приветствие.

Учитель проверяет готовность учащихся к занятию.

-Ребята, проверьте, всё ли у вас готово к занятию?

Контроль над правильным использованием оборудования.

*Слушают учителя, проверяют собственную готовность к занятию. *Включают компьютеры, загружают ПО.

-Да.

2. Введение в занятие.

Цели деятельности: мотивация учебной деятельности.

Планируемые результаты: Л2, М2, Л3

-Добрый день! Я рада приветствовать всех, кто сегодня пришёл к нам в гости. Я желаю всем приятного времяпрепровождения, ну а ребятам конструкторских и творческих успехов.

Работать будем сегодня в парах, тройках. Вспомните правила работы в команде.

–Как вы будете работать в группе?


- Верно! Что бы всё получилось, надо работать слаженно.


Начнём!? Проходите к своему рабочему месту.


-Сегодня мы с вами у сказки в гостях,
Никто не услышит о том в новостях.
Да мы и не думали шум создавать,
А будем тихонько страницы листать.
Смеяться с героями, переживать,
Грустить, веселиться, о чуде мечтать…
И снова забудем, дружок, впопыхах
Что чудо-то держим с тобою в руках.
О каком чуде идет речь?

-У меня в руках находится книга «Волшебник Изумрудного города», написанная Александром Мелентьевичем Волковым. Совсем недавно(10 декабря 2014г) исполнилось 75 лет со дня выхода книги в свет.

-Кто читал эту сказочную повесть?

- Сегодня мы вместе с героями этой книги отправимся в Изумрудный город. В путешествие мы отправляемся ни одни, а с главным героем сказки Элли и её верным другом Тотошкой. (Заходит Элли с собачкой в руках).

- Девочка Элли случайно попала в Волшебную страну и очень хотела вернуться обратно. Великий волшебник Гудвин, живущий в Изумрудном городе вернёт Элли домой, если она поможет трём существам добиться исполнения их самых заветных желаний.

- Давайте вспомним, кто отправился вместе с девочкой в Изумрудный город?

Загадки:

1.Он на палочке висит,
Из соломы состоит.
Кто же это, отгадайте?
Быстро дружно отвечайте.
(Появляется на слайде Страшила)

-Каково его заветное желание?

2 Раньше жил в лесу дремучем
Ноги скрючив, руки скрючив.

Весь от ржавчины больной.
Отгадайте, кто такой?
(Появляется на слайде Дровосек)

-Каково его заветное желание?

3 Как осенний лист дрожит,
Очень жизнью дорожит.
Будет скоро он герой..
Догадайся, кто такой?

(Звучит Львиный рык. Появляется Лев. Разыгрывается диалог Льва и Элли) Приложение 1)

Звучит отрывок песни из мультфильма «Волшебник Изумрудного города».Лев и Элли идут по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом.


- Путешественники двинулись дальше по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. Впереди их ожидала встреча с саблезубыми тиграми. Где Лев, хоть и боится саблезубых тигров, но забывает об этом, когда остальным угрожает опасность.

(Появляются на слайде Саблезубые тигры.)

-Чуть позже путников ожидало другое испытание: коварное маковое поле. (Слайд: Герои на Маковом поле)

-На поле росли красные маки невиданной величины с усыпляющим смертельным ароматом. Аромат цветов победил Льва, и он заснул, широко раскинув лапы.


*Слушают учителя и отвечают на вопросы.

*Проговаривают правила работы в группах.

эффективно распределить обязанности

работаем дружно на результат
–громко не разговариваем
–помогаем тому, у кого не получается

*Проходят к своему рабочему месту.







-Речь идёт о книге.




















*Слушают и отгадывают загадки.



-Страшила, чтобы стать умнее (Попросить немножечко мозгов для своей соломенной головы)






- Железный Дровосек.

(Попросить Великого Гудвина дать ему сердце).


-Трусливый Лев. (Получить немного смелости)


Конструирование

3. Освоение новых знаний.
Цели деятельности: знакомство с конструктором и его основными элементами;

изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели; ознакомление с работой коронного зубчатого колеса.

Планируемые результаты: М2, Л3, М3, М5, М6,Л2.





























































4. Закрепление освоенных знаний

Цели деятельности: построить,  запрограммировать и испытать модель «Рычащий Лев».

Планируемые результаты: П2, М4, П3, М6, Л2, Л3.

4.1 Построение модели

4.2 Знакомство с рабочим полем и названием Блоков на Палитре.













































4.3 Составление программы. 






















4.4 Испытание модели. 



-Я предлагаю вам собрать модель механического льва и запрограммировать его, чтобы он сначала лежал, испугавшись встрече с саблезубыми тиграми; затем поднимался на передних лапах и рычал, защищая своих друзей; ложился и засыпал, попав на коварное Маковое поле.

(Показ модели)

-Для работы мы будем использовать конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo), компьютеры с установленным программным обеспечением.

-В набор входят 158 элементов. Следите за мелкими деталями, работайте аккуратно. Перечень элементов есть у вас на рабочем месте.

Чтобы наша модель была более маневренной и умной, кроме кирпичей, пластин и балок будем использовать мотор, который присоединим к разъёму Лего-коммутатора, который в свою очередь подключим к USB порту компьютера, для того, чтобы энергия превращалась из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение зубчатых колёс и осей).

(Через Лего-коммутатор осуществляется управление датчиками и мотором при помощи программного обеспечения WeDo)

-На рабочем столе вашего компьютера найдите и щёлкните на значке LEGO WeDo.

-Чтобы открыть Комплект Заданий в окне программного обеспечения LEGO щёлкните на вкладке «Задания» (жёлтый кирпич), а затем на головке фигурки. Выберите фигурку «Комплект заданий» (Не«Задания»). Чтобы открыть задание, найдите модель «Рычащий Лев» и щёлкните на его значке.

hello_html_3489469c.gif


-Фильм начинается автоматически. Посмотрите, какого льва встретили Маша и Макс (герои Лего-страны).

-Как вы думаете, за счёт чего лев поднимался на передних лапах и ложился?

-Для работы нашей модели понадобится малое зубчатое колесо, которое будет вращать коронное зубчатое колесо. Коронное зубчатое колесо вращает ось, поднимающую передние лапы льва. Поэтому обеспечьте надёжное зацепление между зубьями маленького и коронного зубчатых колёс.

-Чтобы перейти к следующему шагу, щёлкните на правой стрелке. Чтобы вернуться к предыдущему шагу, щёлкните на левой стрелке. Чтобы быстрее перелистывать страницы, перетаскивайте движок в виде шарика.


-В левой части страниц с описанием порядка сборки модели показаны детали, которые вам потребуются на каждом этапе.


hello_html_4a8c0afc.png









- Соберите эту модель, следуя пошаговым инструкциям.

- В сказке А. Волкова владельцы Золотой Шапки могли трижды попросить помощь. Если вам нужна помощь, то покажите мне «золотую шапку», которая лежит у вас на рабочем столе.

Учитель контролирует и побуждает учащихся к выполнению задания.



*Слушают учителя.









*Знакомятся с набором LEGO WeDo, вспоминают правила работы с конструктором.













*Открывают в комплекте заданий модель «Рычащий лев».











*Просматривают фильм.


*Слушают и отвечают на вопросы.

-За счёт работы зубчатых колёс.







*Щёлкают по правой и левой стрелках.
























*Собирают модель, следуя пошаговым инструкциям.







-Приступаем к следующему этапу нашего проекта – создание программы. Перед вами рабочее поле,  внизу расположена Палитра.  Палитра может быть полной и сокращенной. Слева внизу нажмите треугольник. В Палитре представлены все Блоки для создания программы. Блоки – это знаки.
Познакомимся с Блоками сокращённой Палитры:
hello_html_6209cfeb.gif- начало(является начальным Блоком в каждой программе)

Можно заменить Блоком «Начать нажатием клавиши»(показать)
hello_html_m76cdb7a8.gif-мотор по часовой стрелке (покажите руками)
hello_html_61109459.gif- мотор против часовой стрелки (покажите руками)
hello_html_1712a26a.gif- мощность мотора (чтобы изменять мощность мотора в диапазоне от 0 до 10)
hello_html_m46aacbcd.gif-выключить мотор

hello_html_3d3753db.gif
- выключить мотор на..
hello_html_32b8a59e.gif- датчик наклона (сообщает о направлении наклона; различает 6 положений: «носом вверх», «носом вниз», «на левый бок», «на правый бок», «нет наклона», «любой наклон»).
hello_html_m3bf3a2b2.gif- датчик расстояния (отслеживает расстояние до объекта и сообщает его коммутатору; обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см).
hello_html_m1c2f5410.gif- число
hello_html_m600f8e2e.gif- текст
hello_html_4654ab9b.gif- случайное число
hello_html_m41e01fe7.gif- воспроизведение (звук)
hello_html_2acc31a3.gif- экран (выводит на экран буквы и цифры)
hello_html_m233592b9.gif- ждать 
hello_html_1e9971a5.gif- цикл(повторяется бесконечно)

* Знакомятся с рабочим полем и названием Блоков на Палитре.

-Создадим для Льва программу. Как?
1) Программное обеспечение конструктора  ПервоРобот ЛЕГО предназначено для создания программ путем перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. 


-В программе «Рычащий лев» для включения модели используются клавиши клавиатуры.

Первая программа ожидает, пока на клавиатуре (в английской раскладке) не будет нажата клавиша A, и после этого включает мотор по часовой стрелке на средней мощности (уровень 6), при этом лев садится и одновременно воспроизводится Звук 14 (Рычание).

Вторая программа ожидает, пока на клавиатуре не будет нажата клавиша В, и после этого включает мотор против часовой стрелки, при этом лев ложится и одновременно воспроизводится Звук 13 (Храп).

Чтобы назначить другую клавишу для включения Блока «Начать нажатием клавиши», наведите указатель мыши на этот блок и нажмите на клавиатуре другую клавишу (букву, цифру или любую из четырёх клавиш со стрелками).

-У вас на рабочем столе есть список звуков, которые может воспроизводить Блок «Звук», если задать на его входе соответствующее число.

-Создайте для Льва программу. Испытайте предложенную программу или придумайте собственную.

hello_html_40659e39.png

Учитель оказывает (по мере необходимости) помощь при корректировке программ.


*Слушают учителя.

Знакомятся с приемами создания программы.


















*Создают и испытывают предложенную программу (или придумывают собственную).


Рефлексия

5. Рефлексия учебной деятельности.

Цели деятельности: понимание и использование числового способа задания звуков и продолжительности работы мотора.

Планируемые результаты: М6,Л2, Л3, П3.

-Поэкспериментируйте с мощностью мотора. Для этого наведите указатель мыши на Блок и нажмите на клавиатуре необходимое число.

-Обратите внимание, что льву требуется больше усилий, чтобы подняться, чем чтобы опуститься. Почему? Каким образом программа позволяет «интеллектуально» управлять моделью?

-Действительно. На льва действует сила тяжести, направленная вниз, поэтому ему требуется больше энергии, чтобы встать, чем чтобы опуститься.

Дополнительно:

-При желании можно запрограммировать модель, чтобы она мяукала, как обычная кошка (когда Льву было страшно!).

-Чтобы записать какой-нибудь свой звук, нужно использовать Блок «Звук» и задать на его входе 1. Новый звук заменит предустановленный Звук 1 (Приветствие).



-Это происходит в результате действия силы тяжести. Программа увеличивает мощность мотора, когда лев встаёт, то есть преодолевает силу тяжести, и снижает мощность мотора, когда лев опускается.




Развитие

6. Творческая работа.

Цели деятельности: вдохновить учащихся на дальнейшую творческую работу:

создание и программирование модели с более сложным поведением (усложнение поведения путём добавления датчика наклона); добавление декораций для драматургического эффекта.

Планируемые результаты: М6, Л2, Л3, П3.

- Однажды Элли, Тотошку и Льва взяла в плен злая волшебница Фиолетовой страны Бастинда.(слайд :Бастинда). Элли заставила она чистить сковородки и кастрюли, мыть пол и топить печку. А Льва заперла в клетку и морила его голодом, чтобы он согласился служить ей. Элли в тёмное время суток (Бастинда очень боялась темноты) пробиралась к клетке, где сидели Лев и Тотошка, и приносила им еду и питьё.

-Лев голодный! Создайте для него программу, чтобы он ложился и ел, когда ему дают еду.

hello_html_m2fb68e48.png

-В программу «Рычащий лев» внесены изменения и добавлен датчик наклона. После нажатия на клавиатуре (в английской раскладке) клавиши A программа включает на 0,4 секунды мотор по часовой стрелке при уровне мощности 6 и воспроизводит Звук 14 («Рычание») Заменить на записанный звук. Затем программа ожидает, пока «косточку» не наклонят в любую сторону, и после этого снижает мощность мотора до уровня 4, включает мотор на 0,2 секунды в обратном направлении (против часовой стрелки) и воспроизводит Звук 17 («Хруст»).

В окне «Первые шаги» приведены различные примеры использования Блоков «Включить мотор на…», «Мощность мотора», «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Звук», «Цикл», «Датчик наклона» и «Ждать». (нажать на знак ? в окне «Первые шаги» и выбрать нужный Блок).












*Модифицируют программу «Рычащий Лев», встраивая в «косточку» датчик наклона Добавляют(по желанию) декор.

6. Подведение итогов занятия. Демонстрация работ.

Цели деятельности: осуществить положительную ноту занятия.

Планируемые результаты: М3, Л3

- Подведем итог нашей работы. 

- Какую цель мы ставили?
- Достигли ли мы этой цели?

- Остались вы довольны сделанной работой?


Учитель предлагает продемонстрировать получившиеся модели и их действие в соответствии с программой.


-Сегодня на занятии вы хорошо поработали, спасибо!


-Сконструировать механического льва и запрограммировать его поведение.

*Демонстрация своих моделей и их действий в соответствии с программой.

*Обсуждение моделей.






11


Выбранный для просмотра документ puteshestvie_v_izumrudnyy_gorod.ppt

библиотека
материалов
Он на палочке висит, Из соломы состоит. Кто же это? Отгадайте! Быстро дружно...
Раньше жил в лесу дремучем: Ноги скрючив, руки скрючив. Весь от ржавчины боль...
Как осенний лист дрожит, Очень жизнью дорожит. Будет скоро он герой! Догадайс...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Он на палочке висит, Из соломы состоит. Кто же это? Отгадайте! Быстро дружно
Описание слайда:

Он на палочке висит, Из соломы состоит. Кто же это? Отгадайте! Быстро дружно отвечайте.

№ слайда 6 Раньше жил в лесу дремучем: Ноги скрючив, руки скрючив. Весь от ржавчины боль
Описание слайда:

Раньше жил в лесу дремучем: Ноги скрючив, руки скрючив. Весь от ржавчины больной, Отгадайте, кто такой?

№ слайда 7 Как осенний лист дрожит, Очень жизнью дорожит. Будет скоро он герой! Догадайс
Описание слайда:

Как осенний лист дрожит, Очень жизнью дорожит. Будет скоро он герой! Догадайся, кто такой?

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ РЕФЛЕКСИЯ.ppt

библиотека
материалов
1. Какое заветное желание было у трусливого Льва? A попасть домой B получить...
2.Какое слово пропущено в эпиграфе А.М.Волкова? «В своей сказке я старался п...
3.Какой элемент конструктора используется в модели для передачи движения от...
4. Какова работа вашей группы на сегодняшнем занятии. A Нам всё удалось! B Б...
5. Какое у вас настроение? A B C
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 1. Какое заветное желание было у трусливого Льва? A попасть домой B получить
Описание слайда:

1. Какое заветное желание было у трусливого Льва? A попасть домой B получить мозги C получить сердце Д стать храбрым

№ слайда 2 2.Какое слово пропущено в эпиграфе А.М.Волкова? «В своей сказке я старался п
Описание слайда:

2.Какое слово пропущено в эпиграфе А.М.Волкова? «В своей сказке я старался показать, что самое лучшее, самое дорогое на свете – это … и взаимная выручка». A дружба B волшебство C золотая шапка

№ слайда 3 3.Какой элемент конструктора используется в модели для передачи движения от
Описание слайда:

3.Какой элемент конструктора используется в модели для передачи движения от мотора лапам льва и поворота оси вращения под прямым углом? A ремень B коронное зубчатое колесо C шкив

№ слайда 4 4. Какова работа вашей группы на сегодняшнем занятии. A Нам всё удалось! B Б
Описание слайда:

4. Какова работа вашей группы на сегодняшнем занятии. A Нам всё удалось! B Были проблемы. C Ничего не получилось.

№ слайда 5 5. Какое у вас настроение? A B C
Описание слайда:

5. Какое у вас настроение? A B C

№ слайда 6
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала ДБ-061998
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх