РАБОТА С ЛИЧНЫМ ЕЖЕНЕДЕЛЬНИКОМ ПЕРВОКЛАССНИКА.
Школа 2100 -
общероссийская общественная программа развития общего среднего образования,
охватывающая массовые общеобразовательные учреждения (школы) и различные формы
дополнительного образования. Программа соответствует основным принципам
государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе РФ «Об
образовании» и других образовательных актах.
В процессе
обучения «Школа 2100» формирует функционально грамотную личность, то есть
человека, который:
- обладает огромным
потенциалом к саморазвитию, умеет учиться и самостоятельно добывать знания;
- владеет обобщенным
целостным представлением о мире (картиной мира);
- привык
самостоятельно принимать решения и нести за них персональную ответственность;
- усвоил
положительный опыт и завоевания предыдущих поколений, сумел проанализировать и
сделать этот опыт своим собственным;
- толерантен по своей
жизненной позиции, понимает, что он живет и трудится среди таких же личностей,
как и он, умеет отстаивать свое мнение и уважать мнение других.
В основе «Школа
2100» лежат современные и эффективные методы образования и воспитания, поэтому
ей удается достигать высоких образовательных результатов.
Образование – это
непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, на которую
постоянно воздействуют семья, социум, школа.
В УМК «Школа 2100»
появилось надпредметное издание « Личный еженедельник первоклассника» (Авторы
Р.Н.Бунеев , Е.В.Бунеева , А.А. Вахрушев, изд. Баласс,2011-128с., ил.)
Данное издание
содержит в себе элементы традиционного дневника школьника и еженедельника,
способствующее развитию у первоклассника организационных умений самоконтроля,
самооценки и позволяющее учителям и родителям принимать непосредственное
участие в этом сложном процессе.
Цели и задачи еженедельника:
- формировать
целостную систему деятельности и личной ответственности учащихся;
- развивать и
воспитывать интеллектуальную, творческую личность;
- формировать
потребность к познанию и высокой школьной мотивации;
- создать условия для
сохранения и укрепления здоровья учащихся;
- способствовать постоянному
взаимодействию с родителями.
Основные рубрики еженедельника:
I. Учимся заполнять расписание.
В школе учитель
объясняет для чего нужен личный еженедельник и правила его использования. В
первое время для удобства первоклассника при заполнении расписания можно
использовать буквы или условные значки (например: урок математика – буква м
– символ + М - ). Продолжить работу необходимо дома с родителями, можно
предложить придумать свои условные обозначения.
Для успешного
обучения и анализа прожитого дня используются следующие значки, например:
☺- Задание выполнено
хорошо ○ и др.
Чтобы ребенок
успешно учился, необходимо постоянное взаимодействие родителей и учителя. Для
этого на каждом недельном развороте отведено специальное место для переписки, а
так же родители имеют возможность сообщить о своем ребенке дополнительные
сведения.
С помощью дневника
родителям предлагается научит ребенка собирать портфель в соответствии с
расписанием. В еженедельнике представлена пошаговая инструкция для родителей «
Как научить ребенка вести дневник и собирать портфель». Это совместное занятие
имеет огромное значение в воспитании ребенка.
II . Что я хочу рассказать о себе.
Кроме основных
сведений ребенку предлагается сообщить, чем от любит заниматься в школе и вне
школы, чему он хочет научиться в этом году.
III . Выбираем правила нашей жизни.
Очень важно, как
будет организована вся школьная жизнь ребенка. Авторы еженедельника предлагают
изучить несколько тем, которые содержат задания и рисунки для обсуждения с
детьми. В результате дети сами определяют те правила, по которым они будут жить
в школе и вне школы.
1. Мой учебный
день.
Задание: Пронумеруй
рисунки и расскажи, как проходит твой день.
Цель: подчеркнуть
важность организации своего времени, соблюдения режима дня, сохранения и
укрепления здоровья.
2. Безопасность в
школе.
3. Правила
поведения в школе.
Задание: Рассмотри
рисунки и выбери в каждой группе те, где ребятам удобно и безопасно, а
остальные зачеркни.
Цель: выбрать
приемлемый вариант, где дети чувствуют себя комфортно и безопасно. Можно
предложить детям добавить несколько своих правил безопасного поведения в школе
и классе.
4. Культура
поведения и уважения друг к другу.
Задание: Рассмотрите
и выберите рисунки, где взрослые и дети с уважением относятся друг к другу.
Зачеркните остальные рисунки. Обсудите и выберите правила вашего поведения.
Цель: Подчеркнуть,
что каждый из нас – часть социума, живущего по определенным законам вежливости
и уважения.
Работу с данными
правилами необходимо проводить постоянно в учебное время и во время внеклассных
мероприятий.
IV. Развитие умения самооценки.
Авторы дневника
предлагают ребенку ежедневно оценивать собственные успехи, свое отношение к
уроку, к школьному дню в целом с помощью условных значков:
☺- Задание выполнено
хорошо ○ и др.
V. Мои успехи в школе.
Главное, чему я
научился в первом классе ( 17 предметных и общеучебных умений)
В течении учебного
года (в октябре, в декабре, в марте и в мае) ученику предлагается оценить свои
умения по 17 пунктам и выбрать те, которые ему соответствуют.
А учитель на основе
личных наблюдений может подтвердить или опровергнуть мнение ученика.
Итогом обучения в 1
классе может быть заполнение таблицы «Мои успехи в этом году».
Принять участие в её
заполнении может не только ученик , но и учитель, и родители.
Работа в первом
классе с еженедельником не заканчивается, а продолжается в следующих классах
начальной школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.