Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Работа с мотивированными учащимися.

Работа с мотивированными учащимися.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с мотивированными учащимися в 3 «А» классе.

(учитель Баранова Г.Г. 2009-2010уч.год)


Начинать работу с мотивированными детьми возможно уже в первый год обучения в начальной школе. Здесь важна постепенность. Уместно показать детям, что я верю в их силы, вместе с ними радуюсь успеху каждого. Желательно поддерживать любознательность ребят, помогать им, направлять их работу, одновременно развивая самостоятельность рассуждений и способствуя развитию мышления. Работать с одарёнными детьми можно успешно как во время уроков, так и на внеклассных занятиях. Некоторые учащиеся из моего класса посещают кружок «Занимательной математики» в ЦВР.

Здесь нужна целенаправленная систематическая работа. Практически на каждом уроке я нахожу время для выполнения нестандартных заданий, заданий «на смекалку». Если задание достаточно сложное и нет уверенности, что его выполнят многие дети, его можно предложить в конце урока, после записи домашнего задания, предложить поразмыслить над этим заданием во внеурочное время или дома.

На каждом уроке математики я беру:

  • Логические задания типа:

- В начальной школе 400 учеников. Как без просмотра документов учеников, без опроса их или их родителей доказать, что среди них найдутся по крайней мере два человека, у которых совпадают число и месяц рождения?

  • Логические задачи, решаемые табличным способом:

- Юра, Саша и Олег занимаются гимнастикой, футболом и борьбой. Саша не занимается футболом и ходит «болеть» за борца. Юра и борец учатся в одном классе. Кто из мальчиков занимается каким видом спорта? (решение)

гимнастика

футбол

борьба

Юра

-

+

-

Саша

+

-

-

Олег

-

-

+


  • Установить закономерность:

36 19 17 48 23 ?

2 5 7 12 3 15 6 4 ?

  • Поставить знаки и скобки:

9…9…9 = 2 9…9…9 = 90

9…9…9 = 10 9…9…9 = 729

9…9…9 = 162 9…9…9 = 72

  • Задания на анализ и синтез:

а) Ребус: ААА * 3 = ББ6

ЧАЙ : АЙ = 5

б) Расставить скобки: 7 * 9 + 12 : 3 – 2 так, чтобы значение выражения было равно (23, 75)


Я работаю в классах по развивающей системе Л.В.Занкова. У нас есть замечательные тетради – приложения по математике к учебнику И.Аргинской, в которых собран прекрасный материал. Нестандартность задач, представленная в этих тетрадях, способствует развитию логического мышления, умения выбирать рациональные способы решения, гибкому использованию имеющихся знаний по предмету.

На каждом уроке русского языка также широко используются нестандартные задания.

  • Расшифровать слова:

а) ПМЩЬ ПЧТЛЬН ПРЗДНК

б) объяснить значение

в) какое слово «лишнее» (наша программа хороша тем, что ученики постоянно мыслят логически, здесь можно дать три варианта ответа и все будут верные)

  • «Грамматическая арифметика»

ЧЕРЕП – П + МУХА = ?

ЧИСТЫЙ – ЫЙ + О + ТЕЛО – О = ?

ЧАСТЬ – Ь + УШКО – О + А = ?

  • Словарные слова в ребусах

  • Фразеологические обороты

  • Грамматические задачки:

- Написать словосочетания по схемам:

В (1 скл., ж.р., П.п) около (2 скл., м.р., Р.п.);

У (1 скл, ж.р., Р.п.) (3 скл., Р.п.)

  • Когда так говорят?

- рождается картина

- горят щёки

- часы убежали


Также как и по математике, к учебнику русского языка у нас есть тетради – приложения «Занимательные задания», в которых – кроссворды, шарады, загадки, чайнворды, ребусы, калейдоскопы, скороговорки, прибаутки, заклички, считалки, пословицы.

В настоящее время многое меняется в государственной политике в области образования. В том числе переосмысливаются подходы к формам изучения результативности обучения, к содержанию контрольно – измерительных материалов и критериям оценивания. Одна из тенденций этого направления - комплексные интегрированные проверочные работы. В этих заданиях на одном тексте проверяется: 1) понимание прочитанного; 2) умение работать с информацией, данной в тексте; владение общеучебными интеллектуальными умениями (восприятием информации, классификацией, обобщением, самоконтролем и самокоррекцией); 4) предметные знания по окружающему миру, русскому языку, математике. (работа прилагается)

Широко применяю комплексные интегрированные проверочные работы, ученикам нравится эта форма контроля.


Одарённые ученики – занковцы принимают активное участие во Всероссийском интеллектуальном марафоне.

У каждого мотивированного ученика в моём классе есть сборник олимпиадных заданий, включающий в себя: математику, русский язык, литературное чтение, окружающий мир. Ребята получают индивидуальные задания, коллективные.

Дополнительная работа в классе ведётся со следующими учениками:

  1. Павлюченко Даша

  2. Дулаев Никита

  3. Шеховцова Лиза

  4. Кацапов Максим

  5. Баранова Юля

  6. Слободенюк Кирилл

  7. Гринько Никита

  8. Хаджиибрагимова Гульджемине

  9. Купцова Ангелина










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В настоящее время многое меняется в государственной политике в области образования. В том числе переосмысливаются подходы к формам изучения результативности обучения, к содержанию контрольно – измерительных материалов и критериям оценивания. Я не ставлю перед собой задачу охватить всё многообразие используемых сегодня УМК, но стараюсь использовать тот богатый материал, который может быть адаптирован к школьным реалиям.

Автор
Дата добавления 21.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров317
Номер материала 290164
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх