Инфоурок / Информатика / Статьи / Работа с одаренными детьми
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Работа с одаренными детьми

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Л.В.Славянская, Волгоград, МОУ лицей № 9


Работа с одаренными детьми

Актуальность: В свете концепции модернизации остро встаёт вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем носителями ведущих идей общественного процесса. Образовательные учреждения предоставляют учащимся  возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника (экскурсии, секции, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, олимпиады, школьные научные общества, соревнования, исследования и пр.)

                                                                                          Из материалов ФГОС


Вступление.

Сегодня много написано о системе, методах, формах работы с одаренными детьми. Написать что-то новое в теории очень сложно. Я поделюсь практическими методами, своим опытом.

Первые встречи талантом.

Встреча № 1

В далеком 1969 году, я, студентка математического факультета ВПИ, была на практике в школе № 12 Тракторозаводского района. Помню много проблем, неуверенность в себе, получится ли из меня учитель, как учить. Надо было провести внеклассное зачетное мероприятие. Набор заданий на смекалку, что-то еще со всеми детьми. В каком- то 7 или 8 классе попался ученик, который обратил на себя внимание. У меня под рукой книга «Занимательная математика», предложила ему участвовать в моем зачетном классном часе. По книге разобрали алгоритм умножения трехзначных чисел в уме. У мальчика была память, логическое мышление, и честолюбие. Он хотел показать то, что другие не умеют. И все получилось. Дети и взрослые считали в столбик на бумаге, а ребенок в уме. Директор школы, Духанина Нина Васильевна, была на зачетном мероприятие. Через несколько лет я искала работу учителя математики, и меня взяли в школу № 12.

Втреча № 2.

1978 год. Пионерский лагерь. КВН. Дети из детского дома придумали сценарий, для реализации сценария нужна была картинка лошади. Где в лагере найти картинку я не знала, переживаю, советуюсь с детьми. Дети приводят ребенка, которому дали чистый лист бумаги и карандаши. Ребенок закрывал глаза и, через несколько минут у нас появились сначала контуры, затем картина лошади.

Втреча № 3.Года 1997 -1999 . Лицей № 7. Мне предложили поработать с детьми 8-х классов, научить их программированию. Дети хотели попасть в физико-математический класс, администрация видела, что эти дети не тянут, а как им и родителям объяснить? Я стала добросовестно показывать детям основы программирования. Это была мука и для меня и детей. Курс закончился, программистов не стало больше. На последних уроках я решила отдохнуть и предложила детям порисовать на компьютерах в графическом редакторе, простом с небольшим набором функций. И произошло чудо. Девочка, у которой по программированию было хуже всех, нарисовала картину. Это был осенний пейзаж. Там были деревья, кустарники, осенние цветы. И это была настоящая картина. Я позвала всех детей. «Посмотрите ,что умеет Оля, какая талантливая девочка». Беседа с детьми, о том, что надо пробовать себя и искать то, что вы будете делать лучше других закончила мои курсы программирования.

Для меня работа с талантливыми детьми – это поиск. Я вижу способных детей по своему предмету, но есть художники, фотографы, журналисты, организаторы.

Как я их ищу?

  1. Спрашиваю у детей, кто умеет рисовать? Чаще отвечают подруги или друзья будущих конкурсантов.

  2. Разные виды направлений компьютерной деятельности на уроке:

    1. Программирование

    2. Офисные технологии

    3. Графика

    4. Теория.

  3. Приглашаю детей участвовать в различных олимпиадах и конкурсах.

    1. Конкурс КИТ(Компьютеры Информатика Технологии )

    2. Форум «Юность науки» - по нескольким направлениям.

    3. Сетевая игра.

  4. Проблему платного участия во многих конкурсах решаю просто, объясняя детям и родителям.

    1. Во время участия в конкурсе вы работаете, что-то делаете лучше других, я оцениваю эту дополнительный большой труд оценкой 5.

    2. Конкурсы платные, но сегодня и для взрослых все конкурсы платные. Поговорите с родителями, вы сможете выставить свои работы, или выступить с проектом, или организовать какую-то деятельность, показав свои способности, талант другим людям, и в жюри и таким же как вы детям. Вы посмотрите другие работы, другие выступления. А вдруг вы действительно можете что-то лучше других. Надо себя искать, надо пробовать. В наше время важно уметь показать всем свой талант, преподнести его людям. Если ты это не научишься в школе, кто о тебе узнает. Дети советуются с родителями, и деньги выделяются.


План работы с одаренными детьми

п/п

Тема/ мероприятия

Срок выполнения

1

Анкета «Выявление желающих и знающих углубленно темы информатики для участия в проектах, исследовательских работах, конкурсах, конференциях.»

Сентябрь

2

Беседа с обучающимися, желающими принимать участие в конкурсах, конференциях, проектах, исследовательских работах. Анализ желания, возможностей, знаний возможных тем (общая эрудиция), знаний ИКТ, трудолюбия, честолюбия. Выбор, прикидка кого из детей в каком направлении ИКТ

Сентябрь -декабрь

3

Беседа с обучающимися, желающими писать научные или исследовательские работы, участвовать в различных проектах. С детьми обсуждаются возможные темы, направления, лицензионное программное обеспечение, разрабатывается план работы, этапы работы.

Сентябрь -март по мере поступления положений на конкурсы.

4

По поступлении положения о фестивале, конкурсе исследовательских работ, проектов подготовка к мероприятию с обучающимся становится более интенсивной: • К каждым обучающимся разрабатываются этапы работы

1. выбор и осмысление темы

2. подбор материала

3. проведение исследование, разработка проекта

4. проработка вариантов оформления работы, подбор лицензионного программного обеспечения

5. оформление работы

6. коррекция содержания работы

7. подготовка к выступлению

.

Октябрь-апрель по мере поступления положений на конкурсы, фестивали.

5

  • участие в конкурсе, фестивале

  • корректируется план работы для конкретного конкурса

  • оказывается помощь в подборе материала, просмотр работы

  • коррекция работы по оформлению

  • подготовка выступления

  • участие в конкурсе

6

  • рефлексия обучающихся

  • рефлексия учителя

7

Оформление портфолио

Профориентация.

На современном этапе определены основные требования к общеобразовательной школе. Это развитие индивидуальных способностей учащихся, расширение дифференцированного обучения в соответствии с их запросами и склонностями, развитие сети специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов.

Я много лет работаю над профориентацией учащихся. Это тоже поиск детей, одаренных в направлении информатики. Я заранее показываю детям, выполняющим задания, где в нашем обществе этот вид деятельности будет востребован. Тем, у кого получается лучше, я советую, где и на кого учиться.

В информатике учитель помогает ребенку понять где и как ребенок может себя проявить, знать все направления информатики, в которых может ребенок развиваться – одному учителю невозможно. Те из детей, которые научились работать, становятся успешными программистами, руководителями.

Вывод. Главное в работе с одаренными детьми – помочь им открыть свои особые потребности, поверить в себя, научить их работать самостоятельно. Быть самокритичным: «Что тебе не нравится в моей работе?»- вопрос любому.

Приложение

Мои результаты

Мои ученики

Интернет ресурсы:

Сайт «Человек дороги», ссылка «мои вундеркинды» http://www.infovolga.ru/school/9/f2.html

Сайт учителя информатики , окно «мои вундеркинды» http://nsportal.ru/shirokova-larisa-vladimirovna

Кафедра Компьютерных наук и экспериментальной математики, http://new.volsu.ru/struct/institutes/mathematicandit/computerscience/employees/emp.php?id=5000001890


5



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-104486

Похожие материалы