Работа с одаренными детьми

                             МБОУ« Петровскозаводская СОШ »

                                      Сармановского района РТ

                       План работы с одаренными детьми

                                    учителя биологии

                     Муратовой  Рамили  Вакифовны

                            на 2011-2016 учебный год

                                 с. Петровский завод

      Цель программы:

1.Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного  и дополнительного образования.

2.Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.

    Задачи программы:

- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи  одарённым детям;

-  отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;

- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, республиканских олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

       Ожидаемые результаты реализации программы 

     Реализация программы призвана способствовать:

  - созданию условий для сохранения и приумножения        

    интеллектуального и творческого потенциала учащихся;

-  созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

-  повышению качества образования и воспитания школьников;

-  формирование банка, технологии и  программ для ранней   

    диагностики способных и одаренных детей.

                      Концепция  пед. программы        

         Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности  школы.

                  Одаренные дети:

-имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

-имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность;

-испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

    Условно можно выделить следующие категории одаренных детей:

1.Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.

2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.

3.Дети с высокими творческими(художественными)способностями.

4. Дети с  высокими лидерскими (руководящими) способностями.

5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,  оригинальностью мышления и психического склада.

   Принципы педагогической деятельности в работе с  одаренными детьми:

·  принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

·  принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

·  принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

·  принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

· принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

   Цели и задачи работы с одаренными детьми      

Цели	Задачи
1.     Выявление одаренных детей	1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3.Накопление библиотечного фонда по данному вопросу. 4.Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5.Проведение различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, и др., позволяющих учащимся проявить свои способности.
2.Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся,а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественных скачок в развитии их способностей.	1.Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.   2.Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем через самостоятельную работу.

        Формы работы с одаренными учащимися:

       групповые занятия с одаренными учащимися;

       предметные кружки;

       конкурсы;

       участие в олимпиадах;

       интеллектуальные марафоны;

             Банк  данных  по  одаренным  детям              

п.п

Фамилия, имя                 у       учащихся

Класс

Год рож-                                                     -д  дения

Особенности                                 х     характера

Интересы

Достижения

Планы на     б     будущее