Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Статьи / Работа с одаренными детьми педагога дополнительного образования

Работа с одаренными детьми педагога дополнительного образования

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

 Работа с одаренными детьми педагога дополнительного образования

В последнее время, когда все больше детей сидит за компьютером, а весь мир живет в виртуальном пространстве, тем самым отстраняясь от проблем в семье и мире, нам учителям дополнительного образования стало намного сложнее набрать группы в школе. Дети не приучены по крупицам собирать знания, куда проще зайти в Интернет, скачать готовую работу и получить хорошую оценку. Даже в русских сказках: Иван- дурак, сидя на печи, к концу сказки (по волшебству, а, не работая) становится царем. Работая педагогом дополнительного образования по вокальному искусству, считаю, что нет бездарных детей, надо только разглядеть талант и подобно скульптору отсечь все лишнее. Мое убеждение, что одаренность во многом зависит от воспитания, условий получения образования, жизненного уровня и других факторов в жизни человека. Почти все мои бывшие воспитанники приводят своих детей ко мне на кружок , ведь годы обучения, проведенные в искусстве, не прошли даром. Они научились видеть мир – глазами музыканта и таким людям не свойственны хандра и меланхолия, они всегда найдут, чем заняться и уж точно не сядут за компьютерные игры. В настоящее время достаточно широко используются такие понятия как индивидуальность, одаренность, талант, одаренные дети и детская одаренность. Рассмотрим их, выстроив такую логическую цепочку: Индивидуальность – Способность – Одаренность – Талант. Как правило, словом «Индивидуальность» определяют главную особенность личности, делающую ее непохожей на окружающих. Индивидуален каждый ребенок, но индивидуальность одних проявляется очень ярко, броско, красиво, других – маловыразительно, малозаметно. Условием формирования индивидуальности является семья, в которой ребенок растет, ассоциации, накопленные в детстве, особенности воспитания. Быть индивидуальностью – значит уметь думать по-своему, вносить что-то новое. Я, принимая ребенка по данной цепочке, понимаю, что наследственность сохраняет и передает внешние черты человека, но это уже не тот ребенок, который учился у меня, когда то, а Индивидуальность другого масштаба. Сильное влияние на индивидуальность ребенка оказывает культура и социальное окружение. Индивидуальность определяется и семьей, в которой он воспитывается. На Индивидуальность оказывает сильное влия- ние детский сад, школа, общественные организации. Индивидуальность оказывает влияние на свое собственное формирование и развитие. Связано это с тем, что ребенок с детства играет активную роль в собственном развитии, проявляя характер, и не является только исключительно продуктом наследственности и окружения. Очень важными в определении индивидуальности личности являются способности. А способности нужно развивать. Музыкальная деятельность играет в этом огромную роль, т. к. необходимость вокальному искусству теснейшим образом связана с развитием познавательных процессов – восприятия, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления. Созданный ребенком произведение – в значительной мере отражает его представления об окружающем и эмоциональное отношение к миру. В музыкальной деятельности формируется умение различать и классифицировать наблюдаемое, произвольно вызывать в представлении нужные зрительные образы, оперировать ими и комбинировать их в воображении. Если наблюдается сочетание ряда способностей, которые обеспечивают успешное выполнение определенной деятельности, то можно говорить об одаренности. А уж если к тебе попадает одаренный ребенок, то это дар не только для ребенка, но и для учителя. Вместе с ним я как бы учусь воспринимать мир по-новому: более полно, ярко, эмоционально и готовиться мне к этим встречам нужно более тщательно. Продумывать не только тему, наглядность и технику исполнения, интонацию, мимику, жестикуляцию, потому что это нестандартные дети. У них свои мысли, своя позиция, которая отличается от общепринятой точки зрения. Они иногда увлекаются тем, что непонятно ни сверстникам, ни родителям, и нужно тихонечко «вытащить» их мысли и… получается шедевр! Характерными особенностями, основными отличиями одаренных детей являются отличная память, необычайная внимательность, любознательность, абстрактное мышление, стремление к постижению нового. У таких детей более высокая скорость мышления, умение прослеживать причинно-следственные связи и классифицировать информацию. Одаренных детей отличают умение широко пользоваться накопленными знаниями и работать в таком режиме одно удовольствие! Каждый учитель мечтает вырастить гения, но для этого нужно постоянно учиться самому: обеспечивать гибкость и вариативность учебного процесса с точки зрения содержания, форм и методов обучения, вплоть до возможности их корректировки самими детьми с учетом характера их меняющихся потребностей и специфики их индивидуальных способов деятельности. Учитывать интересы одаренного ребенка и поощрять углубленное изучение тем, выбранных самим ребенком, поддерживать и развивать самостоятельность в обучении. Ведь не зная психологии, новых методик обучения, современных техник ты не сможешь дать ребенку полета творчества, а только будешь его тормозить… А значит, уча других, – учись сам!

 





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Статьи
Просмотров45
Номер материала ДБ-205734
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх