Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Работа с одаренными детьми по историко - краеведческому направлению

Работа с одаренными детьми по историко - краеведческому направлению


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Работа с одаренными детьми по историко – краеведческому направлению

В.А.Мелихова

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» пос.Бурсоль г.Славгород Алтайский край, Россия

melihova67@mail.ru


Восстановление исторической картины прошлого необходимая составляющая будущего человечества, сохранение исторической памяти позволяет удерживать связь с ушедшими поколениями и нашими предками. Изучение старины, изучение жизни наших предков, историю поселений нашего поселка, изучение прошлого нашего государства - одни из самых актуальных направлений в современной жизни человека. Очень важно знать свои корни, культуру той эпохи, когда происходило становление человеческого рода, ведь без прошлого нет будущего.

Work with gifted children in local history to the direction 
V. A. Melihova
MKOU "Secondary school №9" pos. Bursol town Slavgorod Altai region, Russia
melihova67@mail.ru  

The restoration of the historical picture of the past is a necessary component of the future of humanity, the preservation of historical memory allows you to keep the link with past generations and our ancestors. The study of antiquity, the study of the life of our ancestors, the history of our village settlements, the study of the past of our country - one of the most important directions in modern life a man. It is important to know your roots, the culture of the era, when there was the formation of the human race, because without the past there is no future.


Выявление, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становится одной из приоритетных задач современного образования в России, поскольку от ее решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства. С целью совершенствования системы работы с одаренными детьми и создания условий по выявлению, развитию и поддержки одаренных детей в МКОУ «СОШ № 9» поселка Бурсоль г.Славгорода Алтайского края, разработана программа «Одаренные дети» на 2010 - 2015 гг. Программа «Одаренные дети» призвана реализовать основные положения Декларации прав ребёнка, Закона РФ «Об образовании», направленные на развитие ребёнка.

Так как в поселке школа является единственным культурным центром, были определены цели реализации Программы:


  • развивать одаренность обучающихся, через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;

  • внедрять в образовательное пространство школы альтернативный вариант оценивания обучающихся в форме «портфолио»;

  • стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном  самовыражении;

  • совершенствовать здоровьесберегающие и здоровьеразвивающие компоненты образовательного пространства школы;

  • повышать уровень и качество школьного образования через идеи гуманной и личностно ориентированной педагогики.

Исходя из целей Программы, в школе с 2010 года было создано научное общество учащихся «Сова», руководитель Душеева М.А., основным направлением, которого  является выявление одаренного ребенка и  создание соответствующей развивающей, творческой образовательной среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого обучающегося. 

В связи с этим определён круг задач, которые решает педагогический коллектив:

  • выявление одаренных детей;

  • разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми;

  • координация действий учителей работающих с одаренными детьми;

  • организация и проведение занятий с одаренными детьми;

  • мониторинг результативности с одаренными детьми;

  • подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам;

  • учет особенностей индивидуального развития одаренных детей,  их склонностей и интересов;

  • создание банка данных с содержательными характеристиками  одаренных и способных детей.

Выявление одаренных детей начинается уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти,


логического мышления. Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие становятся  одним из важнейших аспектов деятельности школы. В МКОУ «СОШ №9» ведется психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности и их родителей. Создан банк данных способных и одаренных детей. На протяжении 3 лет учащиеся школы являются участниками научно – практических конференций «Будущее Славгорода», «Будущее Алтая», «Малые Гумбольдские чтения», XXXXI Научно – практическая конференция школьников, для учащихся старших классов и студентов АлтТА, работа ведется по различным наравлениям: «Гумманитарная», «Историко – краеведческая», «Естественно-научная». Ежегодно учащиеся под руководством научных руководителей, выбирают различные темы своих работ или продолжают исследования на протяжении нескольких лет.

  Большой интерес детей проявляется именно в историко – краеведческом направлении, нашей малой родине – поселку Бурсоль, 246 лет и главной достопримечательностью является - Бурлинское соляное озеро, соль с которого к столу просила сама императрица Екатерина II. Заинтеросованность о древних поселениях в окресностях поселка привела к тому, что учащиеся стали проводить исследовательскую работу среди населения старшего поколения о том, как раньше добывалась соль и куда сбывалась, как могли появиться в окрестностях поселка и озера, случайно найденные старинные монеты, предметы солдатского обмундирования Русской армии, навесные замочки и предметы быта. Изучение старины, изучение жизни наших предков, истории поселений поселка, изучение прошлого нашего государства - одни из самых актуальных направлений в современной жизни человека. Очень важно знать свои корни, культуру той эпохи, когда происходило становление человеческого рода, ведь без прошлого у человека нет будущего. Очень много казахских

аулов было вокруг Бурлинского соленого озера в 18 – 19 веках, на их месте до сих пор есть углубления, по которым можно определить, где стояли юрты,

где были загоны для скота [1].

____________________________

1 Архивный альбом школьного музея «История поселка Бурсоль XVIII – XX века»

Историко-краеведческое направление  обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на воспитание детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой  Родине.

 И как результат работы в историко – краеведческом направлении, это участие во Всероссийском форуме научной молодежи «Шаг в будущее – 2015» в г.Москве, учащейся 11 класса Фисуновой Татьяны с исследовательской работой «Исторические находки на территории Бурлинского соленого озера и окрестностях поселка Бурсоль», над которой веласась работа на протяжении 3 лет.
      Историко - краеведческое направление  
дает возможность учащимся попробовать свои силы в разных видах научной и общественной деятельности. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения научно - исследовательской работы. Это навыки поисковой работы: умение описывать и классифицировать исторические источники, сопоставлять факты, исследовать окрестности поселка и соленого озера, проводить беседы с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомиться с документальными, вещевыми, изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре своего края, учатся понимать, как история малой Родины, связана с историей России.



Список используемой литературы:

  1. Архивный альбом школьного музея «История поселка Бурсоль XVIII – XX века».



Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДВ-166969
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх