Инфоурок Другое СтатьиРабота с одаренными учащимися как направление инновационной деятельности учителя географии

Работа с одаренными учащимися как направление инновационной деятельности учителя географии

Скачать материал

Работа с одаренными учащимися как направление инновационной деятельности учителя географии

Важнейшей задачей школы является раскрытие творческих способностей, дарований, талантов всех учащихся. Основной задачей национальной системы образования является нацеленность педагогического процесса на оптимальное развитие духовного, интеллектуального, физического потенциала учащихся через дифференциацию образования; на формирование интеллектуальной элиты нации из талантливой молодежи.

Одним из важных направлений инновационной деятельности учителя географии в условиях общеобразовательной школы является совершенствование работы с учениками, которые имеют повышенные учебные возможности, способности и дарования по естественным наукам. Таким учащимся свойственно сравнительно высокое развитие мышления, долговременное запоминание учебного материала, неплохие навыки самоконтроля в учебной деятельности, большая работоспособность. Для них характерна неординарность, свобода выражения, богатство воображения, четкость различных видов памяти, скорость реакции, умение подвергать сомнению и научному осмыслению определенные явления, стереотипы, догмы.

Учитель и психолог выявляют учеников с глубокими знаниями по географии, которые имеют благоприятные морально-психологические возможности для активной учебной деятельности, эти возможности позволяют им подготовить работу, большую по объему и интенсивности, чтобы учебная нагрузка способствовала развитию их учебных возможностей, а не сдерживала бы этот процесс из-за недостаточной. Существуют определенные сдерживающие факторы развития одаренных детей: отсутствие социально-материальной базы, места проявления разносторонних талантов детей, их творчества; формальная, механизированная и автоматизированная система обучения; порабощение детской одаренности бездуховной массовой культурой; отсутствие психологической помощи детям в преодолении комплекса неполноценности.

Для преодоления этих факторов, предлагаю  начинать работу с одаренными учащимися по таким направлениям: выявление этих детей еще на начальных этапах пребывания в образовательной среде по географии (3-5 классы); создание условий обучения и воспитания, способствующих самореализации личности; изучение результативности деятельности одаренных учащихся; использование в работе учителя инновационных педагогических технологий и перспективного педагогического опыта учителей-методистов. Внедрение системы изучения индивидуальных запросов, способностей, интересов учащихся и поиска интеллектуально способных и одаренных детей предусматривает их выявление путем педагогических наблюдений, психодиагностических исследований, а также организацию базы данных, содержащую сведения об учащихся и их педагогах. Проблема развития одаренной личности в значительной степени зависит от учителя географии.

Обмен опытом педагогов становится прочным средством формирования и всестороннего развития личности каждого ребенка. Проблема подготовки учителя географии в системе инновационной деятельности по работе с одаренными учащимися в общеобразовательных учебных заведениях недостаточно исследована в теоретически - методическом плане. В системе профессиональной подготовки учителя географии существует особая потребность в углублении теоретической и практической подготовки к творческой профессиональной деятельности, в вооружении учителей географии инновационными технологиями по ориентации учебно-воспитательного процесса на развитие творческих возможностей ученика.

Главной целью деятельности педагогических коллективов является обеспечение благоприятных условий для обучения детей и развития их творческих способностей. Поэтому основной концептуальной целью в работе учителей географии является ориентация на личность, формирование и развитие ее творческой и познавательной активности. Учителя географии отказались от любых форм принуждения, а тем более угнетения учеников. Дети получают свободу в выборе обучения, развития способностей через исследовательскую работу, которая выступает таким же основным компонентом целостного учебного процесса.

Учителя географии в соответствии с советами психолога и классного руководителя: определяют цель, составляют план (программу), обеспечивающие цикличность, продолжительность обучения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями одаренного ребенка; обеспечивают научную насыщенность содержания образования, согласно возможностей, склонностей, интересов и потребностей одаренного ученика; разрабатывают и внедряют индивидуально-развивающие стратегии и формы организации учебно-воспитательного процесса, разноуровневые программы; y модернизируют методы, средства обучения одаренных детей; стимулируют постоянный самоанализ и самообразование ученика; способствуют психолого-педагогическому образованию родителей одаренных детей; создают условия для получения дополнительного образования во внешкольных учреждениях.

Одаренные дети — очень чувствительны и ранимы, поэтому требуют особого внимания. В чем же заключается особенность нашей работы с такими детьми? Прежде всего, это традиционные формы работы, но своеобразно сочетаются с инновационными приемами, методами обучения. Модифицированные и интерпретированные формы работы объединяют рациональные и эмоциональные виды деятельности, предоставляют пространство инициативы детям. Для развития творческих способностей интеллектуального потенциала учащихся наиболее эффективными оказались проблемные, исследовательские, поисковые методы обучения. Под руководством учителя школьник привлекается к поиску истины и достигает ее раскрытия собственными усилиями или исследует различные мнения ученых. Получает не готовые знания, а добывает их собственным трудом, то есть учится мыслить. В практических работах также отдаем предпочтение творческим заданиям.

Итак, благодаря правильной, продуманной, научно обоснованной и инновационно направленной системе организации деятельности учителя географии можно достичь значительных успехов в работе по развитию способностей и дарований учащихся, добиться существенного повышения их заинтересованности географией и другими естественными науками.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 958 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.02.2018 311
    • DOCX 18.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Макшева Алла Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Макшева Алла Викторовна
    Макшева Алла Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 45070
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой