Работа с одаренными детьми

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №13 городского округа Чапаевск Самарской области

              Работа с одаренными детьми

                  секция «Филология (Иностранный язык)» 

                                         Мамонова Ольга Викторовна

                                            учитель высшей категории

                                                    ГБОУ СОШ №13

                                                      Чапаевск, 2020

                                                                     Оглавление

Введение.............................................................................................................. 3

Основная часть……………………………………………………………………….4

Список литературы.............................................................................................. 6

Приложение ........................................................................................................ 7

              В свете концепции модернизации остро встаёт вопрос поиска путей повышения социально-экономического потенциала общества. Это возможно в случае роста интеллектуального уровня людей, которые в дальнейшем носителями ведущих идей общественного процесса. Образовательные учреждения предоставляют учащимся  возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника (экскурсии, секции, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, олимпиады, школьные научные общества, соревнования, исследования и пр.)

                                                                                          Из материалов ФГОС

    Социально-экономический подъем общества невозможен без роста интеллектуального уровня людей и школа, как ничто другое, служит отличной базой для развития гармонически развитой личности и развития одаренных детей.

   Одаренные дети имеют более высокие интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и их проявления; испытывают радость от добывания знаний, от умственного труда.

 Работа с такими детьми должна строиться особым образом. В ней обязательно должны присутствовать современные технологии.  Они открывают необозримые горизонты  для мотивированных  детей, позволяют общаться с эрудированными людьми со всего мира, позволяют получить «отклик» (feedback) на свои идеи.

 Как результат ,  у таких   ребят  формируются  навыки компьютерной грамотности, гибкие навыки (soft skills)  и навыки межкультурной коммуникации наряду со всеми остальными.

Социальные  сети должны работать на образование наряду с образовательными платформами. Тем более,  что они обладают преимуществом перед образовательными платформами — массовость , популярность среди молодежной среды. Основываясь на этих данных я решила помочь ученице 7А класса ГБОУ  СОШ  №13 создать свой сайт  «Russia With Emily”, помогающей ей, ее одноклассникам и всем желающими  в изучении международного языка.

Свою работу с одаренными детьми я провожу следующим образом:

   1 Выявление одаренных детей

Выявление одаренных детей обычно происходит в 1 четверти. Для этого проводится входной тест в сентябре (placement test), где выявляются «сильные ученики».

2 Работа с одаренными детьми

   В нашей школе для любознательных ребят   проводятся уроки «Внеурочной деятельности», где ребята узнают новый, внепрограммный материал, ставят спектакли, проводят праздники стран изучаемого языка(Christmas и т. д.)  На этих уроках хорошо представлен страноведческий материал стран изучаемого языка (Royal Family, Stonehenge  и т. д.) 

Различные образовательные платформы, такие как  Сириус, «Учи.ру», «яКласс», маркетплейс образовательных платформ «Элемент»,  интерактивная тетрадь Skysmart на основе материала учебника  Spotlight помогают активизировать имеющиеся у детей знания и служат своего рода независимой экспертизой для ребят младшего и среднего школьного возраста. Полученные сертификаты подтверждают школьные четвертные и годовые оценки.(см.Приложение)

Особое место в подготовке одаренных детей занимает Всероссийская  Олимпиада Школьников. Несколько этапов , независимая проверка закодированных работ и информационная поддержка со стороны Министерства образования  позволяют  сравнивать результаты одаренных ребят  из разных школ, разных населенных пунктов и округов. Как логичный результат, эти ребята в дальнейшем радостно общаются в рамках тематической языковой смены на базе  современной школы в с. Осинки, где фактически 24/7 они окружены любимым английским языком, начиная с зарядки в спортивном зале , активно погружаясь в различные  мастер-классы ,и заканчивая тематической вечеринкой в актовом зале с флешмобом, веселыми , зажигательными танцами.

  Каждый  год учащиеся принимают участие в научно-практической  конференции, где выдвигают научные гипотезы, ставят цели и задачи и работают с различными научными материалами, учатся аргументированно доказывать свою точку зрения.

Также неутомимые школьники принимают участие в различных конкурсах и олимпиадах разного уровня : Самый умный , КВН и т. д. Каждый год принимают участие в предметной декаде, где показывают свои таланты и достижения.

Но, пожалуй, самым  главным достижением является успешная сдача учащимися как  итоговой аттестации (ОГЭ И ЕГЭ), так и международных экзаменов, которые можно сдать только на базе центров Самары. Это и FCE (First Certificate of English) , LCCI,  Pearson Exams и др. Совершенно естественно, что мотивированные, одаренные ребята поступают в специализированные высшие учебные заведения и потом работают в зарубежных компаниях (Bosсh и др.)

В заключение  хотелось бы сказать, что работа с одаренными детьми требует планомерной и системной работы не только  педагога, но и самого ученика не только в учебное, но и каникулярное время. Учитель должен постоянно проводить мониторинг проделанной работы, вовремя корректируя деятельность учащегося.   

Per aspera ad astra...(Через тернии к звездам)

                                               Список литературы

1. https://fgos.ru

2 http://genius.pstu.ru

3https://www.theguardian.com/teacher-network/2013/feb/09

                                                    Приложение

Краткое описание документа:

В статье рассмотрены методы работы с детьми, проводимые в школе.