Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Работа с одарёнными детьми

Работа с одарёнными детьми


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ.


Как известно ,умный человек характеризуется в первую очередь двумя вещами: умением логически мыслить и хорошо развитой интуицией. Безусловно, существуют некоторые отличия между способами мышления прекрасной и сильной половин человечества. Однако в большинстве случаев эти отличия сильно преувеличены и чаще всего касаются бытовой, а не интеллектуальной жизни. Просто девчонки в отличие от мальчишек более эмоциональны, что и послужило поводом для всевозможных шуток.

Что же такое ЛОГИКА? С древнегреческого это слово переводится как понятие ,разум, рассуждение. Ученые определяют логику как науку о закономерностях в связях и развитии мыслей, т.е. логика-это не что иное, как наука о мышлении, о том, насколько наш ум подготовлен к деятельности и насколько он правильно мыслит.

Все спортсмены-трудоголики.

Все спортсмены строго соблюдают режим дня.

Некоторые трудоголики соблюдают режим дня.

Логические задачи.

1-На одном предприятии работали контролер, рабочий и кассир. Их фамилии Иванов, Петров, Сидоров. У контролера нет братьев ни сестер. Он самый младший из друзей. Сидоров, женатый на сестре Иванова ,старше рабочего. Определи фамилии контролера, рабочего и кассира.

Решение: Контролер-не Сидоров и не Иванов, поскольку у Иванова есть сестра. А Сидоров не самый младший. Значит, фамилии контролера-Петров.

Сидоров не рабочий, следовательно, он кассир, а Иванов-рабочий.

2-Пятеро мальчиков, встретившись после летних каникул, стали выяснять, сколько у кого синяков и шишек. Оказалось, что у Саши меньше военных трофеев, чем у Лехи, но больше, чем у Тимура. У Лехи меньше синяков, чем у Стаса, а у Никиты-чем у Тимура. Сколько у каждого из мальчишек синяков и шишек? Если известно, что их было 1,2,3,4,5 штук.

( у Никиты-1, у Тимуры-2, у Саши-3, у Лехи-4. у Стаса -5)

3-Папа купил Антошке целый кулек с 32 ирисками. Его друг Дэн попросил у него хотя бы четверть его четверти ирисок. Антошка был хорошим другом, поэтому великодушно отдал Дэну половину своей половины конфет. Сколько ирисок попросил Дэн и сколько конфет ему выделил друг?( Дэн просил 2 ириски, а был угощен 8 конфетками.)

4-Страшный пират Джон-одноглазый решил спрятать свои сокровища. Он пометил их в три сундука разных цветов. В первый он положил только серебряные монеты, во второй-золото, в третий-обычные камни для отвлечения внимания кладоискателей. Все три сундука пират зарыл на острове. Пират только помнит, что желтый сундук зарыт левее, чем золото .И что камни левее, чем желтый сундук. В каком сундуке можно обнаружить золото, если черный сундук был зарыт правее красного.

(Золото было в черном сундуке, серебро-в желтом, камни- в красном.)

5-На столе стоят три совершенно одинаковые коробки. В одну из них положили два черных мячика. В другую- черный и белый. В третью-два белых. На крышках коробок надписи : « 2 черных», «2 белых», «черный и белый».

Известно, что ни одна из этих надписей не является правильной. Как можно, вынув из коробки наугад один мячик (не заглядывая в другие коробки), узнать, где какие мячики лежат?

(Сначала нужно вынуть из коробки на которой написано «черный» и «белый» любой мячик. Если попался белый, то и второй будет белым. Тогда в коробке с надписью «два черных» должны быть черный и белый мячики, а в коробке с надписью «2 белых»-2 черных мячика. Если попался черный мячик, то и второй будет черным. Тогда в коробке с надписью « 2 белых» могут находиться только черный и белый мячики, а в коробке « 2 черных- 2 белых мячика.

ШЕСТОЕ ЧУВСТВО.

Ты наверняка замечал, что временами тебя охватывают неприятное чувство, кажется, что что-то должно произойти, причем не слишком хорошее. А самое удивительное, что это и происходит. Так в большинстве случаев работает так называемая интуиция.

Виталий Ценев- возвращение шестого чувства.

Для начала понадобится зеркало и спокойное место. Удобно сядь перед зеркалом, посмотри на свое отражение-глядя в глаза. Затем начинай говорить первое, что придет тебе в голову. Говорить можно обо всем, о чем захочется на данный момент-о животных, понравившейся девчонке, противном пацане из параллельного класса.

Главное-говорить .не прерываясь ни на секунду и не отводя взгляда от своих глаз .Во время упражнения не стоит подбирать слова. Говорить любые фразы, даже если они звучат совершенно не по смыслу. Для усложнения этого задания попробуй во время своего монолога рассматривать свои зрачки, подмечать, как они меняются. И так 5-10 а то и больше минут, насколько хватит духа и слов. Если ты сбился и понял, что устал, сделай паузу ,проведи небольшую физминутку или просто походи по комнате. Затем продолжи. Твоя задача-научиться говорить без передыху не одном дыхании 5-10 минут. После этого запиши свою речь на телефон или магнитофон. Это упражнение прекрасно прочищают коммуникативный канал.

Второе упражнение потребует присутствия твоего самого лучшего друга. Задание сильно напоминает игру в гляделки -когда участники пристально смотрят друг на друга, ожидая, кто первым не выдержит и моргнет. Здесь подмигивать можно сколько угодно, однако нельзя отводить взгляд от глаз собеседника, обсуждая с ним одну произвольную темя и обмениваясь с ним репликами. Слушать и говорить ты должен прямо ему в глаза в течение 5-10 минут.

Следующее упражнение направлено на тренировку расфокусированности взгляда, т.е. тебе нужно посмотреть пристальным взглядом на две точки, находящиеся на небольшом расстоянии друг от друга и не отводить глаз до тех пор, пока эти точки на сольются в одну. Расфокусированный взгляд можно увидеть у человека, который задумался о чем-то важном, при этом он смотрит вперед, однако никого и ничего практически не видит. Когда ты добьешься успеха и на этом поприще, можно усложнить задание-т.е. взять зеркало и повторить свои монологи. Глядя расфокусированным взглядом на свое изображение.

Безусловно, с первого раза может и не получиться. Ты поймаешь себя на том, что смотришь в зеркало обычным взглядом. Далее ты можешь привлечь к своим упражнениям друга. Теперь вам нужно будет обсудить какую-нибудь проблему, не сводя друг с друга расфокусированных взглядов.

Еще одно упражнение поможет тебе научиться говорить, не задумываясь , о чем ты вещаешь. Для этого перед началом очередного монолога выбери какое-нибудь сложное моторное движение, к примеру, выстукивание определенного ритма пальцами рук или ног. После этого начинай говорить, стараясь ни разу не сбиться с такта и не отклониться от темы разговора. Здесь очень важно, чтобы твоя сосредоточенность не твоих действиях не зашкаливала за пределы разумного .Упражнение можно считать завершенным, если ты выполнил задуманное действие, добившись настолько плавной речи, что тебе уже не нужно будет подбирать слова или обдумывать следующую фразу.

Развиваем творческое мышление.

Если ты занимаешься спортом, ты наверняка знаешь. что стоит бросить тренировки хотя бы на месяц, как твои мышцы теряют свою былую упругость. То же самое происходит и с интеллектом. Если ты его кормишь исключительно слабенькими сериалами, боевиками или любовными романами, то твой ум можно сравнить с кашей-размазней..

Будильник для гения.

Для начала мысленно перечислите убывающие и возрастающие последовательности.

Возрастающую на 3,1,4,7,10.99.

Возрастающую На 4,1,5,9,13.. 99

Возрастающую на 1.5,1,2,5.4, 99.

Убывающую на 3,100,97,94….

Убывающую на 4,100, 96,92….

Убывающую на 1,5,100, 98,5,97 и.т.д.

Можно также выполнять следующие задания, повышающие силу ума.

  1. мысленно перечисли все числа от 1 до 100,осдержащие цифру 3;

  2. мысленно назови все печатные заглавные буквы, содержащие прямые углы;

  3. мысленно перечисли все числа от 8 до 100,которые делятся на 8.

  4. Перечисли все месяцы года в обратном порядке:

  5. Перечисли все месяцы годы, произнося название с конца, например : равняя ,ларвеф, трам .

  6. Перечисли 20 слов, начинающихся со звука ж.

  7. Перечисли алфавит, одновременно и с начала и с конца ( а-я, б-ю,)

  8. Прочитай любое стихотворение или песенку, которые ты помнишь наизусть, вставляя после каждого слова-парам.

  9. Мысленно составь из букв слова «модернизация» 10 слов.

  10. На каждую букву слова классификация придумай новое слова-катастрофа, лафа, актер ,и.т.д.

  11. Найди как можно больше рифм к словам карта, дорога, тусовка, лето.

  12. Придумай как можно больше слов, в которых бы встречался слог «на» ворона, налим, канализация,

  13. Перечислите десять названий рек, городов, стран, явлений природы, видов спорта, цветов, растений.

  14. Пронумеруй слова известной тебе песни к примеру Группа1 крови 2 на 3 рукаве 4.


Будильник для ума.

Для начала расслабься и мысленно представь какой-нибудь предмет-к примеру ,персик. Представь, что ощущаешь его шероховатую кожицу, сочный вкус, дразнящий аромат. Ну и как там с накоплением слюны?

Усложняем задачу. Внимательно посмотри ,потом закрой глаза и представь более прозаический предмет-к примеру. собственный мизинец. Мысленно поворачивай его перед собой. Рассматривай мельчайшие черточки.

Мысленно представь себе, как работает часовой механизм или заводная игрушка.

Головоломка Пифагора.

Следующее упражнение- попытайся вспомнить всех людей, которых ты видел днем, начиная с последней встречи. Поочередно мысленно создай четкий портрет, как будто ты гениальный художник и рисуешь людей по памяти. Затем постарайся вспомнить всех знакомых, виденных тобою вчера, мысленно составь их портретную галерею. Каждый персонаж твоей выставки должен быть прорисован досконально-от цвета волом на макушке до родинки, расположенной возле правого уха.

Представь, как каждый отдельный человек ,изображенный на твоем портрете сердится, удивляется, боится, гневается.

Упражнения.

-мысленно восстанови в памяти три известные тебе картины.

-мысленно представь себе три ситуации, когда ты испытал гордость за себя или своих близких.

-вообрази себя попеременно в трех разных местах? К примеру в школе, на стадионе, на тусовке. Какая на тебе одежда? Что ты делаешь? О чем говоришь с окружающими, что чувствуешь?

-представь себе три предмета, связанных с водой. Мысленно рассмотри их со всех сторон и изнутри.

-представь себе каждую букву алфавита каждый раз определенного цвета.

-мысленно раскрась вид, проплывающий , к примеру, за окном автобуса, в необычные цвета.


Задачки.

1.Бабушка несла с базара корзинку яиц. На нее случайно налетел прохожий. Бабуля выронила корзинку и все яйца оказались разбитыми. Прохожий оказался человеком совестливым, поэтому решил возместить ущерб. Он спросил бабушку, сколько яиц она несла. На что старушка ответила, что не помнит. Однако, она сообщила, что когда вынимала из корзины по 2, по 3. по 4. по 5 или по 6 яиц, то в результате в корзине оставалось одно яйцо. Когда же она вынимала по 7 яиц, корзина оставалась пустой.

Так сколько же яиц должен оплатить прохожий?

(Наименьшее кратное чисел 2,3,4,5,6 равно 60. Надо найти кратное 7,на 1 большее кратного 60.

2.Яхтсмены бросили якорь недалеко от берега и забыли убрать веревочную лестницу вдоль борта. У лестницы 10 ступенек, расстояние между которыми 30 см.Самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Океан спокоен, но начинается прилив, который поднимает воду за каждый час на 15 см. Через какое время покроется водой третья ступенька лестницы?

3. В поезде Москва-Петербург едут пассажиры Иванов. Петров и Сидоров. Такие же фамилии имеют машинист, кочегар и кондуктор поездной бригады. Известно, что :

1) пассажир Иванов живет в Москве

2) кондуктор живет на полпути от Москвы до Питера.

3)пассажир, однофамилец кондуктора, живет в Питере.

4) тот пассажир, который живет ближе к месту жительства кондуктора, чем другие пассажиры, зарабатывает в месяц ровно втрое больше кондуктора.

5) пассажир Петров зарабатывал в месяц 20000 рублей.

6) Сидоров ( из бригады) недавно выиграл у кочегара партию на бильярде.

Как фамилия машиниста?

Вспомнить все?

Как ты понимаешь, уровень твоей эрудированности напрямую связан с возможностями твоей памяти. Если тебя неважно с запоминанием, то сколько бы ты ни старался, все равно не сможешь усвоить столько новой информации, сколько нужно.

К счастью, память, как и бицепсы возможно тренировать. Достаточно 10 минут в день выполнять определенные упражнения.

Для зрительной памяти. Для начала выбери объект и мысленно сфотографируй его. Затем закрой глаза и мысленно сфотографируй его. Затем закрой глаза или отвернись и постарайся представить полученную фотографию. Выполни это упражнение несколько раз, стараясь с каждым новым «снимком» улучшить его качество, т.е. обнаруживать и мысленно воспроизводить все новые и новые детали объекта.

Далее постарайся делать мгновенные «фотографии» не с заранее выбранного объекта, а случайно. По дороге домой в транспорте взгляни на улицу за окном, а затем отвернись и постарайся мысленно воспроизвести все то, что успел заметить и запомнить. Повтори упражнение снова и снова, пока картинки не станут такими же яркими, как и в предыдущих упражнениях. Далее усложни задачу и постарайся в полученной «Фотографии» что-нибудь изменить по собственному желанию.

Для выполнения следующего упражнения попроси кого-нибудь написать на листе бумаги или напиши сам 10-15 слов, не связанных друг с другом по смыслу. Слова могут быть такими: кошка, кактус, решетка ,еда, журнал, стул, вышка, дерево, сумка. банка.

Если ты захочешь их запомнить, то наверняка прибегнешь к помощи все той же зубрежки. Попробуй логически связать эти слова между собой и образно представить.

Например- Кошка укололась о кактус. От боли она прыгнула на решетку и уже по ней взобралась на полку с едой. Еда была прикрыта журналом, который упал на стул. Со стула в окно была видна вышка и дерево, на ветке которого висела сумка.

В сумке находилась пустая банка.

Логически связанный рассказ-один из способов запоминания информации.

Еще один способ - связка слов через сокращения. Здесь уже понадобятся пары слов, к примеру собака-трактор, ручка-телефон, мяч-речка. Ты можешь представить не просто собаку в собаку, трансформирующуюся в трактор, с колесами, характерным рычанием.

Тренируем тактильную память.

Заранее приготовь несколько предметов: кусочек ваты, перышко, линейку, ребристый карандаш, кусочек шелковой ткани, шерстяную нитку. Устройся поудобнее. Закрой глаза и проведи кусочком ваты по руки. Запомни свои ощущения.

Постарайся мысленно воспроизвести их. Далее повтори упражнения с остальными предметами. Затем мысленно попробуй вызвать ощущения от прикосновения ваты, линейки, шелка. С первого раза не получится.

Далее постарайся научиться по желанию менять эти ощущения. Дотронься до руки, к пример, карандашом. Запомни это ощущение и мысленно воспроизведи их. Перенеси на все тело. После этого представь ,что до твоей руки дотронулись кусочком ваты. Также перенеси эти ощущения на все тело.

Слуховая память.

Возьми карандаш и несколько раз ударь им по столу. Затем закрой глаза и попробуй представить себе звук, зрительный образ карандаша, ударяющего по столу, а также тактильные ощущения от прикосновения карандаша, т.е. должна получиться целостная картинка. Тренируйся до тех пор, пока твоя звуко-зрительно-тактильная «фотография не станет четкой и яркой. Затем мысленно представь себе, как один звук преобразовывается в другой. К примеру, как стук карандаша становится какой-нибудь музыкой.

Очень часто люди жалуются на том, что им трудно запомнить те или иные цифры. Здесь также есть свои секреты.

Важно ассоциировать каждую цифру с определенным образом.

Например:

1-столбик,карандаш, рубль.

2-лебедь, крючок.

3-оценка, 3 толстяка

4-флажок,топор.

5-рука,отличник.

6-замок, сережка.
7-коса.

9-неваляшка,очки.

9-свернувшаяся в клубок кошка с висящим хвостом, воздушный шарик.

0-бублик, колесо.

Если тебе нужно запомнить число 457,ты можешь представить себе отличника, в правой руке которого флажок. А в левой-коса.

Для улучшения запоминания текстовой информации набери какой-нибудь текст к примеру в журнале. Возьми две ручки с красной и синей пастой. При чтении текста подчеркивай красной пастой слова, по которым можно понять смысл предложения.

Например, выделенные слова «альбом» и « рок-группа» дают представление ,что речь идет о выступлении музыкантов.

Если ключевые слова не дают представления о смысле предложения, к примеру «гастроли» и « бык» то синим карандашом выдели дополнительные слова-опоры.

Далее на отдельный листок бумаги подряд выпиши все слова-опоры( и красные и синие).Составь по ним рассказ. Сверь свое сочинение с исходным текстом и, в случае ошибки, поправь себя. Продолжай свой тренировки до тех пор, пока ты автоматически не станешь выделять ключевые слова при чтении нового текста.

Возьми сборник коротких рассказов и постарайся представить себе героев этого произведения, что они говорят, как двигаются. Почувствуй себя зрителем, сидящим в театре или у телевизора .Т.е ты должен не только видеть .но и слышать звуки, ощущать прикосновения.

Творческое мышление.

Представь себе совершенно различные предметы , к примеру муху и космический корабль. Раздели листок бумаги пополам. На одной половине запиши все различия этих предметов, а на другой- сходства. К примеру, и муха и космический корабль способны летать. Однако муха не может жить в космосе.

Попробуй найти сходства и различия между

-шариковой ручкой и углем.

-Ботинком и самолетом.

-Банкой и подводной лодкой

-Кружкой и стаканом.

Бабой Ягой и Кощеем Бессмертным.

Представь , что ты режиссер, который снимает рекламный ролик. Попробуй сделать рекламу своей старой зубной пасты, ржавому гвоздю, сломавшемуся будильнику ,мокрому полотенцу, дождливому небу, замерзшей луже.

Придумай

-десять оправдания твоего оправдания на контрольную, причем начать можно с многострадальной старушки, которую ты перевел на нужную ей улицу.

-десять причин, которым ты не можешь заправить свою кровать.

-десять реабилитирующих тебя обстоятельств в случае, если ты слишком поздно вернулся домой с прогулки.

-десять причин для знакомства с понравившейся тебе девчонкой.

-десять оправданий своей лени (только не следует эти оправдания возводить в ранг жизненной позиции.

Придумай максимальное количество названий своей будущей книги или рок-группы. Причем каждое название должно быть вполне оправданным и имеющим свою легенду.

Постарайся в лицах озвучить передачу ,которую ты смотришь по телевизору с выключенным звуком. Упражнение можно существенно разнообразить, пригласив на озвучку своего лучшего друга.

Попробуй спеть одну любимую песню на мотив совершенно другой любимой песни. Причем, при исполнении постарайся обыграть новую ситуацию.

Из подручных средств сделай для своего любимого брата или сестры новую игрушку. К примеру, старый ботинок если его помыть и приукрасить, может с легкостью превратиться в вислоухого щенка, а старая перчатка -в осьминожку.

Как читать.

Во-первых, регрессия, или повторная и непроизвольная концентрация глаз на одном и том же участке текста. При этом твои глаза возвращаются не на начало следующей строки, а только вблизи ее, что не позволяет тебе точно воспринимать читаемое. В результате, ты начинаешь перечитывать отрывок, теряешь время. Перечитывание текста дает свое результаты только после окончания чтения. Это позволяет повысить уровень понимания и усвояемости информации.

Во-вторых, артикуляция или непроизвольное движение органов речи(губ, языка) во время чтения, что тоже существенно затормаживает чтение. Ты, наверное, и сам замечал, что когда сильно сосредоточен на чтении, то начинаешь проговаривать весь текст про себя. В результате, по скорости подобное чтение ничем не отличается от чтения вслух, а информация усваивается не зрительно, а посредством речеслухового канала.

В-третьих, при традиционном чтении глаз охватывает только небольшой участок текста, что приводит к дроблению взгляда, частым остановкам. При широком поле зрения у читателя отпадает необходимость возвращаться и переносить взгляд с одного слова на другое, поскольку воспринимается уже вся строчка в целом, предложение или даже абзац. Кроме того, становится ненужным переводить взгляд с начала строки на ее конец и обратно, на начало следующей строки.

В-четвертых, при обычном чтении отсутствуют: гибкая стратегия чтения, цели, задачи и определенная установка, что также существенно тормозит скорость и усвоение информации. Здесь необходимо работать не столько над изменением механизмов речи и движением глаз, сколько над улучшением работы мозга.

В-пятых, низкая концентрация внимания, приводящая к замедленному чтению, плохому пониманию и запоминанию текста.

Что же такое быстрое чтение?

Это сплошное чтение текста, при котором происходит хорошее усвоение полученной информации при помощи специальных методов. Повышающие скорость самого процесса чтения. Быстрое чтение можно подразделить на:

-панорамное, выборочное чтение, чтение-просмотр, чтение-сканирование.

В первом случае совершенствование быстрого чтения приводит к большому расширению оперативного поля зрения, что благоприятно сказывается как на скорости, так и на качестве чтения. Выборочное чтение характеризуется концентрацией внимания только на отдельных частях текста, хотя и весь текст удерживается в поле зрения читателя. Данный метод чаще всего используется при вторичном чтении ,для того, чтобы из всего текста выбрать ответы на конкретные вопросы. Для предварительного знакомства с текстом части используется чтение-просмотр. В этом случае внимательно просматривают предисловие, оглавление книги, заключение и на основании полученной информации делают вывод о степени ценности этого текста. Чтение-сканирование предполагает большую тренированность зрительного аппарата, что позволяет при беглом взгляде найти и выделить интересующие вас факты.

Сложные слова.

Абитуриент-в переводе с латинского-собирающийся уходить. Человек, поступающий в высшее или специальное учебное заведение. Раньше в России ,а сейчас во многих странах так называют людей, закончивших школу.

Автобиография-краткое описание своей жизни. Иногда слово используется в значении прозаического жанра, близкого к мемуарам, однако имеющего большую направленность на личность и внутренний мир автора.

Алгоритм-способ построения действий.

Тесты логика.

Первая часть.

1.Все, кто любит мед, иногда имеют дело со зловредными пчелами. Винни-Пух никогда не отказывается от возможности полакомиться медом. Следовательно,

А) Вини-Пух всегда вынужден разбираться со зловредными пчелами.

Б) Вини-Пух время от времени убегает от зловредных пчел.

В) Вини-Пух уже давно подружился с пчелами, которые при ближайшем знакомстве оказались вполне милыми насекомыми.

Г) Вини-Пух вынужден уйти в подполье, чтобы зловредные пчелы его не трогали.

Д) Винни-Пуху приходится иногда встречаться с пчелами в неравном бою.

2. Только великие герои способны помочь маме в чистке и резке репчатого лука для приготовления вкусного супа. Ваня никогда не помогает маме на кухне. Следовательно.

А) Ваня еще е дорос до звания великого героя.

Б) Ваня уже великий герой, поскольку помогает маме в уборке своей комнаты.

В) Ваня обязательно станет героем, как только научится чистить лук.

Г)Ваня и без этого звания живется превосходном ,поскольку он знает, что мама никогда не оставит его голодным.

3.Животные бывают и умными и красивыми.

Царь зверей лев не считает мартышку неумной и ошибается в этом.

Следовательно:

а) мартышка красивая;

б) мартышку следует считать и красивой и умной, поскольку одно другому не мешает;

в) мартышка не всегда поступает по-умному;

г)мартышка неумная.

4.Тех, кто любит упираться, называют упорными. Осел часто упирается ,особенно когда ему никто не предлагает морковку за работу. Следовательно:

А) нужно почаще предлагать ослу морковку, чтобы он хорошо работал;

Б) осла можно назвать упорным, когда он упирается в очередной раз;

В) осел не такой уж упорный, когда дело касается отлынивания от работы;

5.Лягушки никогда не ловят стрелы Иванов- царевичей. Лягушка-царевна умудрилась поймать стрелу и удачно выйти замуж. Следовательно

А) лягушка-царевна- неординарная личность ;

Б) лягушка-царевна только внешне выглядит как пресноводное, внутри же она белая и пушистая;

В) Иван-царевич случайно попал в лягушку ,прославив ее на весь свет;

Г) лягушка-царевна устала носить свою зеленую шкурку. Поэтому постаралась как можно быстрее сменить ее на свадебное платье.

Часть вторая.

6.Терминаторы возвращаются, чтобы спасти мир. Этот терминатор никогда не возвращался. Следовательно, он спасал мир успешнее всех других терминаторов;

а) верно; б) неверно.

7.Редкая птица долетит до середины Днепра. Голубь способен справиться с этим заданием. Следовательно-голубь-редкая птица?

8.Все тинейджеры-фанаты местной футбольной команды .Все тинейджеры- жильцы дома № 18.Следовательно, все жильцы дома № 18 являются фанатами местной футбольной команды.

9. Ни один человек не способен преодолеть силу тяжести и подняться над землей. Буддийские монахи силой мысли могут отрывать свое тело от земли. Следовательно, буддийский монах-не человек.

10. Коркапушки могут выжить только в условиях перисвания. Грознюк взял несколько коркапушек к себе домой, и они превосходно чувствуют себя и по сей день. Следовательно, коркапушки могут жить и в условиях, отличных от перисвания.

Ключи:

  1. б.д. 2) а. 3) г. 4) б ; 5 –нет правильного ответа , 6 б, 7 а; 8 б; 9 а; 10) б.

hello_html_m72e16bc3.gif

Кругозор.

  1. Продолжи латинскую пословицу: « Хочешь увидеть мир-…

а) загляни в каплю воды; б) подключись к мобильному телевидению; в) стань путешественником; г) слушай мудрых людей.

2.Этика-это наука о…

а) строении человека; б) общественных явлениях; в) морали; г) искусства.

3.Древние греки поклонялись многим богам, среди которых самым «шумным» считался…

А) Аид; б) Вакх; в) Прометей; г) Зевс.

4.Синоним слова «монархизм»

А) анархизм; б) республика ; в) многовластие; г_ единовластие.

5.Завершение великого строительства вавилонского столпа-башни помешало отсутствие…

А) свежей рабочей силы; б) переводчиков; в) свободных завхозов; г) каменщиков.

6.Знание всего обо всем, но не профессионально, понемногу, по верхам-это…

А) дилетантство; б) эрудированность; в) опытность; г_ рациональность.

7.греки и римляне называли слезами Солнца…

А) золото; б) жемчуг; в) янтарь; г) мумие;.

8.Госудаство,находящееся в зависимости от других государств, называют …

А) малоразвитыми; б) суверенными; в) процветающим; г) колониальным.

9.Когда-то это растение называлось далия. Его завезли в Европу из Мексики и использовали в пищу его корни .Со временем изменились и назначение и название этого растения .Сейчас оно носит название

А) картофель; б) георгин; в)арбуз; г) хрен.

10.Конкуренция-это

А)соревнование; б) вражда; в) сотрудничество; г) агрессия.

11.Эти птицы спасли Восток от нашествия вредных гусениц, за что им поставили памятник. Это были

А) воробьи; б) голуби; в) гуси; г) грачи.

12.как можно назвать высказывание. Истинность которого еще не проверена.

А) потенциальное; б) гипотетическое; в) двусмысленное; г) парадоксальное.

13. Толерантность-это

А)непримиримость; б) противоположность; г) терпимость.

14.Этот инструмент в Средние века наводил ужас на обывателей. Его даже прозвали инструментом дьявола. Однако, в 1843 г Альфред Круп построил целую фабрику по изготовлению этого. Это…

А) вилка; б) барабан; в) клещи; г) ножницы.

15.Противоположность понятия «универсальный»-это

А) разносторонний; б) моногамный; в) редкий; г) компетентный.

16.Сторонников письменного счета арабскими цифрами в Средние века называли…

А) алхимиками; б) арабиками; в) алгоритмиками; г) математиками.

17.Одинаковыми по смыслу являются понятия «диктатура» и…

А) гегемония; б) равноправие ; в) конфронтация; г) солидарность.

13.Наука, изучающая закономерности в связах и развитии мыслей, называется…

А) психология; б) психиатрия; в) нейролингвистическое программирование; г) логика.

19.На сладкое в вареном виде у египтян часто подавалась…

А) свекла; б) тыква; в_ морковь; г) капуста.

20. С трудом работал под инсценировкой « Мертвых душ» Н.В.Гоголя ,М.А.Булгаков страшился, что в следующий раз ему предложат инсценировать

А) словарь Брокгауза и Эфрона; б) пособие по изучению английского языка; в) учебник по черной и белой магии; г) справочник начинающего литератора.

Ключи:

1-а.2-в,3-б,4-г,5-б,6-а,7-а,8-г,9-б,10-а, 11-а,12-б,14-б,15-б.15-в,17-а ,18-г,20-а. hello_html_m32b0772e.gif

Узнай свой ай-кью.

Ты, наверное, не раз слышал выражение коэффициент интеллекта. Существуют специальные тесты, которые позволят узнать интеллектуальный коэффициент человека. Эти тесты разработаны на основе тестов Айзенка. Тест рассчитан не детей.

1.Кто здесь лишний: Сократ, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Чехов, Булгаков?

2.Пепеставь буквы в словах, определи названия животных. Скажи, какое животное самое большое?

Ольс ,цзяа, еараб, акшко, оклирк, арыси.

3.Вставь слово, которое заканчивает первое и начинает второе(Подсказка-интервал времени)

Чело(…) сель.

4.Вставь слово, которое заканчивает первое и начинает второе. (Подсказка: гора)

Ту(…) ник.

5.Какая рыба называется именем человека?

6.Что тяжелее : тонна зерна или тонна бумаги?

7.Можно ли принести воду в мешке?

8.Что находится между городом и лесом?

9.Вставь пропущенную букву:

РНКЗ__

10.Вставь число : 28, 33,31,36,34____

11.Чем оканчивается день и ночь?

13. Какое из перечисленных слов является командной игрой? : игбер, еинывайш, терсбаль, евасирнои?

14.Вставь число : 2,4,16___.

14.Какое слово лине : книга, чердак, учитель, сумка, мышь, она?

15.Назови слово, которое могло бы вместе с любой частью слов из столбика образовать новое слово. Подсказка: в слове три буквы.

С…

При…

Рос…

Лис…

Пла…

16.Выбери два слова из столбика, которые относятся к слову перед скобками:.

Деревня(природа, колодец, машина, сказка, тетрадь, сумка)

Учеба( синь, соль, каток, ток, логарифм, улица, чтение)

17.обычно месяц заканчивается 30 или 31 числом. Ответь на вопрос-в каком месяце есть 29 число?

18.Какой из городов линий в этом ряду: Москва, Санкт-Петербург, Астрахань, Киев, Пенза.

19. Какое дерево лишнее в ряду :слива, яблоня, клен, груша?

20.

Какое животное лишнее в ряду: кенгуру, кошка, корова, собака, свинья, лошадь, баран.

Ключи.

1-лишнее-Сократ Все слова-фамилии писателей, а Сократ-философ).

2.Самое большое-лось. Он больше зайца ,зебры, кошки, кролика, крысы.

3.Слово –ВЕК. Человек-вексель.

4.Слово-ПИК.Тупик,пикник.

5.Именем человека называется рыба карп. Это старинное имя, которое сейчас практически не встречается.

6.Тонна зерна и тонна бумаги весят одинаково.

7.Воду в мешке можно принести если ее заморозить ,а лед положить в мешок. Или мешок полиэтиленовый.

8.Между городом и лесом находится буква «н».

9.Пропущенная буква Е Каждая буква(справа налево перескакивает 2 позиции по алфавиту.

10. Пропущенное число 39.Сисла увеличивается на 5 и уменьшаются на 2.

11.день и ночь заканчиваются мягким знаком.

12.Из перечисленных слов командной игрой является регби. Вышивание, стрельба, рисование командными играми не являются.

13.Число 256. каждое последующее число-это возведенное в квадрат предыдущее.

14.Лишнее слова:»она» Все слова –существительные, а это-местоимение.

15.Слово ТОК. Сток, приток, росток, листок, платок.

15.Из скобок к слову перед скобками относятся : природа, колодец Эти слова по смыслу можно отнести к слову «деревня».

16.К слову «учеба» можно отнести слова «логарифм, чтение.

17. 29 число есть в каждом месяце.

18.Лишний город-Киев, поскольку является столицей Украины, а все остальные города относятся к России.

19.Лишнее дерево-клен, потому что все остальные деревья-плодовые.

20 Лишнее животное-кенгуру, потому что все остальные-домашние, а кенгуру-дикий.

Итак, если ты правильно ответил на все вопросы за 30 минут, у тебя очень высокий интеллект-примерно 130 баллов.

Если на 10-15 вопросов, то интеллект выше среднего-примерно 100-110 баллов.

Если ты правильно ответил на 6-9 вопросов у тебя средние способности. Твой коэффициент примерно 90 баллов.



Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров23
Номер материала ДБ-365194
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх