Работа с одарёнными детьми

Предпросмотр материала:

Особенности работы с одарёнными детьми в начальной школе в условиях инновационного образовательного учреждения.

В чём смысл работы с одарёнными детьми?

При организации работы с одарёнными детьми стоят следующие задачи:

1.способствовать развитию каждой личности;

2.довести индивидуальные достижения ребёнка как можно раньше до максимального уровня.

Можно выделить следующие этапы работы с одарёнными детьми:

1.Выявление данной категории детей, учитывая сведения о достижениях ребёнка в какой- либо деятельности от родителей и педагогов, а также используя результаты групповых тестирований, социологических опросных листов. Это позволит очертить круг детей для более углубленных индивидуальных исследований.

2.Диагностический этап. В зависимости от результатов первого этапа ребёнок обследуется набором психологических тестов в зависимости от предпочтительности того или иного варианта потенциальных возможностей.

У детей, одарённых в сфере академических достижений, наиболее развиты склонности к языку и литературе, математике и естествознанию, поэтому необходимо не только определить уровень общего интеллектуального развития, но и оценить предпочтительную сторону мышления (Стенфордский тест достижений).

Дети с творческим и продуктивным мышлением отличаются независимостью, способностью продуцировать оригинальные идеи, находить нестандартное решение. Их выявление предусматривает оценку творческих наклонностей (тесты Торренса) и личностных характеристик (опросники Личко, тест Люшера).

Дети с преобладанием контактности, потребности к лидерству отличаются инициативностью, высокими организаторскими способностями. В этом случае помогут личностные методики и социометрия.

Если у ребёнка преобладают художественные способности, он с ранних лет проявляет склонность к рисованию или музыке. Психологическое тестирование здесь должно быть направлено на оценку степени эмоциональной устойчивости, так как эти дети отличаются высокой ранимостью и требуют индивидуального психологического подхода со стороны педагогов.

Одарённость в двигательной сфере проявляется высокой степенью психомоторных реакций, ловкостью, развитием двигательных навыков, физической силы. Диагностика одарённости в этой сфере проводится методиками определения зрительно-моторной координации.

Диагностический этап конечно же проводится педагогом совместно с психологом.

3.На третьем этапе работы с одарёнными детьми основная роль отводится педагогам, задача которых - сформировать и углубить их способности. Реализуются эти задачи с помощью широкого спектра педагогических приёмов и методов (авторские программы, индивидуальные и групповые занятия, консультации).

Программа развития одарённого ребёнка в начальной школе.

Цель: разработать систему развития одарённого ребёнка.

Реализация: 1.На этапе поступления в школу выявить не только готовность ребёнка к школьному обучению, но также уровень его творческих возможностей, личностные особенности, специальные интересы и способности.

2.Разработать специальные учебные материалы для развития одарённого ребёнка, обеспечивающие закрепление и развитие творческой одарённости и специальных способностей.

3.Определить методы, способствующие развитию возможностей самовыражения одарённых детей.

4.Способствовать проявлению и самореализации широкого спектра его увлечений.

5.Проводить уроки творчества, организовывать поисково-исследовательскую работу, разработку и защиту индивидуальных и групповых проектов, с помощью педагогов и родителей размещать их в интернете.

6.Совместно с родителями поддерживать талантливого ребёнка в реализации его интересов в школе и семье.

Детство - самый важный этап в жизни человека, фундамент всей его судьбы, его здоровья. Согласно исследованиям специалистов 75% болезней взрослых заложено в детстве, поэтому сохранение и укрепление здоровья детей – важнейшая задача школы.

Можно выделить следующие направления здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения:

1.Мониторинг состояния здоровья детей, то есть создание системы учёта и контроля состояния здоровья на основе психологических, социально – педагогических, медицинских обследований детей.

2.Разработка комплексной стратегии, направленной на улучшение состояния здоровья детей, организация их активного отдыха.

3.Обеспечение оптимальных условий для полноценного образования и воспитания детей, имеющих недостатки физического и психического здоровья.

-Мониторинг состояния здоровья детей рекомендуется проводить не менее двух раз в год. Вести учёт заболеваемости детей, осуществлять контроль физической подготовленности.

-Создавать благоприятный психологический климат в классе.

-Организовать лечебно – профилактическую работу в школе.

-Организовать валеологический уголок в классе, школе.

-Вести пропаганду здорового образа жизни среди школьников, их родителей и жителей социума.

-Обсуждать проблему здоровья на педагогических советах, конференциях, семинарах, обмениваться опытом работы по сохранению здоровья детей с педагогами других образовательных учреждений.

Литература.

1.Матюшкин А.М. Загадки одарённости. М. 1992.

2.Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М. 1997.

3.Шумакова Н.Б. Исследование творческой одарённости с использованием тестов Торренса у младших школьников. М. 1991.

4.Духовность, здоровье и творчество в системе мониторинга качества образования // Сборник статей и тезисов Всероссийской научно – практической конференции. Казань – Йошкар – Ола. Центр инновационных технологий, 2001.

Работа с одарёнными детьми

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

463

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Аббакумова Елена Викторовна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 20683
Подписчики: 0
Всего материалов: 19

20683
просмотров
19
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аббакумова Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.