Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Работа с поэтическим текстом
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Работа с поэтическим текстом




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ

hello_html_65b5deed.gif

Тренировочный материал по анализу стихотворений

Задания, предлагаемые одиннадцатиклассникам, не претендуют на полный анализ поэтических текстов, на проникновение в глубинный смысл стихотворений. Но всегда приятно, когда на уроке звучат хорошие стихи. Отвечая на вопросы по лексике, морфологии и др., старшеклассники смогут подготовиться к ответу на аналогичные вопросы экзаменационных тестов.

Старшие классы

Предлагаю на основе вопросов ЕГЭ задания по анализу стихотворений для старших классов. Задания представляют собой вопросы по содержанию и языку текста (I часть) и вопросы по разным разделам русского языка (II часть). Некоторые из них имеют тестовый характер, и правильные ответы в них выделены.

Надеюсь, что учителям-словесникам этот материал поможет в их работе, особенно сейчас, в конце учебного года, когда мы все готовимся к выпускным экзаменам.



Россия, Русь – куда я ни взгляну.
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шепот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя.

(Н.Рубцов)

I

1. Какое слово в стихотворении выражает его главную мысль?

2. Найдите в тексте и выпишите:

а) метафору;
б) анафору;
в) перифраз.

II

3. Найдите и выпишите из стихотворения:

а) однокоренные слова;
б) формы одного и того же слова.

4. Подберите и запишите синонимы к выделенным словам.

5. Найдите грамматическую основу 2-го предложения.



СЕРЕНАДА

Тихо вечер догорает,
Горы золотя;
Знойный воздух холодает, –
Спи, мое дитя.

Соловьи давно запели,
Сумрак возвестя;
Струны робко зазвенели, –
Спи, мое дитя.

Смотрят ангельские очи,
Трепетно светя;
Так легко дыханье ночи, –
Спи, мое дитя. (А.Фет)

I

1. Как название стихотворения связано с текстом?

2. Основной прием в стихотворении:

а) олицетворение;
б) синтаксический параллелизм;
в) аллегория.

3. Выделенные сочетания слов – это:

а) сравнение;
б) метафора;
в) символ.

4. Подчеркнутое сочетание слов – это:

а) анафора;
б) эпифора;
в) лексико-синтаксический повтор.

II

5. К одной и той же части речи относятся слова робко и легко? Докажите.

6. Найдите и запишите слова, которые относятся к одному словообразовательному типу.





Вечер мглистый и ненастный

1

Чу, не жаворонка ль глас?

2

Ты ли, утра гость прекрасный,

3

В этот поздний, мертвый час?..

4

Гибкий, резвый. Звучно-ясный,
В этот мертвый, поздний час,

} 5

Как безумья смех ужасный.
Он всю душу мне потряс!..

}6

(Ф.Тютчев)

I

1. Идея стихотворения:

1) показать красоту вечера;
2) показать потрясение, вызванное появлением жаворонка;
3) показать красоту жаворонка.

2. Соотнесите номер строки (строк) и название изобразительно-художественного средства.

А – антитеза, Б – эпитет, В – сравнение, Г – градация, Д – перифраз, Е – риторический вопрос.

II

3. Найдите антонимы в тексте. Выпишите их.

4. Выполните словообразовательный разбор подчеркнутых слов.

5. Все прилагательные в этом тексте качественные, кроме двух. Каких? Докажите, что они не качественные прилагательные.







НИЩИЙ

Уhello_html_m2f10d3ab.pngврат обители святой (1)
Стоял просящий подаянья
Бедняк иссохший, чуть живой (2)
От глада, жажды и страданья.
Куска лишь хлеба он просил,
И взор являл живую муку,
И кто-то камень положил
В его протянутую руку.
Так я молил твоей любви
С слезами горькими (3), с тоскою.
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!

(М.Ю. Лермонтов)

I

1. Тема стихотворения:

а) тяжелая судьба бедняка;
б) безответная любовь;
в) обманутая любовь.

2. Соотнесите подчеркнутые слова и выражения с названиями изобразительно-художественных средств:

А – эпитет, Б – градация, В – перифраз.

3. Основной прием в стихотворении:

а) параллелизм;
б) аллегория;
в) сравнение;
г) антитеза.

II

4. В прямом или переносном значении употреблено название стихотворения?

5. Докажите, выписав слова из текста, что стихотворение написано высоким стилем. Подберите синонимы к данным словам (где возможно).

6. Что объединяет выделенные слова? Подберите к ним однокоренные слова. Что мы наблюдаем? Как называется это явление в языке? Как оно проявляется в написании слова (в орфографии)?

Кhello_html_m553d8f28.pngаплями унизанная ветка,
И на ветке пташка-егоза.
Черный галстук, желтая жакетка
Сразу же бросаются в глаза.
...Вот – на тонком прутике малины
Так забавно спела егоза,
Что с вершины дуба-исполина
Покатился желудь, как слеза.

(С.Смирнов)



I

1. Найдите в тексте эпитеты, метафоры и сравнение и выпишите их.

2. На примере слов из текста покажите разные способы выражения эпитета.

II

3. Чем являются выделенные слова? Объясните их правописание. Каким тропом они являются?

4. Первое предложение – это:

а) простое осложненное предложение;
б) сложносочиненное предложение;
в) сложноподчиненное предложение.

5. Последнее предложение – это:

а) сложносочиненное предложение;
б) сложноподчиненное предложение;
в) сложное предложение с разными видами связи.

6. Объясните значение слова егоза. Подберите синонимы к нему.

7. Что объединяет подчеркнутые слова? Объясните и дополните этот ряд 3–4 своими примерами.















ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ СТАТУЯ

Н.В.Н.

Уже кленовые листы
На пруд слетают лебединый,
И окровавлены кусты
Неспешно зреющей рябины.

И, ослепительно стройна,
Поджав незябнущие ноги,
На камне северном она
Сидит и смотрит на дороги.

Я чувствовала смутный страх
Пред этой девушкой воспетой.
Играли на ее плечах
Лучи скудеющего света.

И как могла я ей простить
Восторг твоей хвалы влюбленной...
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно обнаженной.

(А.Ахматова)

I

1. Кем еще воспета царскосельская статуя? Что вы знаете об этом?

2. Найдите и выпишите из текста:

а) метафору;
б) эпитет;
в) оксюморон.

II

3. Выпишите из стихотворения: а) прилагательные; подчеркните те из них, которые являются эпитетами; б) причастия; выполните морфемный и словообразовательный разбор одного из них.

4. Объясните правописание н и нн в прилагательных и причастиях на примере слов из текста.



ПЕСНЯ

Жhello_html_304f20e0.pngелтый лист о стебель бьется
Перед бурей:
Сердце бедное трепещет
Пред несчастьем.

Что за важность, если ветер
Мой листок одинокой
Унесет далеко, далеко,
Пожалеет ли об нем
Ветка сирая;

Зачем грустить молодцу,
Если рок судил ему
Угаснуть в краю чужом?
Пожалеет ли об нем
Красна девица?

(М.Ю. Лермонтов)

I

1. Как название стихотворения связано с текстом?

2. Основной прием стихотворения:

а) аллегория;
б) сравнение;
в) параллелизм.

II

3. Найдите и выпишите из текста:

а) устаревшее слово;
б) устаревшую форму слова.

4. Подберите и запишите синонимы к выделенным словам.



















Тихо ночь ложится
На вершины гор,
И луна глядится
В зеркала озер;
Над глухою степьюЪ
В неизвестный путь
Бесконечной цепью
Облака плывут.

(И.Никитин)

I

1. Как бы вы озаглавили стихотворение?

2. Размер этого стихотворения:

а) хорей;
б) ямб;
в) дактиль.

3. Найдите и выпишите из текста: а) эпитет; б) сравнение; в) олицетворение; г) метафору.

II

4. Разберите по составу подчеркнутые слова. Одинаковым ли способом они образованы?

5. В каком значении употреблено слово глухую? Подберите синонимы и антонимы к этому слову в данном значении.

6. Найдите грамматические основы и составьте схему предложения, из которого состоит стихотворение.



















Сhello_html_m3f2265c8.pngТАРАЯ ЯБЛОНЯ

Вся в снегу, кудрявом, благовонном,
Вся-то ты гудишь блаженным звоном
Пчел и ос, завистливых и злых...
Старишься, подруга дорогая?
Не беда. Вот будет ли такая
Молодая старость у других?

(И.Бунин)

1
2
3
4
5
6

I

1. Заголовок стихотворения отражает:

а) тему;
б) идею.

2. Укажите номера строк, в которых есть следующие изобразительно-художественные средства:

А. Эпитет.
Б. Метафора.
В. Риторический вопрос.
Г. Олицетворение.
Д. Оксюморон.
Е. Аллитерация.

(А – 1 (2, 3); Б – 1; В – 4; Г – 4; Д – 6; Е – 3.)

3. Какое предложение выражает идею стихотворения?

1-е, 2-е, 3-у, 4-е.

4. Основной прием стихотворения:

а) антитеза;
б) олицетворение;
в) аллегория.

II

5. Найдите односоставные предложения, укажите их тип.

6. Найдите анафору. Каким членом предложения является это слово в первом и во втором случае?

7. Найдите в тексте обособленные определения и объясните условия обособления.

8. Найдите в стихотворении существительные, прилагательные и глаголы, соответствующие схеме hello_html_219487be.png.

Сhello_html_31899376.pngиний (1) май. Заревая теплынь.
Не прозвякнет кольцо у калитки.
Липким запахом веет полынь,
Спит черемуха (2) в белой накидке.

В деревянные крылья (3) окна
Вместе с рамами в тонкие шторы
Вяжет взбалмошная луна
На полу кружевные узоры.

Наша горница хоть и мала,
Но чиста. Я с собой на досуге...
В этот вечер вся жизнь мне мила,
Как приятная память о друге.

Сад полышет, как пенный (4) пожар,
И луна, напрягая все силы,
Хочет так, чтобы каждый дрожал
От щемящего слова «милый».

 hello_html_m2c8bb1f6.png

 

 

 

 

1. 1. В какой строфе выражена авторская мысль? (6)

2. Соотнесите подчеркнутые слова и выражения в тексте с названиями тропов и фигур.

А. Сравнение. Б. Эпитет. В. Лексико-синтаксический повтор. Г. Антитеза. Д. Олицетворение. Е. Метафора. Ж. Авторский неологизм.

3. Продолжите там, где возможно, ряд тропов (из стихотворения).

4. Укажите изобразительно-художественное средство, показанное схематически (стрелками):

а) лексико-синтаксический повтор;
б) параллелизм;
в) подхват;
г) эпифора

II. 5. 2-я строфа стихотворения – это:

а) простое предложение; б) сложное предложение.

6. Составьте схему предложения четвертой строфы.

7. Каким способом образовано слово цветь

а) суффиксальным;


б) бессуффиксным;


в) это слово непроизводное?

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-007380
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>