Работа с потешками на уроках словесности

Работа с потешками

Потешки – одно из важнейших средств развития речи младшего школьника. В них проявляется опыт традиционной практики психического воздействия на ребенка. 

Детям необходимо самим ответить на такие вопросы, как «Что же это за жанр – потешка? Какова его задача?».  Чтобы на них ответить, ученикам сначала нужно познакомится с предлагаемыми им текстами, а затем постепенно попытаться выделить задачу каждой отдельно взятой потешки, стараясь понять, зачем люди придумали ту либо другую из них.

Так, к примеру, по прочтении потешки «Ладушки» ребята не только смогут объяснить, что потешку придумали для того, чтобы играть с малышом, но еще и показать, как эта игра должна проходить. 

Именно такие практические действия помогут ученикам понять задачу потешки, которая кажется простой: понимать речь человека.

Необходимо отметить, что при исполнении круговых движений пальцев на ладони ребенка происходит воздействие на его нервные окончания, что сказывается благоприятно на развитии речи и слуха. За весь урок знакомства с потешками дети через определенные задачи отдельных потешек выйдут на общую задачу всего жанра – весело учить ребенка движениям, жестам, и, что самое главное – понимать речь человека,  выполняя команды «слова». 

К школьным годам ребенок обычно хорошо произносит все звуки, имея хороший словарный запас, владеет грамматически верной речью. Но педагоги начальных классов, начиная работать с шестилетками, иногда встречаются с речевыми дефектами у детей. По этой причине у ребенка появляются  трудности в адаптации в классе, в его активном общении, свободном и уверенном поведении в школе. Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, необходимо оказать ему помощь в освоении правильного произношения звуков. 

Не нужно таких детей травмировать. Педагогу, в первую очередь, необходимо помнить, что работать надо над речевым аппаратом всех детей. Для него особенностью при подготовке речевого аппарата учеников является синхронное включение в процесс говорения ежедневно всех детей класса в течение 3-5 минут в начале урока обучения грамоте.