Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Работа с родителями одарённых детей в дополнительном образовании

Работа с родителями одарённых детей в дополнительном образовании


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа педагога с родителями одарённых детей. Евтина Е.Ю., Лысково , ДДТ.

Я считаю, что существует такая проблема - работа педагога с родителями одарённых детей.

  1. Родители одарённых детей считают, что их дети – самые-самые, и не могут адекватно и объективно оценивать их. Это негативно сказывается на самом ребёнке – он занижает или завышает свои способности. Педагог должен подсказать родителям, как правильно оценить детей в данном виде творчества:

  • Аттестационная оценка (2 раза в год) по разработанным и озвученным критериям.

  • Открытые уроки, где родители могут сравнить своего ребёнка с другими детьми в общем виде деятельности.

  • Концертные (звуковое и слуховое восприятие) и конкурсные(баллы, место) выступления.

  • Совместные игровые программы, которые проводятся к тематическим праздникам.

  • Индивидуальные беседы педагога с родителями.

  1. Работа с родителями, которые не хотят понять, что их ребёнку нужна психологическая помощь, моральная поддержка и поддержка действием.

  • Если ребёнок живёт в «своём» мире, педагог должен обратить на это внимание.

  • Если одноклассники видят необычность поведения, педагог должен это вовремя заметить.

  • Если одноклассники негативно оценивают его, педагог должен предотвратить возможные посягательства на ребёнка.

  • Если ребёнок просит помощи у педагога – помоги, чем можешь.

  • Если ребёнок не просит помощи, а просто жалуется – поговори с ним, поговори с кем-нибудь из родителей.

  1. Существует проблема «затаскивания» детей в различные кружки, объединения и т.д. Родители считают, что, если их ребёнок одарён в одном виде деятельности, то он способен так же и к другим.

  • Таким образом, ребёнок оказывается затянутым сразу в несколько школ, учёба в которых занимает огромное количество времени.

  • Родители требуют от него хороших оценок и успехов в различных кружках.

  • Родители , дети которых приносят плохие оценки, не понимают, что это-результат их разнообразной деятельности.

  • Родители не понимают, что дети перенапрягаются морально и физически.

  • Родители ошибочно полагают, что , если их ребёнку всё легко даётся, то он должен работать на результат.

  1. Я считаю, что педагог должен информировать родителей о ступенях развития ребёнка и поставленных перед ним целях и задачах.

  • Цели должны быть краткосрочными и долгосрочными.

  • Цели должны определять ступени развития ребёнка.

  • Цель должна соприкасаться, по возможности, с общими коллективными целями.

  • Цели и задачи должны ставиться постоянно – на уроке, на выступлении и т.д.

  • Выполнение их должно всячески поощряться.

  1. Часто родители переоценивают возрастные особенности своего ребёнка.

  • Родители предлагают педагогу повысить требования к ребёнку.

  • Родители хотят выжать из ребёнка максимум – по их разумению, на который он, в силу своего возраста, не способен.

  • Педагог должен объяснять родителям возможные негативные последствия такого отношения к детям.

  • В вокальном ансамбле, который я веду, выпускаются методички, где детям и родителям в популярной форме рассказывается о возрастных особенностях и гигиене маленьких певцов.

  • К выпуску методички привлекаются родители. Например, в этом случае консультантом была мама - врач-отоларинголог.


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-331593
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх