Сценарий родительского собрания «Учимся общению».
ПОДГОТОВКА
1. На классных часах:
проводится анкетирование учащихся с целью изучения отношений «ребенок-родитель» с использованием метода незаконченных предложений. Например:
Мои родители...
Мне кажется, что наша семья...
Я своих родителей люблю, потому что...;
учащимся предлагается сделать рисунки «Семья за праздничным столом», «Семья на отдыхе»; учащимся предлагается графический тест: «С кем вы чаще всего общаетесь?» (на схеме должны быть отражены взаимоотношения с окружающими - расстояние между партнерами на схеме должно отражать интенсивность их общения). Например:
я
папа
друзья
учитель
мама
Результаты тестов обрабатываются психологом совместно с классным руководителем.
Родителям предлагается следующее задание. В течение педели они записывают свои слова и фразы, обращенные к детям. Затем эти записи классный руководитель собирает и запечатывает в отдельные конверты.
Школьники оформляют плакаты, рисунки па тему «Как мы общаемся».
Готовится музыкальное оформление: Б. Окуджава «Давайте говорить друг другу комплименты», В. Шаинский «Улыбка».
Запись на доске:
Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать. (И. Лафатер)
Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе. (Ф. Честерфилд)
Примечание: предварительная работа проводится за 2-3 недели до начала собрания.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СОБРАНИЯ
1. Вступление классного руководителя.
Зачитывает эпиграф Ф. Честерфилда.
Стихотворение:
Любим тебя без особых причин
За то, что ты внук,
За то, что ты сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож:
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
В семье растет ребенок, и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общения, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро и зло, все, чем характерна его семья. Детям хочется тепла, ласки, понимания, а родители, пытаясь заработать на хлеб насущный, домой приходят поздно, и на общение часто уже не способны. Растет стена непонимания, возникают конфликты. Как следствие - обращение к психологу, к сожалению, уже в момент кризиса, когда налицо развал отношений.
2.Выступление психолога о проблемах взаимоотношений между родителями и детьми.
Сама природа позаботилась о взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный аванс в чувстве любви, потребности друг в друге. Но как родители и дети распорядятся этим даром?
По данным социологического опроса установлено, что за сутки родители уделяют своему ребенку всего 18 минут. Это ли не парадокс?
Психолог знакомит родителей с итогами проведенного исследования (результаты анкет и тестов).
3.В группах родители обсуждают 3-4 ситуации общения «Родители -дети».
Представители от группы высказывают мнение о том, как разрешить возникший конфликт. Психолог или классный руководитель делают обобщение и дают совет.
Например: - Как одеваться? Родители требуют надеть одно, а ребенку хочется другое.
Работа родителей с конвертом, содержащим их собственные записи. Классный руководитель предлагает родителям поразмышлять над тем, как, по каким вопросам, проблемам и в каком тоне происходит их общение с детьми. По вынутым запискам они определяют особенности стиля общения.
Работа по проектированию оптимальных вариантов общения родителей с детьми и защита своих проектов.
Упражнение в проявлении невербальных средств общения (изумление, радость, интерес, улыбка, огорчение, тревога и др.).
Подведение итогов собрания-практикума: что было самым интересным и полезным; какие выводы сделали для себя; что не устроило, не удовлетворило вас; ваши предложения на будущее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.