Работа с родителями в условиях реализации ФГОС ДОУ

            Работа с родителями в условиях реализации ФГОС ДОУ.

   В соответствии с новым законом  «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».   Разработан новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.

Повышение культуры педагогической грамотности семьи.

  •    информация для  родителей (законных представителей) относительно целей  дошкольного  образования.

  •    обеспечиваем открытость дошкольного образования;

  •    создаем  условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;

  •    поддерживаем родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья;

  •    обеспечиваем  вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность, в том числе   посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;

  Поиск новых форм работы с родителями остается всегда актуальным. Наш детский сад проводит планомерную  целенаправленную работу с родителями, в которой решаются следующие приоритетные задачи:

  •    установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

  •    объединение усилий для развития и воспитания детей;

  •    создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;

  •    активизация и обогащение воспитательных умений родителей;

  Для решения поставленных задач и вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ДОУ намечена работа в трех направлениях:

  1.    Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.

  2.    Повышение педагогической культуры родителей.

  3.    Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

       Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей

        Работа с родителями в нашем детском саду планируется заранее, чтобы хорошо знать родителей своих воспитанников. Поэтому мы начинаем работу с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Проводим анкетирование, личные беседы на эту тему помогают правильно выстроить работу, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

  Помимо традиционных форм работы ДОУ и семьи, активно используются инновационные формы и методы работы:

  - "Круглый стол" по любой теме;

  - тематические выставки;

  - тесты, опрос на любые темы;

  - консультации специалистов;

  - семейные спортивные встречи;

  - почта доверия

  - открытые занятия для просмотра родителей;

  - родительская гостиная, клуб;

    - день открытых дверей;

  - сайт ДОУ

  Преимущества новой системы взаимодействия ДОУ с семьей неоспоримы;

  - Это положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей.

  - Это учет индивидуальности ребенка.

  - Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка,

  - Это укрепление внутрисемейных связей,

  - Это возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.

  - Это возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.

  Педагог, определив тип семьи воспитанника, сможет найти правильный подход для взаимодействия и успешно осуществлять работу с родителями.

    При реализации новой системы взаимодействия с семьей удается избежать тех недостатков, которые присущи старым формам работы с семьей.

  Много различных форм работы с родителями апробировано. Сейчас можно смело сказать, что признаки обновления во взаимодействии педагогов с семьей явно происходят. Со стороны родителей исходит инициатива по проведению новых форм общения семей группы.

Педагоги стали более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их новых идей в жизнь.

   Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнерскими. Родители и воспитатели советуются друг с другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятие, праздник. Формальное общение исчезает.

 Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий.

  Результат нашей работы - положительное отношение родителей к ДОУ, и хорошая оценка его деятельности.

Всей своей работой сотрудники ДОУ доказывают родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка. Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи более эффективно.