Работа с семьей в сельском социуме

Работа с семьей в сельском социуме

     Жизнь семьи характеризуется различными материальными (биологическими, хозяйственными), духовными (нравственными, психологическими, эстетическими) процессами. Семья отражает слабость и силу социального благополучия общества, так как является разновозрастной группой людей, осознанно организованной для реализации своих социально-экономических и духовных интересов. В ней зарождается жизнь, вбирающая все богатство социального опыта прошлых поколений. Поэтому институт семьи относится к разряду тех социальных явлений, значение которых ценно как для отдельного человека, так и для всего общества.

     Социально-экономический кризис в обществе отрицательно сказался на жизненном уровне семьи: небывало снизилась рождаемость, ухудшилось состояние здоровья, растут преступность, падает престиж учебы и общественно полезного труда.

     Кроме сложных внешних факторов, на жизнедеятельность семьи негативно влияют внутренние противоречия: проблема «отцов и детей», одиночество, падение духовности и нравственности, утрата самобытности, равнодушие к близким, внутрисемейное насилие. Сегодня семье требуется социальная помощь и защита.

     Говоря о социальной работе с семьями в сельском социуме, нужно определить специфику, во-первых, среды, во-вторых, семьи. Специфика условий жизни села предполагает:

·        Зависимость труда от климатических условий, неравномерность трудовой занятости, большую слитность труда и быта;

·        Малую плотность населения, небольшое число жителей, особенно в отдаленных населенных пунктах;

·        Отсутствие анонимности общения в сельской местности, здесь большое значение имеют сильный социальный контроль общности над поведением людей, традиции, обычаи.

     Рассматривая народные традиции воспитания, нужно отметить традиционное у якутов – «туелбэнэн иитии» («воспитание всем миром»). «Туелбэ» – эквивалент «семейно-соседской общины». Каждое «туелбэ» отличается своим природным местоположением, уровнем материальной и духовной культуры жителей. Близкое знакомство жителей села между собой позволяет установить тесный контакт разных возрастных групп населения. Хозяйственные, трудовые, родственные, соседские связи жителей «туелбэ» создают особую атмосферу доверительности, нравственной открытости, социального контроля всех сфер жизни каждого человека в семье.

     Сельские жители гораздо больше привержены традициям народной педагогики. Традиции отражают трудовые процессы, сезонные изменения в природе, особенности национальной одежды, образа жизни, организацию досуга.

     Отличительными особенностями сельской семьи выступают семейно-бытовые отношения. Сельская семья тесно связана с природой, что накладывает существенный отпечаток на взаимоотношения ее членовя6 они, как правило, отличаются чистосердечностью, открытостью, искренностью, доброжелательностью. Быт сельской семьи в известной степени упорядочен: семья имеет определенный режим, четкое распределение обязанностей. Также нужно выделить ее открытость окружающей среде: гостеприимство, социальную отзывчивость, контактность, простоту общения. Все это создает благоприятные предпосылки для социальной работы.

     Однако не все вышеуказанные особенности в полной мере существуют в каждой семье. Практика показывает, что современной семье, наряду с положительными особенностями, свойственны и недостатки, противоречия и даже негативные явления. Например, отдельные семьи испытывают трудности в воспитании детей. Это связано с такими факторами, как развитие средств массовой информации, научно-технического прогресса и др. Родители не всегда улавливают изменения – это затрудняет управление поведением детей в новых условиях.

     Моей задачей, как учителя сельской школы, является разумное использование воспитательных возможностей сельского социума.  Работу с родителями  начинаю с изучения семьи, а именно, составления социального паспорта, где первоначально собирается информации о составе семей, их типах,  проблемах. Сбор информации конкретизирует мою работу. После сбора информации   выявляю семью, нуждающуюся в помощи, располагаю ее к себе, чтобы семья доверила мне защиту интересов, проявляю активность по поиску способов решения конкретной социальной проблемы,  контролирую качество решения вопроса с учетом интересов семьи.

     Также  координирую воспитательную деятельность семьи, организую разнообразные формы работы семей, разные формы социально-педагогической поддержки семье: психолого-педагогические, оздоровительные, информационно-справочные, социально-бытовые.

     Сельский учитель должен быть такой человек, которого бы знали на селе, образ жизни и обладает такими качествами, как доброта, милосердие, доброжелательное отношение к людям, к их проблемам, а также организаторско-коммуникативными способностями, высоким морально-этическим уровнем.

     Вся деятельность, требующая труда, выдержки и терпения, по-настоящему формирует облик учителя, помогающего семье развиваться в современных условиях.