Работа с текстом 3 класс

• 1 слайд

  Приём – «Словарики»
  
  Соедините стрелкой понятие и его значение
  
  

• 2 слайд

  Приём «Верные и неверные утверждения».
  1. Козел и лиса стали лучшими друзьями.
  2. Лиса попросила помощи у козла.
  3. Козел любил прыгать по колодцам.
  4. Сначала не верилось ,что лисе удастся выбраться из колодца.
  
  

• 3 слайд

  Приём «Верные и неверные утверждения».
  1.История с лягушкой произошла осенью.
  2. Лягушка пришла в восторг, когда утки рассказали ей про юг.
  3. Утки сами придумали, как им взять с собой лягушку на юг.
  4. Лягушка сама придумала путешествовать на прутике с утками.
  5. Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток.
  6.Оторвавшись от прутика, лягушка бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.
  
  

• 4 слайд

  Приём «Верите ли вы…»
  (после чтения)
  
  1. Верите ли вы, что утки не стали есть лягушку, потому что она была слишком велика?
  2. Верите ли вы, что лягушка отправилась в путешествие с утками на юг?
  3. Верите ли вы, что лягушка прицепилась к прутику лапками, а утки подхватили прутик с лягушкой и полетели?
  4.Верите ли вы, что лягушка долетела с утками до юга?
  5. Верите ли вы, что лягушка отцепилась от прутика, потому что устала держаться за него?
  6. Верите ли вы, что лягушка упала с высоты и осталась жива?
  7. Верите ли вы, что лягушка любила хвастаться?
  
  

• 5 слайд

  Приём «Работа с вопросником»
  
  «Чем Денис объясняет то, что шахматист не заметил, как улетела его шляпа? Прочитай нужные строчки.
  Доволен ли Дениска тем, как незнакомые ребята пытаются достать шляпу из пруда? Прочитай, какие советы он им дает.
  Почему Дениске очень хотелось отдать шахматисту его шляпу? Прочитай отрывок, из которого это понятно.
  За что шахматист рассердился на Дениса – ведь мальчик достал его шляпу из пруда? Прочитай нужные строки».
  «Почему Денис считает, что будет справедливо, если шляпу отнесет именно он? Почему ребята в конце концов с этим согласились?
  После каких слов Дениски шахматист посмотрел на него по-новому?»
  
  

• 6 слайд

  Работа в паре, группе.
  Каким был щенок?
  Как кошка ухаживала за ним?
  Какой была кошка – мать?
  Каким стал сынок?
  С какими трудностями встретилась кошка – мать?
  Какой выход нашла кошка – мать?
  
  

• 7 слайд

  Определение типа текста- формирование способностей выделять его особенности(жанр, стиль, структуру) и констатировать , для чего он может предназначаться.
  О ком это стихотворение?
  Как описаны лисички?
  Как они выглядят?
  Можно ли догадаться, что это за лисички?
  Можно ли сказать, что этот стишок –загадка?
  
  -Сказано ли , что это за лисички?
  -Может быть так назвали рыжих
  девочек-сестричек? Может быть это звери?
  -Почему автор не сказал, что это
  за лисички-сестрички?
  Он сделал это специально?
  -Что самое главное в описании лисичек?
  -Для чего он написал этот стихотворение?
  

• 8 слайд

  Приём «Логическая цепочка».
  
  Восстанови план рассказа. Запиши получившуюся последовательность цифр.
  3. Утка повела утят к озеру.
  5. Ребята ловили утят. 
  2. Приказ взрослого. 
  1. Семья продолжает путешествовать.
  4. До свидания, утята!
  
  

• 9 слайд

  Восстановите последовательность событий, пронумеруйте части.
  
   «Вы выливаете разную гадость за окно!»
   «Видеть не могу манную кашу!»
   «Ты это запомнил на всю жизнь?»
   «А я остался с кашей наедине».
   «Ты должен съесть всё до дна!»
  
  

• 10 слайд

  Проверь по эталону
  1. «Видеть не могу манную кашу!»
  2. «Ты должен съесть всё до дна!»
  3. «А я остался с кашей наедине».
  4. «Вы выливаете разную гадость за окно!»
  5. «Ты это запомнил на всю жизнь?»
  
  

• 11 слайд

  Воспроизведение текста
  Анализ предлагаемого готового плана пересказа :
  соотношение его с реальным содержанием текста (сюжетом),
  
  

• 12 слайд

  Анализ предлагаемого готового плана пересказа :
  соотношение его с реальным содержанием текста (сюжетом)
  Прочитай текст ,обрати внимание на последовательность событий.
  

• 13 слайд

  Самостоятельное конструирование плана:
  выделение важных смысловых частей ,
  определение заголовка к ним
  

• 14 слайд

  Итоговые проверочные работы по литературному чтению
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.