________________________________
Я
отправился за гор_д в лес погл_деть, заметно ли прибл_жение в_сны. Как
х_р_шо в л_су в эту пору. По небу плывут лё_кие _бл_ка. Пригр_вает яркое
со_нце. А з_мля ещё покрыта л_дом и снегом. Д_рев_я и кусты пока тоже в
сн_жных н_рядах.
Я ш_л по
тр_пинке и см_трел по сторонам. Вот ш_рокая п_ляна. Скол_ко здес_ заяч_их
сл_дов. Тепер_ зайцы и днём ч_сто выскакивают на п_лянку и греются на
солнышке. Они ч_вствуют в_сну. А вот ок_ло старого п_ня уже по_вилась крох_тная
проталинка. Этот кл_чок оттаявшей з_мли покрыт сухой тр_вой. В ней копош_лись
жуч_ки. _ни проспали под к_рой пня всю зиму, а теперь выбралис_ на проталинку.
Я сел на
пен_ отдохнуть. Кругом было тих_. Тол_ко где-то д_леко в л_су звенел г_л_сок
с_ницы. Это первая пес_ня в_сны.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Озаглавь текст.
3.
Запиши, что такое
«проталинка» (словами текста).
______________________________________________________
4.
С какого слова
начинается каждая часть текста? __________
5.
Найди в каждой части
восклицательное предложение, поставь нужный знак в конце предложения.
6.
Перечитай первую часть
текста. С какой целью автор отправился за город?
_________________________________
___________________________________________________
|
7.
Перечитай вторую часть
текста. Перечисли признаки весны:
____________________________________________________
____________________________________________________
8. Перечитай
третью часть текста. Как автор называет пение синицы?
_________________________________________________
9. Выпиши по одному слову на указанные правила.
Проверяемый безударный гласный: _______________________
Непроверяемый безударный гласный: _____________________
Проверяемый парный согласный: _________________________
Ь показатель мягкости: _________________________________
Разделительный Ь: ______________________________________
Сочетания ЧК-ЧН: ______________________________________
10.Выпиши из
второй части текста по три слова на указанные части речи.
Сущ. - ________________________________________________
Прил. - ________________________________________________
Гл. -
__________________________________________________
- Выпиши третье
предложение и выполни его разбор.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- Какие пары
родственных слов встречаются в тексте?
Снегом - _________________. Зайцы - _____________________
- Спиши вторую
часть текста. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.
|
Самый лучший рисунок
Мама
подм_тала пол, а Петя р_совал маму с вен_ком в руках. П_том мама выбивала
к_вры, мыла п_суду, чистила к_ртошку. Всё это Петя нар_совал и раскрасил
цв_тными к_р_нд_шами. Кр_сивая получилас_ мама!
Приш_л
_тец с р_боты. Петя похвастался св_ими р_сунками. Сын спр_сил, какой из них
самый лу_ший.
В _твет
папа ск_зал, что самый лу_ший р_сунок Петя не нар_совал. Там Петя пом_гает
маме убират_ кв_ртиру, мыт_ п_суду, чистит_ к_ртошку.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Из первой части выпиши
словарные слова. ________________
________________________________________________________
3.
Из первой части выпиши
действия мамы: _________________
________________________________________________________
Из первой части выпиши действия Пети: ____________________
________________________________________________________
Какой частью речи являются эти слова? _____________________
4.
Из предложений второй
части выпиши главные члены.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5.
Из предложений третьей
части выпиши словосочетания:
помогает (кому?) __________; убирать (что?) _______________;
мыть (что?) _______________; чистить (что?) _______________.
6.
Выпиши родственные
слова: рисунок, ____________________
________________________________________________________
7.
Придумай продолжение
рассказа и запиши.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
|
Самый лучший рисунок
Мама
подм_тала пол, а Петя р_совал маму с вен_ком в руках. П_том мама выбивала
к_вры, мыла п_суду, чистила к_ртошку. Всё это Петя нар_совал и раскрасил
цв_тными к_р_нд_шами. Кр_сивая получилас_ мама!
Приш_л
_тец с р_боты. Петя похвастался св_ими р_сунками. Сын спр_сил, какой из них
самый лу_ший.
В _твет
папа ск_зал, что самый лу_ший р_сунок Петя не нар_совал. Там Петя пом_гает
маме убират_ кв_ртиру, мыт_ п_суду, чистит_ к_ртошку.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Из первой части выпиши
словарные слова. ________________
________________________________________________________
3.
Из первой части выпиши
действия мамы: _________________
________________________________________________________
Из первой части выпиши действия Пети: ____________________
________________________________________________________
Какой частью речи являются эти слова? _____________________
4.
Из предложений второй
части выпиши главные члены.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5.
Из предложений третьей
части выпиши словосочетания:
помогает (кому?) __________; убирать (что?) _______________;
мыть (что?) _______________; чистить (что?) _______________.
6.
Выпиши родственные
слова: рисунок, ____________________
________________________________________________________
7.
Придумай продолжение
рассказа и запиши.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
|
Самое страшное.
Вова рос кре_ким мальч_ком. Все б_ялис_ его. Т_вар_щей
он бил. В дев_чек из р_га_ки стр_лял. С_баке (П?п)ушку (на) хвост наступал.
К_ту (М?м)урзею усы выдёргивал. К)люче_о ёж_ка (по_) шка_ заг_нял. Даже св_ей
бабу_ке грубил. Нико_о не б_ялся (В?в)ова. И этим он оч_нь г_рдился.
Но н_стал такой ден_,
к_гда мал_чики и девоч_ки не зах_тели с ним _грать. Кинулся т_гда Вова к
Пушку, а тот на ул_цу уб_жал. Х_тел Вова с к_том Мурзеем (по)играт_, а кот на
шка_ з_брался и с_рдитыми з_лёными гл_зами (на) мал_ч_ка смотрит. Р_шил Вова
из-под шкафа ёж_ка вым_нить, но тот д_вно в другой дом ж_ть п_р_брался. Подош_л
было Вова к бабу_ке. Но _на даже гла_ не подн_ла на внука. С_дит старен_кая (в)
уг_лке, ч_лок вяжет да сл_зинки утирает.
Наступило самое
страшное, какое только бывает на свете для человека: Вова остался
______________.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Из первой части выпиши
глаголы, которые показывают действия Вовы по отношению к окружающим:
____________
_______________________________________________________
________________________________________________________________.
3.
Расскажи, как герои реагировали
на поведение Вовы?
4.
Допиши последнее слово в
рассказе.
5.
Придумай такое
продолжение рассказа, чтобы у мальчика появились друзья.
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
|
Самое страшное.
Вова рос кре_ким мальч_ком. Все б_ялис_ его.
Т_вар_щей он бил. В дев_чек из р_га_ки стр_лял. С_баке (П?п)ушку (на) хвост
наступал. К_ту (М?м)урзею усы выдёргивал. К)люче_о ёж_ка (по_) шка_ заг_нял.
Даже св_ей бабу_ке грубил. Нико_о не б_ялся (В?в)ова. И этим он оч_нь
г_рдился.
Но н_стал такой ден_,
к_гда мал_чики и девоч_ки не зах_тели с ним _грать. Кинулся т_гда Вова к
Пушку, а тот на ул_цу уб_жал. Х_тел Вова с к_том Мурзеем (по)играт_, а кот на
шка_ з_брался и с_рдитыми з_лёными гл_зами (на) мал_ч_ка смотрит. Р_шил Вова
из-под шкафа ёж_ка вым_нить, но тот д_вно в другой дом ж_ть п_р_брался.
Подош_л было Вова к бабу_ке. Но _на даже гла_ не подн_ла на внука. С_дит
старен_кая (в) уг_лке, ч_лок вяжет да сл_зинки утирает.
Наступило самое
страшное, какое только бывает на свете для человека: Вова остался
______________.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Из первой части выпиши
глаголы, которые показывают действия Вовы по отношению к окружающим:
____________
_______________________________________________________
________________________________________________________________.
3.
Расскажи, как герои
реагировали на поведение Вовы?
4.
Допиши последнее слово в
рассказе.
5.
Придумай такое
продолжение рассказа, чтобы у мальчика появились друзья.
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
|
_____________________________
Выплыло на небо ласковое
солнышко. Стало _но р_ссылать по_сюду св_и з_л_тые лучи. Первый луч_ п_пал
на жав_р_нка. Встр_пенулся он, вып_рхнул из гнёздышка и запел пес_нку.
Вт_рой луч п_пал на зайч_ка. П_р_дернул ушами к_сой и вес_ло запрыгал по
р_систому лугу. Поб_жал он добыват_ с_бе соч_ной тра_ки на за_тр_к. Третий
луч п_пал в курят_ник. П_тух з_хлопал крыл_ями и запел. Куры закудахтали,
стали ч_рв_ч_ков искат_. Ч_твёртый луч п_пал в ул_й. Вып_лзла пч_лка из
в_сковой кел_и, села на _кошеч_ко, р_справила крыл_я и пол_тела собират_
м_док с душ_стых цв_тов. Пятый луч п_пал в де_скую, на п_стел_ку к мален_кому
л_нтяю: светит _му прям_ в гл_за. А он _______________________________________.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Озаглавь текст.
3.
Допиши последнее
предложение.
4.
Соедини столбики стрелками,
пользуясь текстом:
Первый луч лентяй
Второй луч жаворонок
Третий луч пчела
Четвёртый луч петух
Пятый луч зайчик
5.
Раздели текст на части.
Сколько частей получилось? ______
6.
В первом предложении
подчеркни главные члены.
7.
Из первого предложения
выпиши словосочетания.
_______________________________________________________
________________________________________________________
8. Спиши текст. Каждую часть пиши с красной строки!
|
_____________________________
Выплыло на небо ласковое
солнышко. Стало _но р_ссылать по_сюду св_и з_л_тые лучи. Первый луч_ п_пал
на жав_р_нка. Встр_пенулся он, вып_рхнул из гнёздышка и запел пес_нку.
Вт_рой луч п_пал на зайч_ка. П_р_дернул ушами к_сой и вес_ло запрыгал по
р_систому лугу. Поб_жал он добыват_ с_бе соч_ной тра_ки на за_тр_к. Третий
луч п_пал в курят_ник. П_тух з_хлопал крыл_ями и запел. Куры закудахтали,
стали ч_рв_ч_ков искат_. Ч_твёртый луч п_пал в ул_й. Вып_лзла пч_лка из
в_сковой кел_и, села на _кошеч_ко, р_справила крыл_я и пол_тела собират_
м_док с душ_стых цв_тов. Пятый луч п_пал в де_скую, на п_стел_ку к мален_кому
л_нтяю: светит _му прям_ в гл_за. А он
_______________________________________.
Задания.
1.
Вставь пропущенные
буквы.
2.
Озаглавь текст.
3.
Допиши последнее
предложение.
4.
Соедини столбики стрелками,
пользуясь текстом:
Первый луч лентяй
Второй луч жаворонок
Третий луч пчела
Четвёртый луч петух
Пятый луч зайчик
5.
Раздели текст на части.
Сколько частей получилось? ______
6.
В первом предложении
подчеркни главные члены.
7.
Из первого предложения
выпиши словосочетания.
_______________________________________________________
________________________________________________________
8. Спиши текст.
Каждую часть пиши с красной строки!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.