Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Работа с текстом при формировании коммуникативных умений школьников

Работа с текстом при формировании коммуникативных умений школьников


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с текстом при формировании коммуникативных умений школьников Бахтина А...
Что такое работа с текстом? Работа с текстом- это система формирования различ...
Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому…
Требования ФГОС Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять сод...
Приемы, способствующие присвоению текста Структурно-логический анализ; Соотн...
1 уровень – поверхностный: НЕТ проникновения в содержание (о чем?) 2 уровень...
Приём «Ромашка Блума» - ромашка вопросов Расположение, строй, порядок вопрос...
Ромашка Блума Простой вопрос: Когда родился А. С. Пушкин? Уточняющий вопрос:...
Клоуз-тест - способ формирования таких ключевых компетенций и универсальных у...
Главная цель работы с клоуз-тестом научить ребёнка понимать смысл текста, уст...
 Обобщённая схема коммуникативного пространства при работе с клоуз-тестом   Н...
Общая технология работы с клоуз-тестом 1) Чтение текста с пропусками с целью...
Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе
Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе
Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе а) на уроке русского языка - пр...
Что такое педагогическая мастерская? Мастерская педагогическая — это такая фо...
Этапы педагогической мастерской
Не выдуманный рассказ о себе… . ( технология мастерская)
Задание: «Перед тем, как мы прочтем текст, сформулируйте индивидуально по одн...
Результативность
«Уча других, мы учимся сами» Лу́ций А́нней Се́не́ка
Труд педагога есть страна мудрого и вечного: на сцене - человеческие сердца,...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа с текстом при формировании коммуникативных умений школьников Бахтина А
Описание слайда:

Работа с текстом при формировании коммуникативных умений школьников Бахтина А.В. МОУ СОШ№8УКМО

№ слайда 2 Что такое работа с текстом? Работа с текстом- это система формирования различ
Описание слайда:

Что такое работа с текстом? Работа с текстом- это система формирования различных умений и навыков обучающихся по присвоению и переработке информации.

№ слайда 3 Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому…
Описание слайда:

Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому…

№ слайда 4 Требования ФГОС Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять сод
Описание слайда:

Требования ФГОС Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию, таким образом формируя коммуникативные умения обучающихся.

№ слайда 5 Приемы, способствующие присвоению текста Структурно-логический анализ; Соотн
Описание слайда:

Приемы, способствующие присвоению текста Структурно-логический анализ; Соотнесение содержания текста с имеющимися знаниями; Соотнесение разных частей текста: Использование наглядных представлений, образов описываемого в тексте; Антиципация — предвосхищение, угадывание последующего изложения; Постановка предваряющих изложение вопросов

№ слайда 6 1 уровень – поверхностный: НЕТ проникновения в содержание (о чем?) 2 уровень
Описание слайда:

1 уровень – поверхностный: НЕТ проникновения в содержание (о чем?) 2 уровень – фактуальный: понимание только тех ФАКТОВ, которые изложены в тексте (что?) 3 уровень – содержательный: понимание позиции автора (зачем?) 4 уровень – риторический: оценка средств выразительности (как?) Уровни понимания текста:

№ слайда 7 Приём «Ромашка Блума» - ромашка вопросов Расположение, строй, порядок вопрос
Описание слайда:

Приём «Ромашка Блума» - ромашка вопросов Расположение, строй, порядок вопросов связанны с уровнями познавательной деятельности(знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка).

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Ромашка Блума Простой вопрос: Когда родился А. С. Пушкин? Уточняющий вопрос:
Описание слайда:

Ромашка Блума Простой вопрос: Когда родился А. С. Пушкин? Уточняющий вопрос: Считаете ли вы, что Пушкин писал для всего русского народа? Интерпретационный вопрос: Почему Пушкина можно назвать гением русской литературы? Творческий вопрос: Что исчезло бы из русской литературы, если бы не было такого поэта , как А.С. Пушкин? Оценочный вопрос: Как вы оцениваете отношение Пушкина к России к народу ? Практический вопрос: Что из того, что описал Пушкин в своих произведениях, можно встретить в современной жизни?

№ слайда 10 Клоуз-тест - способ формирования таких ключевых компетенций и универсальных у
Описание слайда:

Клоуз-тест - способ формирования таких ключевых компетенций и универсальных учебных действий, как: способность чтения и понимания текста; умение обрабатывать информацию; - коммуникативные способности и умения.

№ слайда 11 Главная цель работы с клоуз-тестом научить ребёнка понимать смысл текста, уст
Описание слайда:

Главная цель работы с клоуз-тестом научить ребёнка понимать смысл текста, устройство его смысловой организации, поэтому обязательным компонентом формата клоуз-теста стали пропуски ключевых слов, восстановление которых возможно на основе смысловой организации текста.

№ слайда 12  Обобщённая схема коммуникативного пространства при работе с клоуз-тестом   Н
Описание слайда:

 Обобщённая схема коммуникативного пространства при работе с клоуз-тестом   Необходимое исходное условие: обеспечение учителем появления двух различных версий (организация точки удивления, вопроса)   Версия 1 (тезис) Версия 2 (антитезис)   Согласовывание версий на основе критериев вставки слова, поиск синтеза (общих смыслов, пересечений)    

№ слайда 13 Общая технология работы с клоуз-тестом 1) Чтение текста с пропусками с целью
Описание слайда:

Общая технология работы с клоуз-тестом 1) Чтение текста с пропусками с целью понимания его смысла. 2) Вопрос (задание) на первичное восприятие текста с пропусками и на диагностику понимания основного смысла текста. 3) Индивидуальное выполнение клоуз-теста, на которое отводится ограниченное время (в среднем 5-10 минут). 4) Фиксация возникающих в классе вариантов. Лучше это сделать письменно, в виде таблицы, включающей три столбика: Моя версия. Версии моих одноклассников. Авторская версия. 5) Обсуждение критериев подстановки слов и версий по заполнению пропусков. 6) Подведение итогов обсуждения версий. Оценка, самооценка результатов работы. Сравнение с авторским вариантом. 7) Чтение текста без пропусков. 8) Вопросы (задания), направленные на анализ языковых средств. 9) Рефлексия деятельности. Она может быть трех видов: предметная («Что удалось понять?»), операциональная («Как, с помощью каких средств это удалось понять?»), личностная («Что я понял о себе как о читателе? как об обучающемся? как о коммуниканте?»).

№ слайда 14 Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе
Описание слайда:

Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе

№ слайда 15 Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе
Описание слайда:

Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе

№ слайда 16 Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе а) на уроке русского языка - пр
Описание слайда:

Использование клоуз-теста на уроке в 5 классе а) на уроке русского языка - при обучении изложению (например, при подготовке к его написанию) - при обучении написанию собственных текстов - при обучении чтению и пониманию текстов разных типов б) на уроке литературы - для повышения мотивации, интереса к книге, художественному тексту, - с целью формирования вдумчивого читателя, способности к «медленному чтению», - при работе над темами: пейзаж, интерьер, портрет героя, роль детали в художественном произведении и под., когда ученики сначала восстанавливают текст, проникают в его смысл, а потом говорят о законах построения произведения, - при работе с биографией автора

№ слайда 17 Что такое педагогическая мастерская? Мастерская педагогическая — это такая фо
Описание слайда:

Что такое педагогическая мастерская? Мастерская педагогическая — это такая форма обучения детей и взрослых, которая создает условия для восхождения каждого участника к новому знанию и новому опыту путем самостоятельного или коллективного открытия.

№ слайда 18 Этапы педагогической мастерской
Описание слайда:

Этапы педагогической мастерской

№ слайда 19 Не выдуманный рассказ о себе… . ( технология мастерская)
Описание слайда:

Не выдуманный рассказ о себе… . ( технология мастерская)

№ слайда 20 Задание: «Перед тем, как мы прочтем текст, сформулируйте индивидуально по одн
Описание слайда:

Задание: «Перед тем, как мы прочтем текст, сформулируйте индивидуально по одному практическому и одному оценочному вопросу. Возможно, текст поможет нам на них ответить».

№ слайда 21 Результативность
Описание слайда:

Результативность

№ слайда 22 «Уча других, мы учимся сами» Лу́ций А́нней Се́не́ка
Описание слайда:

«Уча других, мы учимся сами» Лу́ций А́нней Се́не́ка

№ слайда 23 Труд педагога есть страна мудрого и вечного: на сцене - человеческие сердца,
Описание слайда:

Труд педагога есть страна мудрого и вечного: на сцене - человеческие сердца, за кулисами - человеческие души, в зрительном зале - человеческие судьбы.

№ слайда 24
Описание слайда:


Краткое описание документа:

Формирование ценностей личности происходит на основе отношений возникающих на уроках, семинарах - все это образовательные события, объединяющие учеников и преподавателя в определенном пространстве посредством работы с текстовой информацией. Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому…Современные образовательные стандарты смысловое чтение ставят во главу угла.Формирования коммуникативных умений необходимы для успешной самореализации личности на всех этапах образования.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров494
Номер материала 256018
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх