Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского
района Белгородской области»
«Работа с текстом при подготовке к олимпиаде по основам
православной культуры»
Ходеева С.В.,
учитель начальных классов и православной культуры
Проведение
олимпиады школьников по Основам православной культуры в общероссийском масштабе
было предложено в декабре 2007 года на Всероссийской научной конференции
«Государственные образовательные стандарты в контексте формирования
нравственных и духовных ценностей обучающихся».
В
октябре 2008 года Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II поручил
Православному Свято-Тихоновскому гуманитарному университету организацию и
проведение олимпиады школьников по Основам православной культуры. Конкурсы,
проводимые Православным Свято-Тихоновским гуманитарным университетом,
способствуют всеобщему просвещению, взаимопониманию, дружбе, честности, ибо
Свет Христов просвещает всех!
С 2009 учебного года проводится
олимпиада школьников по Основам православной культуры при поддержке Министерства образования и науки
РФ, Российского Союза ректоров, Российского совета олимпиад школьников, Отдела
религиозного образования и катехизации РПЦ. Программа нацелена на выявление талантливых и одаренных
школьников, их поддержку в дальнейшем профессиональном становлении и
духовно-нравственном развитии.
Основными целями Олимпиады
являются:
-
формирование
устойчивого интереса научным знаниям в гуманитарной сфере
-
учащихся
средних учебных заведений на всех этапах школьного обучения;
-
вовлечение
учащихся в научно-исследовательскую и познавательную деятельность в области
истории и культуры Православия;
-
создание
необходимых условий для поддержки одаренных детей;
-
содействие
учащимся в их профессиональной ориентации;
-
духовно-нравственное
и историко-патриотическое воспитание школьников;
-
повышение
научно-методической квалификации учителей, студентов, аспирантов, научных
работников, принимающих участие в проведении Олимпиады.
В Олимпиаде на добровольной основе
принимают участие учащиеся 4-11 классов государственных, муниципальных и
негосударственных образовательных учреждений, и организаций, реализующих
общеобразовательные программы.
Олимпиада по ОПК стала
своего рода проверкой уровня знаний о православной культуре у современных
школьников. На поверхность вышли и сильные стороны, и проблемы преподавания не
только ОПК, но и гуманитарных предметов. При составлении конкурсных заданий педагоги
ориентировались на самый широкий спектр дисциплин, которые изучаются в школе:
изобразительное искусство, музыку, литературу, языки, историю, культурологию.
При этом трудности у участников олимпиады вызвали вопросы по вероучению,
понятно, что обучающиеся данный модуль изучают недавно, но и по обычным
школьным предметам. Так же трудности возникают и при работе с текстами.
Поэтому при подготовке к олимпиаде учитель должен уделить большое внимание
работе с текстом.
Подготовка
начинается до участия в олимпиаде школьного тура. Какую литературу и электронные ресурсы использовать при подготовке
к олимпиаде по «Основам православной культуры»? Кроме литературы в
обычном формате на сайте «Олимпиада по ОПК» представлен перечень электронных
ресурсов, информация которых также будет востребована.
Работа с
текстом
Работа с текстом, чтение историй, художественных рассказов, фрагментов
священных книг, притч, агиографических повествований и т.д. является
неотъемлемой частью учебной деятельности в рамках курса ОПК. Тексты помогают
раскрыть для ученика пространство религиозной культуры, проникнуть в смысл
символического языка, попытаться понять главную нравственную идею, заключенную
в этих текстах.
Чтение –
это способность человека к осмыслению письменных текстов, к использованию их
содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей,
для активного участия в жизни общества.
Процесс чтения подразумевает решение целого ряда познавательных и
коммуникативных задач:
· понимание (общее, полное, критическое),
· нахождение конкретной информации,
· интерпретация содержания, и др.
Основными видами чтения являются:
ознакомительное чтение, направленное на извлечение основной
информации или выделение основного содержания текста;
изучающее чтение, имеющее целью извлечение полной и точной информации с
последующей интерпретацией содержания текста.
Коммуникативные умения: слушание, говорение, чтение.
Виды чтения: ознакомительное, рефлексивное, изучающее,
поисковое:
поисковое/просмотровое чтение, направленное на нахождение
конкретной информации, конкретного факта;
рефлексивное чтение заключается в овладении большим комплексом умений:
· умение предвосхищать содержание предметного плана
текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
· понимать основную мысль текста, прогнозировать
последовательность
· изложения идей текста;
· сопоставлять разные точки зрения и разные
источники информации по теме; выполнять смысловое свертывание выделенных фактов
и мыслей;
· понимать назначения разных видов текстов;
· сопоставлять иллюстративный материал с информацией
текста;
· переносить информацию текста в виде кратких
записей;
· ставить перед собой цель чтения, направляя
внимание на полезную в данный момент информацию;
·
анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения,
получения и переработки полученной информации и ее осмысления.
У нас, педагогов, есть огромный выбор в организации форм
работы с текстом. Часто работа с текстом может быть коллективной работой.
Формы, методы и приёмы работы с текстом, которые я использую при подготовке к олимпиаде по
ОПК:
· Составить характеристику героя;
· Составить вопросы по тексту;
· Продумать концовку (незаконченный текст)
· Выписать существенные качества;
· Нарисовать иллюстрацию к тексту;
· Вставить пропущенные слова;
· Сформулировать основную мысль, проблему;
· Высказать свое мнение по поводу прочитанного;
· Преобразовать текстовый материал в графический;
· Составить план, конспект;
· Словарная работа (поиск нужных или непонятных
слов)
Олимпиадные задания помогают поддержать одаренных
детей. Они охватывают более широкий круг знаний и способствуют формированию
более широкой эрудиции, способности логически мыслить, умение создать за
короткий срок достаточно сложную и, главное, новую для него логическую
конструкцию, умению «нестандартно мыслить».
Практическая часть
Работа с текстом к олимпиадным заданиям
1)
Прочитайте текст
2)
Словарная работа (поиск нужных и непонятных слов)
3)
Подчеркните опорные слова в тексте
4)
Составьте вопросы к тексту
5)
Сформулируйте основную мысль текста
6)
Выполните задания к тексту
