Работа с волокнистым материалами. Композиция «Золотая рыбка»

Тема урока: Работа с волокнистым материалами. Композиция «Золотая рыбка»

Цель урока (для учителя): сформировать у учащихся представление о работе с волокнистым материалами.

 Задачи урока:

                   Образовательные: научиться создавать изделия, украшенные бисером, цветной бумагой.

                   Развивающие: овладеют  способностью принимать и сохранять учебную задачу урока

Воспитательные:

воспитывать интерес к искусству, расширять знания о предмете.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся создавать изделия, украшенные бисером, цветной бумагой, определять необходимые материалы и интсрументы для выполнения, переносить рисунок орнамента, определять необходимые материалы и инструменты.

Метапредметные: сформировать планирование своей деятельности с опорой на план, контролировать свои действия  по точному и оперативному ориентированию , вносить необходимые  дополнения  и коррективы в план  и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

личностные:

Формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

Тип урока:

Открытие новых знаний

Методы и приемы:

Словесный (беседа, объяснение), наглядный (презентация), практический (выполнение практических заданий),, демонстрация, метод организации сотрудничества на уроке,  метод организации рефлексии на уроке, метод поддержания сознательной дисциплины.

План урока

Этапы урока	Дидактическая задача каждого этапа урока	Содержание этапа		Планируемые результаты этапа урока	ЦОР
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент ( 2мин.)	Проверить готовность детей к уроку, создать положительный эмоциональный настрой.	Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Сергеевна и сегодня урок технологии и давайте его, проведем мы вместе.	Готовятся к уроку, слушают учителя.	Личностные: мотивирует детей.
Актуализация знаний (8мин.)		- Ребята! Сегодня на уроке мы встретимся со сказочным героем. Отгадайте, как зовут героя. « Не хожу и не летаю, А попробуй, - догони! Я бываю золотая,- Ну — ка, в сказку загляни!» - И скользнула гибко, Быстренькая ….... - Вы правильно угадали. Это золотая рыбка. Ребята, а вы помните какие персонажи участвовали в сказке «золотая рыбка»? А правильно ли поступала жена рыбака? Почему? Совершенно верно! нужно считаться с мнения тех людей, кто находиться с тобой рядом, а не использовать их в корыстных целях. А с чем осталась в конечном итоге жена рыбака?	Да, читали. Золотая рыбка Золотая рыбка, дед(рыбак), жена рыбака(бабка, бара) Нет, потому что нельзя быть корыстолюбивой, лицемером, готовой пойти на все ради своих достижений. С разбитом корытцем	Личностные: формировать положительную мотивацию к обучению формировать приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся формировать желание осваивать новые виды деятельности. Познавательные: формировать действие самостоятельного выделения и формулировки познавательной цели Регулятивные: формировать планирование
Практическая часть		Рыбки бывают разные по форме, по окрасу. Но наша рыбка золотая и она хочет, чтобы мы превратили ее в живую и отпустили в море.
Вводный инструктаж		Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, как нам нужно работать с колющими и режущими предметами? И как нужно вести себя на уроке технологии?	1. Начинай работу с разрешения учителя. 2. Содержи рабочее место в порядке и чистоте. 3. Будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся. 4. Инструмент клади на место. 5. Работай аккуратно. 6. Если нужно — помоги товарищу. 7. Не держи ножницы острыми концами вверх. 8. Не оставляй ножницы в раскрытом виде. 9. Передавай ножницы кольцами вперед. 10. Клей бери небольшими порциями. 11. Наноси клей только на те детали, которые нужно приклеить.		1 слайд
Физкультминутка (3 мин.)		релаксация	Выполняют физкультминутку	Формировать действие саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий
Практическая часть	Закрепить полученные знания на предыдущем уроке	Выполняют по образцу вместе с учителем	Выполняют по образцу вместе с учителем	Познавательные: Развивать у детей навыки самоконтроля, самоанализа, адекватной самооценки. Развивать у учащихся произвольную память. Развивать у учащихся внимание. Личностные: Формировать желание осваивать новые виды деятельности. Формировать желание участвовать в творческом, созидательном процессе. Формировать стремление к красоте, эстетические чувства и эстетический вкус.
Рефлексия (4 мин)	Подведение итога	Ребята! Вот  подошел к концу наш урок. - Что мы изготавливали на уроке? (Мы изготавливали аппликацию «Золотая рыбка»). - Покажите свои работы. (Учащиеся поднимают свои работы, лучшие работы повесить на доску). - У вас получились замечательные работы. Все справились с заданием. - На этом наш урок окончен.  Спасибо всем за работу на уроке.		Регулятивные: формировать действия оценки; Познавательные: формировать действие рефлексии способов и условий действия: Личностные: формировать способность к самооценке своих действий, поступков.