Работа со слабоуспевающими детьми

Работа со слабоуспевающими детьми 4 класса 2015-2016гг

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

*пропуски занятий по болезни;

*слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

*задержка психического развития. Часто  дети  с диагнозом  обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием  классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;

*педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др;

*прогулы.

Дети, слабоуспевающие  по отдельным учебным дисциплинам

– задания воспринимают невнимательно,  но вопросы учителю не задают, разъяснений не просят; (О.Марина)

План

работы со слабоуспевающими учащимися 

Мероприятия	Срок
1.  Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.	Сентябрь-октябрь
2. Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: психологом, встречи с родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.	Сентябрь
3.  Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающего  ученика на текущую четверть.	Сентябрь, обновлять по мере необходимости.
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.	В течение учебного года.
5. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса. Лучше бы вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.	В течение учебного года.
6. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.	В течение учебного года.

Мероприятия по предупреждению неуспеваемости учащегося на_2015-2016г. г.

мероприятия	сроки
1	2
Беседа с родителями “Причины школьной неуспеваемости”, анкетирование родителей	ноябрь
Анкетирование учащегося с целью выявления причин неуспеваемости	ноябрь
Беседа с учащимся “Что мне мешает учиться?”	октябрь
Дополнительные занятия с учеником «как выполнять домашние задания» “Правила составления плана устного ответа” “Как правильно работать с текстом” «Как научиться перессказывать»	(систематические)
задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность	регулярно
Опрос ученика на уроках: устно (монологический ответ или серия ответов с места) или письменно по индивидуальной карточке-заданию	регулярно
Работа с учеником на уроке: в процессе контроля: создание атмосферы доброжелательности, при изложении нового материала: частое обращение к неуспевающим, привлечение их в качестве помощников;	систематически
·         организация самостоятельной работы на уроке:  разбивка заданий на дозы, ссылка на аналогичное  задание, выполненное ранее, напоминание приема и  способа решения, ссылка на правила и свойства,  более тщательный контроль с указанием на ошибки; при организации самостоятельной работы: выбор наиболее рациональных упражнений, а не механическое  увеличение их числа, более подробное объяснение  последовательности выполнения задания, предупреждение  о возможных затруднениях, использование  карточек-консультантов, карточек с направляющим  планом действий	На уроках
Проверка всех домашних заданий, контроль выполнения их после уроков (в случае отсутствия)	На  каждом уроке
Организация специальной системы домашних заданий: подготовка памяток; творческие задания	На уроках При отсутствии по болезни