Работа со Слоговичком В. В. Квач, как средство развития интеллектуального потенциала личности младшего школьника. ( практикум для учителей начальных классов )

Работа со Слоговичком В. В. Квач, как средство развития интеллектуального потенциала личности

 младшего школьника.

( практикум для учителей начальных классов )

Подготовила: учитель начальных классов МОУ СОШ № 6         

                        Яковлева Елена Анатольевна

4-зб-49-48-е       43»-108-л-102-к-68-2»-ь-23-25      34-108-н-58-а-2 

42-ч-23-с-48     м-2-д-116-25   Ш-26-ль-43-6    34-с-104-д-с-т-29-м

С-22-25-49-ч-6.

- Что можете сказать о том, что видите на доске?

- Что нужно знать, чтобы прочитать? ( Буквенное обозначение цифр – ключ.)

- Таким ключом является слоговичок В. В. Квач.

Слоговичок – это методическое пособие в виде слоговой таблицы с цифровым обозначением слогов-слияний. Используется для фронтальной и индивидуальной работы на уроке, во внеклассной работе, а также в домашнем образовании.

    Использование таблицы способствует развитию у детей:

·       Интереса к обучению.

·       Логического мышления.

·       Зрительной, слуховой памяти.

·        Умения ориентироваться на пространстве листа.

·       Навыков правильного и беглого чтения.

·       Орфографической грамотности.

·       Пропедевтических знаний по математике.

Правила пользования:

1.    Чтение слогов на определённую букву гласного: на, ма, ба.

2.    Чтение слогов на определённую букву согласного: ра, ро, ри.

3.    Чтение слогов вразброс на заданную цифру.

4.    Чтение слов. ( «Собери словечко»)

9-8( ва-та)       15-13(жа-ба)

    5. «Расшифруй»

66 - к - 2

ку к ла

   6. Для выделения прописной буквы в именах собственных и в начале

        предложения - первая цифра слога выше остальных.

43  -  3

Ни на

 7.Обратный слог обозначается кавычками.

45» - 4                          13 - 123»

                            иг   ра

  8.Буква з и цифра 3 требуют дополнительного обозначения:

ка з на

6 –зб- 3ц

  9. « Зашифруй»

у мы ла

- Вернёмся к закодированному предложению. Расшифруйте тему занятия.

Развитие интеллектуального потенциала личности младшего школьника посредством слоговичка.

- Перевоплотимся в учеников и опробуем некоторые виды работ с использованием слоговичка.

Работа по карточкам в группах. (1 группа - загадки, 2-пословицы, 3- поговорки)

- Расшифруйте предложение. Прочитайте. Почему именно так объединились группы?

- В каком разделе литературного чтения изучают загадки, пословицы, поговорки?

Работа с перфокартами.

- О каком жанре устного народного творчества будем говорить?

-Расшифруйте. (На слух.)

С-26-24-24-29-р-6

- Соберите 4 слова ( 1 перфокарта- 1 слово) и из них составьте скороговорку.

Веселей, Савелий, сено пошевеливай.

-Попробуйте быстро сказать.

Работа по карточкам.

- Определите жанр устного народного творчества и зашифруйте произведение. (считалки)

- Поменяйтесь карточками и расшифруйте.

Кроссворд.

- Разгадайте кроссворд. Какие ещё жанры выделяют в устном народном творчестве?

												103
												93
												42
								34	с	22	49	18
								108	26
								ш	24	114
				п	44	13	68»	6	25	112
				11					29	н
				5		34	25	29	р	6
				д	4	з	43	л	6
с	60	8	л	6

- Подведём итог. Расшифруйте китайскую пословицу.

Слышал и забыл.

Увидел и запомнил.

Сделал и понял.

- Мы постарались сделать то, что делают наши ученики и понять, насколько трудно им бывает выполнить задание. Но нужно помнить:

«Учитель-это человек, который может делать трудные вещи лёгкими».

                                                                                     Р. Эмерсон

« Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить».

                                                                                     Т. Эдисон

Краткое описание документа:

Слоговичок – это методическое пособие в виде слоговой таблицы с цифровым обозначением слогов-слияний. Используется для фронтальной и индивидуальной работы на уроке, во внеклассной работе, а также в домашнем образовании.

    Использование таблицы способствует развитию у детей:

·       Интереса к обучению.

·       Логического мышления.

·       Зрительной, слуховой памяти.

·        Умения ориентироваться на пространстве листа.

·       Навыков правильного и беглого чтения.

·       Орфографической грамотности.

·       Пропедевтических знаний по математике.