Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №4 города Асино Томской области

Обобщение педагогического опыта

«Центр гражданского образования

как средство развития гражданских компетентностей обучающихся».

Автор: Ванчугова И.Н.,

учитель истории и обществознания,

руководительЦГО

Асино

2015г

Современная наука трактует гражданское образование как специфическую область (направление) воспитательно-образовательной работы, которая значительно шире правового образования и включает, кроме последнего, элементы политических, исторических, экономических, этических, социологических, философских и психологических знаний, отобранных и осмысленных на основе определенных ценностных ориентиров.

Гражданское образование в России представляет собой новую, открытую и быстро развивающуюся сферу образования, направление образовательной практики. Важнейшая его особенность - непосредственная связь обучения и воспитания с социальной практикой гражданского общества, возможностями реализации себя в разных областях жизни. На гражданское образование ложится важнейшая задача воспитания ответственности за свою личную судьбу, судьбу других людей, судьбу страны и общества ^[1].

Гражданская компетенция есть готовность к применению знаний о праве, политике, обществе, государстве, политико-правовых умений и навыков при исполнении гражданских ролей: избирателя, потребителя, законопослушного гражданина, участника общественных организаций и волонтера в конкретной ситуации. Такое понимание гражданской компетенции предопределило выделение трех ее компонентов: правового (освоение знаний, овладение умениями, способами деятельности для реализации социальных ролей: законопослушного гражданина и потребителя и формирование у учащихся позитивного правосознания), политического (освоение знаний в области политики, овладение умениями, способами деятельности способствует активному и грамотному участию гражданина в демократическом обществе для компетентного выполнения роли избирателя) и общественного (реализация социальных ролей участника общественных организаций и волонтера), а также показателей: знания, умения и навыки, готовность.

Именно формирование данных компонентов является целью гражданского образования школьников, так как сформированные знания и умения помогают человеку ориентироваться в сложных социально-экономических и общественно-политических проблемах, осознанно принимать ответственные решения, отвечать за свои поступки.

В 2004 г. ОГБУ «РЦРО» при поддержке Федерального центра гражданского образования Академии повышения квалификации профессиональной переподготовки работников образования в Томкой области на базе инновационных образовательных учреждений в целях апробации и внедрения моделей гражданского образования была создана региональная сеть Центров гражданского образования. Центр является формой совместной деятельности участников образовательного процесса и местного сообщества, направленной на создание условий для усвоения правовых, политических, экономических знаний, формирования умений и навыков приобретение позитивного социального опыта, а также развития гражданских, правовых и социальных компетентностей у педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей), местных жителей.

Центр гражданского образования в школе №4 г.Асино, был открыт в 2008г., с момента открытия Центр стал участником региональной сети.

Образовательная деятельность Центра осуществляется на основе программы «Быть Гражданином».

Цель программы: правовое просвещение школьников, создание благоприятных условий для развития и реализации лидерского потенциала учащихся, формирование у них активной жизненной позиции, стимулирование интереса молодого поколения к решению актуальных проблем российского общества.

Задачи:

• развивать личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, коммуникативную, социальную, правовую компетентности.

• формировать культуру публичных выступлений, аналитические и синтетические способности, умения грамотно презентовать себя и продукт своей деятельности;

• познакомить с технологией социального проектирования, содействовать включению обучающихся в процесс преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

^{1. Основы гражданского образования :Учебное пособие/Под ред.Пахомова В.П., Шехтера С. – Самара, 2003.-359с.}

• развивать лидерские качества и социальную активность школьников, навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

• формировать навыки самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях.

• формировать навыки оформления документов в соответствии с требованиями отечественных стандартов, ведения переписки с партнерами, соблюдая правила и нормативы, принятые в нашей стране.

Программа Центра разработана в соответствии с требованиями ФГОС, носит комплексный, интегрированный и вариативный характер. Слушателям предлагается 4 обучающих раздала: «Социальное проектирование», «Гражданин и государство», «Права человека», «Профориентация школьника». Образовательные разделы предусматривают усвоение теоретических знаний и формирование деятельностно – практического опыта. Занятия организуются в активных и интерактивных формах. Знакомство слушателей с работой органов власти, с уполномоченным по правам человека, с органами местного самоуправления, судов, правоохранительных органов, избирательных комиссий позволяет наиболее эффективным способом развивать умение выстраивать коммуникации. Большое значение при реализации образовательной программы приобретает практическая деятельность слушателей Центра в местном сообществе, ориентированная на общественно полезные дела и реализацию собственных социальных проектов. Социальное проектирование представляет собой незаменимую сферу применения гражданских компетентностей и дает слушателям возможность соотнести общие представления, полученные в ходе занятий с реальной жизнью, в которую они вовлечены. Реализуя проекты, обучающиеся используют сои знания, активно общаются и сотрудничают друг с другом. В ходе реализации Программы коллектив ЦГО добился достаточно серьезных результатов:

1. Обеспечена доступность качественного образования. Созданы необходимые условия для получения обучающимися образовательных услуг в зависимости от уровня развития ребенка, его способностей и потребностей.   На протяжении пяти лет ЦГО входит в десятку лучших Центров в региональном рейтинге и занимает первое место в районе.

2. Сформировано позитивное отношение родителей, выпускников, местного сообщества к ЦГО, которое прослеживается через многочисленные положительные публикации и репортажи в местных СМИ.

3. Успешно реализовываются социально-полевые практики. Консультанты Центра ежегодно принимают участие в Областном слете обучающихся, который проводится в выходные сентября в д.Некрасово Томского района на базе ООО «Санаторий «Космонавт» .

4. Обеспечивается участие консультантов и слушателей в конкурсах, смотрах, фестивалях разного уровня.

• Международный уровень.

• Всероссийский уровень

• Региональный уровень

Благодаря работе в ЦГО консультанты Красникова Светлана, Пышкин Илья, Ливак Максим получили денежные поощрения.

Красникова Светлана получила премию Президента поддержки талантливой молодежи в размере 30 тыс.рублей.

Пышкин И. и Ливак М., победители конкурсного отбора среди обучающихся на назначение стипендии губернатора обучающимся Томкой области 2013, 2014г.г. в социально-педагогической номинации.

5. Работа в ЦГО дает возможность слушателям не только самим представлять результаты своей деятельности на разных уровнях, но и выступать в качестве экспертов.

6. Разрабатываются и представляются различные социальные проекты.

В 2012г. Ребята реализовали проект «Дорогой будущего», по развитию ученического самоуправления в школе. Данный проект был достойно представлен на областном и всероссийском уровне.

В 2013г. активисты ЦГО активно работали над проектом «Уникальный уголок Сибири» по созданию в нашем городе информационного стенда о достопримечательностях района. В качестве социальных партнеров проекта выступали различные организации нашего города – Администрация Асиновского района, БЭЦ, рекламное агентство «Максимум».

В 2014г. Реализован проект «Зона VI-FI» по созданию в школе точки доступа VI-FI.

В 2015г. слушатели Центра реализовали и представили на областном уровне 3 проекта:

1. Сетевой проект по развитию студенческого самоуправления в АТпромИС «Новый взгляд»

2. Медиа- проект «Шаги к победе».

3. Проект по созданию сайта ЦГО «Мы в теме»

7. Осуществляется сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями.

Ежегодно педагоги и консультанты ЦГО организовывают и активно участвуют в Образовательных событиях ЦГО. В 2010 – 1011 уч. году на базе нашей школы был проведен областной фестиваль Центров гражданского образования «День правовых знаний», а в 2011 – 2012 г. проведен правовой обучающий тренинг «Защити свои права», традиционно в данных мероприятиях принимают участие все команды ЦГО нашего района.

В 2013г. Семинар «Общество и власть» по результатам конкурсного отбора образовательных событий ЦГО, стал победителем конкурса и получил материальную поддержку РЦРО на приобретение призов для участников семинара. (Приложение)

Начиная с 2014г. Образовательные события Центра проводятся в сетевой форме. Подготовкой и проведением мероприятия занимаются несколько образовательных учреждений. В 2014г. СОШ №4, гимназией №2 и СОШ с.Ново-Кусково был проведен I районный слет школьных активов. В 2015 г. СОШ №4, гимназией №2 и АТпромИС

8.Создан сайт ЦГО - один из важных элементов информационной образовательной среды современной школы, которая служит для освещения образовательной и практической деятельности.

Реализация целей и задач программы «Быть гражданином» потребовала расширения системы социального партнерства за счет организации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного и среднего профессионального образования, высших учебных заведений, а так же взаимодействия с органами исполнительной власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества.

Работа в ЦГО дает возможность педагогам повышать уровень профессионального мастерства, участвовать в профессиональных конкурсах, транслировать опыт работы на мероприятиях различного уровня, выступать в качестве эксперта.

1. Повышение квалификации по гражданскому образованию.

Время проведения

Место проведения

Тема курсов

Количество часов

Регистрационный номер

13-26 мая 2011г.

Москва ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

«Гражданское образование: активная школа»

72

У-5354/б

07.12.10 – 01.04.11

ОГКУ РЦРО

«Гражданское образование: инновационные образовательные технологии. Права человека: теория и методика преподавания в школе»

72

2755

Февраль 2013г.

Пермская городская общественная организация ЦГО и прав человека

Обучение правам человека: методики и технологии

Сертификат

Ноябрь 2013

ОГБУ РЦРО

Инновации в образовании

72

Удостоверение 3915

Апрель 2015

Пермская городская общественная организация ЦГО и прав человека

Обучение правам человека: возможности образовательных стандартов

36

Сертификат

2. Выступления на семинарах, конференциях

Мероприятие, в рамках которого состоялось выступление

Учебный год

Тема

Уровень (региональный, районный, школьный)

II Всероссийская научно-практическая конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет» , октябрь 2012г.

«Реализация программ одаренности и интенсивного развития ребенка как элемент гражданского образования

Всероссийский

Августовкся конференция работников образования Томской области, 2012

Стендовый доклад «Результаты деятельности ЦГО «Следопыт»

Региональный

Семинар – практикум «Активные и интерактивные формы в гражданском образовании» ноябрь 2013г.

«Активные и интерактивные формы на занятиях права»

Региональный

X региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок, 2014г.

Развитие гражданских компетентностей в ЦГО «Мы в теме»

Региональный

Научно – практическая конференция «Мониторинг развития и оценка качества образования в образовательной организации»

1. Роль социального проектирования в оценке метапредметных результатов

Региональный

XI региональный фестиваль педагогических идей и инновационных разработок, 2015г.

Достижение метапредметных результатов через реализацию программы ЦГО

Региональный

3.Проведение открытых занятий по программе ЦГО.

Региональный

РЦРО, семинар «Современные формы духовно – нравственного воспитания и развития в школе». Октябрь 2011г.

«Воспитание толерантности к людям другой национальности»

Занятие Центра гражданского образования

Региональный

РЦРО Школа ученического самоуправления, 2011г.

«Стенгазета»

Правовой обучающий тренинг

Региональный

РЦРО, семинар практикум «Активные и интерактивные формы в гражданском образовании»,ноябрь 2013

«Воспитание толерантности к людям другой национальности»

Занятие Центра гражданского образования

Гимназия №55

Региональный

РЦРО Школа ученического самоуправления, 2013г.

«Защити свои права»

Правовой обучающий тренинг

4. Работа в качестве эксперта

Образовательное событие

Уровень

Конкурс «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего отечества»

Региональный

Конкурс «Лучший стендовый доклад» в рамках IX регионального фестиваля педагогических идей и инновационных разработок августовской конференции работников образования Томской области

Региональный

5. Участие в профессиональных конкурсах с авторскими разработками.

6. Публикации

Форма представленного опыта работы

Уровень (муниципальный, региональный,…) с указанием названия мероприятия

Тема представленного опыта работы

Дата представления

Публикация

Сборник материалов научно – практической конференции с Международным участием. Томск, ТГПУ

Проектирование модели гражданского образования в условиях общеобразовательной школы

2011г.

Статья

Вестник РЦРО № 7, Томск

Областной семинар «Общество и власть»

2013г.

Публикация

Материалы Всероссийской научно- практической конференции, часть II: Педагогика одаренности: Региональные практики. Томск

Реализация программ одаренности и интенсивного развития ребенка, как элемент гражданского образования

2013г.

Публикация

Методическое пособие «Школа гражданской активности» ОГБУ «РЦРО», Томск

Развитие гражданских компетентностей в Центре гражданского образования «Мы в теме» МАОУ СОШ №4 города Асино, Томской области

2013

Публикация

Сборник практико- ориентированных занятий Центров гражданского образования Томской области, ОГБУ «РЦРО», Томск

Занятие «Права ребенка»

2014г.

Таким образом, на основе анализа выше представленных данных, можно сделать вывод, что Центр гражданского образования в условиях современной школы является эффективным инструментом развития гражданских компетентностей, организации внеурочной деятельности по профессиональной ориентации и самоопределению обучающихся в условиях перехода к ФГОС.