Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение – средняя общеобразовательная школа №4 города Асино Томской
области
Обобщение педагогического
опыта
«Центр гражданского образования
как средство развития
гражданских компетентностей обучающихся».
Автор: Ванчугова И.Н.,
учитель истории и обществознания,
руководительЦГО
Асино
2015г
|
Современная
наука трактует гражданское образование как специфическую область (направление)
воспитательно-образовательной работы, которая значительно шире правового
образования и включает, кроме последнего, элементы политических, исторических,
экономических, этических, социологических, философских и психологических
знаний, отобранных и осмысленных на основе определенных ценностных ориентиров.
Гражданское
образование в России представляет собой новую, открытую и быстро развивающуюся
сферу образования, направление образовательной практики. Важнейшая его
особенность - непосредственная связь обучения и воспитания с социальной
практикой гражданского общества, возможностями реализации себя в разных
областях жизни. На гражданское образование ложится важнейшая задача воспитания
ответственности за свою личную судьбу, судьбу других людей, судьбу страны и общества
[1].
Гражданская
компетенция есть готовность к применению знаний о праве, политике,
обществе, государстве, политико-правовых умений и навыков при исполнении
гражданских ролей: избирателя, потребителя, законопослушного гражданина,
участника общественных организаций и волонтера в конкретной ситуации. Такое
понимание гражданской компетенции предопределило выделение трех ее компонентов:
правового (освоение знаний, овладение умениями,
способами деятельности для реализации социальных ролей: законопослушного
гражданина и потребителя и формирование у учащихся позитивного правосознания), политического
(освоение знаний в области политики, овладение умениями, способами деятельности
способствует активному и грамотному участию гражданина в демократическом
обществе для компетентного выполнения роли избирателя) и общественного (реализация
социальных ролей участника общественных организаций и волонтера), а также
показателей: знания, умения и навыки, готовность.
Именно
формирование данных компонентов является целью гражданского образования
школьников, так как сформированные знания и умения помогают человеку
ориентироваться в сложных социально-экономических и общественно-политических
проблемах, осознанно принимать ответственные решения,
отвечать за свои поступки.
В
2004 г. ОГБУ «РЦРО» при поддержке Федерального центра гражданского образования
Академии повышения квалификации профессиональной переподготовки работников
образования в Томкой области на базе инновационных образовательных учреждений
в целях апробации и внедрения моделей гражданского образования была создана
региональная сеть Центров гражданского образования. Центр является формой совместной
деятельности участников образовательного процесса и местного сообщества,
направленной на создание условий для усвоения правовых, политических,
экономических знаний, формирования умений и навыков приобретение позитивного
социального опыта, а также развития гражданских, правовых и социальных
компетентностей у педагогов, обучающихся и их родителей (законных
представителей), местных жителей.
Центр
гражданского образования в школе №4 г.Асино, был открыт в 2008г., с момента
открытия Центр стал участником региональной сети.
Образовательная
деятельность Центра осуществляется на основе программы «Быть Гражданином».
Цель программы: правовое просвещение школьников, создание благоприятных
условий для развития и реализации лидерского потенциала учащихся, формирование
у них активной жизненной позиции, стимулирование интереса молодого поколения к
решению актуальных проблем российского общества.
Задачи:
Ø
развивать личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативную, социальную, правовую
компетентности.
Ø
формировать культуру публичных выступлений,
аналитические и синтетические способности, умения грамотно презентовать себя и
продукт своей деятельности;
Ø познакомить с технологией социального проектирования, содействовать
включению обучающихся в процесс
преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района,
города) для приобретения опыта реального управления и действия;
1. Основы гражданского образования :Учебное пособие/Под ред.Пахомова
В.П., Шехтера С. – Самара, 2003.-359с.
Ø
развивать лидерские качества и социальную
активность школьников, навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
Ø
формировать навыки самостоятельного поиска
правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях.
Ø
формировать навыки оформления документов в
соответствии с требованиями отечественных стандартов, ведения переписки с
партнерами, соблюдая правила и нормативы, принятые в нашей стране.
Программа Центра разработана в соответствии с требованиями ФГОС,
носит комплексный, интегрированный и вариативный
характер. Слушателям предлагается 4 обучающих раздала: «Социальное
проектирование», «Гражданин и государство», «Права человека», «Профориентация
школьника». Образовательные разделы предусматривают усвоение теоретических
знаний и формирование деятельностно – практического опыта. Занятия организуются
в активных и интерактивных формах. Знакомство слушателей с работой органов
власти, с уполномоченным по правам человека, с органами местного
самоуправления, судов, правоохранительных органов, избирательных комиссий
позволяет наиболее эффективным способом развивать умение выстраивать
коммуникации. Большое значение при реализации образовательной программы
приобретает практическая деятельность слушателей Центра в местном сообществе,
ориентированная на общественно полезные дела и реализацию собственных
социальных проектов. Социальное проектирование представляет собой незаменимую
сферу применения гражданских компетентностей и дает слушателям возможность
соотнести общие представления, полученные в ходе занятий с реальной жизнью, в
которую они вовлечены. Реализуя проекты, обучающиеся используют сои знания,
активно общаются и сотрудничают друг с другом. В ходе реализации Программы коллектив ЦГО
добился достаточно серьезных результатов:
1. Обеспечена
доступность качественного образования. Созданы необходимые условия для
получения обучающимися образовательных услуг в зависимости от уровня развития
ребенка, его способностей и потребностей. На протяжении пяти лет ЦГО входит в десятку лучших Центров в региональном рейтинге и занимает первое место в районе.

|

|
2. Сформировано позитивное отношение родителей, выпускников, местного сообщества к ЦГО, которое
прослеживается через многочисленные положительные публикации и репортажи в
местных СМИ.






3. Успешно реализовываются социально-полевые практики. Консультанты Центра ежегодно принимают участие в Областном слете
обучающихся, который проводится в выходные сентября в д.Некрасово Томского
района на базе ООО «Санаторий «Космонавт» .


4. Обеспечивается
участие консультантов и слушателей в конкурсах, смотрах, фестивалях разного
уровня.
Ø Международный
уровень.

Ø Всероссийский
уровень

Ø Региональный
уровень
Благодаря работе в
ЦГО консультанты Красникова Светлана, Пышкин Илья, Ливак Максим получили
денежные поощрения.
Красникова
Светлана получила премию Президента поддержки талантливой молодежи в размере 30
тыс.рублей.
Пышкин И. и Ливак М., победители конкурсного
отбора среди обучающихся на назначение стипендии губернатора обучающимся Томкой
области 2013, 2014г.г. в социально-педагогической номинации.
5. Работа в ЦГО дает возможность слушателям не только самим представлять
результаты своей деятельности на разных уровнях, но и выступать в качестве
экспертов.
6. Разрабатываются и
представляются различные социальные проекты.
В 2012г. Ребята
реализовали проект «Дорогой будущего», по развитию ученического самоуправления
в школе. Данный проект был достойно представлен на областном и всероссийском
уровне.
В 2013г. активисты
ЦГО активно работали над проектом «Уникальный уголок Сибири» по созданию в
нашем городе информационного стенда о достопримечательностях района. В качестве
социальных партнеров проекта выступали различные организации нашего города –
Администрация Асиновского района, БЭЦ, рекламное агентство «Максимум».
В 2014г. Реализован
проект «Зона VI-FI» по созданию в
школе точки доступа VI-FI.

В 2015г. слушатели
Центра реализовали и представили на областном уровне 3 проекта:
1. Сетевой проект по развитию студенческого самоуправления в
АТпромИС «Новый взгляд»
2. Медиа- проект «Шаги к победе».

3. Проект по созданию сайта ЦГО «Мы в теме»

7. Осуществляется
сетевое взаимодействие с другими образовательными учреждениями.
Ежегодно педагоги и консультанты ЦГО
организовывают и активно участвуют в Образовательных событиях ЦГО. В 2010 –
1011 уч. году на базе нашей школы был проведен областной фестиваль Центров
гражданского образования «День правовых знаний», а в 2011 – 2012 г. проведен
правовой обучающий тренинг «Защити свои права», традиционно в данных
мероприятиях принимают участие все команды ЦГО нашего района.
В 2013г. Семинар «Общество и власть» по
результатам конкурсного отбора образовательных событий ЦГО, стал победителем
конкурса и получил материальную поддержку РЦРО на приобретение призов для
участников семинара. (Приложение)
Начиная с 2014г. Образовательные события
Центра проводятся в сетевой форме. Подготовкой и проведением мероприятия
занимаются несколько образовательных учреждений. В 2014г. СОШ №4, гимназией №2
и СОШ с.Ново-Кусково был проведен I районный слет школьных активов. В 2015 г.
СОШ №4, гимназией №2 и АТпромИС
8.Создан сайт ЦГО - один
из важных элементов информационной образовательной среды современной школы, которая служит для освещения образовательной и
практической деятельности.


Реализация целей и задач программы «Быть
гражданином» потребовала расширения системы социального партнерства за счет
организации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного и среднего
профессионального образования, высших учебных заведений, а так же
взаимодействия с органами исполнительной власти, различных общественных
институтов и структур, местного сообщества.
Работа в ЦГО дает
возможность педагогам повышать уровень профессионального мастерства,
участвовать в профессиональных конкурсах, транслировать опыт работы на мероприятиях
различного уровня, выступать в качестве эксперта.
1. Повышение квалификации по гражданскому
образованию.
Время
проведения
|
Место
проведения
|
Тема курсов
|
Количество
часов
|
Регистрационный
номер
|
13-26 мая 2011г.
|
Москва
ФГОУ Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
|
«Гражданское
образование: активная школа»
|
72
|
У-5354/б
|
|
|
|
|
|
07.12.10 –
01.04.11
|
ОГКУ РЦРО
|
«Гражданское
образование: инновационные образовательные технологии. Права человека: теория
и методика преподавания в школе»
|
72
|
2755
|
Февраль 2013г.
|
Пермская
городская общественная организация ЦГО и прав человека
|
Обучение правам
человека: методики и технологии
|
|
Сертификат
|
Ноябрь 2013
|
ОГБУ РЦРО
|
Инновации в
образовании
|
72
|
Удостоверение
3915
|
Апрель 2015
|
Пермская
городская общественная организация ЦГО и прав человека
|
Обучение правам
человека: возможности образовательных стандартов
|
36
|
Сертификат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выступления на
семинарах, конференциях
Мероприятие, в рамках которого состоялось
выступление
Учебный год
|
Тема
|
Уровень (региональный, районный, школьный)
|
II Всероссийская научно-практическая
конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для
развития детской одаренности: детский сад-школа-университет» , октябрь 2012г.
|
«Реализация программ одаренности и интенсивного развития ребенка как
элемент гражданского образования
|
Всероссийский
|
Августовкся
конференция работников образования Томской области, 2012
|
Стендовый доклад «Результаты деятельности ЦГО «Следопыт»
|
Региональный
|
Семинар – практикум «Активные и
интерактивные формы в гражданском образовании» ноябрь 2013г.
|
«Активные и интерактивные формы на занятиях
права»
|
Региональный
|
X региональный фестиваль педагогических идей
и инновационных разработок, 2014г.
|
Развитие гражданских компетентностей в ЦГО
«Мы в теме»
|
Региональный
|
Научно – практическая конференция
«Мониторинг развития и оценка качества образования в образовательной
организации»
|
1. Роль социального проектирования в оценке
метапредметных результатов
|
Региональный
|
XI региональный фестиваль педагогических
идей и инновационных разработок, 2015г.
|
Достижение метапредметных результатов через
реализацию программы ЦГО
|
Региональный
|
3.Проведение
открытых занятий по программе ЦГО.
Региональный
|
РЦРО, семинар
«Современные формы духовно – нравственного воспитания и развития в школе».
Октябрь 2011г.
|
«Воспитание
толерантности к людям другой национальности»
|
Занятие Центра
гражданского образования
|
Региональный
|
РЦРО Школа
ученического самоуправления, 2011г.
|
«Стенгазета»
|
Правовой обучающий
тренинг
|
Региональный
|
РЦРО, семинар
практикум «Активные и интерактивные формы в гражданском образовании»,ноябрь
2013
|
«Воспитание
толерантности к людям другой национальности»
|
Занятие Центра
гражданского образования
Гимназия №55
|
Региональный
|
РЦРО Школа
ученического самоуправления, 2013г.
|
«Защити свои
права»
|
Правовой
обучающий тренинг
|
|
|
|
|
4. Работа в качестве эксперта
Образовательное событие
|
Уровень
|
Конкурс «Сохраним историческую память о
ветеранах и защитниках нашего отечества»
|
Региональный
|
Конкурс «Лучший стендовый доклад» в рамках
IX регионального фестиваля педагогических идей и инновационных разработок
августовской конференции работников образования Томской области
|
Региональный
|

5. Участие в профессиональных конкурсах с
авторскими разработками.




6. Публикации
Таким образом, на
основе анализа выше представленных данных, можно сделать вывод, что Центр
гражданского образования в условиях современной школы является эффективным инструментом развития
гражданских компетентностей, организации внеурочной деятельности по
профессиональной ориентации и самоопределению обучающихся в условиях перехода к
ФГОС.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.