Работа социального педагога с различными видами девиаций

• 1 слайд

  «Работа социального педагога с различными видами девиаций в поведении детей».
  

• 2 слайд

  Цель деятельности социального педагога:
  Создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка;
  Удовлетворение его основных потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов;
  Предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах.
  

• 3 слайд

  Дезадаптация -
  затрудненное, осложненное какими либо факторами приспособление личности к условиям существования, выражающееся в ее неадекватном реагировании и поведении.
  Социальная дезадаптация выражается в нарушении норм морали и права, асоциальных формах поведения, деформации ценностных и социальных установок.
  

• 4 слайд

  Социальная дезадаптация:
  Асоциальные проявления и отчуждение от семьи и школы, что приводит к снижению или утрате мотивации к учению, познавательной деятельности;
  Трудности в профессиональном самоопределении;
  Снижение уровня усвоения нравственных и ценностных представлений, норм морали, права и, как следствие, неспособность адекватной самооценки.
  

• 5 слайд

  Причины и мотивы девиаций в поведении детей и подростков:
  Отклонения от нормы в состоянии здоровья (физические или психические);
  Нарушения в сфере межличностных отношений;
  Ошибки педагогов;
  Ошибки семейного воспитания;
  Социальные причины;
  Психотравмирующие ситуации.
  

• 6 слайд

  Нередко в результате вышеперечисленных причин подростки вступают в конфликт с законом. В основе противоправного поведения несовершеннолетних лежат мотивы, обусловленные: внушением, подражанием, импульсивностью, мотивы ситуационного характера, ложного самоутверждения, группового поведения.
  

• 7 слайд

  Формы раннего выявления социально дезадаптированных подростков:
  Источники информации о семье (КДН, ОДН, отдел охраны прав детства управления образования, жильцы микрорайона, соседи, родственники ребенка, детские поликлиники и др.);
  Выявление неблагополучных семей и несовершеннолетних «группы риска» при поступлении в образовательное учреждение;
  Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка.
  
  

• 8 слайд

  Основные направления профилактики дезадаптивного поведения.
  Ранняя диагностика детей «группы риска».
  Консультативно-разъяснительная работа с родителями, педагогами.
  Активизация воспитательных усилий среды, работа с конкретными группами подростка, в том числе с семьей.
  Организация коррекционно- реабилитационной работы в зависимости от уровня дезадаптации, привлечение необходимых специалистов, специализированных учреждений, центров, служб.
  Разработка и реализация целевых программ и технологий, направленных на профилактику и коррекцию нарушений поведения.
  

• 9 слайд

  Безнадзорные дети -
  дети лишенные присмотра, внимания, заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к одному из членов семьи, но эти связи находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребенка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей – первый шаг к беспризорности, социальной дезадаптации.
  

• 10 слайд

  Беспризорные дети -
  дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий.
  

• 11 слайд

  Причины беспризорности:
  Кризисные явления в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и т.д.);
  Распространение жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;
  Обвальное снижение количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскуднением государственных дотаций.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Профилактика безнадзорности и беспризорности
  представляет собой работу по созданию благоприятной среды для воспитания и общения, упреждающей коррекции семейных отношений, поиску видов занятости ребят в свободное время и т.п.
  

• 14 слайд

  Коррекционно-реабилитационная работа:
  Постановка на внутришкольный контроль;
  Диагностика его состояния, личностных особенностей;
  Разработка и реализация программы работы по адаптации ребенка к социально-здоровой среде при помощи положительных форм активности – труда, игры, познания;
  Подключение специалистов для оказания правовой, медицинской , психологической помощи;
  Коррекция, реабилитация семейных отношений.