Работа учащегося для научного общества на тему «Школьная форма: история и современность» "

Администрация Автозаводского района города Нижнего Новгорода Управление образование и социально-правовой защиты детства Муниципальное бюджетное образовательное учреждение                                                             «Школа №169»

Научное общество учащихся

«Школьная форма: история и современность»

                                                                                 Выполнила: Галкова Валерия

                                                                                           ученица 10А класса

                                                                                       Научный руководитель:

                                                                                             Звягинцева В.А.,

                                                                                     учитель обществознания

                                             Нижний Новгород

                                                       2017

Содержание

Введение

Глава 1. История появления школьной формы в России.

Глава 2. Иллюстрация школьной формы на примере зарубежных стран.

Глава 3. Школьная форма в современной России.

3.1. Санитарно-гигиенические требования к одежде школьника.

3.2. Типология школьной формы в регионах РФ.

3.3. Анализ мнений: родители и дети о школьной форме в России.

3.4. Религиозный аспект в вопросе введения школьной формы.

Заключение.

Приложения.

Список литературы.

Введение.

Актуальность темы:

Актуальность заключается в том, что школьная форма по-прежнему пользуется спросом со стороны учащихся как в России, так и в других странах мира.

Существует много мнений на счет целесообразности обязательного введения школьной формы в условиях современной России.

На протяжении многих лет люди пытаются понять, является ли школьная форма методом дисциплины или пережитком прошлого.

Цель: выяснить необходимость и целесообразность введения школьной формы в современной России.

Задачи:

1.     Рассмотреть предысторию возникновения школьной формы в России.

2.     Выявить особенности в зарубежных странах.

3.     Рассмотреть различные аспекты введения школьной формы в современной России.

Этапы работы.

1.     Изучение специальной литературы.

2.     Поиски информации в Интернете.

3.     Анкетирование учащихся и построение диаграмм.

4.     Обобщение полученной информации.

5.     Выступление с докладом и презентацией на районном НОУ

Школьная форма в России существует уже более 180 лет.

В конце XVIII – начале XIX в.в. форма была введена во всех учебных заведениях: в гимназиях, училищах, школах.  И только в начале XX века, во время правления Николая II, школьная форма потерпела преобразования в виде новых элементов одежды и обновленных кроев уже имеющихся предметов.

Так шли годы и десятилетия, школьная форма вводилась уже во всех учебных заведениях страны.

Проблем со школьной формой ни у кого не возникало.

В послевоенное время ввиду дефицита детям разрешали ходить в перешитой военной форме, в 70-80-е годы пионеры носили красные галстуки и значки. Так продолжалось до 1993 года.

В это время обязательное ношение школьной формы в России было отменено официально, хотя по факту оно произошло уже в 1992 году из-за остановки и ликвидации предприятий, производивших ее.

В 1990-е года появилась проблема: дети стали ходить в школу в том, что им позволяет материальное положение. Девочки считали, что теперь они имею право ходить в школу супер-мини, чем привлекали ненужное внимание в стенах школы.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

В ряде школ форма может вводиться на уровне класса, по согласованию с родителями учеников. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды делового стиля.

Моя задача – выяснить, является ли школьная форма одним из методов приучения детей к дисциплине, сосредоточения их внимания на учебе или пережитком прошлого.

Глава 1. История появления школьной формы в России.

В 1764 году Екатерина II основала "Воспитательное общество благородных девиц", которое позже стало называться "Смольный институт благородных девиц".

Цель этого учебного заведения, как говорилось в указе, была "..дать государству образованных женщин, хороших матерей, полезных членов семьи и общества". Обучение и воспитание шло "по возрастам". 

Девочки каждой возрастной группы носили платья определенного цвета: самые младшие (5-7 лет) - кофейного цвета, поэтому их называли "кофейницами", 8 - 10 лет - голубые или синие, 11 - 13 лет - серые, старшие девочки ходили в белых платьях.

Платья были закрытые ("глухие"), одноцветные, самого простого покроя. C ними носили белый передник, белую пелеринку и, иногда - белые рукавчики. Девушки получали передовое для Европы образование: чтение, языки, основы математики, физики, химии, танцы, вязание, манеры, музыка.

Школьную форму в Российской империи считали делом государственной важности.

В 1834 году была утверждена общая система всех гражданских мундиров в Российской империи, и мальчики, так же как и все служащие на военном или штатском поприще, носили полувоенную форму.

Обязательно форменный мундир, форменная фуражка и  манишка. Верхняя одежда была полувоенная шинель.  Самой известной считается форма Императорского Царскосельского Лицея, привилегированного учебного заведения для детей дворян, который окончил Пушкин.

В лицей принимались дети 10-12 лет, из воспитанников готовили чиновников высокого ранга. У лицея была гуманитарно-юридическая направленность. Уровень образования приравнивался к университетскому, выпускники получали гражданские чины от 14-го до 9-го классов.

Пансионы для девушек - государственные и коммерческие - во второй половине 19 века распространились по всей России.

В каждом учебном заведении была принята форма своего цвета, но одинаково скромного вида. Более старших девушек уже вывозили в свет, на балы и рауты, чтобы барышня могла найти «подходящую партию» и устроить свою дальнейшую жизнь. Поскольку многие девушки жили в пансионах постоянно, на лето им разрешали сменить повседневную форму на более легкую – летнюю.

Перед нами одни из вариантов летней формы пансионов для прогулок. Но даже вне учебного заведения девушка должна была выглядеть строго и трогательно - в шляпке-канотье и длинном платье. ¹

Старейшей русской гимназией считается Академическая, основанная в 1726 году.

Но настоящий расцвет гимназий относится к началу 19 века, когда  было образовано Министерство народного просвещения.

Гимназии стали возникать по всей Российской Империи. Форма гимназистов состояла из фуражки, шинели, гимнастерки, брюк и парадного мундира. Зимой, в холода, надевали наушники и башлык. У каждого учебного заведения они отличались цветом, кантами, пуговицами и эмблемами.

Учителя и надзиратели строго следили за соблюдением всех правил ношения костюма, которые были подробно прописаны в уставе учебных заведений. Гимназии были классические, реальные, коммерческие, военные. И женские.

Гимназическую форму для девочек утвердили только через 63 года после мужской. В государственных гимназиях воспитанницы носили коричневые платья с высоким воротником и фартуки. Обязательный отложной воротник и соломенная шляпка. К началу 20 века женских гимназий было более 160. По окончании девушкам давался аттестат на звание домашней учительницы. Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться.²

Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Неизменным атрибутом гимназистов был ранец.

Так же форма была введена в Мариинской женской гимназии. Платья «мариинок» были кофейного цвета. Белый воротник — часть общей дисциплины: носить белое — значит быть опрятной каждый день. Белые перчатки, манжеты (которыми, правда, разрешали пользоваться на уроках как промокашкой), передники, пелерины — все должно было быть с иголочки. За этим следила «бельевая дама». Яркие ленты для волос дозволялись лишь в день именин и по праздникам.³

Для поддержания формы одежду каждый вечер своеобразно утюжили: сначала сбрызгивали водой, потом аккуратно раскладывали, зажимая тюфяками. Платок — атрибут для занятий гимнастикой и кулинарией. «Прюнельки» - плоские черные туфли с резинкой, сшитые из популярного в конце XIX века тонкого материала — прюнеля, — походили на современные чешки. Иногда на гимнастические занятия воспитанницам разрешалось носить также узкие по ноге ботиночки, в которых вместо шнурков использовали шелковые ленты.

Потом, в 1918 году, гимназическую форму признали буржуазным пережитком и отменили. Но в 48 году вернули фактически дореволюционную форму. Советская форма нового образца появилась только в 62 году. Она уже была больше похожа на гражданскую одежду  - без гимнастерок, без фуражек, ремней. Форма для девочек повторяла форму гимназий, только была намного короче. Обязательными были чёрный или белый праздничный фартук, кружевной воротничок, манжеты, белые или черные банты.

 В 70-х у мальчиков появилась куртка, скроенная под джинсовую, а у старших мальчиков - брючный костюм. В конце 80-х школьная форма была дефицитом, ее даже продавали по талонам. Одной из причин спроса было ее хорошее качество и традиционно низкая цена. Взрослые люди стали носить ее в качестве повседневной и рабочей одежды. Обязательную школьную форму в России официально отменили в 1992 году.⁴

Глава 2. Иллюстрация школьной формы на примере зарубежных стран.

Каждый четвертый английский школьник может не беспокоиться о том, что ему одеть на занятия. Решением этой проблемы давно стала школьная форма – утвержденный комплект одежды для мальчиков и девочек западных средних школ. 
В разные времена школьная форма в разных странах выглядела по-разному. До недавнего времени наглаженные пиджаки и рубашки с накрахмаленными воротничками, причудливые гольфы и юбки строгой длины ассоциировались с элитными учебными заведениями для детей состоятельных родителей.

И трудно представить, что изначально школьная форма предназначалась для бедных детей, которым не в чем было ходить в школу при Приюте Христа. Их пальто были синего цвета, поскольку в 16 веке синий краситель был самым дешевым. С тех пор школы, в которых ученики носят синие пальто, получили название Bluecoatschools – «школы синего пальто».

Но даже столь консервативной Великобритании свойственно отказываться от тех или иных традиций и стилей. Так, в конце 20 века во многих учебных заведениях полосатые блейзеры сменились однотонными, ведь «полоски» обходились слишком дорого. 
А привилегированная частная школа Итон (EtonSchool), где могут учиться только мальчики из самых богатых семей или наследники королевского двора, отказалась от школьной формы еще в конце 60-х.
Костюм учащегося школы Итон выглядел так: широкий белый накрахмаленный воротник, жилетка и короткая черная куртка. Сегодня эта школьная форма носится в специализированных хоровых школах для мальчиков. В другой частной школе Севеноукс (SevenoaksSchool), которая входит в тройку самых старых школ Англии, все ученики обязаны носить форму. Мальчики в возрасте от 7 до 11 лет носят блейзеры и брюки, девочки – блейзеры и килты. Переходя в шестой класс, ребята надевают специальные костюмы. Форма предусмотрена и для игровых занятий. Комплект одежды можно купить в специальном магазине школы или на её Интернет-сайте.

Американский вариант школьной формы отличается для частных и государственных школ. В обычных средних школах на девочках редко увидишь сарафан или клетчатую юбку, а на мальчиках – блейзеры. В государственных школах США мальчики чаще всего носят кроссовки или кеды, что не приветствуется в большинстве частных школ. Во многих школах мальчики и девочки носят футболку и джемпер определенного цвета с логотипом школы.
В средних школах Германии школьная форма практически никогда не вводилась. К тому же униформу здесь предпочитают называть «одежда для школы» (Schulkleidung). Например, в школах Hamburg-Sinstorf и Friesenheim девочки и мальчики носят стильные рубашки и свитера синего или красного цвета. Кроме того, некоторые немецкие школы выпускают свою брендированную одежду, носить которую и модно, и почетно. 
А вот ученики итальянских школ до сих пор вынуждены одеваться в длинные рубашки с белыми воротничками – grembiuli, которые напоминают одновременно ночную рубашку, тунику и халат художника. Для выпускников западных средних школ форма навсегда остается в памяти. Кто-то мечтает вновь надеть джемпер с бейджем школы или гордо завязать галстук,а кому-то много лет спустя в кошмарах снится ужасная, стесняющая движения, жуткого цвета форма.

Пожалуй, самый модный на сегодняшний день школьный гардероб у японских школьниц. Юные любительницы манга пребывают в таком восторге от коротких юбок, белых гольфов, а главное – «матросок» (сэра фуку), что готовы носить их даже за пределами школы.

Сегодня школьная форма невероятно популярна среди подростков. Герои фильмов о Гарри Поттере сделали школьную форму символом избранности, американские комедии показали бунтующих школьников и школьниц, а японские аниме заставили девочек во всем мире отвести особое место в шкафу для юбочек, гольфиков и галстучков. В удобной и стильной одежде процесс обучения становится еще более приятным, вот почему многие мальчишки и девчонки с удовольствием надевают школьную форму и идут на занятия. 
Чтобы собственными глазами увидеть, сколько времени тратят потомки консервативных англичан на переодевания к физкультуре и как юные готы или эмо мирятся с дресс-кодом в западных школах, можно совершить тур по американским или английским средним школам. А еще лучше – сесть за одну парту с теми, кто сумел на время отказаться от джинсов ради качественного образования и интересно времяпрепровождения.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927-1968 годах. Потом была отменена вовсе.⁵
В Польше ввели школьную форму начале XX века: школьная одежда девочек состояла из тёмно-синей блузки с белым воротничком и плиссированной юбкой, длиной до середины икры. Костюмы мальчиков напоминали военную форму, с накрахмаленным белым воротничком. Кроме того, девушки носили шляпы.

Ношение школьной формы предписывала сама школа. Часто девичья одежда состояла из берета, складчатой юбки, блузки из того же материала с манжетами, вставками и белым воротничком. Аналогичная форма была в гимназии имени Элизы Ожешко в Вильнюсе: темно-синяя плиссированная юбка, темно-синяя рубашка и фартук с лентами, скрещенными на спине.

Аналогичная форма была в гимназии имени Элизы Ожешко в Вильнюсе: темно-синяя плиссированная юбка, темно-синяя рубашка и фартук с лентами, скрещенными на спине. В Женской гимназии Люблинской униигорода Люблина форма состояла из платья и застёгнутого пиджака, с длинными рукавами и карманами, с поясом и белым воротничком, головной убор представляла сначала шапочка, позже берет. Чулки только тёмные. В праздничные дни надевался чёрный передник, белая блузка и тёмно-синяя юбка, также пальто, исключительно тёмно-синего цвета. Реформа 1932—1933 гг. ввела обязательным ношение школьного щитка (эмблемы).⁶

В чешских базовых и средних школах не существует строгой формы, поэтому учащиеся могут носить обычную повседневную одежду, если внешний вид остается в рамках разумного и не мешает учебе, не пропагандирует какую-либо политическую или религиозную идеологию, не призывает к насилию и экстремизму.

Традиции ношения школьной формы в Швейцарии как таковой нет. Но несколько попыток ввести форму были. Например, в частной школе, в Базеле, ее пробовали ввести дважды, в 2006 году и в 2007 году. Первая версия состояла из 14 предметов одежды в красно-черно-сине-белой гамме, разработанных специально нанятым стилистом.

Общая стоимость комплекта составляла 730 франков, из которых 100 франков оплачивалось родителями и 630 франков школой. Через полгода, по настоятельным просьбам учеников, сложносочиненную форму отменили и вели более лаконичную. Осталась лишь футболка с логотипом школы и пуловер-поло, но и от этой формы в последствии отказались.

В 2008 году комиссия по делам образования рассматривала вопрос о введении формы в школах с 2010-11х годов. В комиссии полагали, что одинаковая одежда поможет ученикам сосредоточится на учебе и не подчеркивать материальный статус своей семьи. По мнению психологов, работавших с этой комиссией, форма способствовала бы лучшей интеграции детей из семей иммигрантов. А также – снижению уровня насилия в школах и дискриминации детей их сверстниками. Проект не нашел понимания у депутатов парламента.

Еще несколько лет назад в Латвии школьная униформа считалась пережитком прошлого, и ученики одевались на уроки кто во что горазд. Редкие латвийские школы вернули традицию формы, и никто не прогадал. Современная форма не имеет ничего общего с инкубаторскими кургузыми белыми полосатыми блузочками и темно-синим низом времен советской Латвии. Сегодня у каждой школы, которая ввела форму, как правило, имеются фирменные цвета: у 40-й рижской школы это сине-красно-бордовая гамма, у других — желто-зелено-синяя и т. д. Такую форму не стыдно носить — дети в ней выглядят симпатично и эффектно.⁷

            Глава 3. Школьная форма в современной России.

Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1994 года (по факту оно произошло уже в 1992 году из-за остановки и ликвидации предприятий, эту форму производивших). С 1 сентября 2013 года (в соответствии с новым Законом) вновь была введена обязательная школьная форма, но только в порядке общего правила: теперь каждое образовательное учреждение само решает, как именно должна выглядеть его форма; главное — наличие последней.

Исследование компании «Будь в Форме!», проведенное в 2005 году, показало, что из 2200 средних и частных школ в Москве примерно 60 процентов ввели или собираются вводить форму, а в Санкт-Петербурге эта цифра составила не менее 90 процентов.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. В ряде школ нет формы, принятой официально, но форма может вводиться на уровне класса, по согласованию с родителями учеников (обычно такую «классную» форму вводят в младших классах). Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды делового стиля.

Школьная форма советского времени (или платья, стилизованные под неё) с белыми фартуками традиционно надевается выпускницами на Последний звонок как символ прощания со школой, и реже — на другие праздники.⁸

Однако, в ряде школ (несколько лицеев г. Набережные Челны, Прохоровская гимназия, ряд школ Красноярска и Уфы) платья и фартуки для девочек либо сохранились с советского времени, либо были введены вновь в 2000-е годы с целью поднятия дисциплины учащихся.

3.1. Гигиенические требования к школьной форме.

 Учитывая возможность неблагоприятного влияния конструктивных решений одежды, качества материалов (гигроскопичность, влагоемкость, токсичность и т.д.) на здоровье, при покупке школьной формы необходимо руководствоваться требованиями:  ТР ТС 007-2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков»; 

СанПиН  2.4.7/1.1.1286-03  (в  ред. Дополнений и изменений  N 1,  утв. Постановлением  Главного  государственного  санитарного врача  РФ от 28.06.2010 N 72) «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека».

В конструктивных решениях одежды для детей и подростков выделяются следующие факторы риска - отсутствие пододежного пространства, сдавление отдельных органов и систем, использование материалов с низким % гигроскопичности.

Так, например, к серьезным проблемам со здоровьем может привести постоянное ношение узких брюк и джинсов. Такая одежда приводит к застойным явлениям в области малого таза, что является фактором риска развития воспалительных процессов (простатит, оофорит и т.д.); к повышенному давлению на эпигастральную область, что может провоцировать заброс желудочного сока, имеющего кислую среду в пищевод, вызывая изжогу. Изжога может стать причиной формирования таких заболеваний, как эзофагит и язвы пищевода.

Узкие джинсы в зимнюю стужу, не выполняя свою теплосберегающую функцию, зачастую становятся причиной, развития воспалительных процессов органов мочевыделительной системы. Ношение рубашек с тесным воротом, тугих галстуков и водолазок сдавливают яремную вену и могут стать причиной головных болей и ухудшения самочувствия, нарушений зрения.

Несоответствие одежды температурному режиму провоцирует частые простуды, повышает риск формирования заболеваний мочевыделительной и репродуктивной систем. Головной убор в зимнее время серьезный фактор профилактики отита.

Помимо внешнего вида и качества одежды очень важны материалы, из которых она изготовлена. Предпочтение следует отдавать натуральным материалам, таким, как шерсть, шелк, лен, хлопок. Синтетические материалы, как правило, обладают низкой воздухопроницаемостью и гигроскопичностью и могут вызывать повышенную потливость, и, как следствие, являться причиной появления сыпи и раздражений на коже.

В соответствии ТР ТС 007-2011 по функциональному назначению одежда подразделяется на изделия 1-го, 2-го и 3-го слоев. К каждому слою одежды предъявляются свои гигиенические требования. Школьная форма - это одежда второго слоя.

К тканям, для изготовления предъявляются следующие требования:  гигроскопичность - не менее 10 процентов; воздухопроницаемость - не менее 100 дм3/м2с, для изделий из фланели, бумазеи, футерованных(ворсованных) трикотажных полотен и материалов с полиуретановыми нитями допускается не менее 70 дм3/м2с;  содержание свободного формальдегида - не более 20 мкг/г;·  устойчивость окраски к стирке, поту и трению - не менее 4 баллов.· Индекс токсичности при испытаниях в водной среде должен быть от 70 до 120 процентов включительно, должно отсутствовать местное кожно-раздражающее действие.⁹

 Продукция для детей и подростков, соответствующая требованиям безопасности технического регламента ТР ТС 007-2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» и прошедшая процедуру оценки (подтверждения) соответствия, должна иметь маркировку единым знаком обращения продукции на рынке государств - членов Таможенного союза.

Маркировка осуществляется перед выпуском продукции в обращение на рынке и наносится на этикетку. Маркировка должна также содержать следующую информацию: наименование страны, где изготовлена продукция; наименование и местонахождение изготовителя (уполномоченного изготовителем лица), импортера, дистрибьютора; наименование и вид (назначение) изделия; дата изготовления; единый знак обращения на рынке; товарный знак (при наличии).

Информация должна быть представлена на русском языке или государственном языке государства - члена Таможенного союза, на территории которого данное изделие производится и реализуется потребителю. Маркировка одежды также должна иметь информацию о возрастной принадлежности одежды, виде и массовой доли (процентного содержания) натурального и химического сырья в материале верха и подкладке изделия (отклонения фактических значений процентного содержания сырья не должно превышать 5 процентов); размера изделия; символов по уходу за изделием и (или) инструкции по особенностям ухода за изделием в процессе эксплуатации (при необходимости).

Следовательно, выпуск серийного производства школьной одежды и прочей одежды для детей и подростков, требует от производителей оценки ее соответствия ТР ТС 007-2011. и нанесения полной информации об изделии необходимой потребителю. Родители при приобретении такой продукции, с целью профилактики неблагоприятных эффектов для здоровья детей и подростков, должны обращать внимание на содержание маркировки. В случае, индивидуального пошива одежды, действия ТР ТС 007-2011 на данную продукцию не распространяются.

Требования к качеству данной продукции регламентированы СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03 (в ред. Дополнений и изменений N 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.06.2010 N 72) «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека», предъявляющие аналогичные требования к материалам, из которых будет выполнена одежда, в данном случае - школьная форма.

Знание вопросов влияния качества текстильных материалов и конструктивных решений одежды на здоровье детей необходимо для профилактики их негативного влияния на здоровье детей и подростков.

3.2   Типология школьной формы в регионах РФ

На территории современной России нет ни одного региона, где во всех школах введена школьная форма, однако есть школы, в которых по решению руководства (и/или родителей) существует единая форма или единый объединяющий элемент одежды. Так, например, в городе Набережные Челны в Прохоровской гимназии сохранилась советская форма в виде коричневых платьев с манжетами у девочек.¹⁰

В школах Нижнего Новгорода разнообразие мнений на счет школьной формы. В большинстве своем, общая форма как таковая отсутствует, а введен лишь деловой стиль одежды. Так же есть школы с формой. Существуют так же школы требующие какой-то определенный элемент, например, в лицее №165 требуется отдельный элемент – бордовый жилет.¹¹

В школе № 3 введена общая форма в виде европейских джемперов. В меньшинстве своем, но все таки ныне существующие, есть школы со свободной формой, например, школы № 187, 54, 186, в школе № 69 ребенок может ходить в школьной форме по желанию.

3.3 Анализ мнений: родители и дети о школьной форме в России

Проанализировав статье в Интернете и опрос учащихся старших классов в моей школе (Диаграммы 1,2,3; представлены в Приложении), я пришла к выводу, что и мнение родителей, и мнение детей делятся почти  50/50. Многие родители считают, что форма дисциплинирует, объединяет детей, приучает к опрятности и дресс-коду в государственных учреждениях.

Родители уверены, что постоянные мысли о том, в чем пойти в школу, особенно у девочек старших классов, мешают сосредоточится на учебе и форма лишит ребенка этой проблемы, тем самым помогая ему больше думать о получениях знаний.

Но не меньшее количество родителей выступают против школьной формы, объясняя это тем, что школьная форма - это неудобно. У мальчиков неудобные пиджаки, в которых летом невозможно жарко, а у девочек юбки, которые стесняют движения и абсолютно не греют их зимой, а зимы в России, как известно, не щадят никого.

Многие родители с содроганием вспоминают свое детство и свою школьную форму, в которой им было некомфортно, так же родители считают не маловажным тот факт, что красивая качественная форма для своего ребенка обходится родителям в «круглую сумму», что не далеко не все могут себе позволить.

Мнение родителей варьируется от «строгую форму срочно нужно вводить, иначе наши дети забудут, что такое пиджак» до «без разницы в чем, лишь бы хорошо учились». Дискуссии среди родителей на тему школьной формы не утихают никогда.¹²

 

Что же касается детей?

Чуть более половины опрошенных мною молодых людей, считают, что школьная форма в России нужна, но не в форме одинаковых комплектов одежды, а в форме официально-делового стиля в стенах школы (Диаграмма 1, представлена в Приложении).

Также я спросила у ребят, считают ли они, что школьная форма, ее отсутствие или наличие, может как-то отразиться на успеваемости. Абсолютно все опрошенные считают, что в чем бы не пришли их одноклассники, это никак не повлияет ни на собственную успеваемость, ни на получение знаний других учащихся школы (Диаграмма 2, представлена с Приложении).

Несмотря на то, что большинство опрошенных считает, что официально-деловой стиль должен присутствовать в школе, почти ¾ людей сказали, что школьная форма мешает проявлению их индивидуальности (Диаграмма 3, представлена в Приложении).                                                  

3.4 Религиозный аспект в вопросе введения школьной формы

Помимо проблемы с целесообразностью школьной формы в России как таковой, возник еще один важный вопрос.

В субъектах Российской Федерации, в которых большинство проживающих жителей являются люди, исповедующие ислам, поднялся вопрос о ношении в школе такого атрибута, как хиджаб. Как нам всем известно, у мусульман, в частности у девочек, существует национальный головной платок – хиджаб, который они носят вне дома. 6 лет назад Татарстане и в этом году в  Мордовии произошли громкие разбирательства на этот счет.

Конфликт в Татарстане, 2011 год.

На исламских сайтах начался сбор подписей за отставку главы одного из районов Татарстана Вячеслава Козлова. Чиновника обвиняют в незаконном запрете ношения хиджаба в школах и госучреждениях. Сам Козлов для комментариев вчера оказался недоступен. Впрочем, как и другие руководители администрации Новошешминского района республики. Поэтому выяснить, как именно чиновник «грубо нарушил права и свободы граждан», не удалось.

В Духовном управлении мусульман Татарстана скандал связывают с выборами главы управления, которые должны состояться в апреле. «Кто-то хочет представить себя в роли самого большого защитника «угнетенных мусульман»,¹³ - с иронией сказал зам. муфтия Татарстана Валиуллахазрат Якупов. «Посмотрите письмо имамов Новошешминского района.»

«Высказывания В. М. Козлова преподнесены явно в утрированном виде. Он в своей речи говорил о необходимости проработки вопроса о правомочности ношения в школах района мусульманской одежды. В его словах не было запрета на изучение ислама в школах, он лишь высказал мнение о том, что его необходимо преподавать факультативно».

Это письмо подписали 8 из 10 имамов. Как заметил Валиуллахазрат, ношение хиджаба в Татарстане не запрещено, многие женщины даже на паспорт фотографируются в хиджабе, это еще когда Грызлов был министром внутренних дел разрешили.

«Накануне выборов муфтия в Татарстане действительно нагнетается обстановка, - считает исламовед Роман Силантьев. - Там есть шанс, что выберут нормального муфтия, который прижмет ваххабитов. А хиджаб в России не запрещен, в Чечне, например, как раз без него в госучреждения не пускают.»¹⁴

Силантьев уверен, что властям не следует регулировать ношение хиджаба: «Радикалы носят его, это правда, но если исходить из этого? Мы так далеко зайдем». «Если запретить хиджаб, придется запретить и ношение платка православным женщинам»¹⁵-  говорит руководитель информационно-аналитического центра «Сова» Александр Верховский.

А религиовед Андрей Себенцов, в недавнем прошлом отвечавший за межрелигиозные отношения в правительстве России, осторожно заметил: «Чрезмерно яркая демонстрация религиозных символов не идет на пользу муниципальной школе».

 Но и Себенцов оговорился: «У меня нет однозначного ответа, надо ли запрещать хиджаб, но дискуссия на эту тему полезна, это точно».

«Чрезмерно яркая демонстрация религиозных символов» вызывает беспокойство не только у чиновников. Вспомните, как реагируют люди в метро или трамвае на женщин в хиджабе.

И тут не только страх перед возможным взрывом бомбы. Точно такое же беспокойство можно увидеть в глазах, когда идет толпа православных хоругвеносцев. Но аналогичной будет и реакция на человека в цилиндре или треуголке, если увидите его не в театре, или просто на голого человека, если он сидит не в бане, а на лавочке в парке.

Есть все-таки общепринятые нормы в одежде. Конечно, они не регулируются законодательно, и слава богу, что не регулируются. Но они есть. А мы как-никак, но все-таки светское государство.Мы еще привыкаем к священнослужителям на улицах, стараемся не оглядываться им вслед и учим детей не тыкать в них пальцем. Но тут как раз понятно: форма у них такая.

По оценкам социологов, в нашей стране глубоко верующих - не более 4% для каждой конфессии. Но даже они редко одеваются по средневековой моде. А вот те, кто ей следует, выглядят вызывающе. Они, видимо, не понимают: отклонение от нормы всегда пугает. А если понимают - дело еще хуже. Тогда речь идет о провокации, желании противопоставить себя обществу. Так что желание запретить хиджабы, платки, тюбетейки появляется не только у чиновников».

Тем временем  во Франции это уже сделали: 11 апреля 2011 вступил в силу запрет на публичное ношение хиджаба.  Франция стала второй европейской страной после Бельгии, запретившей этот мусульманский женский головной убор. Президент Николя Саркози назвал хиджаб символом порабощения и унижения, а французский министр по делам иммиграции Эрик Бессон, не стесняясь в выражениях, объявил такое одеяние ходячим гробом. ¹⁵

 

Французская мусульманская община - самая большая в Европе.  Но начиная с апреля 2011 года головные уборы и одежда, скрывающие лицо, будут вне закона в любом публичном месте, будь то автобус, больница, музей, магазин или учебное заведение. Правда, есть и исключения. Женщины смогут носить их дома, в мечетях (даже если они открыты для широкой публики) либо находясь на пассажирском сиденье в частном автомобиле.

Конфликт в Мордовии, 2017 год.

Скандал вокруг мусульманских платков в Белозерьевской средней школе Мордовии вышел на федеральный уровень. Глава Чечни Рамзан Кадыров раскритиковал главу Минобрнауки Ольгу Васильеву за поддержку мордовских властей, которые запретили мусульманкам-педагогам приходить на занятия в хиджабах.

Ранее за отмену этого запрета выступил Всемирный конгресс татар, обвинивший власти Мордовии в разжигании национального конфликта. Между тем в Кремле отказались занимать чью-либо из сторон. Глава Чечни Рамзан Кадыров в своем инстаграме написал, что «платок — не атрибутика, а важная часть одежды мусульманки». Он также добавил, что свобода совести и свобода вероисповедания гарантируются российской Конституцией.

Таким образом, он фактически поддержал мусульманок из Белозерьевской средней школы Мордовии, которые отказываются приходить на уроки без хиджабов.

Вопрос о ситуации, которая сложилась в этой школе, где местные власти запретили носить платки ученицам и педагогам, мотивируя свое решение борьбой с экстремизмом, был задан накануне главе Минобрнауки Ольге Васильевой.

«Я много лет, как вы знаете, возглавляла кафедру государственных и межконфессиональных отношений, я не думаю, что истинно верующие люди атрибутикой свое отношение к вере стараются подчеркнуть»,¹⁶— заявила министр.

По словам Кадырова, Васильева вправе высказывать свое «личное убеждение», но оно не принимает силу закона. Он также выразил удивление тем, что министр «навязывает свое личное убеждение миллионам граждан».

«Мои три дочери учатся в школе, носят хиджаб, имеют отличные оценки. Ольга Васильева требует, чтобы они сняли платки? Девочки этого никогда не сделают. Я должен их забрать из школы и вместе с ними искать место, где позволят девочкам быть мусульманками?»¹⁷— написал глава Чечни.

По его мнению, тема платков подбрасывается, чтобы отвлечь внимание общества от реальных проблем школы.

Между тем, в Кремле заявили о нежелании «вступать в дискуссию о ношении хиджабов в школах». «Вы знаете, мы не хотели бы становиться стороной в этой дискуссии в настоящий момент. Это первое.

А второе — действительно, существовали разные форматы подхода к этой теме. Вы знаете, что были и судебные варианты, если я не ошибаюсь, Ставропольский край, Мордовия. Тогда были соответствующие решения Верховного суда известные», — сказал пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков. Он также отметил, что существуют несудебные варианты решения по данному вопросу, после чего повторил, что в данный момент Кремль не хотел бы «становиться стороной этого вопроса».¹⁸

В министерстве образования ответ Кадырова комментировать отказались. Ранее Всемирный конгресс татар (ВКТ) потребовал отменить запрет на ношение мусульманских платков в Мордовии. Дискуссии вокруг ношения хиджабов в школах обострились после того, как стало известно, что в целях профилактики экстремизма в преддверии чемпионата мира по футболу, который пройдет в России в 2018 году, руководство Мордовии потребовало от учителей и учениц школы в селе Белозерье снять мусульманские платки.

Проанализировав статьи о ношении хиджабов в стенах школы, я пришла к выводу, что больше за присутствие учеников на уроках в мусульманских одеяниях переживают родители. Это объясняется последними событиями, ведь на сегодняшний день паранджа и хиджаб приравниваются к терроризму.

В своей школе я опросила старшее звено (9-11 классы)  и задала им вопрос «Как вы относитесь в ношению хиджаба в школе?» (Диаграмма 4, представлена в Приложении).

Проанализировав полученные данные, я пришла к выводу, что более половины опрошенных отнеслись бы к этому в полнее спокойно, многие ответили, что испытали бы не более, чем удивление на хиджаб у девушки, некоторые сказали, что им это не особо важно, но в таком случае предложили бы родителям более европейский вариант закрытых одеяний для девочек-мусульманок.

Резко негативно настроенных ребят, среди опрошенных, не было, многие высказались против хиджаба в школе, только потому что религиозные головные уборы противоречат уставу школы, котором говорится о том, что ученики должны придерживаться делового стиля одежды.

Правительство Российской Федерации высказывается против ношения хиджабов в общественных местах, в том числе государственных учебных заведениях, ввиду того, что наша страна светская и многоконфессиональная, и яркое проявление своей религии и привлечение этим внимания – не есть хорошо, ведь общество пугает отклонение от нормы.

                                       Заключение.

Подводя итог, можно сделать вывод, что школьная форма – это важный элемент в жизни подростка. Влияет ли школьная форма на современное общество?

Определенно да, ведь она способствует правильному восприятию школы ребенком, а именно - как учреждению, где нужно выглядеть и вести себя достойно и интеллигентно.  

Нужна ли единая школьная форма в современной России?

Нет, достаточно объяснить ребенку, что в школе требуется официально-деловой стиль.

Кроме того, в многоконфессиональных странах школьная форма позволяет не акцентировать внимание на различиях в вероисповедании.

И, наконец, она не дает проявляться различиям семей по материальному признаку, что также благотворно влияет на детей.

Сноски:

¹http://www.nanya.ru/stati/2011/04/21/599622-shkolnaya-forma---i-moda-i-norma/

²https://ru.wikipedia.org/wiki/Школьная_форма_в_России

³В.И. Снежневский  Мариинский институт благородных девиц (1852-1902) - Н.Новгород, 1902г., 189 с

⁴http://je-nny.livejournal.com/1172111.html       

⁵http://www.lookatme.ru/flow/posts/education/138953-shkolnaya-forma-v-zapadnyh-shkolah-glavnoe-chtoby-kostyumchik-sidel

⁶https://ru.wikipedia.org/wiki/Польская_школьная_форма

⁷Новичков В.Б., Гара Н.Н., Куркин Е.Б.Новая школьная энциклопедия. Страны и народы. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004

⁸https://ru.wikipedia.org/wiki/Школьная_форма_в_России

⁹http://www.55.rospotrebnadzor.ru/rss_all/-/asset_publisher/Kq6J/content/гигиенические-требования-к-школьнои-форме;jsessionid=7799BD335D82B4BBD59C118E37B146F9?redirect=http%3A%2F%2Fwww.55.rospotrebnadzor.ru%2Frss_all%3Bjsessionid%3D7799BD335D82B4BBD59C118E37B146F9%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_Kq6J%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_count%3D1%26_101_INSTANCE_Kq6J_advancedSearch%3Dfalse%26_101_INSTANCE_Kq6J_keywords%3D%26_101_INSTANCE_Kq6J_delta%3D15%26_101_INSTANCE_Kq6J_cur%3D116%26_101_INSTANCE_Kq6J_andOperator%3Dtrue

¹⁰http://aquamaniya.ru/shkolnaya-forma-za-i-protiv/

¹¹http://www.nnov.kp.ru/daily/24614.5/783058/

 ¹²Эльконин Д.Б. Детская психология – М., 1960., 384 с.

^13,14https://www.gazeta.ru/social/2017/01/26/10493369.shtml

¹⁵http://www.izh.kp.ru/daily/25648/811627/?see-also.number=3401

^16,17,18http://www.izh.kp.ru/daily/25648/811627/?see-also.number=3401

Приложение.

Вопросы для опроса:

1.     Нужна ли по Вашему мнению школьная форма в современном мире (в современной России)?

2.     Помогает ли школьная форма улучшению успеваемости за счет того, что ребенок сосредотачивается на учебе, а не на одежде одноклассников и на собственном внешнем виде?

3.     Считаете ли Вы, что школьная форма мешает раскрепоститься, проявить индивидуальность?

Диаграмма 1.

Диаграмма 2.

Диаграмма 3.

Диаграмма 4.

Школьная форма России.

Форма Петровского училища купечества. 1880 год

Форма московской гимназии. 1889 год

Форма Тамбовского реального училища

Форма 1950-60-х годов.

Школьная форма образца 1985 года.

Форма пионера.

Современная школьная форма.

Школьная форма Зарубежных стран.

Япония.

Америка.

Германия.

Италия.

Шотландия.

Англия.