Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Работа в летнем оздоровительном лагере

Работа в летнем оздоровительном лагере


  • Воспитательная работа

Название документа 8+июня+-Всемирный+день+океанов.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

В 1998 году — в Международный год океана — Всемирный день океанов был признан...
В день всемирный океанов, призываю всех людей, Зазываю всюду страны – экологи...
Всемирный день океанов - время для чествования нашего общего богатства, кото...
Океан – это легкие нашей планеты, он поставляет большую часть кислорода, кото...
Тем временем, процесс ухудшения состояния мирового океана продолжается, а его...
Факты и цифры Мировой океан покрывает больше 70% земного шара. На сегодняшний...
Факты и цифры Морские микроводоросли под названием фитопланктон производят в...
Факты и цифры Океан поглощает около 25% годовой антропогенной эмиссии углекис...
Атлантический океан Атлантический океан Бегут по бортам водяные глыбы, огромн...
Тихий океан Покрыто океанами Три четверти Земли. Глубокие, огромные, Соленые...
Индийский океан В Индийском океане Лежал на дне кувшин. Сидел на дне кувшина...
Северный Ледовитый океан А его вода так холодна, Только тем и нравится она, Д...
Южный океан Океан На Рассвете Ты попросил меня подойти к окну, Но я подошла к...
Такой разный и далекий океан…
Ты никогда не видел океан? Счастливый! Значит тебе есть о чем мечтать!!!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В 1998 году — в Международный год океана — Всемирный день океанов был признан
Описание слайда:

В 1998 году — в Международный год океана — Всемирный день океанов был признан Межправительственной океанографической комиссией (МОК) ЮНЕСКО. 8 июня -Всемирный день океанов

№ слайда 2 В день всемирный океанов, призываю всех людей, Зазываю всюду страны – экологи
Описание слайда:

В день всемирный океанов, призываю всех людей, Зазываю всюду страны – экологию жалей. Там гиганты обитают, самый крупный в мире кит, Рыбки малые играют, чайка над водой парит. Небо, словно гладь морская, по планете разлилась, И, как будто бы играя, вновь волна на пик взнеслась, День всемирный, ты подумай, океаны береги, Чудо убивать не вздумай, для потомков сохрани

№ слайда 3 Всемирный день океанов - время для чествования нашего общего богатства, кото
Описание слайда:

Всемирный день океанов - время для чествования нашего общего богатства, которое делает Землю пригодной для обитания людей, определяя и регулируя климат и погоду, обеспечивая кислородом, продуктами питания и многими другими экологическими, социальными и экономическими благами.

№ слайда 4 Океан – это легкие нашей планеты, он поставляет большую часть кислорода, кото
Описание слайда:

Океан – это легкие нашей планеты, он поставляет большую часть кислорода, которым мы дышим. Океан является значительным источником продовольствия и лечебных средств, а также критически важной частью биосферы. «Голубая экономика» океана занимает центральное место в нашей повседневной жизни: по крайней мере, каждый четвертый человек полагается на морепродукты как основной источник белка. Морские и прибрежные ресурсы и хозяйственная деятельность дают более 5% мирового ВВП, а 90% мировой торговли осуществляется путем морских перевозок. Следуя за техническим прогрессом, экономическая деятельность в прибрежных зонах и открытом море становится всё более интенсивной и разнообразной.

№ слайда 5 Тем временем, процесс ухудшения состояния мирового океана продолжается, а его
Описание слайда:

Тем временем, процесс ухудшения состояния мирового океана продолжается, а его ресурсы истощаются по мере того, как он испытывает растущее давление от различных видов загрязнения и чрезмерной эксплуатации. Сценарии развития с сохранением существующей тенденции роста выбросов CO2 показывают, что к 2100 году океан может стать на 150% более кислотным, при этом подвергнутся угрозе все пищевые цепи и ключевые экосистемы, такие, например, как коралловые рифы. Для того, чтобы поддерживать качество жизни, которое океан обеспечил человечеству, вместе с тем, сохраняя целостность его экосистем, требуются изменения в нашем видении, управлении и использовании ресурсов океана и прибрежных зон.

№ слайда 6 Факты и цифры Мировой океан покрывает больше 70% земного шара. На сегодняшний
Описание слайда:

Факты и цифры Мировой океан покрывает больше 70% земного шара. На сегодняшний день лишь немногим более 1% океана находится под защитой. По оценкам, 50-80% всех форм жизни на Земле существуют под поверхностью океана, и океаны составляют 99% обитаемого пространства на планете. Менее 10% этого пространства изучено людьми.

№ слайда 7 Факты и цифры Морские микроводоросли под названием фитопланктон производят в
Описание слайда:

Факты и цифры Морские микроводоросли под названием фитопланктон производят в процессе фотосинтеза половину всего кислорода, поступающего в атмосферу. На океаны приходится 96% всех поверхностных вод Земли; остальное составляют пресные воды рек и озер, а также льды.

№ слайда 8 Факты и цифры Океан поглощает около 25% годовой антропогенной эмиссии углекис
Описание слайда:

Факты и цифры Океан поглощает около 25% годовой антропогенной эмиссии углекислоты, что значительно снижает влияние этого парникового газа на климат. Общая аккумуляция углерода в прибрежных системах, таких как мангровые леса, соленые болота и подводные заросли, возможно, до пяти раз превосходит его содержание в тропических лесах.

№ слайда 9 Атлантический океан Атлантический океан Бегут по бортам водяные глыбы, огромн
Описание слайда:

Атлантический океан Атлантический океан Бегут по бортам водяные глыбы, огромные, как года. Надо мною птицы, подо мною рыбы, а кругом —вода. Недели грудью своей атлетической — то работяга, то в стельку пьян вздыхает и гремит Атлантический океан. В. Маяковский Второй по размерам — Атлантический океан. Его площадь 91,6 млн. км2, средняя глубина 3600 м, наибольшая — 8742 м (возле Пуэрто-Рико), объем 329,7 млн. км3.

№ слайда 10 Тихий океан Покрыто океанами Три четверти Земли. Глубокие, огромные, Соленые
Описание слайда:

Тихий океан Покрыто океанами Три четверти Земли. Глубокие, огромные, Соленые они. На планете нашей Океанов пять, Их легко на карте Сможем отыскать. Переплыв огромный Тихий океан, Дал ему названье Это Магеллан.. Л. Громова Самый крупный и глубокий из океанов — Тихий океан. По площади — 178,62 млн. км2— он занимает половину всей водной поверхности Земли. Средняя его глубина (3980 м) больше средней глубины Мирового океана (3700 м). В его пределах находится и самая глубоководная впадина — Марианская (11022 м). В Тихом океане сосредоточено более половины объема воды Мирового океана (710,4 из 1341 млн. км3).

№ слайда 11 Индийский океан В Индийском океане Лежал на дне кувшин. Сидел на дне кувшина
Описание слайда:

Индийский океан В Индийском океане Лежал на дне кувшин. Сидел на дне кувшина Большой печальный джин. Расплющив нос лепешкой О толстое стекло, Следил он за рыбешкой, Вздыхая тяжело. Сто лет сидит под пробкой, Как будто под замком, С китом и килькой робкой Уже давно знаком. Сто лет ему акула Кивает, как дружку – Ну, хоть бы подтолкнула Кувшинчик к бережку! Г. Дядина Индийский океан имеет площадь 76,2 млн. км2, среднюю глубину 3710 м, наибольшую — 7729 м (возле Зондских островов), объем воды 282,6 млн. км3.

№ слайда 12 Северный Ледовитый океан А его вода так холодна, Только тем и нравится она, Д
Описание слайда:

Северный Ледовитый океан А его вода так холодна, Только тем и нравится она, Для кого замерзшая страна – Дом родной и воля. Белые медведи и моржи, Например, там очень любят жить, А в тепле их даже не держи, Жарко им ужасно. Там, где стужа, где ветра и лед, Где никто купаться не пойдет, Там они ныряют круглый год. Холодно? Прекрасно! Самый маленький и самый холодный — Северный Ледовитый океан, с площадью всего 14,8 млн. км2 (4% Мирового океана), средней глубиной 1220 м (наибольшая — 5527 м), объемом воды 18,1 млн. км3.

№ слайда 13 Южный океан Океан На Рассвете Ты попросил меня подойти к окну, Но я подошла к
Описание слайда:

Южный океан Океан На Рассвете Ты попросил меня подойти к окну, Но я подошла к двери И ты спросил: "Что если я уйду? В глаза мне сейчас смотри." Мне не хватало воздуха Как в кино: вдох, выдох и снова вдох Ты попросил меня открыть окно Весь мир-то не так уж плох! Но я не двинулась, я ждала, Когда опомнишься ты Произнесешь Как не хватает моего тепла, Моей чистоты. Ты попросил меня подойти к окну, Но я подошла к двери И я открыла дверь, Я открыла дверь А там...южное солнце. Ю́жный океа́н (устар. Южный ледовитый океан) — условное название вод трёх океанов (Тихого, Атлантического и Индийского), окружающих Антарктиду и неофициально выделяемых иногда как «пятый океан», не имеющий, однако, чётко очерченной островами и континентами северной границы. Условная площадь 20,327 млн км² (если принять северной границей океана 60-й градус южной широты). Наибольшая глубина (Южно-Сандвичев жёлоб) — 8428 м[2].

№ слайда 14 Такой разный и далекий океан…
Описание слайда:

Такой разный и далекий океан…

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Ты никогда не видел океан? Счастливый! Значит тебе есть о чем мечтать!!!
Описание слайда:

Ты никогда не видел океан? Счастливый! Значит тебе есть о чем мечтать!!!

Название документа Великолепная+шапочка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Великолепная шапочка


ЦЕЛЬ: развивает интеллект, остроумие, артистизм, смекалку, быстроту реакции, логику.

Игру проводят 2 человека. Один исполняет роль Красной Шапочки и бабушки, а второй роль Ведущего и Волка.

ВЕДУЩИЙ: это старая-старая сказка. Жила-была маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Подарила ей бабушка на День рождения красную шапочку, и девочка стала всегда ее носить. Так ее и позвали — Красная Шапочка. Все знают эту историю, но наверно, никто не пробовал пережить приключения Красной Шапочки, побывать в шкуре Волка, сразиться с бабушкой. У вас есть шанс! Итак вперед по тропинке!

КОНКУРС 1. «ПО ТРОПИНКЕ»

Ведущий читает фразу и слушает варианты ответов обеих команд, если ответы неверны, то ведущий читает подсказки. И так до тех пор, пока ответ не будет назван. Конкурс приносит 10 баллов за каждый правильный ответ.

1. Идет К. Ш. по тропинке, а на встречу ей и не зверь и не птица: …посмотрело на К.Ш. и увидело только красный, синий и желтый цвета. …понюхало К.Ш. и решило, что это не цветок, и полетело оно дальше. … семья его велика… …оно живет в шестиугольном домике. (пчела)

2. Идет К. Ш. по тропинке, а на встречу ей человек. К.Ш.: «Здравствуйте, а он ей:» Здоров ли твой скот?" …и еще: «Вах, вах, прости Алах»… …там где он живет рождается черная вода… …его голова покрыта простыней… …его дед был бедуином… (Араб)

3. Сорвала К. Ш. цветок с куста …он был розовым, но мог быть и белым… …у него сильно приятный аромат… …из него выходит чудесное варенье… …он символ Англии…. …он почти роза (шиповник)

4. К.Ш. сорвала красную ягоду …ягоды похожи на бусы… …очень полезные… …созрело осенью, пролежало до весны… …очень кислая… …богатство болот.. (клюква)

ВЕДУЩИЙ: К.Ш. давно уже идет по тропинке и пора ей встретить кого? Волка!
ВОЛК: Здравствуй К.Ш
К.Ш: Здравствуйте, а кто вы?


КОНКУРС 2. «ВОЛК РАССКАЗЫВАЕТ».

Волк рассказывает лживую историю, как только команда замечает ложь, она должна указать, где волк заговаривается. За каждый правильный ответ 10 баллов.

«Я серое животное отряда (семейства) волчьих семейства (отряда) хищных в некотором смысле, большая серая собака. Моих родственников ты знаешь: гиены, лисицы и гепарды (кошачьи), все милые пушистые звери. Мне от роду не больше шести лет, а я уже уважаемый товарищ.Я шел тут хвойным лесом, собирал землянику и морошку, на ландыши любовался (в одно время не растут). Я видишь ли очень лес люблю. Зимой особенно. Помню, в 1980 г. (он еще не родился), ух какая зима была! Холод такой, что до костей пробирал. Я, чтоб согреться, за зайцем погнался, а он, серый (зимой белый) — шмыг и в кусты. Я за ним, насилу догнал, вспотел весь (волк лишен потовых желез). Я ему с 1990 г. монету в 20 рублей должен (в 90 г. не было такой монеты). Ну что я? Зима значит была холодная. Сидел я под дубом (лес то хвойный) слышу трещит что-то. Я еле успел отпрыгнуть, дерево от мороза упало, а на дереве гнездо было, с птенцами клеста я их пригрел, гусеницами накормил (зимой?). Да! Очень уж я лес люблю, особенно птичек. Чирикают! Я один раз слышал, соловей пел, а тут снегири прилетели (не могло быть в одно время), на веточках сели, чирикают, красненькие такие. Благодать! Я тебе скажу, девочка, есть такая птичка, страус называется. Она возьмет муху тремя пальцами (у страуса их два) — и в рот, а летать совсем не может, зато как бегает — 70 км/ч. Чудо, а не птичка. Ты, К.Ш., куда путь то держишь?

К.Ш.: К бабушке, она заболела и я ее иду навестить.
ВОЛК: Я тоже пойду к твоей бабушке. Давай так: ты пойдешь по этой дорожке, а я по той. Кто придет быстрее?
К.Ш.: хорошо…Какой волк, убежал, а мою корзиночку опрокинул.

КОНКУРС 3.»КОРЗИНОЧКА".

Командам даются листы с незаконченными рисунками. Команды должны дорисовать их так, чтобы получились предметы, которые лежали в корзинке К. Ш. За правильный рисунок — 5 баллов.

ВЕДУЩИЙ: Собрала К. Ш. свою корзинку и пошла дальше, но не успела она из леса выйти, а волк уже прибежал к бабушке. (сцена встречи волка и бабушки)

КОНКУРС 4. «БАБУШКА».

Бабушка задает командам перевертыши, потом задания:
Перевертыши:
Зажигалка взрослым инструмент. (Спички детям не игрушка).
В поле погибла травинка (В лесу родилась елочка) и т. д.

КОНКУРС 5. «МУЗЫКАЛЬНЫЙ».
Инсценировка песен пантомимой. Если команда отгадает, то она получает 10 баллов, а если нет, то 5 баллов получает загадывающая команда.

Возраст: 6–12 лет


Рисовалки

Время: 30–60 мин. и более
Атрибутика:
Простые карандаши на каждого, 1 ластик на 5 человек, 3 коробки карандашей и 3 коробки фломастеров на 15 человек, кисточки, краски акварель — по две на 10 человек, 1 белый альбомный лист на человека, 1 точилка на 10 человек, соответствующее оформление отрядной комнаты. Линеек не надо.

Цели и полученный материал:
Десятки уникальных детских рисунков, по которым можно построить психологический портрет ребенка или в будущем сделать грандиозный проект. Рисунок — это обратная связь от ребенка к вожатому.

Задания:
1) Изобразить «как возможно» самое любимое место в лагере, где ребенку больше всего нравиться проводить свое время.
2) Добавить на рисунок себя, своего вожатого и одного из друзей (подруг) из отряда. Можно более одного.
3) Добавить на рисунок свое домашнее или вымышленное животное.
4) Разукрасить фломастерами или красками.
5) Подписать имя и возраст и сдать.

Ход мероприятия:
Ведущий рассаживает детей по местам и выдает каждому по альбомному листу и простому карандашу. На стол нужно положить ластики и точилки. Когда все готовы, дети получают первое задание: изобразить «как возможно» самое любимое место в лагере, где ребенку больше всего нравиться проводить свое время. Объявляется время выполнения — 20 минут. Пока дети рисуют, ведущий следит за процессом, если ребенок не рисует, можно подойти и поинтересоваться в чем дело и помочь что-то дорисовать или дать старт рисунку. Бывает, что ребенку требуется линейка — надо его переубедить, вывести первую непрямую линию в фундаменте, предположим, дома — ребенку будет легче продолжить рисунок без линейки. Если ребенок наотрез отказывается что-либо рисовать, поговорите с ним, его надо увлечь — пускай рисует на любую тему, не ограничивайте его.

Кто-нибудь обязательно закончит раньше, но вы не давайте сразу второго задания. Предложите дорисовать детали.

Теперь можно дать второе задание: добавить на рисунок себя, своего вожатого и одного из друзей (подруг) из отряда. Можно более одного.

С этим они справятся быстро, переходите к третьему: добавить на рисунок свое домашнее или вымышленное животное. Сразу же можно выложить на стол краски, кисточки и фломастеры. Скажите, что рисунки нужно обязательно раскрасить — любыми цветами.

Вот и начался процесс, пускай рисуют до последнего, не ограничивайте их — у вас много времени, да и больше 80 минут все равно игра не затянется. Не забудьте им сообщить, что самые интересные работы будут висеть всю смену в отрядной комнате.

Когда ребенок нарисовал и сдает вам работу, проверьте, подписана ли она. Если нет, то пусть обязательно подпишет (имя, возраст).

Самые интересные работы можно отметить, повесив на специально отведенное место в отрядной комнате. Ребенку совсем не обязательно сообщать, что главная цель этой методической игры — не выявление лучшего художника отряда, хотя это тоже можно отметить, если провести игру вначале смены.


Название документа ИГРА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ИГРА «Счастливый шанс»

Команды заранее знакомятся с примерным содержанием конкурсов для того, чтобы при выборе участвующих в том или ином конкурсе не было заминок, например, кто будет озвучивать фрагмент фильма, участвовать в конкурсе проб актеров и т. п. В команде могут быть от 10 до 12 человек, возможно проведение подобной игры вместе со взрослыми, например, с родителями, для которых предусмотрены специальные конкурсы. Эта игра была посвящена 100-летию кино. Вполне возможно проведение постоянной игры по этому сценарию, только каждый раз необходимо менять задания в конкурсах.

Конкурс 1 — Художники

Задание- нарисовать афишу и написать аннотацию на: 1-й команде: фильм ужасов; 2-й команде: детектив.Оценка по 5 балльной системе.

Конкурс 2 — Сценаристы

Демонстрируется фрагмент фильма «Фильм, фильм, фильм». По два сценариста от каждой команды должны придумать текст к просмотренным фрагментам, а затем озвучить его. Каждой команде предлагается свой отрывок. Оценка по 5 балльной системе.

Конкурс 3 — Актеры

По три человека от каждой команды должны в течение 5 минут подготовить и показать:

1-й команде: хмурый кот смотрит на закипающий чайник со свистком;

2-й команде: растревоженная ворона сидит на дереве и ест сыр.
Оценка по 5 балльной системе.

Конкурс 4 — Знатоки кино

1-й команде: вспомните названия фильмов, в которых встречается слово «сказка»;
2-й команде: назовите фильмы, в названия которых вынесены имена главных героев.
Оценка — 1 балл за каждое правильное название фильма.

Конкурс 5- Логические цепочки

Вопросы также как и в предыдущем конкурсе задаются всей команде.
1-й команде: актеры Александр Демьяненко, Леонид Куравлев, Андрей Миронов, Луи Де Фюнес, Михаил Пуговкин снимались в комедиях. Что здесь неверно? (Все верно).
2-й команде: Ричард Викторов, Стивен Спилберг, Джеймс Кэмерон, Михаил Юзовский — режиссеры фантастических фильмов. Что здесь неверно? (М. Юзовский — сказочник).
1-й команде: Сильвестр Сталлоне, Арнольд Шварценнегер, Пьер Ришар, Кевин Костнер — актеры американского кино. Так ли это? (Пьер Ришар — актер французского кино).
2-й команде: Роман Качанов, Федор Хитрук, Лев Атаманов, Роллан Быков, Борис Дежкин режиссеры-мультипликаторы. Верно ли это? (Р. Быков — режиссер художественных фильмов).
Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

(Показ актерских проб — конкурс 3)

(Озвучивание фрагмента фильма — конкурс 2)

Конкурс 6 — Имена

1-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами «Юлия», «Федор». («Отроки во вселенной», «Операция „ы“ …»)

2-й команде: назовите фильмы, в которых героев зовут именами «Иван», «Александр» («Иван Васильевич меняет профессию», «Иваново детство», «Операция „Ы“ …», «Кавказская пленница»).

Оценка — 1 балл за каждый правильно названный фильм.

(Художники показывают свои афиши — конкурс 1)

Конкурс 7 — Ассоциации

1-й команде: демонстрируются фотографии из фильмов «Служебный роман», «Жестокий романс», «Вокзал для двоих», «Забытая мелодия для флейты». Кто или что объединяет эти фильмы? (Ответ — режиссер Эльдар Рязанов)

2-й команде: фотографии фильмов «Борис Годунов», «В начале славных дел», «Русь изначальная», «Ярослав Мудрый». Кто или что объединяет эти фильмы? (Ответ — все эти фильмы являются историческими).

1-й команде: Назовите фильмы, в которых играли данные актеры: Дмитрий Харатьян, Сергей Жигунов, Владимир Шевельков, Александр Абдулов. (Ответ — "Гардемарины, вперед! ")

2-й команде: Назовите фильмы, в которых играли следующие актеры: Владимир Этуш, Наталья Варлей, Евгений Моргунов, Георгий Вицин. (Ответ — «Кавказская пленница»)

Оценка — 1 балл за каждый правильный ответ.

Конкурс 8 — Гонка за лидером или Дальше, дальше, дальше…

Каждой команде предлагается набор вопросов, на которые необходимо ответить сразу. Времени на обдумывание ответа не дается. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. общего зачета времени для ответа на все вопросы не ведется.

1-й команде:

1. Назовите виды кино (художественное, мультипликационное, документальное, научно-популярное. Подвид — учебное).

2. Что такое детектив? (от английского слова «обнаруживать, открывать»)

3. Назовите фильмы Леонида Гайдая («Деловые люди», "Операция «ы»…, «Кавказская пленница», «Иван Васильевич меняет профессию», «Спортлото-82», «На Дерибасовской хорошая погода…»

4. Первый фильм ужаса? («Студент из Праги»)

5. Главный герой фильмов Л. Гайдая? (Шурик)

6. Кто изобрел кинематограф? (братья Люмьер)

7. Что такое вестерн? (фильм о покорении дикого Запада)

8. Режиссер фильма «Инопланетянин»? (Стивен Спилберг)

9. Режиссер фильма «Отроки во вселенной» (Ричард Викторов)

10.Сколько лет кино? (100)

11.Герой нескольких фильмов Спилберга? (Индиана Джонс)

12.Герои вестернов? (шерифы, ковбои, девушки, золотоискатели, строители железной дороги, охотники-трапперы)

13.Человек, выполняющий трюки в кино? (каскадер)

14. Как называются такие фильмы как «Годзилла», «Челюсти», «Землетрясение»? (фильмы-катастрофы)

15. Что коллекционирует Шурик в «Кавказской пленнице»? (тосты)

16. Первый вестерн? («Большое ограбление поезда»)

17. Актер, сыгравший терминатора в одноименном фильме? (А. Шварценнегер)

18.Что такое «саспенс»? (напряжение)

19.Режиссер фильма «Звездные войны»? (Джордж Лукас)

20.Какие мелодии вызванивает на колоколах герой фильма «Иван Васильевич меняет профессию? („Чижик-пыжик“, „Подмосковные вечера“)

2-й команде:

1. Назовите жанры кино? (комедия, драма, мелодрама, детектив, фантастический фильм, триллер, вестерн…)

2. Последний фильм Стивена Спилберга? („Список Шиндлера“)

3. Клички Гайдаевской троицы? (Трус, Балбес и Бывалый)

4. Что такое „ремейк“? (делать заново)

5. Что означает слово „ковбой“? (пастух)

6. Знаменитые американские сериалы фильмов-ужасов? („Полтергейст“, „Кошмар на улице Вязов“, „Пятница-13“)

7. „Первый министр страха“ (Альфред Хичхок)

8. Назовите фильм Роберта Земекиса, продолжение которого делал он сам? („Назад в будущее“)

9. Режиссеры фильмов-сказок? (А. Роу, Б. Рыцарев, Н. Кошеверова, А. Птушко)

10.Назовите кинематографические профессии? (автор сценария, режиссер, оператор, звукооператор, гример, художник…)

11.Как зовут героя многих фильмов-ужасов? (Граф Дракула, Франкенштейн)

12.Какие фильмы о динозаврах вы знаете? („Легенда о динозавре“, „Парк Юрского периода“…)

13.Фильмы Уолта Диснея? („Золушка“, „Белоснежка и семь гномов“, „Пиноккио“, „101 далматинец“, „Питер Пэн“…)

14.Фильмы с участием Сильвестра Сталлоне? („Рэмбо“, „Рокки“, „Скалолаз“, „Специалист“, „Судья Дредд“, „Оставайся живым“…)

15.»Король ужаса" (Стивен Кинг)

16.Актер, сыгравший Ивана Грозного в фильме Гайдая? (Ирий Яковлев)

17.Первый в России полнометражный мультипликщионный фильм? (сказка «Конек-Горбунок»)

18.Кто пишет музыку для кино? (композитор)

19.Как называется фильм о роботах-вершителях и роботах-исполнителях? («Отроки во вселенной»)

20.Первый фильм Стивена Спилберга? («Дузль»)

Жюри подводит итоги игры и объявляет результаты.



Название документа Игра.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра "Звездный час" 1

игра большой интенсивности  «Сладкое дерево» 3

"Алло, мы ищем таланты!" 4

Сценарий конкурсной программы "Музыкальный калейдоскоп" 7

Наш друг – светофор     (конкурс-викторина) 9

Экологический КВН 13

"Экологический КВН" 18

Праздник закрытия лагеря 24

«Светофор - мой друг» 28

«Все работы хороши!» 41

Конкурс знатоков этикета 46

Жители лесного царства, зеленого государства 48

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО 54

Тайны лесной тропинки 59

Беседа, посвященная Дню независимости Российской Федерации. 64

Тот самый длинный день в году 69

Форт Боярд 71

Турнир эрудитов 73

Праздник цветов 79

Праздник красок 82

Викторина «К звездам!» 85

Отрядный огонек «Расскажи мне …» 89

День творчества 90

День именинника 93

Водное путешествие 95

ШОУ «КАРАКУЛИ» 97

ДВА КОРАБЛЯ 98

ПРАЗДНИК. “В СТРАНЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ” 100

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА “ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗКИ” 103

ВЕСЕЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ 104

Корабли и моряки 106

Игра 110

КВН «Новое чудо света» 112

«Детям на потеху» детский фольклорный праздник 126

Конкурс «Эрудит» 130



Игра "Звездный час"


В игре участвуют 12 человек(6 пар): 6 игроков и 6 их помощников, все остальные - зрители. Каждый участник должен иметь таблички или веера с цифрами от 0 до 4. Игра начинается с представления участников.


• 1 тур

Участникам предлагаются вопрос и четыре варианта ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет, участник поднимает табличку с цифрой «0». Помощники делают то же самое, и если табличка с цифрой у помощника совпадает с ответом участника, то последний получает звезду. Участники ответившие правильно делают шаг вперед.


Вопрос 1. Деньги: 10 центов, 20 центов, 50 центов, 1 доллар. Счастливая монета Скруджа была достоинством...
Ответ: 10 центов.
Вопрос 2. Герои музыкального фильма «Красная шапочка»: Звездочет, Охотник, Мельник, Волк. Нет ли среди них лишнего?
Ответ: в этом фильме не было мельника.
Вопрос 3. Животные: пиявки, черепахи, змеи, лягушки. Кого из них продавал Дуремар?
Ответ: пиявок.
Вопрос 4. Страны: Италия, Франция, Египет и Финляндия находятся в Европе. Нет ли здесь страны, которая расположена на другом материке?
Ответ: Египет находится в Африке.
Вопрос 5. Писатели: Крылов, Маршак, Михалков, Чуковский. Есть ли среди них писатель, который написал «Мойдодыр»?
Ответ: Да. Это Корней Иванович Чуковский.
Вопрос 6. Месяцы: Если вы смотрели фильм «12 месяцев», то без труда скажите, какой месяц был самый молодой: январь, апрель, июль, декабрь?
Ответ: Январь.
Вопрос 7. Слова: снежинка, теплота, вечность, молодость. Какое из этих слов выложил Кай – герой сказки Андерсена «Снежная Королева»?
Ответ: Вечность.


После первого тура двое участников, набравших наименьшее количество очков, покидают игру. Им вручаются утешительные призы. Если количество очков одинаковое, то проигравшего участника определяют по числу заработанных в процессе игры звезд.


• 2 тур и игра со зрителями

Из ящика высыпаются кубики (9 штук), на каждой грани кубиков расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово (существительное в именительном падеже, единственном числе). У участников есть еще десятая дополнительная «*» (любая буква, которая понадобится участникам).
Участник, который составит самое длинное слово, получит поощрительный приз, а составивший самое короткое слово или имеющий меньше звезд выбывает из игры.

Зрители также должны были за то же время составить из выпавших букв самое длинное слово. (У зрителей нет дополнительной десятой буквы, как у участников). Зритель, использовавший наибольшее количество букв, становится победителем и получает приз.


• 3 тур

Участникам предлагаются «Логические цепочки». Участники должны определить, правильно ли дана последовательность. Если она правильная, участник поднимает табличку с цифрой «0», если неправильная, то две таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.


Вопрос 1. Жидкости: горячая вода, горячее молоко, холодная вода. Иван-дурак должен был искупаться в трех котлах. Сначала в горячей воде, затем в горячем молоке, потом в холодной воде. Не напутано ли здесь чего?
Ответ : Нужно поменять местами таблички 2 и 3.
Вопрос 2. Цвета: желтый, оранжевый, зеленый. Именно в такой последовательности расположены цвета радуги?
Ответ: Нужно поменять местами таблички 1 и 2.
Вопрос 3. Звери: заяц, волк, медведь. Колобок встретил на своем пути сначала зайца, затем волка, а уж потом медведя. Все ли здесь верно?
Ответ: Здесь цепочка правильная. Поднимается табличка с цифрой «0».
Вопрос 4. Слова: сегодня, вчера, завтра. Правильно ли расположены эти слова, обозначающие дни недели?
Ответ: Нужно поменять местами таблички 1 и 2.


Участник, ответивший на меньшее число вопросов или имеющий меньше звезд, покидает игру с утешительным призом.


• Финал

Два оставшихся участника должны составить как можно больше слов, используя буквы из слова «Волшебство». Участнику может прийти на помощь его помощник.
Побеждает тот, кто составит наибольшее количество слов. Проигравший получает утешительный приз.


• Звездный час

У победителя наступает звездный час. Он произносит речь. Ему вручается главный приз.



План-конспект внеклассного занятия здоровья

в летнем лагере с дневным прибыванием детей.

 

Тема:

игра большой интенсивности  «Сладкое дерево»

 

Цель: воспитание ответственности, коллективизма, чувства товарищества, смекалки, выносливости.

 

Задача: прохождение маршрута с выполнением заданий на каждом этапе.

 

Участники:

1 команда – 1 отряд девочки 2 отряд мальчики;

2 команда -1 отряд мальчики , 2 отряд девочки.

 

 

Оборудование:

 

Задания командам

 

Команда 1

 

Команда 2

загадки

загадки

песня о сладком

песни о дорогах

военно-патриотическая  песня, стихи

военно-патриотическая  песня, стихи

стихи о море, океане, воде

песни о сладком

 

 

    Игра заключается в том, чтобы найти на контрольном пункте записку. Выполнить задание, указанное в записке и узнать дальнейший маршрут. На этапы приглашаем в основном родителей или старших школьников. Воспитатели и вожатые идут с отрядами, обеспечивая скорость продвижения, а так же безопасность группы. Сладкое дерево находится на школьном стадионе.

    Игра большой интенсивности  «сладкое дерево»   требует работы всего коллектива детей, воспитателей и вожатых. Это связано с передвижением по улицам села. Предварительно проводим инструктаж, требуя большой дисциплины и организованности. При продвижении по территории села строго соблюдаем правила дорожного движения. При нахождении на станциях контрольных пакетов с заданием, задание выполняет весь отряд и только после выполнения продолжает движение к следующей станции. Путь движения встречный, по кольцевому маршруту. В результате сладкое дерево оказывается на стадионе школы, то есть откуда стартовали.



"Алло, мы ищем таланты!"

 

 

 

Цели и задачи:

а) Развитие творческих способностей;

б) Привитие любви к народному искусству;

в) Развитие чувства юмора.

 

План проведения:

 

1.     Беседа о  талантливых людях: актрисе Чулпан Хаматовой, о певице Валерии . Знакомство с творчеством В. Степанова.

2.     Номинация «Спирово – лира моя!»

3.     Конкурс рисунков.

4.     Исполнение песен и танцев.

5.     Сценка «Учитель - ученик».

6.     Подведение итогов. Награждение.

 

1. Воспитатель. Чтобы быть талантливым человеком, надо работать над собой с детства. Сегодня мы поговорим о трёх профессиях – актрисе, писателе и певице.

Чулпан Хаматова родилась в Казани. Поскольку Казань всегда считалась городом культурным, то девочку с ранних лет приобщили к театрам, музеям. А она мечтала стать водителем трамвая. Чулпан росла в хорошей семье, но очень часто болела. Тогда отец отдал её в фигурное катание, но ей быстро это занятие надоело. Чулпан поступает в финансовый институт. Из института уходит и поступает в престижный московский театральный ВУЗ. Ещё студенткой 3-го курса её пригласили сыграть медсестру Катю в фильме «Время танцора». После триумфа в «Современнике»  и кинорежиссёры увидели в Чулпан большую актрису. Она снялась в «Детях Арбата», «Докторе Живаго» и в других фильмах. Сегодня за спиной молодой актрисы 26 фильмов! Она и живет так, как играет. Ради искусства может научиться летать на цирковом лонже, даже стать… фигуристкой! Поэтому не случайна её победа в «Ледниковом периоде – 2007»!

Чулпан говорит: «Нужно не только доставлять радость, а сделать что-то реально, физически помочь. Для чего ещё жить на земле?!!»

Хаматова организовала благотворительность «Подари Жизнь». Это случилось в декабре 2006 года. Она четвертый год подряд устраивает благотворительные концерты. За это время спасена не одна детская жизнь.

Чулпан отзывчивая, сильная и крупная личность.

Актриса говорит, что это потрясающая часть её профессии – быть полезной!

Валерия. Среднюю школу №8 города Аткарска Саратовской области окончила с золотой медалью Алла Перфилова (Валерия). С пяти лет училась игре на фортепьяно. Музыкальную школу закончила с отличием. Ездила по области, выступала в клубах и домах культуры, набиралась опыта, накапливала репертуар.

Позже, когда победила на российском конкурсе «Песня года» стали её приглашать на центральные радио и телевидение. И по сей день Валерия нас удивляет своим талантом.

Знакомство с творчеством В. Степанова.

В. Степанов уроженец Спирова подолгу живущий здесь. Он всей своей жизнью и творчеством привязан к малой родине. Именно ей он посвятил: «На своей земле», «Меж трех огней», «Верхом по хуторам».

 

     2. Номинация «Спирово – лира моя».

Школьным друзьям.

То хмурится, то улыбается.

Прощается небо.

Прощается.

С жёлтыми, красными листьями,

С птицами чёрными, быстрыми.

С каждою тонкой травинкою,

Скоро нагрянут морозы,

Замёрзнут небесные слёзы.

И долгими зимними днями

Метели выть будут волками.

Но устанут, умчатся метели.

И под музыку первой капели

Под окошком проснётся трава

И прошепчет: «Жива я, жива…»

Зашумит молодая листва.

С первой весенней грозою,

Лето вступит в свои права.

Вот тогда я сойду с электрички,

Приоткрою школьную дверь.

Ах, друзья, как мне вас не хватает,

Поняла я только теперь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Вот дом родной»

испол:

Вот дом родной,

Знакомое окно,

Скамейка рядом.

Окину добрым взглядом

Любимый уголок,

Укрытый листопадом.

 

                                             

«Пришла весна»

испол:

Пришла весна,

И в домик твой придёт тепло весны.

«Когда же ландыш зацветёт?» -

Спросил я у сосны.

И лёгкий, словно чей-то вздох,

Услышал я ответ:

«Спроси у солнца, у дождя,

Ведь это их секрет».

 

 

3. Конкурс рисунков на тему природы («Рыбки в аквариуме»).

 

  

4. Номинация – «Танец».

 

«Танец Солнца».

Русский народный танец 


5. Номинация – «Песня».

«Апельсиновый рай»


Сценарий конкурсной программы "Музыкальный калейдоскоп"

Цель: активизация инициативы и творческих способностей подростков через игровые моменты; расширение общего кругозора; приобщение к музыкальному искусству.

Задачи: развитие музыкальной памяти, образного мышления, моторики рук, чувства коллективизма.

Оформление зала:

  • плакат с высказыванием Шекспира “Нет на земле живого существа, столь злого, жестокого, крутого, чтоб не могла хотя б на час один, в нем музыка свершить переворота”

  • на доске нотный стан, с нотами;

  • поле с категориями мелодий и секторами нот.

  • воздушные шары.

Техническое оснащение:

  • Музыкальный центр “КАРАОКЕ”, микрофоны

  • Телевизор

  • Фортепиано

Реквизит: жетоны, призы для участников.

Ход занятия

Ведущий 1: - Здравствуйте!

Ведущий 2: - Добрый день!

Ведущий 1:

- Сегодня все земные звуки
У нас в единый хор слились

Ведущий 2:

- И место нет хандре и скуке
Ведь музыка вся наша жизнь!

Ведущий 1: - А что такое музыка?

Ведущий 2: - Древние философы утверждали, что музыка это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Музыка возвышает чувство любви ко всему. И нет на свете людей абсолютно равнодушных к музыке.

Ведущий 1: - Как много написано красивых мелодий, все они состоят из семи нот. А вы знаете что это за ноты? (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) .

Ведущий 2: - И сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется “Музыкальный калейдоскоп”.

Ведущий 1: - Но для начала нам с вами нужно создать команды.

Ведущий 2: - А создадим мы их с помощью вопросов - кто быстрей всех на них ответит, тот и станет капитаном команды.

  1. Имя стюардессы, которая стала знаменитой благодаря песни. (Жанна)

  2. Как называется объявление о концерте спектакля? (афиша)

  3. Как называется русский народный трехструнный инструмент? ( балалайка)

Ребята, которые правильно ответили на вопросы, выходят к ведущим.

Ведущий 1 : - Капитаны у нас есть. Осталось только набрать команды. (капитаны по очереди набирают команды из остальных ребят, сидящих в зале)

Ведущий 2: - Ну, вот, команды у нас есть и так как ни одна песня не обходится без названия, так и у нас каждая команда должна придумать название, но помните, что она должно быть как-то связано с музыкой (придумывают названия).

Ведущий 1: - Замечательные названия у нас получились, и теперь можно смело переходить к конкурсам.

Ведущий 2: каждый конкурс скрывается вот за этими нотами, которые расположены на нотном стане (показывает на нотный стан)

Ведущий 1: какая же команда будет первой выбирать ноту?

Ведущий 2: - А это мы узнаем с помощью кубика. Вы сейчас по очереди будете его кидать и у кого выпадет наибольшее число, та команда и будет выбирать первую ноту. (командиры бросают кубик, выбирают, кто будет первый выбирать ноту).

1-ый конкурс “До”.

Ведущий 1: - Конкурс “отгадай ребус”. Ваша задача отгадать эти ребусы как можно быстрей, чья эта команда это сделает быстрее, та и получает жетон (приложение N 1).

2-ой конкурс “РЕ”

Ведущий 2: - Под этой нотой “Звездная викторина”. Сейчас я буду задавать

вам вопросы и предлагать три варианта ответа о творчестве известных исполнителей. Вам нужно выбрать правильный вариант и поднять карточку. (приложение N 2)

3-ий конкурс “МИ”

- Ведущий 1: Под этой нотой “Мозаика”. Сейчас я вам раздам конверты, в которых находятся разрезанные на части фотографии звезд. Вам необходимо собрать фотопортрет и определить, кто изображен на нем. (проходит конкурс, победителям жетон).

4-ый конкурс “ФА”

Ведущий 2: - Под этой нотой “Угадай мелодию”. На доске вы видите табло, в котором есть категории мелодий и сектора с нотами. Вы выбираете категорию и номер ноты, звучит мелодия и ваша задача её отгадать. (приложение N3).

5-ый конкурс “Соль”.

Ведущий 1: - Следующий конкурс “Собери строчку”. Вам выдаются карточки, на которых написаны слова песни. Ваша задача поставить слова в правильном порядке, узнать, что это за песня и пропеть отрывок песни.

6-ой конкурс “Ля”.

Ведущий 2: - Конкурс капитанов называется “Музыкальный стульчик”, приглашаем капитанов на сцену. Здесь стоят 3 стула, а вас четверо. Пока будет звучать музыка, вы должны бегать вокруг этих стульев, а как только она закончится, каждый должен сесть на стул. Кому стула не хватило, тот выбывает из игры, остальные продолжают соревнование.

7-ой конкурс “Си”.

Ведущий 1: - “Алло, мы ищем таланты”. Здесь вы сможете продемонстрировать артистичность и свои вокальные данные, а какую песню вы будете исполнять мы узнаем с помощью этих карточек (на карточках написаны номера довольно известных песен из каталога “Караоке” ) цель- спеть песню всей командой. Чья команда лучше и эмоциональней ее исполнит, та и получает жетон

Ведущий 2: - Отлично! Вы все превосходно справились с конкурсами. Настала самая торжественная минута, подсчитайте жетоны. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов является самой музыкальной и получает приз.

hello_html_5a95f6ba.gif




Наш друг – светофор     (конкурс-викторина)

Конкурс организуется на размеченной площадке по дорожному движению.Звучит музыка. Все занимают свои места.

Ведущая 1. Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на этой площадке, где начинается конкурс «Наш друг – светофор».

Ведущая 2. В конкурсе принимают участие 2 команды. Команда (говорят дети: «Пешеходы») и команда (дети: «Водители»). Приветствуем их, друзья!

Ведущая 1.

Этот праздник наш чудесный проведём мы на «Ура!».

Вас сегодня посвящаю в пешеходы, детвора!

Вы сегодня к нам спешили, смех, улыбку не забыли.

Вот чудесно, вот прекрасно! Праздник проведём мы ...

Все. Классно!

Ведущая 2.  Чтобы праздник наш чудесный    Омрачить не смел никто,         

                        Правила движенья вместе      Мы усвоим ...

Все. Да, легко!

Под музыку из кинофильма «Улицы разбитых фонарей» входит дорожный инспектор.

Инспектор. Здравствуйте, знатоки Правил дорожного движения!

Дети. Здравствуйте!

Инспектор. А меня-то вы узнали?

Дети. Дорожный инспектор.

Инспектор. Пост инспектора непрост –

  Очень важен этот пост.   Кто следит, чтоб все в пути

  Знали, как себя вести?    Внимание! Глядит в упор

  На вас трёхглазый светофор:

Зелёный, жёлтый, красный глаз –

Он каждому даёт приказ.

Загорелся красный свет –

Дети. Стой! Вперёд дороги нет.

Инспектор. Жёлтый глаз твердит без слов –

Дети. К переходу будь готов!

Инспектор. А зелёный впереди –

Дети. Путь открыт – переходи!

Проводится игра «Светофор». При показе шарика красного цвета дети тихо сидят. При показе жёлтого шарика – хлопают в ладоши, при зелёном – топают ногами.

Инспектор. Замечательно прошла разминка. Теперь приветствие команд.

Пешеходы Водители

Не спеши бежать вперёд – Внимательный водитель

Ты сегодня – пешеход. Машиной управляет,

Ты налево погляди, Внимательный водитель

Нет машин – переходи. Все знаки различает.

  Свет зелёный впереди – Значит, доброго пути!

1 конкурс «Литературный». Чтение двух стихотворений от каждой команды на тему конкурса.

2 конкурс «Собери машину». Дети в командах собирают машины «Пожарную» и «Скорую помощь» из частей, объясняют для чего необходимы эти машины и по какому номеру телефону их можно вызвать.

3 конкурс «Музыкальный». Команда пешеходов поёт песни, в которых говорится о ходьбе. Команда «Водители» поёт песни о том, как ездят машины.

Жюри подводит итоги по домашним заготовкам.

Ведущая 1. На шумной улице всегда кругом встречают вас друзья!

Под музыку в зал вбегает Шапокляк.

Шапокляк. Я, я – ваш лучший друг! (Здоровается со всеми.)

Ведущая 2. Да нет же! Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя правильно вести и многим детям показываешь плохой пример.

Ведущая 1. Ты ведь не знаешь никаких правил дорожного движения, никаких дорожных знаков.

Шапокляк. А дети тоже не знают! Ведь, не знаете?

Дети. Знаем!

Шапокляк. Вот мы сейчас проверим. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге поснимала. Посмотрим, выберите ли вы те из них, которые нужны для пешеходов и те, что нужны для водителей.

4 конкурс «Дорожные знаки». Дети обоих команд по очереди выбирают необходимые знаки, говорят, что это за знак и объясняют для чего он предназначен.

Дети исполняют частушки про дорожные знаки.

Ведущая 1. Видишь, Шапокляк, как дети хорошо знают дорожные знаки.

Шапокляк. И я знаю. Всем ребятам я советую всё делать точно так, как делает старуха по кличке Шапокляк. Вот знак «Пешеходный переход» – можно в классики поиграть.

Ведущая 1.  Выходя на улицу,  Приготовь заранее

  Вежливость и сдержанность, А, главное, внимание.

Шапокляк. Очень внимательна! Иду – куда хочу! Хочу – туда иду, хочу – сюда иду. И всех «водил» крыской пугаю. Они сразу уступают мне дорогу.

Музыкальная импровизация.

Ведущая 2. Шапокляк, ну чему ты учишь детей?! Сама под машину чуть не попала. Послушай, как правильно переходить дорогу.

Дети читают стихотворения про разные виды переходов – «Зебра», надземный, подземный.

Ведущая 1. Ребята, подскажите Шапокляк какой переход самый безопасный.

Дети. Подземный.

5 конкурс-эстафета «Подземный переход». Команды соревнуются, какая быстрее пройдёт все виды переходов – «Зебру», подземный и надземный переходы.

Шапокляк. Ну, и ничего! Это было просто лёгкое задание. Даже крыска Лариска ещё быстрее вас пробежит. А вот с трудным заданием вы не справитесь. Точно, не справитесь!

6 конкурс «Это я!». Каждой команде читаются правильные и неправильные варианты поведения в дорожных ситуациях. Если говорится правильно поведение – дети говорят слова «Это я, это я, это все мои друзья», а если неправильное – молчат.

7 конкурс «Ты – мне, я – тебе». Команды загадывают друг другу загадки по 5 штук.

8 конкурс-эстафета «Кто быстрей». Мальчики из команд соревнуются, кто быстрей завершит гонку на самокатах.

Инспектор. Ребята, вместе вы всё можете, а вот давайте я испытаю вас по одному.

9 конкурс «Интеллектуальный». Инспектор задаёт вопрос и тот ребёнок, кому он дал жезл, должен на него ответить и показать, если это возможно, на транспортной площадке.

– Как называется часть улицы, по которой едут машины? (Шоссе.)

– Как называется часть улицы, отведённая для пешеходов? (Тротуар.)

– Как называется человек, который идёт по улице? (Пешеход.)

– Как называется человек, который управляет транспортным средством? (Водитель.)

– Как называется место, на котором временно останавливается транспорт? (Остановка.)

– Какой ты знаешь электротранспорт для пассажиров? (Троллейбус, трамвай, поезд, электричка.)

– Как называется человек, который едет в транспорте? (Пассажир.)

– Именем какого животного названо место перехода? (Зебра.)

– Назови номер телефона «Скорой помощи» (03.)

– Как называется место пересечения улиц и дорог? (Перекрёсток.)

  – Автобус надо обходить спереди или сзади? (Необходимо дождаться пока отъедет автобус, убедиться, что нет приближающегося транспорта и только потом переходить дорогу.)

  – Как называется изображение символа на улице? (Знак.)

– Назови номер телефона милиции (02.)

– Как называется место для перехода проезжей части улицы? (Переход.)

10 конкурс Капитанов. Капитаны команд должны сориентироваться на транспортной площадке по знакам и сигналам светофора и найти безопасный маршрут от заданного начала пути до конечного.

Инспектор. Молодцы, ребята, я убедился, что вы знаете Правила дорожного движения, но главное – не забывайте их выполнять.

Ведущая 1.  В школе мы будем постоянно узнавать что-то новое о правилах дорожного движения.

Команда «Пешеходы».

  Заявляем твёрдо мы, Скажем без сомненья,

  Очень в жизни нам нужны  Правила движения.

Команда «Водители».

  Пусть не будет больше бед, Грусти и тревоги,

  Пусть горит зелёный свет  На твоей дороге.

Дети исполняют песню «Помни».

Подведение итогов и награждение победителей.

  • hello_html_11090369.png

Экологический КВН

Звучит музыка.

Выходят команды

Ведущий:

Мы рады приветствовать вас на экологическом КВНе.

Все, кто хочет состязаться в знаниях о богатстве и разнообразии нашей природы, животного и растительного мира. В состязании примут участие две команды “Экологи” и “Хозяева планеты” (приветствуем команды).

Но мало только любить природу, любоваться ее красотой, нужно приложить все силы, чтобы она была еще краше и богаче. В игре, участникам понадобиться любознательность, фантазия, знания о природе и умение работать в команде. Оценивать ваши ответы будет уважаемое жюри (представление жюри).

Итак, команды к бою! По традиции в начале игры команды должны поприветствовать друг друга.

1-й конкурс “Представление” команды.

Девиз “Экологи”

Береги свою планету,
Ведь другой на свет нет.

Представление команды “Хозяева планеты”.

Девиз:

Мы не хотим стоять в стороне.
Мы – за порядок на нашей земле!

Приветствие команды “Экологи”

Будем бить тревогу вместе
Потому что все в ответе,
Как нам в новом веке жить,
Как природу сохранить!

Приветствие команды “Хозяева планеты”

Есть одна планета – сад,
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Так давайте сбережем
Наш большой природы дом

Приветствие жюри команда “Экологи”

Мы справедливых ждем решений,
Единства взглядов, мыслей, мнений,
Вглядитесь зорче в лица наши,
Мы – всех милей, умней и краше

Приветствие жюри команда “Хозяева планеты”

Знаем мы, что КВН– игра,
И играть настала нам пора.
Будем ей все силы отдавать,
И пятерки в баллах получать!

2-й конкурс “РАЗМИНКА”

Наука о бережном отношении к природе (экология)
Охраняемы государством территории, где запрещена охота, сбор ягод и трав (заповедник).
Как называется книга, где записаны исчезающие виды животных и растений (красная книга).
Что взято под охрану в Ильменском заповеднике (минералы, почва, реки, растения и животные).
Перечислите какие растения взяты под охрану в Астраханском заповеднике(лотос, водяной орех-чилим).
Назовите правила поведения в лесу (не шуметь, не разводить костры, не разорять гнезда, мусор закопать, не рвать цветы).
Какое животное Уссурийской тайги занесено в Красную книгу? (тигр).
Верхний слой земли (почва).
Ближайшая к нам звезда (солнце).
Его выделяют растения (кислород).
Водная оболочка Земли (гидросфера).
Воздушная оболочка Земли (атмосфера).
Самое большое млекопитающие (синий кит).
Самый холодный материк (Антарктида).
Самый холодный океан (Северный Ледовитый)

Ведущий: Современный человек стал жить совсем по другим законам и правилам. Поэтому везде, где бы он не появился, его сопровождает мусор, который уже не нужен не только самому человеку, но и не может быть использован никакими другими организмами. Правда, можно попробовать использовать мусор еще в каких-либо целях. Тогда мусор перестанет быть мусором и снова станет полезной вещью.

3-й конкурс “ШЕДЕВР”

Каждая команда получает материал.

В задачу команды входит за определенное время, использовав все предложенные материалы, создать какой-либо мини-"шедевр": "шедевр" должен быть шедевром, т.е. чем-то ярким, запоминающимся и интересным (оценивает жюри)

4-й конкурс “Лесной доктор”

Просим вас выписать рецепт больному, у вас под рукой нет готовых таблеток, лекарств, бинтов, но перед вами огромная лесная кладовая, где лекарства растут прямо на земле и вы должны выбрать те лекарственные растения, которые помогут больному.

“Экологам”– у больного высокая температура, болит горло и общее недомогание.

“Хозяева планеты”– у больного рана от пореза.

5-й конкурс “Домашние задание”

Защита презентации “Сохраним нашу планету чистой, голубой и зеленой!”

Человек, запомни навсегда,
Символ жизни на земле – вода!
Экономь ее и береги –
Мы ведь на планете не одни!

6-й конкурс.

Капитанов – звучит музыка выходят капитаны.

Конкурс – чтецов.

Вот экология — модное слово,
Раньше природа не знала такого,
Банки, бутылки в кусты не бросали,
В реку отходы и нефть не сливали.
Крысы и мыши теперь процветают,
Ценные виды, увы, исчезают,
Кто сигаретой себя отравляет,
Кто-то наркотики употребляет.
Новый Чернобыль нам Дума готовит,
Если общественность не остановит!
Те, кто на свалках сжигают отходы,
Все отравляют, и воздух, и воду!
Наша планета пока что жива,
Но без защиты погибнет она!
Если хотите, чтоб мир был зеленым,
Не вырубайте березы и клены!

Дом – это наша планета Земля,
На которой прекрасны леса и поля.
В этом доме мы с вами живем,
День поработаем, ночь отдохнем.
Утро приходит, солнце встает,
Так год за годом время идет.
Для меня в этом мире нет непогоды.
Хочу изучать я законы природы.
А мне, человеку, нужна красота,
Как птице в полете нужна высота.
Себя ты законы заставь изучить,
Чтобы природу потом не лечить.
Чтобы жить по законам природы
Их нужно, конечно же, знать!
Нужны для этого годы и годы,
Чтобы частицей ее себя ощущать!

7-й конкурс. Решение кроссвордов.

  1. Охраняемые государством территории, где запрещена охота, сбор ягод и трав. (Заповедник)

  2. Смесь газов. (Воздух)

  3. То, что идет от Солнца. (Свет)

  4. Окружающий нас мир. (Природа)

  5. Среда обитания рыб. (Вода)

  6. Наука, изучающая связь человека с природой. (Экология)

8-й Конкурс “Черный ящик”

“Экологи” – в ящике находится газообразное тело, состоящее из смеси газов и примесей, назовите состав.(воздух)

“Хозяева планеты” – в ящике находится самое распространенное в природе вещество, находящиеся в 3 состояниях, назовите эти состояния(вода).

9-й конкурс “продолжи народную пословиц или примету.

Экологи”

Земля

Много хлеба

Без хозяина земля

Заботу любит

Много снега

выше урожай

Больше птиц

круглая сирота

Хозяева планеты”

Много воды

Судьба Родины

Срубили кусты

Много травы.

Растение

Прощай, птицы!

Судьба природы

Земли украшение.

10-й конкурс “Назови редкое и исчезающее животное”

Вычеркни буквы, которые встречаются 2 раза и ты узнаешь название животного.

“Экологи” – гсвевопбварсод (гепард), (кобра), (морж).

“Хозяева планеты” – кулан, джейран, тигр.

А сейчас зрителям и командам мы предлагаем еще раз обратить внимание на нашу Планету и деятельность человека, что наша планета это наш ДОМ.

Песня и подведение итогов.

"Экологический КВН"

Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Начинаем наше заседание Клуба Весёлых и Находчивых. Сегодня мы будем свидетелями баталий между командами "Вобла" и "SOS". Помогать нам в разрешении споров и оценивать конкурсы будет уважаемое жюри (представление). Итак, первый тур нашей встречи! Звучит гонг!

Конкурс "Приветствия"

Ведущий: Прошу капитанов команд подойти к столику жюри для жеребьёвки. Капитаны выбирают билеты с №1 и №2.

Приветствия команды "SOS"

Соревноваться рады с вами

Мы юмором, и смехом, и делами.

Мы вас приветствуем , друзья!

Без юмора и смеха жить нельзя!

Цель нашей встречи - шутка и общенье,

Обмен весельем, взглядом, мненьем.

И выиграть, и проиграть мы рады.

Скрестим в игре, как шпаги, взгляды!

Приветствия команды "Вобла"

Как здесь много эрудитов,

Негде яблоку упасть.

Трудно будет победить нам,

Не ударим лицом в грязь.

Припев: То урок, то перемена,

Надоел такой покой,

КВН - родно, любимый,

Мы навек теперь с тобой!

Мы хотим ввязаться в бой,

Вот и вышли к вам гурьбой,

Говорим чуть невпопад,

Только нет пути назад.

Припев. То урок, то перемена,

Надоел такой покой,

КВН - родно, любимый,

Мы навек теперь с тобой!

Приветствия жюри команды "SOS"

Очи черные, очи жгучие,

О жюри, жюри, о могучее!

Пожалейте нас , в этот трудный час,

Выступаем мы только в первый раз!

Мы справедливых ждем решений,

Единства взглядов, мыслей, мнений,

Вглядитесь зорче в лица наши,

Мы - всех милей, умней и краше!


Приветствие жюри команды "Вобла"

Знаем мы, что КВН- игра,

И играть настала нам пора.

Будем ей все силы отдавать,

И пятерки в баллах получать!

Ты суди - ряди , жюри , жюри,

Но только в нашу пользу,

Знаешь , верим мы в тебя,

Как химик в аш два о .

Знаешь, нам в команде быть,

В команде быть непросто,

Только мы хотим , чтоб нам немного повезло…

Обращение к болельщикам команды "Вобла"

Мы рады вас приветствовать, товарищи-друзья,

За то, что вы пришли сюда, а не ушли куда-то.

Мы рады вас приветствовать, товарищи-друзья,

Потому что выиграть нам без вас никак нельзя!

Наша команда , - 2р.

Просит очень вас ,

Вы все болейте, очень болейте за нас.

Обращение команды "SOS" к болельщикам

Как много девушек хороших

Собралось здесь сейчас вокруг,

Но мысль одна меня тревожит:

Поддержат "SOS" они , мой друг?

В игре не будет нам покоя,

И надо сильным духом быть.

Любовь болельщиц беспокойных

Поможет выжить , победить!

(Жюри подводит итоги первого тура соревнования "Приветствия")

Ведущий: Начинаем второй конкурс "Расшифруй название команды".

Команда "Вобла"

Мы приняли "Воблу в буквальном смысле,

А не в каком-нибудь инакомыслии,

И этой рыбешке мы посвящаем Оду,

И нам, и вам, и всем в угоду.

Ода Вобле

Ведущий: Слово предоставляется команде "SOS"

Команда "SOS"


 


"SOS" - краткое - спасите души,

Природа всем кричит давно.

Закрыть глаза , заткнуть бы уши ,

И выжить - так не суждено…

Будем бить тревогу вместе

Потому что все в ответе,

Как нам в новом веке жить ,

Как природу сохранить!

(Жюри оценивает второй конкурс).

Ведущий: Начинаем третий тур нашего состязания "Разминка".

Условия конкурса: каждая команда приготовила по три вопроса со своими ответами и задает их по очереди друг другу. Время обдумывания 30 с.

Жюри оценивает скорость, правильность и оригинальность ответов.

Команда "SOS" задаёт свои вопросы.

(Жюри оценивает конкурс "Разминка" )

Ведущий: Следующий тур нашего состязания называется "Экспериментатор".От каждой команды приглашаются по 2 человека. Ваша задача - определить несколько веществ по цвету и с закрытыми глазами по запаху.

1вариант веществ 2 вариант веществ

Уксусная кислота Нашатырный спирт

Бензин Этиловый спирт

Формалин Керосин

Сульфат бария Хлорид серебра

Гидроксид железа (III) Гидроксид меди (II)

Ведущий: Переходим к самому интересному и увлекательному туру наших состязаний-"Домашнее задание".

1-й конкурс "Что бы это значило?"

Ведущий: Каждой команде заранее было дано задание нарисовать рисунок на экологическую тему. Сейчас вы обменяетесь своими рисунками и постараетесь за 30 секунд объяснить, что на них нарисовано.

Объяснение команды "SOS"

Киты вообще планктон едят,

Но этот кит ест все подряд.

Ох , неразборчив он - обжора,

И уйму выбросил он сора.

Он променял свои все блюда

На то, что плавает в округе.

Объяснение команды "Вобла"

Если воздух загрязнять,

Нечем будет нам дышать.

Скафандр наденет человек,

То костюм на новый век.

Ведущий: А сейчас команды разыграют экологические сценки.

Сценка команды "SOS" : "Две бабушки"

На сцену выходят две бабушки: Авдотья Никитична - деревенская, Марья Ивановна - городская.

Марья Ивановна: Авдотья, здравствуй, как поживаешь? Как здоровье?

Авдотья Никитична: Ох! Ох! Какое может быть сейчас здоровье? Сахар, говорят, нельзя есть, соль тоже, уже и мясо вредно. Вот я и решила стать вегетеривянкой.

Марья Ивановна: Кем решила стать?

Авдотья Никитична: Кем, кем - вегетеривянкой!

Марья Ивановна: Господи, название какое-то космическое придумала. Наверное, ты имеешь в виду вегетерианкой?

Авдотья Никитична: Ну да. Ентой самой, которая все овощи ест. Вот и я решила подольше пожить.

Марья Ивановна: И что же, получается?

Авдотья Никитична: Вместо подольше пожить я чуть раньше не умерла.

Марья Ивановна: Как так?

Авдотья Никитична: Да овощи сейчас какими-то нитракторами обрабатывают.

Марья Ивановна:Ха, ха, ха! Опять ты все перепутала! Они называются нитраты, ими подкармливают растения.

Авдотья Никитична: Да сейчас даже озон едят. Его уже столько съели, что даже дырки какие-то в небе стали появляться.

Марья Ивановна:Ох, не говори, моя внучка сказала, что её жених недавно в какую-то трубу вылетел! Может, в эту дыру, а? Вот и песню про это поет жалостливую, как романсы раньше певали. Послушаем её.

А напоследок я скажу:

Мой милый улетел напрасно,

Лететь хочу, с ума схожу,

В дыру озонную, в пространство.

Быть может там его найду,

А может встречу космонавта,

По Млечному Пути пройду,

Замуж поуду за аргонавта.

А напоследок я скажу:

В озонную дыру бегу

Я ежедневно в сновиденьях.

Быть может, вылетев в дыру,

Я счастия добьюсь мгновенья!

А напоследок я скажу …

Ведущий: Сценку экологическую покажет команда "Вобла".

Сценка команды "Вобла" : Сказка про "Репку".

Ведущий: Уважаемое жюри, оцените последний тур нашего состязания "Домашнее задание" и подведите итог.

Праздник закрытия лагеря

Цель: подвести итоги лагерной смены.

Задачи:
1. Развивать творческие способности детей.
2. Показать индивидуальный подход к каждому ребенку.
3. Воспитывать коллективизм, умение слушать, видеть способности у другого человека, учить положительно реагировать на успехи других

Лето:
Добрый день! Добрый день!
Мы хотим вам сказать,
Мира, счастья, добра
в этот день пожелать!
Пусть удача сопутствует
Вам каждый час.
Начинаем наш праздник –
Этот праздник - для вас!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ «МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ»

Группа детей со стихами о лете:
1. Порядок свой имеет всё на свете.
Недавно мы весну встречали, дети.
Была она хозяйкою на славу:
Поля зазеленели и дубравы.
Природа словно к празднику одета,
Теперь пришло весне на смену лето.
2. Мы лета долго ждали.
Казалось, целый год.
Всё ждали, всё считали –
Когда ж оно придет?
3. И вот шумят дубравы
зеленою травой.
В лучах цветы и травы
Кивают нам с тобой.
4. Нам дарит лес прохладу
В полдневный летний зной
И бусы алых ягод
На просеке лесной.
5. Над нами – небо выше,
Прозрачней синева.
И звездами ромашек
Усыпана трава.

ПЕСНЯ «ЛЕТО» (КУБАЕВА Д.)

Группа детей со стихами о лете:
1. Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!
Жарким солнышком согрето!
Здравствуй, поле и лесок!
Здравствуй, речка и песок!
Здравствуй, небо красное!
ВСЕ: Здравствуй, лето красное!
2. Июнь надел зеленый
И жаркий свой наряд.
Березы, липы, клены
Листвою шевелят.
3. Нам из лесу кукушка
Свой голос подает.
Прохладная речушка
Купаться нас зовет.
4. От солнца золотая
полянка у реки.
Мы, ветер обгоняя,
бежим в перегонки.
5. Здравствуй, солнце!
здравствуй, речка!
Спой нам песенку о лете.
Здравствуй, солнце!
здравствуй, речка!
Хорошо нам жить на свете!

Ведущий: девочкам хохочется, им смеяться хочется!
Потому что это лето, потому что столько света!
Потому что прямиком ходят ножки босиком!
Отчего все это? Оттого, что лето!

ПЕСНЯ «СОЛОМЕННОЕ ЛЕТО»

ТАНЕЦ «Ча-ча-ча

СЦЕНКА «ЖИТЬ БЕЗ УЛЫБКИ ПРОСТО ОШИБКА

Иван: Здравствуйте, ребята!
Шут: кто здесь! А-а-а, это ты, Иван-дурак!
Иван: Да, это я!
К вам на праздник я спешил
и улыбку прихватил.
А вы меня, смотрю, не ждали?
С Шутом Гороховым играли!
Шут: Ты, дурачок, не разобравши дел,
В наш сеанс опять влетел.
Не зря же вырос нос,
коль ты его во все дела суешь!
Иван: Мальчишки и девчонки, у меня нос длинный? (спускается со сцены в зал) ну-ка, милок, давай «померяемся» носами. Ну-ка, девица-красавица, давай сравним наши носики. Одинаковые? Нос у меня
обычный. (Обращается к Шуту) ты на свой нос посмотри, он у тебя весь черный!
Шут: ребята, у меня нос черный? Дайте зеркало! Скорее, скорее, зеркало!
Иван: да я пошутил. Чистый у тебя нос. Хватит тебе по залу носится! Давай лучше веселиться! Песни петь и танцевать!
Шут: ты собрался песни петь? Ведь ты же будешь, как медведь, реветь!
Иван: да ты еще не слышал, как я пою!
Шут: а ну-ка, спой нам!
Иван(поет): Крокодил-дил-дил плывет,
Все орет, орет, орет…
Шут: кто орет? Зачем орет?
Иван: пропала собака,
Пропала собака,
Пропала собака
По кличке Горшок!
Шут: разве Горшок? Ребята, как зовут собаку?
Иван: отстань! Сам просил, чтобы я спел.
Прилетит вдруг волшебник
В голубом пылесосе,
Вместе с нами сыграет в лото.
Спросит, чей день рожденья,
Заберет все печенье
И сейчас же умчится в кино!

Ведущий (загадки о лете):
1. Клейкие почки
зеленый листочки
с белой корой
стоит под горой
(береза)
2. Низок, да колюч
сладок, да пахуч
Ягоду сорвешь –
Всю руку обдерешь. (крыжовник)
3. Круглое, румяное
я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)
4. В небе желтый цветок
Круглый год не вянет
И любой лепесток до земли достанет. (солнце)
5. Пестрый, как павлиний хвост
встал над нашей речкой мост
всем хорош, красив, высок,
и от дома недалек.
Жаль одно – пройти, друзья,
По нему никак нельзя. (радуга)
6. Я на розу так похож,
разве что не так хорош.
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды. (шиповник)
7. Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)
8. и зелен, и густ
на грядке вырос куст.
Покопай немножко,
Под кустом … (Картошка)
9. Жаркий, знойный, душный день,
даже куры ищут тень.
Дни его – вершина лета,
Что, скажи, за месяц это?

ПЕСНЯ «ФУТБОЛИСТКА»

ТАНЕЦ «ХИП-ХОП»
Ведущий: Топ-топ по мостовой
По зонтам, по крышам
Скачет дождик озорной
То сильней, то тише. Дождь прошуршал по зеленому лугу,
Даже цветы удивились друг другу.
В чашечках листьев на каждой травинке
По капитошке, по серебринке.

ПЕСНЯ «КАПИТОШКА» (ЖЕГЛОВА В., ФЕДЕРЯЕВА Ю., БУТИКОВ А.)

СЦЕНКА «ЯГОДНАЯ ТРАГЕДИЯ»

Ведущий: Целый день он спать не прочь
Но едва наступит ночь
Запоет его смычок
Музыканта звать … (сверчок)

ТАНЕЦ «4 ТАРАКАНА И СВЕРЧОК»


ПЕСНЯ «ХОРОВОД»

Ведущий (приметы о лете):
1. Вечером сильно стрекочут кузнечики …..– к хорошей погоде
2. Сильная роса….. – к ясному дню.
3. Дождь сквозь солнце….. – к ненастью.
4. если июль жаркий, то декабрь будет….. – холодный
5. Ласточки летают низко….. – к дождю.

ПЕСНЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ЧЕРНЫЙ КОТ»

«Светофор - мой друг»


(Звучит музыка)


ГОЛОС СВЕТОФОРА:


Внимание! Внимание! Говорит Светофор! Дорогие ребята! Начинаем наше музыкальное представление под названием «Светофор - мой друг». А вот и мои верные помощники и друзья. Знакомьтесь: красный, желтый, зеленый! Счастливого пути!


Песня «Правила движения»


I. В центре города большого


очень много есть дорог,


И, конечно, важно, чтобы


перейти их каждый мог.


И поэтому придумал кто-то правила, друзья,


Эти правила движенья,


и хожденья, и вожденья


Забывать никак нельзя.


Припев:


Правила движенья, правила движенья


Все без исключенья дети знать должны.


Правила движенья с самого рожденья


Каждому полезны и нужны.


II. Мы по городу шагаем, мы по городу идем,


Никому мы не мешаем - нашу песенку поем,


А когда зашли мы дружно


за ближайший поворот,


На дороге оказались,


но ничуть не растерялись


Потому что знаем мы:


Припев.


КРАСНЫЙ: Привет, ребята! Вы все знаете, что такое светофор?


ЖЕЛТЫЙ: Давайте знакомиться! Мы - цвета светофора: красный, желтый, зеленый.


ЗЕЛЕНЫЙ: Самое главное - выполнять сигналы зеленого цвета, потому что я самый красивый.


КРАСНЫЙ: Это почему? По-моему, я гораздо красивее!


ЖЕЛТЫЙ: Что? Да нет же, самый красивый, конечно, я!


КРАСНЫЙ: Не слушайте, ребята! Я гораздо важнее!


ЗЕЛЕНЫЙ: Ха-ха! Да он пошутил. Я главней, так что смотреть надо только на меня!


ЖЕЛТЫЙ: Ты вообще никому не нужен. Ты - самый нижний.


ЗЕЛЕНЫЙ: Зато меня снизу всем лучше видно.


ЖЕЛТЫЙ: Нет! Я посередине, значит, в центре внимания, и все смотрят только на меня.


КРАСНЫЙ: А я зато выше всех!


ЗЕЛЕНЫЙ: Ой-ой-ой! Выше всех он!


КРАСНЫЙ: Чего ты дразнишься? Ах, так! Ну и ладно.


ЖЕЛТЫЙ: Ну и все.


ЗЕЛЕНЫЙ: Ну и пожалуйста.


ГОЛОС СВЕТОФОРА: Как-то раз поспорили три цвета светофора, кто из них важнее всех и главным станет скоро.


Песня «Красно-желто-зеленая»


I. «Я, - Зеленый говорит, -


главный без сомненья,


Потому что открываю я для всех движенье.


И раскрашу целый свет


в самый мой любимый цвет».


Припев:


Зеленые мальчишки, зеленые девчонки,


А также их родители зеленые совсем,


С зелеными носами, с зелеными ушами,


Нет ничего красивее, и это ясно всем.


II. «Самый важный - это я, -


Желтый отвечает. -


Потому что я один всех предупреждаю.


И поэтому, друзья, будет желтым всё, как я».


Припев:


Там желтые девчонки и желтые мальчишки,


А также их родители - все желтые совсем,


Все с желтыми носами и с желтыми ушами,


Красивей просто некуда, и это ясно всем.


III. Красный крикнул: «Я главней,


надо согласиться.


Потому что я велю всем остановиться.


И поэтому, мой друг,


будет красным все вокруг».


Припев:


Там красные девчонки и красные мальчишки,


А также их родители все красные совсем.


Все с красными ушами и красными носами,


Нет ничего красивее, и это ясно всем.


IV. Так и спорили они и решили скоро:


Одинаково важны цвета у светофора.


Каждый цвет необходим, а зачем,


мы объясним.


Припев:


Когда зажжется красный, вперед идти опасно.


Он скажет пешеходу: «Эй, друг, остановись».


А желтый загорится - не стоит торопиться,


К движенью приготовься -


зеленого дождись.


И вот горит зеленый, в движение влюбленный.


Он детям говорит:


«Зеленый свет горит,


И значит - путь открыт.


Переходить вам можно,


С оглядкой, осторожно».


V. Должны советы эти запомнить даже дети,


И в этом вам поможет


надежный ваш приятель Светофор.


ЖЕЛТЫЙ: Ребята, хотите покататься по городским улицам?


ЗЕЛЕНЫЙ: А на чем мы поедем?


ЖЕЛТЫЙ: Ребята, а вы как думаете?


ОТВЕТ ИЗ ЗАЛА: На машине!


ЗЕЛЕНЫЙ: Правильно!


Каждый любит покататься.


Вот машина - первый класс!


Знай себе крути баранку


И дави ногой на газ!


КРАСНЫЙ: Мы будем показывать движения и звуки машин, а вы их будете дружно повторять. А мы посмотрим, кто веселее и внимательнее в нашей дорожной компании - мальчики или девочки.


ЗЕЛЕНЫЙ: Готовы? Мальчики? Девочки?


ЖЕЛТЫЙ: Как заводится машина? Мальчики? Девочки?


ЗЕЛЕНЫЙ: Молодцы!


По машинам! Путь открыт!


Громче чей мотор звучит?


Мальчики! Девочки! (музыка)


КРАСНЫЙ: Поехали!


Это не коньки, не санки.


Нравится крутить баранку (крутят).


Мальчикам?


Девочкам?


ЗЕЛЕНЫЙ: Едем дальше осторожней.


Показался знак дорожный,


Подъезжаем ближе - вот


Нам направо поворот (поворачивают).


Мальчики!


Девочки!


Проезжаем дальше - вот


И налево - поворот (наклоны).


Мальчики?


Девочки?


Чтоб прохожий не зевал,


Громче наш звучит сигнал - бип!


Мальчики!


Девочки!


Что случилось? Погляди!


Нет проезда впереди! А-а-а! (Падает).


Не зажмуривать глаза!


Дети, жми на тормоза! (Звук тормозов.)


(Раздается свисток. Желтый и Зеленый выходят из машины.)


ЖЕЛТЫЙ: Кто же это свистел?


ЗЕЛЕНЫЙ: Ты чего испугался? Это же игра, и мы не нарушали правила. А кто свистел, мы сейчас отгадаем:


«Говорящий» жезл в руках


Виден всем издалека.


Знают взрослые и дети:


Он выше всех людей на свете.


Всем - помощник и пример


Дядя Степа - милиционер.


Для того, чтоб не попали вы в беду,


Дядя Степа днем и ночью на посту.


Дядя Степа не устанет повторять:


ДЯДЯ СТЕПА: (появляясь из-за кулис)


Как таблицу умноженья надо знать,


Постоянно на дорогах соблюдать


Правила движенья! Правила движенья!


Здравия желаю, товарищи пешеходы!


Здравия желаю, товарищи водители!


ЖЕЛТЫЙ: Дядя Степа, мы - не водители. Это просто игра такая! Понарошку!


ДЯДЯ СТЕПА: А по улице вы ходите? Значит, вы пешеходы! А на велосипедах катаетесь? Значит, вы водители! И совсем не понарошку. А если вы - пешеходы и водители, вы обязаны знать Правила дорожного движения.


Вы эти правила знаете? (Ответ зала: да!)


Я вам верю. Но проверю.


Кто-нибудь, друзья, из вас


Перешел хотя бы раз


Улицу на красный свет,


Отвечайте дружно... (нет!)


Каждый должен твердо знать,


Можно ли перебегать


Улицу перед машиной,


Даже если путь недлинный?


Кто подскажет мне ответ? (нет!)


Молодцы!


ДЯДЯ СТЕПА: А самое главное, подойдя к дороге, нужно посмотреть налево, направо и снова налево. Если машин нет, мы доходим до середины, смотрим направо, если и там машин нет, заканчиваем переход. А для того, чтобы вы еще лучше запомнили, как нужно переходить улицу, я вам спою песенку.


Песня «Переход»


Припев:


Дорога - не тропинка, дорога - не канава.


Сперва смотри налево, потом смотри направо.


Налево гляди и направо гляди,


Без спешки дорогу переходи!


I. Дорога - вещь опасная, учил детишек кот.


Поэтому используйте подземный переход.


А если без родителей пойдете вы гулять,


Как следует запомните, как надо поступать.


Припев:


Дорога - не тропинка, дорога - не канава.


Сперва смотри налево, потом смотри направо,


Налево гляди и направо гляди,


И если машин не увидишь - иди!


II. На травке за обочиной -


занятья по прыжкам,


Кузнечик озабоченно твердил своим сынкам.


Дорогу вы не можете пока перескочить


И правила дорожные обязаны учить.


Припев:


Дорога - не тропинка, дорога - не канава.


Сперва смотри налево, потом смотри направо.


Налево гляди и направо гляди,


Без спешки дорогу переходи!


ЗЕЛЕНЫЙ: Дядя Степа, там на вашем перекрестке происшествие.


ЖЕЛТЫЙ: Большое пешеходов и машин нашествие.


ЗЕЛЕНЫЙ: Машины стоят и сигналят, пешеходы не знают, когда переходить.


КРАСНЫЙ: А светофор сломался. Беда!


ДЯДЯ СТЕПА: И в самом деле, беда! Ребятки, мне надо срочно возвращаться на пост. Спасибо, порадовали вы меня своими знаниями. Ухожу, а с вами остаются Желтый и Зеленый. Они расскажут вам про один красивый, но непослушный мячик. До свидания! (уходит)


ЖЕЛТЫЙ: До свидания, Дядя Степа!


ЗЕЛЕНЫЙ: До скорой встречи!


ЖЕЛТЫЙ: Ребята, а вы любите играть в футбол? (Ответ зала: да!)


ЗЕЛЕНЫЙ: А где играете? (Ответы: На футбольном поле! На стадионе! Во дворе!)


ЖЕЛТЫЙ: А мячик решил поиграть на дороге.


ЗЕЛЕНЫЙ: И вот что с ним произошло.


Песня «Мячик»


I. В одной квартире проживал


один спортивный мальчик.


И с ним в квартире проживал


один футбольный мячик.


Красивый, новый, кожаный


и весь такой ухоженный.


II. Он лихо прыгал и летал,


он спорил с высотой.


И вот однажды день настал -


решил, что он крутой.


Красивый, новый, кожаный


и весь такой ухоженный.


III. Взлетел, как птица, новый мяч,


ударившись о ногу


И позабыв футбольный матч,


отпрыгнул на дорогу.


Красивый, новый, кожаный


и весь такой ухоженный.


IV. Он по дороге мчится вскачь,


летит, почти как ветер,


Машины обгоняет мяч - одну,


вторую, третью.


Но вскоре кончилась игра веселого мяча,


И под колеса он попал простого «Москвича».


V. В одной квартире проживал


один спортивный мальчик,


А на боку в углу лежал


один футбольный мячик,


Несчастный, бедный, кожаный


и весь такой скукоженный.


Чтоб не было несчастья, запомните, друзья,


Что на проезжей части играть нельзя!


ЖЕЛТЫЙ: Вот видите, ребята, что случается, если нарушать Правила дорожного движения. Каждый должен запомнить, что правилами разрешается, а что запрещается. А вы запомнили? Проверим!


Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечать «Запрещается!» или «Разрешается!» Договорились?


И проспекты и бульвары,


Всюду улицы шумны.


Проходи по тротуару


Только с правой стороны!


Тут шалить, мешать народу... (Хором: Запрещается!)


Быть примерным пешеходом... (Разрешается!)


Если ты гуляешь просто,


Все равно вперед гляди,


Через шумный перекресток


Осторожно проходи.


Переход при красном свете... (Запрещается!)


При зеленом - даже детям... (Разрешается!)


Прыгать, бегать по дороге... (Запрещается!)


(Строго) А помочь старушке... (Разрешается!)


Конечно же, разрешается!


И даже очень хорошо, если вы поможете перейти дорогу старушке и объясните ей правила движения.


(Из-за кулис появляется сыщик)


Песня сыщика


1. Я гениальный сыщик -


мне помощь не нужна.


Найду я даже прыщик на теле у слона.


Как лев, сражаюсь в драке,


кружусь я, как пчела.


А нюх, как у собаки, а глаз, как у орла.


2. Давно по разным странам


баранку я кручу


И правилам движенья любого научу.


Мой опыт безграничен, методика смела.


А базовые знания ГИБДД дала.


(Из-за кулис выходят две старушки)


1-я СТАРУШКА: О, мистер! Мы видим, что вы отлично знаете Правила дорожного движения.


2-я СТАРУШКА: Помогите нам перейти дорогу!


СЫЩИК: С удовольствием, мадам! Сначала смотрим налево...


СТАРУШКИ: Налево!


СЫЩИК: Если нет автомобилей, доходим до середины дороги и смотрим направо...


СТАРУШКИ: Направо!


СЫЩИК: Если автомобилей нет и там, заканчиваем переход.


1-я СТАРУШКА: Ой, мы перешли дорогу! Это так просто!


2-я СТАРУШКА: Огромное вам бабушкино спасибо, мистер!


СЫЩИК: Рад был помочь, мадам! А вы случайно не встречали двух озорных и непослушных зайцев?


1-я СТАРУШКА: Нет. Чего не видели, того не видели.


2-я СТАРУШКА: Ну, мы пойдем.


1-я СТАРУШКА: Счастливо оставаться! (уходят)


СЫЩИК: Ребята, а вы не видели тут зайцев? Жаль. Представляете, они нарушают все правила дорожного движения, а значит, могут в любой момент попасть в беду. Мне их обязательно нужно найти.


(Голоса из-за кулис: «А нам все равно, а нам все равно...»)


А вот, похоже, и они. Опять нарушают правила.


(С двух сторон выбегают зайцы, останавливаются, смотрят друг на друга очень радостно)


ЗАЙЦЫ (вместе): Получилось!


СЫЩИК: Ай-ай-ай! Озорники! Вы ведь так под машину можете попасть! Вам повезло, что сейчас дорога была свободна.


ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно!


Не боимся мы никаких машин.


Мы ведь шустрые, очень быстрые,


Все дороги мы вмиг перебежим.


Побежали!


(Забегают за кулисы, почти сразу выбегают)


ЗАЙЦЫ: Опять получилось!


И ничего не случилось!


СЫЩИК: Получилось, потому что все машины стояли.


ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно!


Светофоры нам не нужны совсем.


Переходы нам тоже не нужны,


Мы ведь шустрые - это ясно всем.


Побежали!


(Пробегают за кулисами, выбегают с другой стороны.)


1-й ЗАЯЦ: А мы успели.


2-й ЗАЯЦ: И даже песню спели.


СЫЩИК: Вам еще раз сильно повезло. Горел зеленый свет светофора, а он как раз разрешает переход, но если бы вы побежали на красный - могла случиться беда.


ЗАЙЦЫ: А нам все равно, а нам все равно,


Не хотим ходить на зеленый свет.


Мы на красный свет побежим сейчас,


Мы ведь шустрые - вот вам наш ответ.


1-й ЗАЯЦ: О! Красный!


2-й ЗАЯЦ: ПОБЕЖАЛИ!


(Забегают за кулисы. Визг тормозов, грохот и т.д.)


СЫЩИК: Ай-ай-ай! Нельзя нарушать правила движения! Теперь им советом не поможешь, нужна «скорая помощь».


(Зайцы выходят в гипсе)


Песня зайцев


Теперь-то мы всё поняли


и можем всем сказать:


Мы правила дорожные не будем нарушать!


Чем в гипсе долго мучиться, запомните, друзья,


Что можно на дороге всем, ну а чего нельзя.


Припев:


Дорога - не тропинка, дорога - не канава.


Сперва смотри налево, потом смотри направо.


Налево гляди и направо гляди,


И если машин не увидишь, иди!


ЖЕЛТЫЙ: Ну вот, ребята, и закончились наши дорожные приключения.


КРАСНЫЙ: Мы с вами узнали много интересного, а главное - очень полезного.


ЗЕЛЕНЫЙ: И нам осталось только пожелать вам - оставайтесь такими же внимательными и сообразительными на дороге.

< Пред. След. >




Викторина


«Все работы хороши!»




_________________________________________________________________



Викторина «Все работы хороши!»

для учащихся 12 - 14 лет

1. «Разминка». Отгадай профессию.


а) Моя профессия может показаться вам легкой, но от нее зависит работа целого коллектива. Эта профессия требует постоянного движения руками. Не всегда меня знают в лицо, так как чаще всего видят со спины _______________________________________


б) Я работаю с пропановой горелкой. Работаю на ногах, стоя у печи при температуре 60 - 90 градусов. Результатом моего труда являются хрупкие предметы, которые вы используете в быту

__________________________________________________________________________


в) К моей профессии предъявляют большие требования. Главный ее минус – негативное влияние на здоровье. Профессиональное заболевание - гипотония. Я должна хорошо выглядеть, уметь ладить с разными людьми. Я часто отсутствую дома. Мое рабочее место находится на высоте около трех тысяч километров над землей ___________________________________________________________________________


г) Моя профессия творческая и интересная. Я всегда в курсе таких изменений, происходящих в мире, как, например, изменения визового режима, деноминация валюты, погодные и природные изменения в разных странах. Я точно знаю, куда летают самолеты, а куда ездят поезда ­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________________


д) Я незаменим в любой организации, где есть хотя бы один компьютер. В крупных фирмах человек моей профессии никогда не сидит без дела. Я знаю все о лечении вирусов, умею ладить с любым компьютером ____________________________________________


е) Я изучаю и прогнозирую спрос на товары и услуги путем наблюдения, опроса потребителей; анализирую причины колебания спроса на товары и услуги, определяю пути улучшения потребительских свойств, изменения налоговой, ценовой и таможенной политики государства________________________________________________________


2. «Профессия на букву имени». Напиши как можно больше профессий, название которых начинается на первую букву твоего имени.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3. «Размышляй-ка». Посмотри на картинку и напиши в правой колонке:


а) Как называется профессия?

б) Какое значение имеет эта профессия для общества?

в) Имеет ли профессия медицинские противопоказания? Какие?

г) Какими качествами должен обладать профессионал?


hello_html_5212870e.jpg

а) _________________________________

б) _________________________________

в) _________________________________

г) _________________________________


hello_html_5a11ad47.jpg

а) _________________________________

б) _________________________________

в) _________________________________

г) _________________________________


hello_html_me7d5f52.jpg

а) _________________________________

б) _________________________________

в) _________________________________

г) _________________________________


hello_html_34cff38e.jpg

а) _________________________________

б) _________________________________

в) _________________________________

г) _________________________________



4. «Самая-самая». Напишите ответы на шуточное определение профессии.


а) Самая быстрая профессия? __________________________________________________

б) Самая эмоциональная профессия? _____________________________________________

в) Самая модная профессия?_________________________________________________

г) Самая трудная профессия? _________________________________________________

д) Самая ленивая профессия? ________________________________________________

е) Самая опасная профессия? ____________________________________________________

ж) Самая голосистая профессия? ________________________________________________

з) Самая заботливая профессия? ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________________

и) Самая необычная профессия? _________________________________________________







5. «Цепочка профессий». Найди связи, которые существуют между непохожими профессиями.

При этом необходимо учитывать не только вид деятельности, но и сходство по условиям труда. Обязательно объяснить, чем похожи профессии. Например, первая профессия «металлург». Похожая не нее – «повар». Потому что металлург варит и повар варит (сталь и суп). Ваша задача продолжить эту цепочку, чтоб она включала не менее 10 профессий.


Профессия

Чем она похожа на предыдущую

1. Металлург


2. Повар

Так же как и металлург имеет дело с высокими температурами, с огнем и печами

3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.



6. «Конституция РФ». Закончи фразу.


а) Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать_____________________________________________________________


б) Принудительный труд _____________________________________________________


в) Каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации___________________________________________________________________________________________________________________________________________


г) Согласно КЗОТ не допускается прием на работу лиц моложе__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


д) При поступлении на работу необходимо пройти_________________________________


е) Лицам до 18 лет в процессе трудовой деятельности предоставляются льготы:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


ж) Право принятия на работу предоставляется____________________________________






7. «Чьих рук творенье?». Назови не менее пяти специалистов, которые участвовали в создании предмета.

hello_html_m262453f.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________

hello_html_412d3ed8.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________




hello_html_657bb9b.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________


hello_html_6336e2c.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________

hello_html_494e5be1.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________


hello_html_2afbce96.png

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

4. _________________________________

5. _________________________________

6._________________________________

7._________________________________



8. «Ребус». Расшифруй название профессии.


hello_html_34261cc3.jpg


_________________________________________


9. «Профессия, специальность, должность». Что из предложенного списка, является профессией, специальностью, должностью? Поставь галочку в соответствующем столбце.


Название

Профессия

Специальность

Должность

Токарь




Хирург




Начальник цеха




Столяр




Шахтер




Директор завода




Президент банка




Режиссер




Инженер-технолог




Маляр




Литературный критик




Монтажник




Монтажник-высотник




Химик-теоретик





10. «Реклама». Напиши небольшой рекламный текст о своей будущей профессии (15 – 20 предложений)


Конкурс знатоков этикета


Вступление. Из истории этикета


Слово «этикет» вошло в жизнь людей в XIV веке во Франции, но правила отношений между людьми имеют более длительную историю. Ведь даже первобытному человеку приходилось общаться с себе подобными. Одна из первых книг по этикету была написана в Египте около 2350 года до нашей эры. Основной добродетелью воспитанного человека считалась скромность.


Трагические и курьезные случаи

из жизни известных людей


стр. 8-10

Разные правила у разных народов.

стр. 9-11.

Какими бы разными ни были правила поведения в разных странах, но они держатся на умении считаться с чужим мнением, скромностью, доброжелательностью, искренностью.

Сценки 2-3 кл. команда 5 человек

4-5 кл. капитан



Конкурсная программа


1 конкурс – «Разминка»

Аукцион вежливых слов.


2 конкурс – «Достоинства и недостатки»

В этом конкурсе должны принять участия все члены команды по очереди.

На листочках записаны разные качества характера человека. Нужно правильно распределить листочки и сформулировать правило поведения, связанное с этим качеством.

бережливость, лень, терпение, правдивость, лживость, грубость, плаксивость, гордыня, гордость, драчливость, хвастливость, опрятность, вежливость, самолюбие, самовлюбленность, грызть ногти, шмыгать носом, мыть руки, чистить обувь.


3 конкурс – конкурс капитанов «Ваши действия»

Иногда бывает, что мы попадаем в неприятную ситуацию. Как правильно выйти из нее?

  1. Друг дал вам поиграть в игру. Вы случайно ее сломали. Ваши действия?

  2. Вы в гостях у друга. Играете вместе. Случайно он разбвает любимую мамину вазу. Ваши действия?

  3. Вы разбирались в книжном шкафу, обнаружили книгу, которую друг вам дал почитать и уже забыл, наверное, о ней. Ваши действия?

  4. Вы, находясь в гостях, уронили на соседа тарелку с салатом. Ваши действия?

  5. В переполненном автобусе мужчина наступил на ногу и стоит на ней. Ваши действия?

  6. Вы спешили на урок и в коридоре столкнулись лбами. Вам ужасно больно. Ваши действия?


4 конкурс – этично или неэтично?

Прокомментируйте ситуацию. Правильно ли поступают герои?


Ситуация 1. Катя пришла очень нарядная, ей захотелось, чтобы все это сразу заметили, и с порога она громко сказала: «Посмотрите, какая я красивая, какое платье у меня, какие туфельки, ни у кого таких нет!».

Правильно ли поступила Катя, этично? Почему?


Ситуация 2. Кто из девочек поступил этично?

… Лена подошла к воспитателю и сказала: «Вы сегодня такая красивая! Лучше, чем вчера».

… Елена Сергеевна увидела Катю и сказала: «Ты всегда выглядишь хорошо, но сегодня особенно хорошо!».

- Спасибо, - сказала Катя, - мне очень приятно.

Хорошее о человеке надо тоже уметь правильно высказывать, т.е. хвалить так, чтобы этим не обидеть человека. Не забывать о тактичности.


Ситуация 3. Мама зовет сына:

- Сережа, помоги, пожалуйста, вымой посуду.

Сережа отвечает:

- Сейчас.

Проходит некоторое время, мама снова просит сына и слышит тот же ответ. Сережа, закончив свои дела приходит на кухню и видит, что усталая мама сама вымыла посуду.

- Ну зачем ты вымыла, - обижается сын, - я бы вымыл немного погодя.

Мама не ответила.

Как вы думаете, почему обиделась мама на сына? Если Сережа был действительно занят, то что он должен был сказать? Этично или неэтично поступил Сережа?


Ситуация 4. Сестра взяла краски брата без разрешения. Порисовала и положила на место. Пришел брат, заметил, что краски мокрые, но промолчал.

Кто поступил этично?


5 конкурс – культурная среда «Сами создаем правила поведения»

Когда вы приходите в дом, то обращаете внимание на порядок в доме, на то, как расставлены вещи, как уютно и удобно в этом доме. И вы думаете: «Какие культурные люди живут здесь!». Мы приходим в школу: классы, музыкальный зал, детская площадка. Люди, работающие здесь, потрудились, создали для вас культурную среду, окружили вас культурой (материальной).

Как вы думаете, нужно ли беречь предметы материальной культуры?

Если на парте что-то нацарапать, нарисовать, если сломать какую-либо игрушку, бросить книгу так, что она разорвется – культурная среда станет разрушаться. Ломать, портить – это разрушать культуру.


Задание командам

Сформулировать и записать правила поведения:

  1. на детской площадке во время прогулки;

  2. в классе, в уголке для отдыха, когда у вас свободное время.

– 5 правил с «не».

Чего не должен делать ученик, находясь на…


6 конкурс – «Пантомимы»

1. Когда я ем, я глух и нем.

2. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

3. Слово не воробей – вылетит, не поймаешь.

5. Семеро одного не ждут.


7 конкурс – запомни правила! (правила этикета, которые должен знать ученик)

6 правил – команды называют по очереди правила, которые запомнили.

1) Приходить до начала урока, готовиться к уроку до звонка.

2) Если по уважительной причине не готов к уроку, необходимо заранее предупредить учителя до начала урока и выучить урок обязательно к следующему разу.

3) Не опаздывать на урок, а если опоздал – извиниться и попросить разрешение присутствовать на уроке.

4) не подсказывать на уроке, лучше помочь другу выучить все до урока. Помните! Подсказка унижает человека. Подсказкой пользуются не уважающие себя люди.

5) Смело отвечать выученный урок: громко и внятно.

6) Не кривляться на уроке, не мешать серьезной атмосфере урока. Помнить: «Делу время, потехе – час.


Игра «Пожалуйста».



Жители лесного царства, зеленого государства

(Познавательная программа)


Ведущий.

Добрый день, дорогие друзья. Сегодня наша программа посвящена животному миру. Можно сказать, что все места на земном шаре обитаемы. Почти везде: на суше, в океане, в воздухе и даже в вечных снегах – обитают живые существа. Это звери, птицы, змеи, ящерицы, рыбы, насекомые.

Разделимся на две команды и выберем капитанов.

Ведущий.

Наблюдая за животными, человек придумал множество загадок. Некоторые из них мы предлагаем вам отгадать. (Командам по очереди загадываются загадки).


Конкурс загадок.


1) Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)

2) Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)

3) Днем спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)

4) На шесте дворец, во дворце – певец. (Скворец)

5) Скачет зверушка –

Не рот, а ловушка:

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка)

6) В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится –

Не орел, а все же птица. (Воробей)

7) Лежит веревка,

Шипит плутовка,

Брать ее опасно,

Укусит, ясно. (Змея)

8) Хозяин лесной

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

9) У меня ходули -

Не страшно болото.

Лягушат найду ли –

Вот моя забота. (Цапля)

10) Не барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (Заяц)

11) С ветки – на тропинку,

С травки – на былинку,

Прыгает пружинка,

Зеленая спинка. (Кузнечик)

12) Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

13) Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном. (Дятел)

14) Нос долог, голос – тонок,

Летит – кричит, сядет – молчит.

Цари его боятся, короли страшатся.

Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)


Ведущий.

В природе существует строгий порядок. Все в ней крепко-накрепко взаимосвязано: и растения, и насекомые, и птицы, и рыбы, и звери. А может быть, эти законы несправедливы? Что, если зайцам научиться лазать по деревьям, а утятам квакать? Помните, у Корнея Чуковского в знаменитой «Путанице»? Представьте, что нечто похожее произошло и у нас, только перепутались литературные произведения.


Конкурс «Путаница»


Задание: командам раздаются отрывки из произведений. Назвать произведения, которые перепутались. Команда, которая быстрее и правильнее распутает произведения, выигрывает.


1. Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик.

А в руке его горит

Маленький фонарик.

(«Федорино горе»)


2. Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу,

Проглочу, проглочу, не помилую».

Звери задрожали,

В обморок упали.

(«Мойдодыр»)


3. А от бешеной мочалки

Я помчался, как от палки.

А она за мною мчится

И кусает как волчица.

(«Тараканище»)


4. Испугалася коза,

Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?

Ничего я не пойму».

(«Муха-цокотуха»)


Правильный ответ:

1. «Муха-цокотуха» 2. «Тараканище» 3. «Мойдодыр» 4. «Федорино горе».

Автор К. Чуковский.


Ведущий.

Многие животные стали популярными героями русских народных сказок. Угадайте, о ком идет речь? Каждой команде предлагается по 3 вопроса.


Конкурс «О ком идет речь?»


1. Любимая героиня народных сказок. Воплощение хитрости и лукавства. А в сказках, как известно, есть доля истины. Кто это? (Лиса)

Лису часто называют Патрикеевной. Почему у нее такое странное отчество?

(Несколько столетий назад жил новгородский князь Патрикей Нарумтович, прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало равнозначно слову «хитрец». А так как лиса хитра, то и получила она отчество Патрикеевна.)


2. Эта личность из сказок нашего детства не менее популярна, чем рыжая хитроумная лиса. Там он дурачок-простачок и и вечный неудачник. В сказках, но не в действительности. Кто это? (Волк).

Почему это животное назвали «волком»? (Слово «волк» произошло от однократных слов «волоку», «волочить», т.е. тащить. Волк – хищное животное, он уволакивает домашний скот.)


3. Один из героев народных сказок, которому нет равных по силе и мощи. Кто это? (Медведь)

Почему этот зверь получил такое название? (В слове «медведь» различалось два корня – мед- и –ед. Так назвали медведя, потому что он очень любит мед.)


4. Этот герой сказок отличается умением запутывать свои следы. Кто это? (Заяц)

Откуда появилось это название животного? (В переводе с польского языка слово «заяц» означает «прыгун».)


5. Этот герой в разных народных сказках ведет себя по-разному. Несмотря на свой маленький рост, зверек этот очень юркий и быстрый. В одних сказках он любит делать пакости, в других - помогать. Кто это? (Мышь)

Почему этот зверь получил такое название? (Мышью назвали зверька за быстроту и юркость.)


6. Герой народных сказок, который любит переносить все, что ему понравится, на своей спине. Кто это? (Еж)

Есть ли колючки у новорожденных ежат? (Новорожденные ежата слепые, белые и совсем не колючие. Матери нежно заботятся о них и храбро защищают. Слово «еж» исконно означало «колючий», «пожиратель змей».)


Ведущий.

В любое время года можно наблюдать за животными. Но для начала нужно научиться определять их следы. Следом называются не только отпечатки лап, но и оставленные животными знаки: перья или клочки шерсти, остатки пищи, погрызы на коре дерева и т.д.


Конкурс «Определи, чьи следы?»


Командам предлагаются по 4 картинки с изображением следов животных и возможные ответы. Задание: определить, чьи это следы.

Правильные ответы: № 1 – след глухаря, № 2 – след лисы, № 3 – след медведя, № 4 – след волка, № 5 – след северного оленя, № 6 – след зайца, № 7 – след рыси, № 8 – след кабана.


Ведущий.

Нередко следы животных приводят к их жилищу. Говорят, что разные звери и птицы селятся каждый на своем этаже. В высоком старом лесу 5 этажей: пятый – это верхушки самых высоких деревьев; четвертый – крона деревьев пониже; третий – кусты и совсем молоденькие деревца; второй – трава, цветы, мох; первый – что-то вроде подвала. Там прячутся подземные обитатели леса. На каждом из пяти этажей расположены «квартиры», и в каждой – свои жильцы.


Конкурс «Определи, чья квартира»


Задание: поместить каждое животное в свою квартиру. Участникам выдаются карточки с изображением следующих животных, птиц и насекомых: медведь, муравей, аист, бобер, белка, мышь, скворец, лягушка, - которых команды расселяют по своим «квартирам». Правильные ответы: медведь – берлога; муравей – муравейник; крот – под землей; бобер – хатка на реке; бегемот - болото; крокодил - река; скворец – скворечник; лягушка – озеро.


Ведущий.

Некоторых животных на земле осталось очень мало, они занесены в Красную книгу и взяты под охрану. (обращаясь к командам).


Почему эта Книга называется Красной? (Потому что она, подобно красному сигналу светофора, должна будить у людей тревогу о судьбе природы.)


В этой книге страницы разного цвета. Красная страница означает, что виду угрожает гибель, поэтому нужно немедленно принимать меры для его спасения. Белая страница сообщает, что хотя вид еще не исчезает, но его становится все меньше и меньше. Зеленая страница – страница надежды. Сюда с красных и белых страниц «переводят» те виды, которым, благодаря заботам людей, больше не угрожает исчезновение.


Закон об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Тут очень важно знать, что можно делать, а чего нельзя. К нам поступили жалобы обитателей лесов.


Конкурс капитанов.


Задание: разобрать жалобы. Необходимо назвать имя жалобщика и ответить, обоснованная жалоба или нет. Побеждает тот капитан, ответы которого окажутся наиболее вескими.


Жалоба № 1.

Нет, пожалуй, такого существа, о котором бы не рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей мы не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Ведь мы такими уродились! Обижают нас не заслуженно.

Ответ: летучая мышь.


Жалоба № 2.

Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахнутся в сторону, а то еще и камнем бросят, и ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая.

Ответ: жаба.


Игра «Птицы»


Задание: послушать внимательно стихотворение про птиц. Если ведущий называет не птицу, хлопнуть в ладоши.


Ведущий: Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Муха и стрижи. (Хлопок в ладоши)


Что такое? Мухи говорите?

Насекомое? Правильно!


Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны! (Хлопок в ладоши)


Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Страусы, стрижи.


Страус не летает, 1:0 в мою пользу.


Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Болтики, кукушки… (Хлопок в ладоши)


Что, болтики не нравятся? Уберем!

… гаечки, кукушки. (Хлопок в ладоши)


А теперь что сигналите? Нет уж, гаечки – это как раз птички. Еще вам штрафное очко.


Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, стрижы,

Гаечки, чижы,

Аисты, кукушки,

Даже совы-сплюшки…


А что сигналите? Не плюшки, а совы-сплюшки.


Лебеди и утки-

Вот спасибо шутке!


Конкурс «Корм для птиц»


Задание раздается командам на листочках. Команды должны выбрать (подчеркнуть) корм, который едят птицы.

Корм: горчица, крупа, шоколад, кетчуп, рябина, вода, рыбий жир, варенье, семечки, масло сливочное, печенье, уксус, сало, майонез, хлеб.


Ведущий: А чем питаются птицы в летнее время? (Личинками, насекомыми)


Конкурс «Кто сказал?»


Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение. Я буду начинать, а вы продолжать, называя животное в рифму.

1. «Прекрасный день»,- сказал… (олень, тюлень)

2. «Но дождь пойдет», - сказал…(енот, бегемот)

3. «Тут нет, мой друг», - сказал… (верблюд)

4. «Пойду в вагон», - ворчит… (питон)

5. «Не торопись», - сказала… (рысь)

6. «А я боюсь», - захныкал… (гусь)

7. «Ты всех смешишь», - сказала… (мышь)

8. «Игре конец», - сказал… (скворец)


Ведущий.

Насекомые, рыбы, птицы и звери – все это природа. А ведь человек тоже часть этой природы. Значит, и жить нам надо в мире и согласии, помогая и оберегая друг друга.


Подсчет очков. Награждение команд.



ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО


"СНЕЖНЫЙ КОМ"


Играющие сидят в кругу. Первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое имя. Третий называет два предыдущих и свое имя. И так далее, пока первый не назовет имена всех, сидящих в кругу. Игру можно усложнить, называя имена с середины, с конца.


"БИЛЕТИКИ"


Играющие встают парами лицом друг к другу, образуя два круга: девушки внутренний, юноши- внешний. Внутренний круг - это "билетики", внешний - "пассажиры". В центре стоит безбилетник - "заяц". По команде ведущего : "Поехали!", круги начинают вращаться в разные стороны.

Ведущий кричит : "Контролер!". "Билетики" остаются на местах, а "пассажиры" должны найти свою пару. "Заяц" хватает тот "билетик", который ему понравился. "Пассажир" , оставшийся без "билетика", становится водящим - "зайцем". При встрече "билетик" и "пассажир" знакомятся. Через некоторое время "пассажир" может ловить не только свой , но и любой понравившийся ему "билетик". Игру можно сопровождать музыкой.


"ФИГУРЫ"


Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо закрыть глаза, не размыкаясь построить квадрат, равносторонний треугольник, используя только устные переговоры. Сообщается также, что играют на пространственное воображение и внимание. Во время игры, когда идет перестроение, ведущий наблюдает, кто из ребят выступает в роли организатора перемещений. Из наблюдений можно сделать вывод о сплоченности группы , ее организованности, выявить организаторов.


"ПАЛЬЧИКИ"


Играющие сидят на стульях. Ведущий показывает несколько пальцев на руке и ровно столько человек должно подняться. Ведущий проигрывает несколько комбинаций (2,6,1,5…) , наблюдает при этом, кто чаще всех встает, выявляя таким образом тех, кому в оргпериод можно что-либо поручить, у которых можно найти поддержку. Это так называемая "совесть группы".


"ДЕЛАЙ РАЗ, ДЕЛАЙ ДВА"


Играющие стоят за стульями. По команде ведущего "Делай раз!" они должны поднять стулья и одновременно опустить их, но уже без команды ведущего. Важно заметить того человека, кто первым подаст команду опустить стулья. По команде ведущего "Делай два!" играющие обегают стулья, а по команде одного из игроков садятся на них. Игра помогает выявить лидера- организатора.


"АССОЦИАЦИИ"


Играющие выбирают кого-либо из присутствующих. Водящий должен угадать его. Для этого он задает вопросы: "Предположим, задуманный вами человек будет мебелью. Какой предмет он вам напоминает?". Анализируя ответы играющих, водящий пытается узнать, кто загадан. Интересен вариант, когда загадан сам водящий. Ассоциации даются как по внешности, так и по характеру человека.

"ИМЯ В ЦЕНТРЕ"


Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его центр по очереди вызываются, например, все Саши и Лены. Круг начинает скандировать их имена в такт музыке. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в круге. Таким образом, каждый получает возможность представиться и узнать имена других.


"МОЛЕКУЛА"


Во время дискотеки ведущий объявляет в микрофон : "Молекула 3!". Все танцующие должны объединиться по трое и , познакомившись, продолжать танец. Далее ведущий говорит: "Молекула 4!". Снова танцующие объединяются, но уже по четыре человека, знакомятся и продолжают танцевать. Так происходит несколько раз с увеличением числа. Последний раз ведущий называет число, равное количеству детей в лагере, танцующие должны встать в один большой круг.


"ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ"


Играющие стоя или сидя в кругу поют или говорят, выполняя движения, которые им показывает ведущий:

Шел по крыше воробей,

Собирал своих друзей.

Много, много, много нас

Встанут Леночки сейчас!

Лены встают, им хлопают, игра продолжается.

"БИНГО"


Играющие встают парами по кругу лицом по линии движения и со словами двигаются против часовой стрелки:

Мой веселый песик Бинго

У окна сидит.

Мой веселый песик Бинго

На меня глядит.

Играющие поворачиваются лицом друг к другу, на каждую букву хлопают по ладошкам сначала своему партнеру, а затем внутренний круг движется по часовой стрелке, а внешний против часовой.

Б -( хлопнули, передвинулись)

И- (хлопнули, передвинулись)

Н -(хлопнули, передвинулись)

Г- (хлопнули, передвинулись)

О- Бинго зовут его, а тебя?

Называют друг другу имя, жмут руку и говорят : "Очень приятно познакомиться!". Игра начинается сначала.


"СВОЕ ИМЯ НАЗОВИ"


Ведущий договаривается с играющими, что сначала он представляется сам и начинает перебрасывать мячик. Мячик должен перелететь через круг три раза. Играющие считают : ""Раз, два, три!" Играющий у которого оказался мяч после третьего броска произносит слова: "Свое имя назови!", и бросает мяч другому игроку, который , поймав его, называет свое имя. Игра продолжается.

"ШАРИК"


Игра проводится при помощи воздушного шарика или мячика. Играющие садятся в круг, говорят слова и передают шарик. На ком закончатся слова, тот называет свое имя, а если ребята знакомы, то выполняет какое-либо задание по просьбе ребят:

Ты катись веселый шарик

Быстро, быстро по рукам.

У кого веселый шарик,

Скажет громко имя нам.

Или

У кого веселый шарик,

Тот исполнит песню нам.


" НЕ ЗЕВАЙ, ТЕБЯ ЗОВУТ"


Играющие встают в круг спиной к центру и к ведущему, которого выбрали, посчитавшись. Ведущий бросает мяч вверх, кричит чье-либо имя. Тот, чье имя было названо, должен быстро повернуться и поймать опускающийся мячик или на лету, или после одного отскока от пола. Если не удалось это сделать, играющий отдает свой фант и продолжает игру.


"ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ!"


Играющие образуют два круга. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к внешнему. Звучит музыка. Играющие начинают двигаться в противоположные стороны. После прекращения музыки участники игры, остановившиеся друг перед другом, знакомятся, называя свои имена. Далее вновь звучит музыка, теперь пробегая мимо знакомых, игроки машут им рукой.

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО, СНЯТИЕ НАПРЯЖЕНИЯ, СОЗДАНИЯ БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ


"ТВОЕ ИМЯ"


Каждому участнику по кругу предлагается назвать свое имя, рассказать, почему его так назвали, нравится ли свое имя, как зовут в школе, дома, как хотелось, чтобы называли.

Обычно мы не задумываемся о том, что связано с нашими именами. Всегда интересно узнать что-то новенькое о нем, о других именах. Рассказывая о том, почему его так назвали, человек чуточку раскрывает себя.


"РАССКАЖИ О СЕБЕ В РЕЖИМЕ СТРЕССА"


Каждый по кругу рассказывает о себе как можно больше и быстрее в течение 30 секунд. Нельзя молчать ни секунды. Игра проводится в два круга, о чем играющие не предупреждены.


"НИТОЧКА"


Ведущий предлагает каждому играющему рассказать о себе, одновременно наматывая ниточку длиной 50 см на указательный палец левой руки. Рассказ прекращается тогда, когда заканчивается ниточка. Содержание и темп рассказа каждый играющий выбирает сам.


"МОЙ ХОЗЯИН"


Ведущий предлагает каждому играющему взять какой-нибудь свой предмет ( часы, ручку, колечко, значок и т.д.) и ,держа его в руках, рассказать от его имени о себе, начиная со слов: "Мой хозяин…"

"РАЗРЯДКА ОБСТАНОВКИ"


Каждый выбирает себе какого-то зверя и течение 3-5 минут изображают его (рычат, лают, шипят, делают какие-то характерные движения и т.д.). По команде ведущего "Стоп",- упражнение прекращается.


"ИГРА-ШУТКА С ПОЧЕСЫВАНИЕМ"


Участники становятся в круг. Первый играющий называет свое имя: "Меня зовут Лена, я почесываюсь здесь" (почесывает, например, голову). Следующий играющий говорит: "Ее зовут Лена, она почесывает здесь" (демонстрирует, дотягиваясь до головы Лены). Потом называет свое имя и показывает, где почесывает он. И т.д. по кругу.


Тайны лесной тропинки

Экологическая игра


Цели. В занимательной форме активизировать знания школьников начальных классов по экологии родного края, стимулировать их познавательную активность.


Оборудование. Наборы букв: ч, е, л, о, в, е, к и п, р, и, р, о, д, а; карта «Лесная тропинка», вертикально укреплённая на магнитной доске; два кубика; магнитные фишки.


Ход игры


Участники игры разбиваются на две команды. Ребятам предлагается составить названия команд из предложенных наборов букв. Таким образом, первая команда получает название «Человек», а вторая - «Природа».


Ведущий. Когда ты идёшь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему?» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелою забралось в цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеёк.

«Что?» мышкой шныряет

под листьями в норах,

«Кто?» ищет в кустах притаившийся

шорох.

Сидит «отчего?» на зелёном листке.

«Куда?» полетело верхом на жуке.

«Зачем?» вслед за ящеркой влезло

на пень.

Вопрос за вопросом, и так –

целый день!

Мы с вами, друзья, по тропинке идём

Ответы искать под зелёным шатром.


Ведущий прикрепляет к доске карту.


Ведущий. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по лесной тропинке. На доске карта предстоящего путешествия (см. приложение 2).


Ведущий. Вы видите, что наша тропинка разбита на сектора. Бросив кубик, вы можете попасть на тот или иной сектор. Там вам будет задан вопрос, и, если вы правильно на него ответите, ваша команда получит столько баллов, сколько написано на этом секторе. На тропинке есть также сектора

1

«Привал», где вас ждут игровые задания, и «Блиц», где вам будут заданы три вопроса по 10 баллов каждый. Победит команда, добравшаяся до финиша с наибольшим количеством баллов. Итак, в путь!


Представители команд по очереди бросают кубики и передвигают фишки на выпавшее число секторов. Ведущий задаёт вопросы (см. приложение 1).

По окончании игры подсчитываются баллы, набранные командами, проходит награждение команды-победителя и наиболее активных участников.


Ведущий. Вот и закончилось наше чудесное путешествие по лесной тропинке. Как много мы узнали и вспомнили! Но главное, мы не должны забывать, что все мы – дети природы. И с малых лет человек должен познавать её и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться её богатствами.

Берегите землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над саванной тень от баобаба.

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите землю! Берегите!


Приложение 1.


Задания на 1 балл


  1. На лесной опушке

Стоят подружки.

Платьица белены,

Шапочки зелены. (Берёзки)


  1. На одной ноге стоит.

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат. (Цапля)


  1. Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (Снегирь)


2

  1. Бегу я как по лесенке,

По камешкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (Ручеёк)


  1. Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (Ива)


  1. В зоопарке, в тиши вод

Птица белая живёт.

Взгляд её, изгиб спины –

Всё в ней дивной красоты. (Лебедь)


  1. Тело деревянное,

Одёжка рваная,

Не ест, не пьёт,

Огород стережёт. (Пугало)


  1. У родителей и деток

Вся одёжка из монеток. (Рыбки)


  1. На окошке – пруд,

В нём рыбки живут.

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков. (Аквариум)


  1. Раскалённая стрела

Дуб свалила у села. (Молния)


  1. Только тронь –

Отдёрнешь ладонь:

Обжигает трава,

Как огонь. (Крапива)


  1. По воде плывёт гора

Вся из снега и из льда. (Айсберг)


  1. Есть в реке работники,

Не столяры, не плотники,

А выстроят плотину –

Хоть пиши картину. (Бобры)


14.Белая корзинка –

Золотое донце,

3

В ней лежит росинка,

И сверкает солнце. (Ромашка)


Задания на 3 балла


1. Какое насекомое самое сладкое? (Тля)


2. Какое самое медлительное млекопитающее? (Ленивец)


3. Какая рыба самая быстрая? (Рыба-парусник)


4. Какое озеро самое глубокое в мире? (Байкал)


5. Какое животное самое высокое? (Жираф)


6. Какие животные самые опасные? (Комары – переносчики паразита, вызывающего малярию).


7. Чьи яйца самые прочные? (Страусиные, могут выдержать человека весом 115 кг).


8. Какая птица на земле самая маленькая? (Колибри)


9. Какая певчая птица может нырять на дно водоёма и бегать по дну? (Оляпка)


10. Какая птица является королём скорости? (Стриж, 171 км/ч)


11. Какая птица двигается по вертикальному стволу дерева вверх и вниз головой? (Поползень)



Задания на 5 баллов

Закончите народные приметы.


  1. Всю ночь заливался соловей - …(к хорошей погоде).

  2. Паук располагает паутину колесом - …(к хорошей погоде).

  3. Ветра нет, а лес шумит - …(к дождю).

  4. Сильно стрекочут кузнечики - …(к хорошей погоде).

  5. Куры и воробьи купаются в пыли - …(к дождю).

  6. Облака плывут высоко - …(к хорошей погоде).

  7. Ветер к вечеру усиливается - …(к дождю).

  8. Земляные черви выползают наружу - …(к дождю).

  9. С утра цветы одуванчика не раскрываются - …(к дождю).

  10. Вьются столбиком комарики и мошки - …(к хорошей погоде).


4

Задания на 10 баллов


  1. Объясните, почему в морозные зимние дни у нас на оконных стёклах появляются узоры изо льда? (Пар, который мы выдыхаем, соприкасаясь с поверхностью стёкол, превращается в лёд. Из мельчайших ледяных кристаллов и образуются узоры на стёклах.)

  2. Как муравьи через канавы и ручьи перебираются? (Муравьи делают живой мост, сцепившись ножками друг с другом и челюстями, по которому переходят остальные муравьи.)

  3. Почему ключевая вода всегда очень чистая? (Проходя через слои песка, вода фильтруется, т.е. очищается от мути.)

  4. Почему вода у берегов течёт медленнее, чем в середине (стремнина реки)? (Течение воды у берегов всегда медленнее, чем в середине, т.к. трение воды о берега уменьшает скорость её движения.)

  5. Зачем цапле такой клюв? (У цапли клюв – пика. Долго стоит цапля на берегу, застыла, не шелохнётся. Лягушки не обращают на неё внимания. И тут цаплин клюв мгновенно пронзает воду. Удар – добыча оглушена.)

  6. Почему летом после дождя «легче дышится», воздух становится приятнее? (Летом дождь охлаждает воздух, очищает его от пыли.)

  7. В дождевой воде очень хорошо мылится мыло, стирается бельё. Дождевую воду называют «мягкой». Почему? (Дождевая вода не содержит никаких солей.)

  8. Воздух настолько лёгок, что многие думают, будто он не имеет веса. Так ли это? ( Воздух можно взвесить на весах. Учёные определили, что 1куб.м воздуха весит 1кг 293г.)

9. Почему у некоторых рек дно песчаное, а вода всё же не уходит через него вглубь земли? (Под слоем песка обязательно находится водонепроницаемый слой глины.)

10.В безветренную погоду дым из труб поднимается всегда вверх. Почему? (Дым состоит из маленьких твёрдых частиц копоти, сажи. Эти частицы, увлекаемые струёй тёплого воздуха, поднимаются прямо вверх. Тёплый воздух легче холодного.)



Задания на 15 баллов


1. Назовите как можно больше названий растений на букву р.

2. Составьте как можно более длинную цепочку из названий животных так, чтобы последняя буква предыдущего слова была первой

следующего.

3. Назовите как можно больше названий животных на букву к.

4. Составьте как можно более длинную цепочку из названий животных так, чтобы последняя буква предыдущего слова была первой следующего.


5

Блиц


    1. Как называется стадо лошадей? (Табун)

    2. Приспособление для ловли зверей? (Капкан)

    3. Углубление на вершине вулкана? (Кратер)

    4. Прибор для измерения атмосферного давления? (Барометр)

    5. Вьющееся цепкое растение? (Лиана)

    6. Какие птицы большую часть пути с юга шагают пешком? (Коростель)

    7. Где у кузнечика ухо? (В голени)

    8. Почему весной не бьют пушных зверей? (Линька)

    9. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (Змеи)

    10. Какая самая маленькая птица в нашей стране? (Королёк)

    11. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки)

    12. Вьют ли гнёзда наши перелётные птицы на юге? (Нет)

    13. Знахарь, лечащий лошадей? (Коновал)

    14. Мореплаватель, открывший Америку? (Колумб)

    15. Столица страны восходящего солнца? (Токио)

    16. Устаревшее название руки, ладони? (Длань)

    17. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвинов)

    18. Какое дерево в средней полосе России цветёт последним в году? (Липа)

    19. Какое растение, служащее сырьём для изготовления тканей, цветёт только полдня? (Лён)

    20. Бог моря. (Посейдон)


Привал


1.Изобразите пантомимой:

- Один льёт, другой пьёт, третий растёт.

- Цветное коромысло над лесом повисло.

2.Нарисуйте с завязанными глазами лису.


Беседа, посвященная Дню независимости Российской Федерации.

 

Оформление.

1.В переднем углу силуэты трех берез. Из-за стройной березы вправо полотнище Российского триколора, далее плакат с государственной символикой и текстом гимна России.

2.Музыкальное сопровождение – гимн Российской Федерации.

3.В беседе, кроме воспитателя, участвуют 2 чтеца.

4.Зрители располагаются лицом к березам и Российской символике.

 

Ведущий: Ребята, сейчас прозвучит мелодия. Ее необходимо слушать стоя. Поэтому прошу всех встать.

Можно подпевать, если знаете слова.

 

(звучит гимн России)

 

Ведущий: мелодия торжественная, величественная, широкая.

1.     Что же это за мелодия? – гимн России

2.     Кто написал мелодию? – А. Александров

3.     Гимн. Какого государства звучал на эту же мелодию? СССР

4.     Кто написал новый текст? – С.Михалков

 

Ведущий: Определение6 «гимн – это торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства» Гимн – это хвалебная песня. Может быть гимн студентов, гимн клуба и т.д. – словарь русского языка С.И. Ожегова.

 

Ведущий: С исполнения гимна начинается каждое утро на Радио-России. Государственный гимн исполняется в честь победы спортсменов, когда они поднимаются на ступеньку почета. Исполнением гимна начинается любое торжественное мероприятие. Наше с вами сегодняшнее мероприятие посвящено празднику: Дню независимости Российской Федерации – 12 июня.


5.Когда был учрежден этот праздник? – 12 июня 1990 г. была принята декларация о государственной независимости Российской Федерации. Этот документ огромного исторического значения.

День России – праздник особенный. Это праздник нашего единения во имя процветания Родины, это праздник нашей гордости за нашу страну.

 

Ведущий: С этим праздником я Вас сегодня и поздравлю.

Слово Родина включает в себя 2 понятия. Наша Родина Россия. Вся наша большая страна, с ее реками. Полями, лесами. А еще есть понятие малой Роднины.

 

6.Что для вас малая Родина? – с. Закаринье, место где родился.

7.Вы любите свою малую Родину? За что? – разговор с детьми.

 

Ведущий: очень хорошо сказано о малой родине, месте, где родился человек у советского поэта К. Симонова в стихотворении «Родина».

 

Касаясь трех великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов,

Непобедима, широка, горда.

 

Но в час, когда последняя граната

Уже занесена в твоей руке

И в краткий миг припомнить разом надо

Все, что у нас осталось вдалеке,

 

Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь родину – такую,

Кокой ее ты в детстве увидал.

 

Клочок земли, припавший к трем березам,

Далекую дорогу за леском,

Речонку со скрипучим перевозом.

Песчаный берег с низким ивняков.

 

Вот где нам посчастливилось родиться,

Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли

Ту горсть земли, которая годится.

Чтоб видеть в ней приметы всей земли.

 

Да. Можно выжить в зной, в грозу, в морозы,

Да, можно голодать и холодать,

Идти на смерть… Но эти три березы

При жизни никому нельзя отдать.

 

К. Симонов. Родина. 1941

 

Ведущий: Мы с вами выяснили, что одним из символов государства является гимн.

 

8.Какой еще символ государства вы знаете? – это флаг, трикол.


9.Почему наш флаг называют триколор?

Давайте вспомним историю, откуда появился триколор. Первое упоминание о Российском флаге появилось в 1668 году во времена царствования Алексея Михайловича, отца Перта I. В то время начала развиваться торговля с зарубежными странами. На первый торговый корабль «Орел» капитаном был назначен Бутлер, человек педантичный и суровый. Он обратился к Алексею Михайловичу с вопросом, под каким флагом видит корабль. «Которого государства корабль, того государства бывает и знамя» - заметил Бутлер. Государь, основательно изучив цвета разных стран, остановился на белом, синем и красном. И над Волжско-Каспийской флотилией стало развиваться Российское знамя

 

10.Кто знает, что означает каждый цвет флага?

 

- Красный цвет означает «державность».

Державность это обладание верховной властью, могущественность, величественность.

- Синий (вернее лазоревый) – это цвет Богоматери, покровительницы России, такого цвета было ее покрывало по преданию.

- Белый – цвет свободы и независимости.

 

Ведущий: Это был флаг торгового флота.

Военные же корабли ходили под «Андреевским флагом» - белый с лазоревым крестом. Так было принято и во времена Петра I. (показать)

В 1858 году царь Александр II учредил третий, черно-желтый флаг. Это флаг для правительственных, казенных и административных учреждений.

Его цвета символизировали:

Черный – землю.

Желтый – золото.

Белый – серебро.

Лишь накануне коронации последнего нашего царя Николая II 91896г), окончательно был утвержден единый национальный флаг бело-сине-красный. После распада СССР было решено оставить его как государственный флаг Российской Федерации.

21 августа 1991 года Чрезвычайная сессий Верховного Совета РСФСР постановила: «Считать историческим флагом России из равновеликих горизонтальных полос белой-лазуревой-алой, национальных флагом Российской Федерации.


11.Какой символ государства вы еще знаете? - Герб

История Герба берет свое начало в XVI веке, в годы правления Иоанна III. Герб – это отличительный знак государства, города, сословия. Изображается он на флагах, монетах, печатях. Вот и во времена Иоанна III в качестве герба использовалась его печать. На лицевой стороне печати – Георгий Победоносец. Всадник, протыкающий змея копьем. Это был герб Московского государства.

На оборотной – двуглавый орел – это был герб Византийской империи. Россия была страной православной, а Византия была центром православия на земле.

На гербах многих государств было изображение орла. Если орел был одноглавый, это значило, что герб королевский. Две головы означали герб императорский. Византия и Россия были империями.

Шло время, менялось русское государство, менялись и детали герба. На головах орлов появились короны. Над ними третья большая корона. На всех коронах кресты. Соединены короны развивающей лентой. В правой лапе скипетр, в левой – держава. Это символы монархической власти.

На груди орла герб Москвы – Георгий Победоносец.

После распада СССР герб Российской империи - это четырехугольный с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья.

На груди орла серебряный всадник в синем плаще, на серебряном коне. Поражающий серебряным копьем черного змея (символ зла) – Георгий Победоносец.

Государственные символы сопровождают нас в повседневной жизни. Флаги развиваются над государственными учреждениями, украшаем ими дома и праздники. Герб присутствует на денежных знаках, на документах об образовании, на правительственных наградах. Почтовых марках.

Отдавая почести символам государства, мы тем самым проявляем любовь и уважение к своей Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.

Государственную символику нашей страны нужно знать, любить и гордиться так же как и нашей Родиной – большой и малой.

С кет отожествляют часто Родину поэты в своих стихотворениях, художники на своих плакатах?

Родину нужно беречь и приумножать ее богатства. В своих стихах русские советские поэты отожествляют Родину с женщиной. Мы называем Родину матерью. Любовь к матери священна. У К. Максимова есть небольшое стихотворение на эту тему. Оно без названия, написано в 1945 году накануне Победы в ВОВ.

 

К. Симонов

1945 год

 

Не той, что из сказок,

Не той, что с пеленок,

Не той, что была по учебникам пройдена,

А той, что пылала в глазах воспаленных,

А той, что рыдала, - запомнил я Родину.

 

И вижу ее, накануне победы,

На каменной, бронзовой, славой увенчанной,

А очи проплакавшей, идя сквозь беды,

Все снесшей, все вынесшей,

Русскою женщиной.

Сборник «Русская Советская поэзия» стр. 283

 

Ведущий: В первые дни ВОВ был плакат «Родина – Мать зовет», где Родина представлена седоволосой женщиной. Об этом хорошо сказано в стихотворении Е. Храмова «Родина» 1956 г.

 

Шли женщины,

и на плечах - лопаты:

окопы рыть под городом Москвой.

Страна

смотрела на меня с плаката,

седая,

с непокрытой головой.

Она звала меня глазами строгими,

сжав крепко губы, чтоб не закричать.

И мне казалось, что похожа Родина

на тетю Дашу из квартиры пять.

 

На тетю Дашу,

рядом с нами жившую,

двух сыновей на запад проводившую,

да, на нее, вдову красноармейскую,

усталую, упрямую и резкую.

 

А я хотел участвовать в десантах,

Кричать в эфир: «Тюльпан!» Я «Резеда»!..

Мне шел тогда едва второй десяток,

меня на фронт не брали поезда.

И я смотрел с серьезностью недетской

в ее лицо с морщинками у губ

и лишь на двойки отвечал немецкий,

чтоб выразить презрение к врагу.

Она звала меня глазами строгими,

Сжав губы крепко, чтоб не закричать.

И мне казалось, что похожа Родина

на тетю Дашу из квартиры пять.

 Е. Храмов. Родина. 1956 г.


12.Какое дерево является неофициальным символом России?

Ведущий: Она воспета в песнях и стихах. Россию называют березовым краем.

 М. Агашина

«Растет в Волгограде березка»

 

Ты тоже родился в России –

Краю полевом и лесном.

У нас в каждой песне – береза,

Береза – под каждым окном.

 

Берегите Россию –

Нет России другой,

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Это хлеб на столе

И родное оконце в позабытом селе…

 

Берегите Россию,

Без нее нам не жить.

Берегите ее, чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию - нет России другой.

 Е. Синицын

 

Россия – наша с вами Родина. Слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей. Объединенных кровным родством.

Проведем конкурс.

Предлагаю назвать слова с корнем «род» (родители, родичи, родня, родословная, Родина, народ, народность, родник, родной…)

Давайте вспомним пословицы о Родине. Как вы понимаете смысл этих пословиц?

Жить – Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Нет земли краше, чем Родина наша.

Родина – мать, умей за нее постоять.

Родина краше солнца, дороже золота.

Родину, как и родителей, на чужбине не найдешь.

Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Чужбина – калина. Родина – малина.

Дома и стены помогают.

Ведущий: Чтобы быть полезными Родине, суметь сберечь ее для грядущих поколений, вам нужно хорошо учится, набираться сил для чего вы и собирались в нашем лагере. Всем всего хорошего, спасибо за внимание.

Тот самый длинный день в году

hello_html_7d579964.gif

hello_html_63ec5ffe.gif


Игра начинается с просмотра кадров кинохроники «22 июня 1941 года»


Ведущий: Началась война, невиданная прежде в истории, продолжавшаяся1418 дней и ночей. Она намного превосходила прежнюю, Первую мировую ("германскую", как ее называли в народе), по своей убойной силе, по количеству задействованной техники: танков, орудий, самолетов; по числу жертв: убитых, раненых, искалеченных не только среди сражающихся на фронтах, но и среди гражданского населения. В последующие дни боевые действия развернулись на огромном пространстве от Баренцева до Черного моря.

Последствия первого удара, заставшего Красную Армию врасплох, оказались поистине катастрофическими. В первый же день войны советская авиация потеряла на аэродромах и в воздушных сражениях 1200 самолетов. Огромные потери понесли танковые, артиллерийские части, личный состав воинских подразделений.

Для нападения на СССР нацистская Германия и ее союзники сосредоточили свои основные силы: 129 немецких и 37 дивизий сателлитов Германии наступали в первом эшелоне. Общее количество войск, сосредоточенных на границе СССР, насчитывало 190 дивизий численностью 5.5 млн человек. Им противостояло 170 дивизий Красной Армии, из которых только 56 располагались в непосредственной близи от границы.

Со стороны Германии это была война на уничтожение, а для Советского Союза - война за выживание, за право его народов существовать. Война навечно осталась в памяти нашего народа как «Великая Отечественная».

Сегодняшняя игра поможет нам вспомнить события этого страшного дня - 22 июня 1941 года, который стал днем памяти и скорби о погибших в сражениях Великой Отечественной.


Игра:

Игра проводится с использованием рабочего поля. На игровом поле расположены:

- «барабан» с 11 секторами с количеством очков и буквами П, Б (приз, банкрот), цифрой 0 – переход хода. Путем вращения барабана получаем количество очков за данный ход в случае верного ответа. Количество вращений барабана до завершения слайда – 120.

- кнопки перехода на страницу с заданием и окнами букв: 1, 2, 3, Ф – финал, С – суперигра.

hello_html_1a60f7fb.jpg

Играют 3 команды по 3 человека, в финал выходит победитель каждой тройки. В суперигре победитель может выбрать 3 буквы одновременно. После чего должен назвать слово после минуты размышлений.

Награждение победителей в зависимости от вашей фантазии.


Работа с игрой:

  1. Для запуска вращения «барабана» щелкните по рабочему полю.

  2. После остановки «барабана» перейдите по кнопке к варианту задания прочтите вопрос. Предоставьте участникам некоторое время для ознакомления со страницей.

  3. Выйдите со страницы вопроса с помощью кнопки в левом нижнем углу.

  4. В случае неверного ответа (перехода хода – 0, банкрот – Б) выполните п. 1.

  5. В случае выпадения П (приз) играющему может быть назначено оговоренное количество очков (например 3000) или возвращаются заработанные им очки потерянные при «банкроте» или (ваш вариант), кроме того играющий может назвать букву.

  6. После того как участник назовет верную букву перейдите на страницу задания и щелкните по месту ее нахождения курсором (в случае если таких букв несколько они появятся вместе.

hello_html_349fac72.jpg

Предупреждение: в этом случае щелкайте курсором по данной букве стоящей на первом месте слева (при стандартном оформлении темы используемой на Вашем компьютере курсор должен смениться при наведении на букву, которую можно открыть на «руку», в ином случае остается «стрелка»). Участнику можно выдать жетон (жетоны) с количеством набранных баллов.

  1. Выполните п. 3, затем 1 и так далее до полного заполнения слова. После заполнения нажмите на кнопку в правом нижнем углу страницы с вариантом ответа.

  2. Далее переходите к следующему варианту.

  3. По завершении игры щелкните правой клавишей мыши и выйдите из презентации.


Вопросы игры:

1-й тур: Страна-союзница Германии, ее солдаты не принимали участие в нападении на СССР (БОЛГАРИЯ)

2-й тур: Один из руководителей обороны Брестской крепости, капитан (ЗУБАЧЕВ)

3-й тур: Он первым сообщил советскому народу о начале войны (МОЛОТОВ)

Финал: Эту реку форсировали немцы, перед вторжением на территорию нашей страны (НЕМАН)

Суперигра: Народный комиссар военно-морского флота, сумевший привести подчиненные ему части в боевую готовность до начала военных действий (КУЗНЕЦОВ)


Награждение победителей игры.


Литература:

В. А. Поцелуев. История России XX столетия. - М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 1997 г.

История России. 1917—2004 / авт. А. С. Барсенков, А. И. Вдовин. — М.: Аспект Пресс, 2005 г




Форт Боярд

Игровая программа для школьников.

Форт — это вся школа со множеством закрытых помещений. Заранее готовятся задания по количеству учащихся, нужное оборудование размещается в кабинетах. Каждое задание должно быть выполнено за 1 минуту. Отбор детей для испытаний проводится случайным образом, чтобы не было обид. Все дети становятся кругом, ведущий становится к ним спиной и называет слово — на кого выпадает последняя буква при расчете, тот и проходит испытание. Дети, пробегая по кабинетам, выполняют задания и собирают подсказки, чтобы отгадать ключевое слово. Не все смогут найти подсказки, уложиться в отве­денное время — они остаются плен­никами до конца испытаний в закрытых кабинетах. Задания.

1. Между ножками парт и стульев запу­тана катушка ниток. Нужно ее смотать и найти в конце подсказку — небольшой коврик.

  1. Прочитать с помощью зеркала загадку и отгадать ее. Подсказкой является отгадка. Например, отгадка на загадку «Лучший посредник для установления дружбы и согласия» — язык.

  2. Собрать у детей детсадовские фотографии. Испытуемый должен найти среди фотографий кого-либо. На оборотной стороне нужной фотографии — подсказка — буква «м».

  3. В куче пуговиц найти 2-3 одинаковых, в этом случае можно получить подсказку — написанную на карточке букву «о».

  4. На связке ключей найти необходимый, чтобы открыть кабинет и взять из него подсказку — игрушечную мышь.

  1. В узкой вазе, куда не проходит рука, лежит пластмассовое яйцо с подсказкой. В кабинете есть вода и ложка. Надо наполнить вазу, чтобы яйцо всплыло: в нем буква «о».

  2. В коробке много свернутых бумажек, найти среди них подсказку — листок с буквой «н».

  3. Шарами необходимо сбить кегли. На одной из них написана подсказка — буква «и».

  4. Небольшие коробки заполнены различными наполнителями — мукой, землей, иголками с елки, перьями, крупой с подсолнечным маслом и т.д. Надо найти в коробках ключ, чтобы забрать подсказку из помещения, открываемого им. Этой подсказкой является газета с программой передач.

  1. На доске написаны слова, необходимо отметить, какие слова пишутся раздельно, слитно, через дефис: по моему, ни кого, во первых, ни с кем и т.д. Подсказка — карточка с буквой «т».

  2. На доске нарисованы 9 клеток с различными знаками. В течение нескольких секунд ребенок смотрит и запоминает их расположение, а затем должен воспроизвести все по памяти. Подсказка — буква «р».

  3. Прослушать стихотворение и найти слово, в котором нет буквы «с».

Солнце село за селом,

Спят синицы, сойки спят,

Спит в реке усатый сом,

Спят и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пес,

Сон в страну свою унес

Всех.

Ответ: слово «река». Подсказка — печать.

  1. На стене 6 надутых шаров, в которых спрятаны слоги и буквы, написанные на карточках. Дротиком необходимо попасть в шар и из выпавших букв составить подсказку — слово «ин-фо-р-ма-ци-я».

  2. Среди заданий могут быть математические примеры, ребусы, которые необходимо разгадать, стихотворения, которые надо запомнить и прочитать наизусть, чтобы получить подсказку. Можно предложить небольшие кроссворды.

Если дети справятся со всеми зада­ниями, у них будут следующие подсказки: коврик, игрушечная мышь, слово «ин­формация», буквы, из которых можно сложить слово «монитор», печать, программа передач, слово «язык». По этим подсказкам дети должны отгадать ключевое слово «компьютер». После того как все задания выполнены и, наверное, отгадано ключевое слово, в игру вступает Мэтр Теней в темном костюме. Он дает 3-4 задания, выполнив 2 из которых, дети могут спасти пленников. Задания.

  1. На листе нарисованы контуры меньших ребер домино. Необходимо ставить на рисунок косточки и не разрушить всю постройку. У кого постройка разрушилась — проиграл.

  2. В ведерке с водой плавает крышка. У Мэтра и ребенка одинаковое количество монет. Они по очереди кладут монеты на крышку. Тот, у кого крышка пошла ко дну, проиграл.

На столе 20 карандашей. Разрешается убирать за один ход от 1 до 3 карандашей. Кому останется последний карандаш, считается проигравшим. 4. К бумаге прикреплены 10 пуговиц. У Мэтра и ребенка по 10 таких же пуговиц. 15 секунд дается на запоминание порядка расположения пуговиц. Побеждает тот, кто правильно выложил узор. В результате дети получают ключи от кабинетов, где заперты пленники, и вызволяют их.

Дети собираются вместе, становятся на буквы ключевого слова, написанные на полу (рис. 4), и тогда из подвешенной к потолку коробки высыпаются конфеты.hello_html_m33c79f76.gifhello_html_12b4f77.gif

Можно просто в коробке вырезать отверстие, чтобы проходила детская рука, и заполнить ее конфетами. Время на сбор конфет должно быть ограничено, дверь кабинета должна медленно закры­ваться, и дети, получив в награду кон­феты, переходят в другой класс на чаепитие.




Турнир эрудитов


ТУРНИР ЭРУДИТОВ
Вот некоторые примеры состязаний рыцарей литературы.

Назови 12 опер и балетов на сюжеты произведений А.С. Пушкина. ("Евгений Онегин", "Пиковая дама", "Апеко", "Руслан и Людмила", "Дубровский", "Русалка", "Моцарт и Сальери", "Золотой петушок", "Борис Годунов", "Медный всадник", "Бахчисарайский фонтан", "Мазепа"). Название какого романа русского писателя является наречием? (И.О. Тургенев "Накануне"). Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками? (А.С. Грибоедов) Кто из писателей и к каким произведениям написал эпиграфы: "Береги честь смолоду" и "На зеркало неча пенять, коли рожа крива"? (А.С. Пушкин. "Капитанская дочка"; Н.В. Гоголь. "Ревизор"). Кто из русских писателей совершил кругосветное путешествие? Как называется произведение, написанное им? (И.А. Гончаров. "Фрегат "Паллада"). Кто из русских писателей написал три крупных произведения, названия которых начинаются с буквы "О"? (И. А. Гончаров. "Обрыв", "Обломов", "Обыкновенная история").

Рыцари русского языка могут состязаться в знании истории существительных. Какова история существительных "глаз" и "око"? (Некогда слово "глаз" означало в русском языке камень-кругляк или шарик, а для обозначения самого глаза употреблялось слово "око", сохранившееся и поныне). Каково происхождение слова "баррикада"? (Баррикада это заграждение при уличных боях из наваленных повозок, скамеек, бочек. От французского баррик бочка и происходит баррикада). Откуда пришло к нам слово "лошадь"? (До монголо-татарского нашествия такого слова в русском языке не было. Лошадь это татарское "алаша", в народной речи и сейчас есть слово "лоша". Это заимствованное слово сначала применялось только к крестьянским рабочим лошадям, а ратных, военных называли по-старому конями). Каково происхождение слов "копейка" и "рубль"? (Название копейки происходит от слова "копье". В старину на этой монете был изображен всадник с копьем. Существительное "рубль" исторически родственно глаголу "рубить". В Древней Руси рубль представлял собой продолговатый серебряный слиток, равный половине старинной монеты гривны. Часто при размене гривны ее рубили на две равные части два рубля). Уместна на таком рыцарском турнире и игра в синонимы ведущий называет слово, а обе команды стремятся, как можно больше привести синонимов слова. Хорошо — неплохо, недурно, недурственно, славно, ладно, здорово, важно, мирово, хоть куда, на большой (палец), классно. Плохо — неудовлетворительно, неуд, два, двойка, пара, скверно, безобразно, погано, паршиво, гадко. Плакать — рыдать, реветь, выть, скулить, хныкать, рюмить, обливаться слезами, вопить. Смеяться — хохотать, заливаться, закатываться, покатываться.
Кушать — есть, уплетать, лопать, жрать, уписывать, уминать, наворачивать, поглощать, уничтожать.
Кричать — орать, горланить, горлопанить, надрываться, надсаживаться.
Говорить — болтать, разговаривать, лопотать, изъясняться, толковать, вещать.
Идти — топать, брести, проходить, ходить (о часах).
Или играть в омонимы — слова, одинаковые по написанию, но разные по смыслу: чья команда больше назовет примеров омонимов.
Ключ — родник, от дверей, скрипичный, для шифра;
рукав — от платья, реки, пожарный;
коса — из волос, для покоса, речная.
Чья команда последней назовет синоним или омоним, та и победила.
Но владеть языком — значит и быстро им вертеть. И тут определить победителя помогут скороговорки.
Сорока за строчкою строчкой строчит сорочатам сорочки.
У Кузи кузина Кузинина Зина.
Ерш, пескарь, осетр, севрюга рады повстречать друг друга.
Уж и ужи уже в луже.
Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб.
Хорошо, если вести эти игры будут не учителя, а ребята в русских национальных костюмах, а еще лучше — скоморохи. В конце турнира они могут загадать старинные загадки из книги В. Даля "Пословицы русского народа".
Полдуба сухого, полдуба сырого, а маковка золотая. (Времена года).
Пришел волк — весь народ умолк,
ясен сокол пришел — весь народ пошел. (Ночь и день).
Тох-торорох, рассыпался горох,
а как стало светать — нечего собирать. (Звезды на небе).
Сколько по ней ни иди, все будет бежать впереди. (Тень).
Шуба нова, на подоле — дыра. (Прорубь).
Желтый Демид весь день на солнышко глядит. (Подсолнух).
Детей знать не буду, чужим сбуду. (Кукушка).
Крикнул вол на сто сел, на тысячу городов. (Гром).
Тому, кто отгадал — скоморохи достают из корзины приз (лучше смешной, но необидный), ошибся — из другой корзины скоморохи достают штрафное задание, сопровождая его народными приговорками.
В другой раз лучше кумекай, а сейчас кукарекай.
Не сказал отгадку — теперь пляши вприсядку.
Отгадку скажешь потом, а сейчас помяукай котом.
А ты, дорогой, нам что-нибудь спой.
В другой раз загадку отгадай, а теперь собачкой полай.
Расскажи стихотворенье — будет тебе ума прибавленье.
Не печалься, что отгадку забыл, а хотим мы, чтоб ты зайчиком был.
Чтоб в другой раз глазами не хлопать, надо ножками громче потопать.

Рыцари географии проявят свои знания в этой науке.
В каком государстве протекает самая длинная река в Европе?
(В России р. Волга, ее протяженность 3530 км).
Какое озеро самое глубокое в мире?  (Байкал).
В каком месте России за два-три часа можно пешком пройти от одного моря до другого? (На Перекопском перешейке от Черного до Азовского моря).
Какие два острова, расположенные в одном море, относятся к различным частям света?
(Крит и Кипр в Средиземном море, первый к Европе, второй к Азии).
Какой континент не имеет рек?
(Антарктида. Почти вся ее территория покрыта мощным ледниковым покровом).
Мы часто говорим: безбрежное море. А существует ли в действительности безбрежное море, то есть море, у которого нет берегов? (Саргассово море, расположенное в Атлантическом океане, почти сплошь покрыто водорослями, и его "берегами" являются воды Атлантического океана).
Назовите европейское государство, большая часть территории которого расположена на полуострове, а столица — на острове.
(Дания находится на Ютландском полуострове, ее столица Копенгаген на острове Зеландия).
Любознательные физики также могут ответить на вопросы.
Почему на велосипеде легко сохранять равновесие при езде и трудно, стоя на месте? (При езде велосипедист, поворачивая руль в сторону наклона, создает центробежную силу, направленную в противоположную сторону. Центробежная сила и выравнивает велосипед. Когда велосипед стоит на месте, эта сила не образуется).
Почему резиновый мяч подпрыгивает, если ударить его об пол?
(При ударе об пол воздух, находящийся внутри резинового мяча, сжимается. Стремясь расшириться и встречая препятствие снизу, он подбрасывает мяч вверх).
Почему собака высовывает язык, когда ей жарко? (Потовые железы у собаки находятся только на кончиках пальцев. Испарение слюны с поверхности рта и языка охлаждает в них кровь и понижает температуру тела животного).
Почему не тает снежная баба, если на нее надеть шубу? (Потому что шуба не дает тепла, она лишь сохраняет его).

Почему бывает солнечное затмение? (Солнечные затмения происходят во время новолуний, когда Луна проходит между Солнцем и Землей и частично или полностью закрывает Солнце от земного наблюдателя).
Рыцари математики решат интересные задачи.
Число 18 обладает любопытным свойством: сумма цифр его не меняется при умножении на числа: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Существуют ли еще двузначные числа, обладающие тем же свойством? (Да, это 45 и 90).
В семье трое детей: Юра, Толя и Коля. Разница в возрасте между отцом и матерью такая же, как между Юрой и Толей, а также между Толей и Колей. Если перемножить возраст Юры и Толи, то получится возраст отца, а если перемножить возраст Толи и Коли, то получится возраст матери. Всем членам семьи, вместе взятым, в сумме 90 лет. Сколько лет каждому из них?
(Папе и маме по 36 лет. Дети Юра, Толя и Коля близнецы, им по 6 лет).
Я хожу в бассейн раз в три дня, Ваня — раз в четыре дня, а Коля — раз в пять дней. В прошлый понедельник мы все встретились в бассейне. Через сколько дней мы встретимся в бассейне снова, и какой это будет день недели? (Через 60 дней, в пятницу).
А вот вопросы для самых юных математиков.
Иван-царевич и его братья пускали стрелы. Три стрелы упали на царский двор, четыре — на боярский, восемь улетели в неизвестном направлении. Сколько стрел выпустили Иван-царевич и его братья? (15)
Крошечка-Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами — Одноглазкой, Двуглазкой и Трехглазкой. Сколько всего глаз было у этой компании? (8)
Фрекен Бок испекла вкусные плюшки и пошла смотреть передачу о привидениях. В кухню влетел Карлсон, съел 28 плюшек сам, а 6 отнес Малышу. Сколько плюшек недосчитается Фрекен Бок, когда вернется? (34)
Соловей-разбойник своим свистом повалил 10 берез, дубов на 3 меньше, а осин на 6 больше, чем дубов. Сколько всего деревьев погубил не любящий природу Соловей-разбойник? (30)
Узнав о дне рождении ослика Иа, Винни-Пух решил подарить ему несколько горшочков меда. Придя домой, он обнаружил, что у него есть 25 горшочков. Мед из 15 горшочков он тут же съел, а остальные захватил с собой. По дороге он съел мед еще из трех. Сколько горшочков с медом все-таки получил ослик Иа? (7)
А теперь игры, которые требуют не только знания математики, но и умения быстро бегать и прыгать.
Две команды выстроились вдоль стены. На груди у каждого участника — карточка с цифрой. Ведущий громко объявляет: "К 39 прибавить 15". На мгновение все затихают, напряженно считают про себя, и вдруг по два участника от каждой команды стремглав бросаются к стульям, стоящим напротив. Каждая пара стремится поскорее сесть так, чтобы на их карточках можно было прочитать нужную сумму 54. Игра продолжается до тех пор, пока все пары не займут стулья.
В игре участвуют две-три команды по 5—6 человек в каждой. Перед командами на стол кладут листки по числу играющих с арифметическими примерами (их сложность зависит от возраста играющих, но решаться они должны легко и быстро). Для всех команд примеры должны быть одинаковыми.
По сигналу ведущего к столу бегут по одному представителю от команды, каждый выбирает из стопки любой листок, решает пример письменно и кладет листок обратно. За ним бегут вторые играющие, потом третьи и т.д.

Побеждает команда, выполнившая задание первой.
Играют две команды по 10 человек. Им раздают карточки с числами от 1 до 10. К карточкам привязаны шнурки. Каждый надевает свою карточку на грудь. Против каждой команды у стены ставят по два стула.
Ведущий называет какое-нибудь число — произведение двух чисел, например 56. Играющие, на груди которых табличка с множителями 7 и 8, выбегают, садятся на стулья. Очко засчитывается той команде, которая сделает это быстрее, не допустив ошибки. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Ведущий заранее подбирает числа, чтобы каждый участвовал в игре. Такие произведения, как 12 или 18, где множители могут быть разные (3 и 4,2 и 6,3 и 6,2 и 9) называть не следует.
10 — 12 человек выстраиваются лицом к зрителям в одну шеренгу. По сигналу ведущего они по очереди начинают счет: 1, 2 и т.д. до 30 (когда счет доходит до конца шеренги, его начинают снова, теперь уже справа). Числа, содержащие 3 или делящиеся на 3, называть нельзя. Играющий, который должен был назвать это число, подпрыгивает. Счет ведется так: один, два, прыжок, четыре, пять, прыжок, семь, восемь, прыжок и т.д. Кто ошибется, назовет запрещенное число или подпрыгнет не вовремя, выбывает из игры, и счет начинается сначала.
Две команды по 10 человек выстраиваются шеренгами лицом к зрителям. У ведущего два разных по цвету комплекта карточек с числами от 1 до 10. Перед началом игры ведущий перемешивает карточки и по одной прикалывает на спину каждому из играющих. Никто не должен знать, какое число на ней написано. Узнать это каждый может лишь у своего соседа. По сигналу игроки должны перестроиться так, чтобы на их карточках цифры были расположены по порядку. Команда, выполнившая это задание быстрее и без ошибок, выигрывает.
В игре участвуют две команды по 5 человек. У каждого на груди табличка с каким-нибудь двузначным числом. Таблички команд различаются лишь по цвету. В 5—6 шагах перед каждой командой ставят по стулу. Руководитель предлагает какой-либо пример в два или три действия. Допустим, 36 разделить на 4 и умножить на 5. Каждый из участников в уме подсчитывает результат. Тот, у кого оказывается соответствующее число (в данном случае 45), бежит к стулу и садится. Примеры должны составляться заранее. Очко засчитывается той команде, представитель которой сядет на стул раньше.
Если запомнить на слух примеры окажется трудным, можно написать их на табличках и показывать командам.
В игре участвуют 3—5 человек. На спине у каждого прикрепляется табличка с каким-либо числом (все числа разные, например 2, 4, 5, 7, 8). Играющие не знают этих чисел, им известна лишь их общая сумма. Задача состоит в том, чтобы, подсмотрев числа, прикрепленные к спинам товарищей, подсчитать сумму и определить свое (недостающее до общей суммы) число. Сделать это нелегко, так как каждый играющий старается по возможности скрыть свою цифру, стремится побыстрее узнать сумму чисел, прикрепленных к спинам соседей.
Это всего несколько занимательных вопросов из разных наук, а остальные, возможно еще более интересные, сложные и запутанные по разным школьным предметам могут подсказать сами учителя вашей школы.

В одном из классов может разместиться звучащая фонотека классической музыки. На дверях плакат: "Эта музыка поможет тебе повысить свой интеллект. Слушая классическую музыку, люди мыслят быстрее и тщательнее. Это доказали ученые". Тогда в этот класс заглянут не только рыцари музыки, но и многие другие. И наряду с занимательными вопросами здесь можно будет послушать приготовленные заранее музыкальные произведения. Часть музыкальных произведений хорошо просто послушать, а часть использовать для игры.
Ведущий называет несколько музыкальных жанров и направлений (опера, оперетта, симфония, сюита, песня, романс, джаз, диско, рэгги), а потом включает магнитофон и предлагает слушателям называть, что сейчас звучит. Победителю, определившему наибольшее количество жанров, вручается какая-нибудь музыкальная премия (кассета, пластинка, книга о музыке).
Теперь можно поговорить о композиторах: привести два-три интересных случая из жизни композиторов и посостязаться — кто больше назовет их имен. Так же можно состязаться в знании имен исполнителей. Назвавшего имя последнего, можно наградить.

Но и этот турнир должен быть не только серьезным, но и веселым.
Так, можно пригласить из зала несколько человек и попросить одного танцевать вальс, другого — танго, третьего — польку, четвертого — твист. Правда, танцевать надо сидя на стуле, используя все телодвижения, характерные для каждого танца.
Когда публика перестанет смеяться, можно будет попросить ребят назвать литературные произведения, посвященные музыке и музыкантам. (К. Паустовский "Корзина с еловыми шишками"; В. Короленко "Слепой музыкант"; А. Пушки. "Моцарт и Сальери"; Жорж Санд "Консуэло"; Ромэн Роллам "Жан Кристоф"; братья Гримм "Бременские музыканты"; И. А. Крылов "Квартет" и др.).
Потом можно опять перейти к веселью: несколько слушателей по желанию будут изображать скрипача, пианиста, гитариста, барабанщика и "играть" на воображаемых инструментах. Во время "исполнения" какого-нибудь музыкального произведения (хорошо, если пантомима будет сопровождаться настоящей музыкой) с каждым из "музыкантов" случается что-нибудь непредвиденное: на лицо одного села муха, на голову другого упал плафон с потолка, у третьего началась икота, у четвертого разболелся живот. Но прерывать выступление нельзя, можно только мимикой и малозаметными телодвижениями пытаться устранить эти "помехи".
И в заключение можно провести шуточный конкурс певцов: главное в нем — не петь идеально, а постараться допеть свою песню до конца, потому что начинает песню один, следующий после него поет другую песню, третий — третью, четвертый — четвертую. И так же желательно, чтобы пели все присутствующие. Кто собьется — выбывает, выигрывает сумевший допеть свою песню до конца.


Праздник цветов


Ведущий: Садовник:

С неба радуга-дуга опустилась на луга,

В саду солнышко играет, оживилось все кругом,

И цветы в росе сияют тихим ласковым огнем.


Цветы цветут – их море,

Красивее их нет.

Я рано вышел в поле

Собрать большой букет.

Ромашка:

Я белая ромашка,

В середине желтый цвет.

Возьми меня с собою –

Украшу твой букет.

Колокольчик:

Колокольчик я лиловый,

Расту в тени лесной,

И в просеке сосновой

Киваю головой.

Мак:

Я – красный мак, как алый флаг.

Меня не взять нельзя никак.

Анютины глазки:

Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая,

Анютины глазки нас все называют.

Роза:

За запах тонкий лепестков

Зовут меня царицею цветов.

Шипами стебель всех колоть готов,

Ведь нет на свете розы без шипов.

Садовник:

А вы хорошо знаете цветы и все о них? Вот мы сейчас и проверим.


1. Этот цветок занесен в Красную книгу, он распускается в марте на проталинах. (Подснежник)

2. Этот цветок называют «зеленым акробатом». Поначалу он, как все растения, растет вверх, а потом цепляется за какую-нибудь опору. (Вьюнок)

3. Для хлебороба этот цветок является злейшим врагом, он растет во ржи, засоряет посевы. (Василек)

4. Настоящее название этого цветка нивяник, но мы называем его другим словом. Этот цветок растет в поле. (Ромашка)

5. Как гласит легенда, этот цветок появился на земле необыкновенным образом. Когда

Афродита купалась в море, некие смельчаки решились подсматривать за ней. Рассерженный Зевс превратил их в этот цветок. (Анютины глазки)

6. Этот цветок в разных уголках России носит разное название: котелок, голубок, орлик, песочник, чеботочек, звоночек. (Колокольчик)

7. Этот цветок можно назвать королевой сада, однако его сорвать не так просто. (Роза)

8. Элегантный цветок красного, белого, желтого цвета, одна луковица которого в XVII веке стоила целого состояния. (Тюльпан)

9. Этот цветок – отличный медок. Люди используют его в пищу: из корней готовят кофе, из листьев салат, а из цветков – варенье. (Одуванчик)

10. Цветок желтого или белого цвета, настоящее имя юноши, умершего от любви к самому себе. (Нарцисс)


Садовник: А вы знаете, что…

Ботаники насчитывают до 400 растений-барометров. Их можно встретить всюду: в саду, в огороде, в поле, в лесу, на болоте.


Вьюнок – в солнечный день цветок открыт, в пасмурный – закрыт.

Клевер – если складываются листочки – жди бури.

Одуванчик – перед дождем складывает как зонтик, свой пушистый шар.

Кисличка – лесной барометр. Перед дождем листья опускаются, приближаются к стебельку, словно хотят спрятаться от непогоды.

Чертополох – в жаркую погоду колкий, а перед дождем не колется.


Цветы загадывают загадки:


Золотая середина и лучи кругом,

Это может быть картина, солнце в небе голубом?

Нет, не солнце на бумажке

На лугу цветок… (Ромашка)


Их видимо-невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал –

Веселых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали

И сделали цветок! (Незабудки)


Ранним утром распускает

Лепестки свои цветок,

А как вечер наступает,

Гасит красный огонек.

Погляди-ка, погляди-ка

Что за красный веерок?

Это яркая… (Гвоздика)

Новый празднует денек.


Выглянул цветочек в полутьме лесной –

Маленький разведчик, посланный весной;

Пусть еще над лесом празднуют снега,

Раз пришел разведчик – то пришла весна! (Подснежник)


Подрастет – нарядится

В беленькое платьице.

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

А пока стоит одетый в желтый сарафанчик,

И зовут его ребята

Просто (Одуванчик)

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож. (Василек)


На солнечной опушке в траве стоит она,

Лиловенькие ушки тихонько подняла.

И тут поможет вам смекалка,

Все зовут цветок… (Фиалка)


Я звонкий и лиловый,

Расту в тени лесной.

И в просеке сосновой

Киваю головой. (Колокольчик)


Тот, кто в поле бывал,

Несомненно замечал:

Вьется розовый цветок.

Как же назван он? (Вьюнок)


Садовник.

Цветы нас окружают повсюду. Их мы можем найти в песнях, фильмах, легендах, мифах, сказках, гаданиях.


Викторина «Все о цветах».


1. Как звали человека, который очень хотел создать Каменный цветок? (Данила-мастер, персонаж сказки «Каменный цветок»)

2. В каком произведении герои летали на воздушном шаре в Цветочный город? («Незнайка в Цветочном городе»)

3. Герой какой книги любил повторять слова: «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг…»? («Цветик-семицветик»)

4. От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан из сказки «Маугли»? (Огненный цветок)

5. Для какой героини Ганса Христиана Андерсена цветок был местом для сна? («Дюймовочка»)

6. Древнегреческий бог Осирис всегда изображался сидящим на цветке. Каком? (Лотос)

7. Какой цветок является символом самовлюбленности? (Нарцисс)

8. Какие цветы из песни являются символами разлуки? (Желтые тюльпаны)

9. В какой сказке подснежники зацвели в феврале? («Двенадцать месяцев»)

10. Как называется напиток древнегреческих богов, сделанный из цветочной пыльцы? (Нектар)

11. Какой цветок используют для гадания? (Ромашка)

12. По народным приметам, папоротник цветет в ночь…? (На Ивана Купалу)


Садовник. Цветы – хороший подарок в любые праздники, а знаете ли вы цветочный этикет?


Цветы задают вопросы:

1. Как правильно срывать цветы? (Цветы лучше срезать ножом)

2. Кому дарят цветы? (Маме, папе, родным, учителям и т.д.)

3. Как должен выглядеть подарочный букет? (Его необходимо завернуть в подарочную бумагу и т.д.)

4. Сколько цветов должно быть в букете? (Если цветов до 10, то их количество должно быть нечетным (1, 3, 5, 7, 9), при большем количестве – любое число)

5. Как правильно держать букет? (Цветами кверху, стеблями вниз)

6. На какие праздники дарят цветы? (Различные)

7. Что вы должны сделать, получив в подарок цветы? (Поблагодарить и поставить в вазу)

8. Какие цветы лучше ставить в помещение? (Без резкого запаха)


Садовник. Многие цветы умеют лечить.


Ландыш – болезни сердца.

Цветы липы – простуду.

Одуванчик – заболевания желудка.

Василек – воспаление слизистой оболочки глаз.

Календула – кашель.

Ромашка – простуду, кашель.


Ребята, цветы созданы природой для хороших целей, не топчите их, не рвите без надобности! Цветы – это украшение природы. Это – чудо!




Праздник красок


Ведущий:

Начинаем наш праздник. А называется он праздник красок.

Чтец 1.

И в 10 лет, и в 7, и в 5

Все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует,

Все вызывает интерес:

Далекий космос, ближний лес,

Цветы, машины, сказки, пляски…

Чтец 2.

Все нарисуем – были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на земле.


Сценка «Разговор красок»


Ведущий:

Часто во время дождя ты сидишь у окна, смотришь и прислушиваешься, и тебе кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И краски тоже. Слышите, говорит красный цвет?


Красный.

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки.

Красные тюльпаны на окне стоят.

Ведущий:

Вслед за ним откликается оранжевый.


Оранжевый.

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится –

На лисий хвост похожа:

Оранжевая тоже.

Ведущий:

Желтый тоже не молчит.


Желтый.

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит,

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.


Ведущий:

Тут и зеленый заговорил.


Зеленый.

У нас растет зелёный лук

И огурцы зелёные,

А за окном зелёный луг

И домики белёные,

С зелёной крышей каждый дом,

И в нем живет веселый гном,

В зелёных брючках новых

Из листиков кленовых.


Ведущий:

А голубой восклицает.


Голубой.

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз,

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.


Ведущий.

И синий не отстает.


Синий.

В синем море островок,

Путь до острова далёк.

А на нем растет цветок –

Синий-синий василёк.


Ведущий.

А фиолетовый шепчет.


Фиолетовый.

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

Я сорву её и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью будет жить она

На столе в красивой вазе около окна.


Ведущий.

Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают краски. Над горизонтом встает радуга.


Чтец 1.

Краски сегодня ужасно устали:

Радугу в небе они рисовали.

Долго трудились над радугой краски,

Радуга вышла красивой, как в сказке,

Вся разноцветная – вот красота!

Ты полюбуйся, какие цвета!


Ведущий.

Ребята! А вы знаете, какие цвета радуги? (Красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забыть, как цвета в радуге расположены, есть специальная поговорка: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».


Игра «Радуга»


Ведущий: Делимся на две команды.

1. Красный конкурс.


Ведущий:

В старину на Руси красивых девушек называли – красна девица. Вот и в этом конкурсе команды пробуют нарисовать красивый портрет.

Командам выдаются красные маркеры и листы ватмана, по одному для каждой команды. По команде ведущего игрок от каждой группы подбегает к ватману и рисует какую-то часть лица. Затем возвращается и передает маркер следующему и т.д. Задача команд – создать наиболее интересный образ.


2. Оранжевый конкурс.

Ведущий читает слова песни, а дети исполняют припев «Оранжевой песенки»

(сл. Аркадия Арканова, муз. Григория Горина).


Ведущий:

Вот уже подряд два дня

Я сижу рисую.

Красок много у меня –

Выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый мой любимый цвет.


Дети поют припев:

Припев.

Оранжевое небо,

Оранжевое море,

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд,

Оранжевые мамы

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.


Ведущий:

Вдруг явился к нам домой

Очень взрослый дядя,

Покачал он головой,

На рисунок глядя,

И сказал мне: - Ерунда!

Не бывает никогда…


Дети поют припев.


Ведущий:

Только солнце в этот миг

Ярко засветило.

И раскрасило весь мир

Так, как я хотела.

Дядя посмотрел вокруг,

И тогда увидел вдруг…


Дети поют припев.


Ведущий.

Эту песенку с собой

Я ношу повсюду,

Стану взрослой, все равно

Петь ее я буду.

Даже если ты большой,

Видеть очень хорошо…


Дети поют припев.


Ведущий.

В этой веселой песенке оранжевым было небо, море и даже зелень. А в жизни каждая вещь, каждый предмет имеет свой цвет.


3. Желтый конкурс.

Ведущий:

Желтый цвет – это цвет звезд.


Викторина «К звездам!»


Ведущий по очереди задает вопросы командам:

1) Все звезды перемещаются по ночному небу, кроме одной. Эта звезда вполне может заменить компас. Назовите её. (Полярная)


2) Как называется созвездие, которое по форме напоминает ковш? (Большая и малая медведицы)


3) Назовите здание, оборудованное для наблюдений за звездами. (Обсерватория)


4) Как называется наука, изучающая небесные тела. (Астрономия)


5) Как раньше назывался астроном? (Звездочёт)


6) Назовите прибор, с помощью которого наблюдают за звездами. (Телескоп)


7) Как называются камни, которые прибывают к нам из космоса с огромной скоростью, и так разогреваются при трении о воздух, что начинают гореть. (Метеориты)


8) Где утром в нашем селе обычно просыпается солнце? Оно поднимается снизу вверх, и движется (куда?) слева направо или справа налево? (Поднимается на востоке, движется слева направо)


9) Назовите небесное тело небольших размеров, движущееся вокруг солнца, которое раньше называли хвостатым чудищем. (Комета)


10) Как называется комета, названная в честь английского астронома, которая появляется около Земли через 76 лет? (Комета Галлея)


11) Назовите редкое природное явление, когда Луна оказывается между Солнцем и Землей. (Затмение)


12) Свечение высоких слоев атмосферы, наблюдаемое за Полярным кругом. (Северное сияние)


4. Зелёный конкурс.

Ведущий выдает командам по листу бумаги и зелёные маркеры. Команды должны написать на листах как можно больше названий растений.


5. Голубой конкурс.

Командам задание – по очереди называть любые предметы голубого цвета.


6. Синий конкурс.

Игра «Краски перепутались».


Ведущий:

Помидоры бывают синими?


Дети (хором). Нет!


Ведущий:

А морковь?


Дети (хором). Нет!


Ведущий:

А огурцы?


Дети (хором). Нет!


Ведущий:

А какого цвета огурцы?


Дети (хором). Зелёные!


Ведущий:

А какого цвета помидоры?


Дети (хором). Красные!


Чтец 1.

Рисовал картину Вася,

Он художник, спору нет,

Но зачем он нас раскрасил

В красный, желтый, синий цвет?


Чтец 2.

На платке для красоты

Рисовал Антон цветы,

А теленок посмотрел

И цветы чуть-чуть не съел.


Чтец 1.

Краски Саша в руки взял,

Зоопарк нарисовал.

Но никто не разберет –

Где здесь слон, где бегемот.


Чтец 2.

На уроках рисованья

Ты лентяя не найдешь –

Прилагаем все старанья,

Чтоб рисунок был хорош.


7. Фиолетовый конкурс.

Ведущий:

Ребята, на нашем празднике много гостей, но самого главного почему-то нет. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, кого же у нас нет на празднике.

Любо бегать по бумажке

Остроносому Аркашке.


Дети (хором). Карандаш!


Ведущий:

Давайте позовем к нам Фиолетовый карандаш.


Приходи к нам, Карандаш,

На веселый праздник наш!


Появляется Фиолетовый карандаш.


Карандаш:

Здравствуйте, ребята! Извините, что я опоздал на праздник. Но у меня есть для вас сюрприз. Отгадайте мои загадки о цветах.


По очереди загадывает загадки командам:


На поляне у реки

Гордо держат стебельки,

Как фарфоровые чашки,

Белоснежные … (Ромашки)


Ветка в грозди разодета

Фиолетового цвета –

Это в летний жаркий день

Расцвела в саду… (Сирень)


Вот шершавый стебелёк,

В середине – уголёк.

Лепестки блестят, как лак,

Распустился красный… (Мак)


Эй, звоночки, синий цвет

С языком, а звону нет. (Колокольчики)


Ведущий:

За радугой выглянуло яркое солнышко, и на землю легли его первые лучики


Чтец 2.

Выглянуло солнышко, светит на лугу,

Я на встречу солнышку по траве бегу.

И ромашки белые рву я на лету,

Я веночек сделаю, в солнышко вплету.


Чтец 1.

День искрится радостью, вдаль меня манит,

Надо мною радуга весело звенит.

У реки над избами слышу соловья,

Самая счастливая в это утро я.


Чтец 2.

Собрала в ладошки я чистую росу,

Радугу и солнышко я в руках несу.

И дразню я песенкой ветер озорной,

И танцуют весело все друзья со мной.


Ведущий:

Вы заметили, как тепло стало в зале от веселых лучиков солнца?

Заканчивается наш праздник.


Чтец 1.

Лучистое солнце

Не делится на части,

И вечную землю нельзя разделить.


Чтец 2.

Но искорку счастья,

Ты можешь, ты должен, ты в силах

Друзьям своим подарить.







Отрядный огонек «Расскажи мне …»


Огонек – особая форма общения, позволяющая участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычайной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Огоньки играют в лагере очень важную роль. С первых дней пребывания в лагере огонек должен стать не просто формальным местом, напоминающим классное собрание, а местом задушевного общения. Задача огонька – воспитывать у подростков потребность в общении друг с другом, поддержать, заинтересовать делами в отряде, привлечь к совместной деятельности. Быть может в течение дня кто-то из ребят не смог себя проявить, побыть в центре внимания, но дать свою оценку и быть внимательно выслушанным он имеет полное право. Нельзя жалеть времени и сил на «огоньки».

Методику данного мероприятия еще называют «незаконченным тезисом». Дописать тезис – значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации состоит в том, что ребенку предлагается продолжить незаконченное предложение. Вариантов карточек должно быть заготовлено больше, чем детей в отряде. Если ребенок не желает работать с какой-то карточкой, он может заменить ее. Мероприятие желательно проводить в основной период работы лагерной смены, т.к. за какое-то время, проведенное вместе, дети лучше узнают друг друга, вожатых, воспитателей; не стесняются высказывать свое мнение, рассуждать о чем-либо.


Данный огонек проводится в следующих условиях:

  1. заранее готовятся карточки с фразами;

  2. участники удобно устраиваются в кругу;

  3. необходим эмоциональный настрой;

  4. объяснить детям условия проведения мероприятия;

  5. поддерживать добрую атмосферу во время проведения мероприятия.


Карточки:

  1. Больше всего мне не нравится в лагере _____________________________

  2. По сравнению с другими наш отряд ________________________________

  3. Иногда я боюсь _________________________________________________

  4. Больше всего мне нравится _______________________________________

  5. Я всегда хотел __________________________________________________

  6. Если все против меня, то _________________________________________

  7. В хорошем отряде всегда _________________________________________

  8. Лучше всего я общаюсь с _________________________________________

  9. Думаю, что я достаточно способен, чтобы ___________________________

  10. По-моему, лучший вожатый тот ___________________________________

  11. Многие ребята из нашего отряда ___________________________________

  12. Когда кто-то кричит на меня _______________________________________

  13. В будущем я хочу ________________________________________________

  14. Для меня нет ничего хуже _________________________________________

  15. Я бы на месте наших вожатых ______________________________________

  16. Мне очень не нравится, когда девочки (мальчики) _____________________

  17. По-моему, хуже всего, когда вожатый _______________________________

  18. Мне хотелось бы научиться ________________________________________

  19. Я ценю в людях такие качества, как _________________________________

  20. Когда люди делают что-то лучше, чем я ______________________________

  21. Когда мне начинает не везти, я _____________________________________

  22. Больше всего я хотел бы в жизни ___________________________________

  23. Когда у меня плохое настроение, я __________________________________

  24. Весело провести время – это значит _________________________________

  25. Когда я вижу, как мой товарищ совершает дурной поступок



День творчества


На организационной линейке каждый отряд получает свой маршрутный лист, где обозначены этапы и куда заносятся баллы. По сигналу все отряды расходятся на этапы, на каждом из которых их ждет задание (выполнение заданий оценивается по пятибалльной системе.

Маршрутный лист

№ п/п

Этапы

Место проведения этапов

Руководители этапов

Количество баллов

1

«Золотая кисть»

Кабинет рисования

Вожатые


2

«Музыкальная шкатулка»

Библиотека

Библиотекарь


3

«Имиджмейкер»

Отрядное место

Вожатые


4

«Я – актер»

Отрядное место

Вожатые


5

«Игротека»

Спортзал

Воспитатели и вожатые


6

«Танцевальный»

Актовый зал

Воспитатели



Этап 1. «Золотая кисть».

Ребята должны нарисовать общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т.е. один ребенок выполняет одну деталь рисунка.

Этап 2. «Музыкальная шкатулка».

На этом этапе можно провести «Кольцовку песни». Отряд делится на две команды, и между ними проходит конкурс песен. Одна команда начинает петь (можно один куплет), дает отсчет другой команде: 1,2,3, другая команда начинает петь (можно другую песню) и т.д. Можно предложить темы песен о лете, цветах, животных, дружбе и т.д. А можно предложить песню, которую они должны спеть как ансамбль русской народной песни, в стиле рэп, как дети из детского сада, как цыганский хор и т.д.

Этап 3. «Имиджмейкер».

Детям предлагается создать чей-либо образ, например индейца, инопланетянина, известного актера и т.д. Для этого на данном этапе должны быть приготовлены необходимые реквизиты (грим, одежда и т.п.)

Этап 4. «Я – актер».

Участникам на этом этапе предлагается сыграть в театре-экспромте. Заранее подбирается текст, раздаются роли – это имена существительные из текста. Ведущий читает текст под музыку, а актеры выполняют действия.

Счастье вдруг в тишине

Постучало в двери.

Неужель ты ко мне?

Верю и не верю…

Падал снег, плыл рассвет,

Осень моросила…

Столько лет, столько лет

Где тебя носило?


Вдруг, как в сказке,

Скрипнула дверь,

Все мне ясно стало теперь.

Сколько лет я спорил с судьбой

Ради этой встречи с тобой.

Мерз я где-то,

Плыл за моря.

Знаю, это было не зря,

Все на свете было не зря,

Не напрасно было!

Этап 5. «Игротека».

Повторяй-ка

Дети становятся в одну линию. По жребию или считалке выбирают первого участника. Он становится лицом ко всем и выполняет какое-либо движение, например, хлопок в ладоши, прыжок на одной ноге, поворот головы, поднятие рук и т.д.

Затем он встает на свое место, а на его место становится следующий игрок. Он повторяет движения первого участника и добавляет свое.

Третий игрок добавляет два предыдущих и добавляет сове, и так по очереди делают остальные участники.

Вороны и воробьи

Отряд делится на две команды: одна – «Воробьи», другая – «Вороны». Например, по команде «Воробьи!» дети будут ложиться, а при команде «Вороны!» - залезать на скамейку. Теперь можно начинать игру. Ведущий медленно, по слогам, дает команды. Дети должны быстро выполнить движение, если оно было задано для их команды. Кто выполнил последнюю команду последним, или путает – лишается очка.


Игра со шляпой

Дети сидят по кругу. Ведущий включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпку. Как только ведущий останавливает музыку, тот из детей, у кого осталась эта шляпа, надевает ее на себя и проходит по кругу, изображая благородную даму. Может быть несколько вариантов: ковбойская шляпа – изображать ковбоя; военная фуражка – изображать солдата и т.д. Можно усложнить игру – передавать несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают свой моноспектакль.


Тролль и молодцы

Выбирается тролль, ему отводится какое-либо место – «дом» - это может быть стул, очертанный мелом круг. Подальше от тролля находится «дом» молодцев.

Здесь молодцы тихо договариваются, на какую работу они будут наниматься (например, договорились быть пильщиками). Происходит диалог между молодцами и троллем. Работу они будут показывать только движениями. Делать это они должны одновременно.

Если тролль догадывается, что ребята показывают, то говорит «Пильщики мне не нужны!» и с этими словами бежит ловить молодцев. Пойманный становится троллем и занимает его «дом». А тролль становится молодцем.

А если не отгадает с трех попыток, то молодцы ему «делают нос» и говорят «»не догадался – без работников остался» - и дают троллю новое задание.


Краски

Выбираются водящий – «монах» и «ведущий – «продавец». Все остальные загадывают в тайне от монаха цвета красок. Цвета не должны повторяться.

Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит «Я, монах, в синих штанах, пришел к вам за краской». Продавец «За какой?». Монах называет любой цвет, например «За голубой». Если такой краски нет, то продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси, да назад принеси!». Монах начинает игру сначала.

Если такая краска есть, то играющие, загадавшие этот цвет, пытаются убежать от «монаха», а тот их догоняет. Если догнал, то «краской становится водящий, а если нет, то краски загадываются вновь, и игра повторяется.


Море – суша

Для этой игры понадобятся обручи. Обручи кладут на пол. Договариваются, что внутри обруча водная стихия – море, река, океан и т.п. Снаружи обруча – суша, берег, луг, пляж и т.п.

По команде «Море!» дети должны запрыгнуть в обручи. По команде «Суша!» дети должны находиться вне обруча.


Невидимка

Игроки становятся в круг и передают за спиной друг у друга шапку-невидимку (любой головной убор). Вдруг кто-то решает, что его соседу пора стать невидимкой, и неожиданно надевает ему на голову головной убор со словами: «Берегись невидимки!» Стоящие в кругу разбегаются кто куда, а невидимка спешит к мячу, который лежит в центре круга. Схватив его, он кричит: «Стой, ни с места!». Все останавливаются. Теперь невидимка может запятнать кого-нибудь мячом со своего места. Если это удается, то он бросает шапку и убегает подальше от нее. Остальные в это время стоят. Теперь в игре новая невидимка. Он подбирает мяч и, надев шапку, старается осалить мячом кого-нибудь еще. И так далее. Как только кто-нибудь промахнется, все снова встают в круг, в центр кладут мяч и шапка-невидимка снова идет по кругу.


Флюгер и ветер

Сначала нужно объяснить детям, что такое флюгер, и показать стороны света. Ребенок изображает флюгер – стоит замерев. Начинает игру взрослый. Он командует: «Ветер дует с востока», - при этом «Флюгер» должен повернуться лицом к западу, и т.д. При слове «буря» дети кружатся на месте, а при слове «штиль» - замирают. Кто ошибется – становится «Флюгером».


Группировки

Игроки свободно прогуливаются по помещению. Внезапно ведущий дает сигнал и сообщает условие. Участники должны как можно быстрее сформировать группы в соответствии с этим условием. Условия могут быть простыми (собраться по двое, по трое, по четыре и т.д.; собраться в группы с четным (нечетным) числом человек. Также условия могут быть и сложные (собраться парами – мальчики и девочки; собраться в тройки, где все одного пола (одного роста, одного цвета волос и т.д.)


Первооткрыватель

Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету – надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «населить» эту планету жителями – быстро нарисовать человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете больше – тот победитель.


Этап 6. Танцевальный.

На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Музыка несколько раз меняется. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они чувствовали музыку.


После прохождения последнего этапа все отряды собираются в актовом зале для подведения итогов, награждаются все отряды. Воспитатели предлагают ребятам поделиться впечатлениями, вспомнить самые интересные моменты, показанные на творческих этапах.


День именинника

Чтец 1.

Весенних красок хоровод

Нас непрестанно удивляет,

А зеркала застывших вод

Их многократно умножают.

Приходит лето в свой черёд

В нем, каждый месяц, без сомненья,

Нам дарит то, что ждем весь год –

Чудесный праздник – День рожденья.


Чтец 2.

Что такое день рожденья?

Это радость и веселье,

Это песни, шутки, смех,

День, который лучше всех!


И не зря здесь лагерь наш

Праздник отмечает –

С Днем рождения ребят

Нынче поздравляет.


Ведущий.

Но где же наши именинники? Пришло время посмотреть на них и поздравить с Днем рождения.


Чтец 1.

Солнце всходит и заходит,

Время движется вперед.

Выросли наши ребята,

Их большой подарок ждет.


Чтец 2.

Их сегодня поздравляем,

День рожденья ведь у них.

Всем добра мы им желаем,

Посмотрите вы на них.


Чтец 1.

Денис, ты парень чудный,

Откровенный, честный, мудрый,

Добрый и общительный,

Смелый и решительный.


Чтец 2.

Радость наша, свет Фаина.

Гордость и краса вселенной.

Пусть чуток ты холодна,

Да фигуркою ладна.

Не девица, а царица.

Чтец 1.

Тебя Наталией, Натальей, Наташей можно называть.

Твоих поступков и желаний

Никто не может предсказать.

Ты переменчива, как море,

Ты то в затишье, то штормишь.

От глаз твоих, красивых очень,

Не ускользнешь, не убежишь.


Чтец 2.

Для Кристины нет преград,

Она жемчужина вселенной.

И ей к лицу любой наряд.

Экстравагантна, вкус отменный.


Ведущий.

С днем рожденья мы вас поздравляем.

В этот летний день вам желаем,

Чтоб росли людьми хорошими,

Были добрыми, пригожими.

Будьте здоровы и счастливы,

Веселы в будни и праздники,

Как деревья в поле растите на воле.

Родителям на радость, державе на помощь.


А теперь все вместе поздравим ребят и скажем хором такие слова:


С днем рожденья поздравляем,

Счастья, радости желаем.


Праздничный концерт.

Конкурсы.


Водное путешествие

Игровая программа



1 Ведущий

- Я вижу на горизонте какую-то страну!


2 Ведущий

- Верно. Это сказочная страна, где любят играть и веселиться.


1 Ведущий

- О-о, да ведь здесь одни ребята. Они почему не в школе? Что, в этой стране дети не учатся?


2 Ведущий

- Да ведь сейчас каникулы! Хорошо, что есть каникулы: летние, весенние, зимние, осенние!


1 Ведущий

- Здравствуйте ребята! Скажите пожалуйста, а какое сейчас время года? (Лето!) А какие каникулы? (Летние!)


2 Ведущий

- Раз на дворе лето, мы с вами отправимся в водное путешествие. Разделимся на две команды: КИЛЬКИ и ТЮЛЬКИ. Каждая команда выбирает капитанов.


1 Ведущий

- А теперь зададим ребятам наши вопросики, пусть они поразмышляют.

(По очереди командам задаются вопросы. Если одна команда не отвечает, может ответить другая).


1 Ведущий задает вопросы:

1. Каких камней в море не бывает? (Сухих)

2. По морю идет-идет, до берега дойдет – пропадет. (Волна)

3. Как называется дежурство на судне? (Вахта)

4. Как называется генеральная уборка на судне? (Аврал)

5. Назовите техническое приспособление, способное удержать теплоход на воде во время стоянки? (Якорь)

6. Всем поведает, хоть и без языка, когда будет ясно, а когда облака. (Барометр)

7. А как называется рядовой флота? (Матрос)

8. А кто самый главный на корабле? (Капитан)


2 Ведущий. Я найду слова везде.

И на море, и воде

Вы не слышали такого?

Не беда, играем в слово!


Игра (проводит 2 Ведущий)

Командам раздаются буквы, из которых они по очереди составляют слова.

1. Как называется приспособление, в котором содержат декоративных рыбок?

(АКВАРИУМ)

2. Приспособление для подводного плавания. (АКВАЛАНГ)

3. Рыболовная снасть. (ЛЕСКА)

4. Водоем. (ОЗЕРО)


1 Ведущий.

Ребята, скажите пожалуйста, а кто из вас был на рыбалке? Хорошо! А кто из вас знает, что желают друг другу рыбаки, когда идут на рыбалку? (Каждая команда придумывает пожелание, и хором говорит его другой команде). Оценивается пожелание, какая команда громче и лучше скажет его.


2 Ведущий.

А сейчас у нас состязание по рыбной ловле. Итак, начнем с того, что вы наловите нам рыбки на уху. Выбираем по 3 человека от команды. (Завязываем глаза. Дети ловят рыбу, подвешенную на веревке). Рыбу нужно отдать капитанам команды.


1 Ведущий.

Молодцы! Капитаны, внимательно осмотрите свой улов. Вам для ухи нужно «разделать» каждую рыбу. Для этого на рыбах написаны загадки. Капитаны загадывают друг другу загадки, им помогают команды.


1) Домик маленький, окошек много, а кто войдет, обратно не выйдет. (Рыболовная сеть)


2) У маленькой скотинки сто серебряных монет на спинке. О чем речь? (О рыбьей чешуе)


3) Есть голова, да нет волос. Есть глаза, да нет бровей. Есть крылья, да не летает. (Рыба)


4) Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука)


5) Когда рыбы спят, закрывают ли они глаза? (Нет, рыбы спят с открытыми глазами).


6) Черная собака висит, а рыжая на нее кидается. (Котелок над костром, в котором варится уха).


2 Ведущий.

Наша программа продолжается. Пока уха «варится», проведем разминку. Вопросы для разминки.

1) Назовите рыбу из сказки, которая умела творить чудеса? (Щука, Золотая рыбка)

2) Вспомните пословицу о рыбной ловле. (Без труда не вынешь рыбку из пруда).

3) Любимая одежда кота Матроскина? (Тельняшка)

4) Нечистая сила, которая живет в воде? (Водяной)

5) Ледяная гора в море. (Айсберг)

6) Световой ориентир для кораблей. (Маяк)


1 Ведущий.

Мы «наловили рыбы», «сварили уху».

А сейчас конкурс-пантомима. Вы знаете, что все должны умываться? Хорошо! Задание для команд. Первой команде показать всем вместе, без слов «Как слоны купаются», а второй команде – «Как кошки умываются».


2 Ведущий.

Наше путешествие подходит к концу. На прощание первая команда изобразит «гудок», а вторая – «свисток». Ведущий поднимает левую руку: «Левая половина зала – подать гудок!». Ведущий поднимает правую руку: «Правая половина зала – показать свисток!».


Ведущие подводят итоги. Награждают победителей.



ШОУ «КАРАКУЛИ»


Данное шоу — это смесь двух телевизионных игр: «Пойми меня» и «Кто во что горазд». В шоу участвуют две команды по пять человек. На протяжении всего шоу обязательно должна звучать веселая музыка (в зависимости от ситуации, громче или тихо).

Звучит музыка. Появляется ведущий.

Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу «Каракули». Сегодня здесь встретятся две замечательные команды, и я приглашаю за правый игровой стол команду ... (название команды). В ее составе играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный: я приглашаю за левый игровой стол команду ... (название команды). В составе которой играют ... (представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры, и я объявляю о начале первого раунда.

1-й раунд

Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.

А начнем мы игру с команды ... (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ.) Итак, вы выбрали карточку ... (называет цвет) цвета, а на ней пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Итак, ваш ответ.

Совершенно верно, это была пословица ... На вашем счету ... очков.

А мы переходим к команде ... (название). Вам досталась карточка (называется цвет) и пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было ... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.

Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:

  1. Яблоко от яблони недалеко падает.

  2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.

  3. Много будешь знать, скоро состаришься.

  4. Горбатого могила исправит.

  5. За двумя зайцами погонишься, ни одного непоймаешь.

6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Итак, со счетом ... очков у команды ... (название) и ... очков у команды ... (название) мы заканчиваем первый раунд.

2-й раунд

Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.

Слова для второго раунда могут быть следующими: а) елка, б) вши, в) снеговик, г) укол.

3-й раунд

Ведущий: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.

Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.

Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомоделъ.

Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч!


ДВА КОРАБЛЯ

Игра-путешествие


Сцена оформляется флажками на флагштоках, на сцене устанавливается штурвал. Перед началом игры звучат песни о море, а во время игры - веселая музыка.

Для игры-путешествия необходимо укомплектовать две команды (по 10 человек — 5 мальчиков и 5 девочек). За 2—3 дня до игры командам дается домашнее задание.

Ведущий: Дорогие ребята! Придет время, и вы станете настоящими солдатами, отважными пехотинцами, смелыми десантниками, быстрыми летчиками, бесстрашными моряками. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. За отличные результаты команде будет присуждаться звездочка. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество звездочек. Еще один вариант - флажки расцвечивания. Команда-победительница конкурса получает красный флажок, а проигравшая команда — синий флажок. Выигрывает та команда, которая набрала больше красных флажков.

На сцену выходят команды.

Итак, начинаем нашу игру. Экипажи готовы? Тогда слушайте первое задание. Перед вами сложенные в стопки буквы. Из них вы должны собрать название своего корабля. Время пошло...

Названия «Быстрый» и «Ветерок» ребята до игры не знают. Заранее следует подготовить карточки с буквами, составляющими эти названия, и сложить их в два пакета.

Ведущий: Молодцы! Быстро выполнили это задание. Тогда вот вам еще пакеты с буквами.

Каждая команда получает пакет с буквами, составляющими слово «бескозырка».

Ведущий: Будут звучать вопросы, а из полученных вами букв вы должны будете собрать ответы. Договорились? Тогда слушайте:

  1. домашнее животное (коза);

  2. обитатель рек, озер, морей и океанов (рыба);

  3. молочный продукт (сыр);

  4. жесткая часть хлеба (корка);

  5. неисправная готовая продукция (брак);

  6. рабочая одежда моряков (роба);

  7. обитатель морских глубин, имеющий клешни (краб);

  8. головной убор матроса (бескозырка).

В этом конкурсе оценивают быстроту выполнения заданий.

Ведущий: Наше следующее задание — для капитанов. Они должны выполнить его за время, пока я буду читать свод морских законов, которым мы следуем в игре. Капитанам предстоит из бумаги сделать кораблики — кто быстрее и лучше. А я начинаю зачитывать морские законы.

  1. Сам утопай, а друга спасай.

  2. Помни, только смелым покоряются моря.

  3. Скуку — за борт

  4. Улыбка — флаг корабля, а здоровый смех — настроение экипажа.

  5. Никогда не хмуриться.

  6. Крепи дружбу морским узлом.

Жюри оценивает сделанные кораблики.

Ведущий: Молодцы, капитаны! А теперь будет работа для сигнальщиков. Им предстоит без помощи голоса, только мимикой и жестами, передать своим командам шифровки.

Для «шифровок» можно использовать, например, такие фразы: а) 7 футов под килем; б) попутного ветра, и т.д.

Ведущий: Следующее задание - это конкурс лоцманов. Для того чтобы корабль правильно следовал своим курсом, лоцманы должны хорошо потрудиться. Им предлагается провести корабль по сложному фарватеру с завязанными глазами. Для этого надо пройти между 8 кеглями, не сбить их и не посадить корабль на мель.

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий: Внимание, начинаем конкурс болельщиков! На сцену приглашаются по 2 болельщика от каждой команды. Их задача - шагать по сцене, и на каждый шаг называть моря. Получит звездочку та команда, чей болельщик назовет больше морей.

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий: Ребята, вы знаете, конечно, что когда вы сыты, настроение лучше, а работа идет веселее. И конечно, вряд ли найдется человек, который не любил бы картошку. Вы, наверно, догадались, что сейчас начнется конкурс поваров. Пожалуйста, повара, пройдите к этим столикам и послушайте задание.

Вы должны быстро и качественно очистить картофелины, чтобы кожура была потоньше, а затем (красиво их нарезать кубиками.

Музыкальная пауза. Конкурс оценивается жюри.

Ведущий: Спасибо поварам! Наш следующий конкурс также связан с поеданием продуктов, но готовить уже ничего не придется. Однако, как вы сейчас убедитесь, это вовсе не такое уж простое занятие. Итак, поедание яблок!

От каждой команды приглашаются по 2 человека. Каждой паре вручается яблоко с привязанной к нему «суровой» ниткой. Яблоки должны быть одинакового размера. Игроки держат нитку с яблоком в руках и подносят его ко рту партнера. Задача - съесть свое яблоко, не помогая себе руками.

Ведущий: Ну вот, поели, теперь можно и... Нет, не поспать, а попеть. После еды все матросы собрались в кубрике, чтобы попеть. Команды должны называть песни, в которых есть упоминание о море, цитировать (а в идеале — напеть) хотя бы одну строчку из таких песен.

Побеждает та команда, которая вспомнит больше песен о море.

Ведущий: Вы, ребята, умеете быстро строиться, дружно и четко выполнять команды. А хорошо ли вы знаете морской язык? Следующий конкурс — для болельщиков обеих команд. Я буду предлагать вам слова, а вы должны будете переводить их на морской язык.

Ведущий: (поочередно обращается к болельщикам обеих команд):

комната — каюта;

кухня — камбуз;

лестница — трап;

столовая — кают-компания;

пол — палуба;

окно — иллюминатор;

повар — кок;

веревка — канат;

передняя часть корабля (нос) — бак;

задняя часть корабля (корма) — ют.

Ведущий: А сейчас команды покажут, как они подготовили домашнее задание.

Ведущий по очереди вызывает команды, а ребята должны изобразить:

а) походку моряка;

б) походку важного человека;

в) походку балерины;

г) походку манекенщицы;

мимикой показать или передать звуками и жестами:

а) кипящий чайник;

б) заводящийся транспорт;

в) скрип двери;

г) жарящуюся котлету.

Ведущий: Следующий конкурс — «Аврал на корабле». Аврал — это когда для выполнения какой-то срочной работы необходимо участие всей команды. Поэтому в этом конкурсе принимают участие все мальчишки и девчонки, присутствующие на сцене, команды кораблей «Быстрый» и «Ветерок»!

Проводится морская комбинированная эстафета:

а) перетягивание каната;

б) метание в цель;

в) передача мячей;

г) эстафета с кеглями.

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Итак, наше путешествие подходит к концу, на горизонте показалась земля, и корабль ... (называется название корабля команды-победительницы) вошел в бухту веселья и находчивости. Большое спасибо членам команд и болельщикам! Наше путешествие предлагаю закончить веселой песней.

Звучит песня, которую подхватывают все присутствующие, например, «Если с другом вышел в путь» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского)


ПРАЗДНИК. “В СТРАНЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ”


На стуле сидит Гена. У его ног небрежно брошен портфель с учебниками. Рядом с Геной – профессор Архип Архипович.

А.А. Итак, если я вас правильно понял, вы получили 2 по литературе. Что ж ситуация довольно заурядная… Не расстраивайтесь!

Гена (презрительно) Кто? Я?.. Очень мне надо из-за такой ерунды расстраиваться! Да кому она вообще нужна, вся литература.

А.А. Вы серьезно так думаете?

Гена. Да все так думают, только сказать бояться. Притворяются “Ах, Фонвизин! Ах, Пушкин!” Просто противно. В космос летаем, а они 100 лет – все одно и то же: “Тятя, Тятя наши сети притащили мертвеца…” В гробу я видал этого мертвеца, в белых тапочках… Вы думаете меня зло берет, что я 2 получил? Еще чего! Мне одно обидно: меня теперь тренер в секцию не пустит, пока не исправлю…

А.А. А разве это так трудно- исправить 2?

Если хотите, я могу вам помочь. Я мог бы вам устроить встречу…

Гена. С каким-нибудь учителем?

А.А. Да нет, вовсе не с учителем! Я могу устроить встречу с самими литературными героями.

Гена. То есть как? Взаправду?

А. А. Самым натуральным образом. Я, изволите ли

видеть, изобрел аппарат…Вернее сказать, машину…

Гена. (с облегчением) А, вы изобретатель! А я уж подумал, что вы тоже имеете отношение к литературе.

А.А. (уклончиво) Только косвенное. Позвольте представиться – меня зовут Архип Архипович.

Гена. А меня Гена, очень приятно.

А.А. Итак, Прямо к делу. С помощью моей машины мы можем в любой момент перенестись в любую из областей страны Литературии.

Гена (подозрительно) Как вы сказали? Какой страны? Я про такую даже и не слышал.

А.А. Не мудрено. Там еще не ступала нога человека. Мы будем первыми.

Гена. Значит, эта страна необитаемая? Да?

А.А. Ну, нет! Необитаемой её назвать никак нельзя. Я бы даже сказал, что плотность населения этой страны несколько выше, чем в самых населенных странах Европы.

Гена А это далеко?

А.А. Да нет, совсем рядом.

Встают идут по сцене.

Гена Совсем рядом и еще не ступала нога человека? Вы меня, наверное, разыгрываете! Где же он все же находиться эта ваша страна? Как же мы туда попадем.

А.А. Я же говорил: с помощью машины, которую я сконструировал. Кстати, мы уже пришли. Сюда… Вот так… Милости прошу. (указывает на машину)

Гена. Вот это да! Это, значит, и есть Ваша машина. А как она включается?

А.А. Осторожно, аппарат еще не вполне отрегулирован…

Гена. А это что? Похоже на спидометр.

А.А. Совершенно верно. Только стрелка этого спидометра указывает не километры, а виды жанров. Видишь надпись: сказки, фантастика, приключения… Включай старт!


ЗВУЧИТ ТАИНСТВЕННАЯ МУЗЫКА, ГАСНЕТ СВЕТ.

Гена. Почему так трясет?

А.А. Я ведь предупреждал тебя: аппарат еще не вполне отрегулирован.


СВЕТ ВКЛЮЧАЕТСЯ, МУЗЫКА ТИХНЕТ.

А.А. Мы с вами с тобой в стране Литературии, перед нами Тридесятое царство.

ИДЕТ ИНСЦЕНИРОВКА СПЕКТАКЛЯ КАКОЙ-НИБУДЬ СКАЗКИ АНДЕРСЕНА.

Ведущий. Мы увидели сказку, скажи-ка, кто ее автор?

Я приглашаю на сцену знатоков сказок Андерсена. У меня в руках билеты, в которых перечислены предметы, участвующие в той или иной сказке Андерсена. Нужно определить, о какой сказке идет речь.

Пока участники думают над вопросом, я представлю жюри.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЖЮРИ.

Конкурсанты готовы? Вам слово.

Ведущий.

Это правда, что же тут скрывать,

Дети любят, очень любят рисовать,

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне.

Мы предлагаем Вам принять участие в конкурсе на лучший портрет сказочного героя, но не на окнах трамвая, а на ватмановском листе. Мы предлагаем одного- двух художников от команд. Ваша задача – дорисовать персонаж, назвать автора этой сказки.

УЧАСТНИКИ РИСУЮТ НА ВАТМАНАХ, ГДЕ НАНЕСЕНО УЖЕ НЕСКОЛЬКО ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ГЕРОЕВ ШРИХОВ.

Итак, художники принимаются за работу. А я прошу оставшихся участников праздника узнать по описанию одного из героев русских народных сказок.

ЗАДАНИЕ:

  • Предприимчивая немолодая женщина с больной ногой, передвигающаяся с помощью оригинального аппарата.

(Баба Яга)

Наш конкурс называется “Помоги Бабе Яге”. Бедняга не может взлететь, потому что в ее ступе серьезная поломка.

Необходимо помочь женщине исправить ее машину. Для этого приглашаются по одному человеку от команды.

Каждый конкурсант должен назвать номер под которым находится недостающее в ступе звено. (Ответы ребят). Приглашаем художников со своими рисунками. Просим жюри сообщить результаты конкурса. (Сообщение жюри).

Ведущий Наше путешествие продолжается.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА.

А.А. прилаживает к своему агрегату какой-то новый кусок.

Г. с интересом за ним наблюдает.

Гена А.А. , Что это вы делаете?

А.А. Вот пробую приспособить к нашей машине нечто вроде экрана.

Гена. А зачем?

А.А. Чтобы каждый житель страны Литературии в любой момент мог с нами связаться.

Гена. Это вы хорошо придумали! Давайте скорей испытаем этот самый Ваш экран!

ИДЕТ ТАНЕЦ “Пасадобль”

Ведущая. Мы на пике Острых сюжетов. Приглашаем от каждой команды по два человека знатоков приключенческой литературы. Предлагаем им решить кроссворд.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА.

Гена. Куда это нас с Вами занесло?

А.А. Есть все основания предполагать, что мы с тобой находимся на необитаемом острове.

Гена. Ура! А как вы это узнали?

А.А. По некоторым признакам.

Гена. Нет, вы точно скажите, по каким?

А.А. Ну, так и быть, открою тебе эту маленькую тайну… Оглянись вокруг! Есть тут где-нибудь поблизости хоть одна консервная банка?

Гена. (оглядываясь). Нет ни одной.

А.А. А теперь взгляни на деревья. Может быть, хоть на одном из них ты найдешь хоть какую-нибудь надпись?

Гена. Нет! Никаких надписей тут нет.

А.А. Ну, вот! А если бы этот остров был обитаем, уж наверняка, здесь где-нибудь было бы вырезано перочинным ножом “Витя” или “Коля”.

Гена. Верно.

А.А. В 20 веке настоящий необитаемый остров можно найти только здесь, в стране Литературных героев.

Гена. А где же сами литературные герои?

А.А. Они находятся в заколдованном замке. (уходит)

Ведущий. Приглашаю на сцену литературных персонажей. В этом конкурсе учитывается актерское мастерство исполнителей.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ.

Ведущий. На одной из стен заколдованного замка мы заметили зашифрованное послание. На сцену приглашается любители разгадывания ребусов по одному от каждой команды.

ОТГАДЫВАНИЕ РЕБУСА.

Русская народная пословица записана здесь в виде ребуса взята эпиграфом к известному произведению нашей классической литературы. Прочтите ребус, назовите это произведение.

Ведущий. А теперь давайте вместе с А.А. и Геной побываем в области юмора и сатиры. Но прежде прошу по одному человеку от команды подняться на сцену. Вы должны вписать в стихотворение имена известных литературных персонажей.

КОНКУРС ПОЭТОВ.

Ведущий. Ребята, предлагаю сыграть в игру “Кричалки”. Кто громче и быстрее крикнет пропущенное слово.

ИГРА С ЗАЛОМ.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАСТАВКА. Выходят Гена и А.А.

Гена. А как можно попасть в страну Литературных героев без помощи машины времени. Ведь ни каждый школьник может встретить такого профессора, как Вы.

А.А. А очень просто. Для этого необходимо узнать, где расположена ближайшая от вашего дома библиотека, и зайти туда, чтобы совсем просто оказаться в стране Литературных героев. Все вместе мы и отправимся с Вами в Читай-Город.



ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА “ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗКИ”


Все ребята в классах получают по разноцветному жетону. Формируются команды из нескольких классов. Ребята объединяются в команды по цветам полученных жетонов. Каждая команда получает по фишке соответствующего цвета.

Существует игровое поле из 20 клеток. 1-ая клетка – старт, 20-ая – финиш.

Представители от каждой команды по очереди бросают кубик, и в зависимости от выпавшего числа делают ходы фишкой по игровому полю. После каждого хода команда получает вопрос. Если команда отвечает правильно, то их фишка передвигается на одну клетку вперед. Если неправильно, - назад. Если фишка оказывается на клетке со стрелкой, то дальше команда двигается по стрелке.

Побеждает та команда, которая первая дойдет до финиша.


Вопросы простые (для 1-ых и некоторых 2-ых классов):

  1. Кто есть кто?

  • Матроскин (кот) Мойдодыр (умывальник)

  • Бонифаций (лев) Гена (крокодил)

  • Дядя Федор (мальчик) Леопольд (кот)

  1. Сосчитай героев в сказке

  • “Репка” (6) “Машенька и медведь” (4)

  • “Колобок” (7) “Курочка Ряба” (4)


  1. Кто виноват?

  • кто разрушил теремок? (медведь)

  • кто разбил золотое яичко? (мышка)

  • кто украл Иванушку и Аленушки? (гуси)

  • кто съел бабушку Красной Шапочки? (волк)

  1. Кому принадлежат слова:

  • Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел… (колобок)

  • Не садись на пенек, не ешь пирожок… (Машенька)

  • Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)

  • Я – само совершенство! (Мэри Поппинс)


Вопросы 2 уровня сложности (для 2-ых – 3-ых классов)

  1. Кто говорил эти волшебные заклинания?

  • По щучьему велению, по моему хотению… (Емеля “По щучьему велению”)

  • Сим-сим, открой дверь! (Али-баба “Али-баба и сорок разбойников”)

  • Мутабор! (Калиф “Калиф-аист”)

  • Раз, два, три, горшочек, вари! (Девочка “Горшок каши”)

  1. На чем или на ком совершили необыкновенное путешествие:

  • Барон Мюнхаузен на Луну (на пушечном ядре)

  • Вокруг света капитан Врунгель (на яхте “Беда”)

  • За медом Винни-Пух (на шарике)

  • на крышу Малыш (на Карлсоне)

  1. Кто из сказочных героев

  • пережил множество опасных приключений в Голубой, Розовой Фиолетовой и Желтой стране (Элли и ее друзья: Страшила, Железный Дровосек, Лев, Тотошка)

  • побывал в королевстве Кривых Зеркал (Оля и Яло)

  • был обманут в стране Дураков (Буратино)

  • Прошел путь от пешки до королевы (Алиса)

  1. Кто есть кто:

  • Рикки-Тики-Тави (мангуст из произведения Р. Киплинга)

  • Каа (удав из произведения Р. Киплинга)

  • Страшила (Соломенное чучело из произведения Волкова)

  • Тутта Карлсон (цыпленок)

  • Артемон (пудель из сказки “Буратино”);

ВЕСЕЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

(день спорта)

ВОИ - это ряд веселых эстафет, которые можно провести и на улице, и в спортивном зале.

Фотограф

Каждой команде предлагается собрать из кусочков картинку с изображением палатки или рюкзака. Ребята могут выполнять задания как на горизонтальной плоскости (стол, пол), так и на вертикальной: наклеивать фрагменты рисунка на висящий на стене лист. Лист у каждой команды свой. Если лист больше, чем картинка, очертите на нем границы “мозаики”, чтобы игрокам было легче выполнить задание. Дается старт, по одному участнику ото всех команд бегут к “фотомастерской”, где их ждут картинки и тюбики клея. Их задача – приклеить один (!) фрагмент, вернуться и предать следующему клей – “эстафетную палочку” - и т.д. Выигрывает самая быстрая команда.

Велосипед

Каждая команда строиться в затылок у прикрепленного к вертикальной плоскости листа бумаги. В руках у первого участника – фломастер. Задача играющих – нарисовать велосипед по определенным условиям: первый рисует руль, второй – колеса, третий – раму с седлом и т.д. Число элементов должно быть четко определено и равняться числу участников. Первые участники начинают рисовать по сигналу, остальные – по мере выполнения задачи предыдущими. Выигрывает самая быстрая и внимательная (то - есть, нарисовавшая велосипед, а не козу) команда.

Водонос

На расстоянии от каждой команды стоит по бидону или маленькому ведерку с водой (это – “колодец”) и по стакану, а у линии, за которой построены команды, – другая емкость (банка, молочная бутылка). Старт дается всем командам единовременно. Участникам необходимо добежать до “колодца”, набрать в род воды, вернуться и вылить ее в бутылку, что является сигналом к старту следующего. При подведении итогов жюри необходимо учесть два фактора: скорость и “водоносность” команд.

Темный лес

Если вы знакомы с заданием “Сталкер” из игры “Крестики-нолики”, эта эстафета не вызовет у вас вопросов. Участники – по два человека от каждой команды – располагается друг напротив друга, причем одному из них – завязывают глаза. Его задача - дойти до товарища, от которого его отделяют 4-5 метров и несколько предметов (обруч, мяч, стулья), разбросанных на пути, которых касаться ни руками, ни ногами нельзя. Напарник должен корректировать действия “слепого” словами: “Вправо”, “влево”, “вперед”, “назад”. Победит в этом конкурсе самая слаженная команда (учитывается скорость).



Проводы

Что нам необходимо в походе? На этот вопрос предлагает ответить данная эстафета. Здесь роль эстафетной палочки сыграет фломастер. Получив его, участник бежит “домой”, где его ждет чистый лист, и пишет название только одного предметы из числа тех, что нужны в походе. Старт дается общий для первых участников всех команд. Задача жюри – оценить правильность написанного и скорость выполнения задания. Небольшая подсказка для жюри – рюкзак, палатка, спальник, котел, кружка, ложка, миска, нож, фляжка, топор, пила, зубная щетка и паста, полотенце, мыло – самая малая часть из того, что необходимо в походе, а вот раскладушка, подушка и ситечко для чая вряд ли пригодятся туристу.

Переноска пострадавшего

Для проведения этого конкурса необходимо обозначить

“медпункт” (финиш прямой дистанции примерно 7 – 10 метров). Каждая команда выбирает 2 санитаров (им можно сделать красные повязки). Задача санитаров – перенести по одному всех членов команды в “медпункт”. Способ переноски – на скрещенных руках. Главный критерий оценки – скорость.


Корабли и моряки

КВН для учашикей 3-5 классов

Оформление:

  1. Карта России; флажками отмечены города Калининг-
    рад и Мурманск.

  2. Плакаты с изображением кораблей, на которых совер-
    шают «плавание» участники игры. В иллюминаторах -
    фотографии членов команд. (См. Приложение.)

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наша встреча сегодня посвящается морско-му флоту. Двум командам «моряков» на кораблях «Бригантина» и «Могучий» предстоит доставить из порта Калининграда в порт Мурманска очень ценный груз: дружбу, верность и багаж знаний о кораблях и моряках. Позвольте представить вам команды и членов жюри. (Представление.)

А теперь прошу команды поприветствовать друг друга и всех присутствующих в зале.

Приветствия команд.

Конкурс «Морской словарь»

Ведущий. Наш первый конкурс называется «Морской словарь». У представителей каждой профессии имеются слова и выражения, понятные только им. Есть они и у моряков. Вчера команды получили вопросы, на которые должны были найти ответы. Давайте проверим, как ко­манды справились с заданием.

Что для моряков означают выражения?

  1. Семь футов под килем. (Пожелание благополучного плавания. Киль - продольный брус по всей длине судна в середине его днища.)

  2. Лечь в дрейф. (Остановить судно, идущее под пару сами. Для этого паруса располагают таким образом, что одни под действием ветра должны гнать корабль вперед, другие - назад. Таким образом, судно остается почти на месте.)

  3. Держать нос по ветру. (Когда попутный ветер наполняет паруса, судно движется вперед, то есть носом по ветру.)

  4. Бить склянки. (Склянки - получасовой промежуток времени у моряков, обозначаемый ударом в колокол. До XVII века на кораблях использовались стеклянные песочные часы, которые также назывались склянками; каждые полчаса ударял колокол. Несмотря на то, что склянкидавно вышли из употребления, выражение «бить склянки» осталось до сих пор.)

5. Отдать швартовы. (Отвязать судно от причала.Швартов - канат, трос, которым привязывается морское судно к причалу.)

Ведущий. Я благодарю команды за прекрасные ответы. Пока жюри подводит итоги приветствия и первого конкурса, прошу зрителей ответить на мои вопросы.

Викторина для зрителей

вопросы:

  1. В каком году был основан российский флот, и кто является его основателем? (В 1696 году по указу Петра I началось строительство Азовского флота.)

  2. Как называется флаг Российского флота, и что озна-
    чает его символика? (Андреевский флаг. Белый цвет -
    символ веры, косой крест - символ верности.)

  3. Моряка Балтийского флота называют «балтийцем». А как называют моряка Каспийского флота? («Каспийцем».)

4.Что такое аврал на корабле? (Спешная, обычно по
тревоге, работа на судне всей команды.)

5.Что означает выражение «выбирать якоря»? (Поднять якорь.)

6.Как называется рулевое колесо на корабле? (Штурвал.)

7.Мерой скорости автомобиля является километр. А что является мерой скорос-ти корабля? (Узел. Он соответствует одной морской миле в час, то есть 1,852 километра в час.)

Ведущий. Я благодарю зрителей за ответы и прошу жюри объявить итоги приветствия и конкурса «Морской словарь».

Подведение итогов.

Конкурс штурманов

Ведущий. В каждой команде имеются капитан, штурман, лоцман, боцман и, конечно же, кок. Я прошу подойти ко мне штурманов обеих команд. Прежде чем начнется следующий конкурс, команды должны ответить на один вопрос. Отвечает та команда, капитан которой первым поднимет руку. А вопрос мой такой: кто такой штурман и какова его роль на корабле? (Штурман - это специалист по вождению кораблей. Он прокладывает курс корабля и отмечает движение судна.)

Первым выполняет задание штурман, чья команда правильно ответила на вопрос.

Задание штурману команды «Бригантина». Покажите на карте, какие моря будет проплывать ваш корабль, следуя курсом из Калининграда в Мурманск. (Балтийское, Северное, Норвежское, Баренцево.)

Задание штурману команды «Могучий». Покажите на карте, мимо каких стран будет проплывать ваш корабль, следуя курсом из Калининграда в Мурманск. (Мимо Польши, Германии, Дании, Швеции, Норвегии.)

Конкурс лоцмоноВ

Ведущий. Штурманы могут вернуться к своим командам, а я прошу подойти ко мне лоцманов обеих команд. Дорогие моряки, ответьте на мой вопрос: кто такой лоцман и какова его роль на корабле? (Лоцман - специалист по проводке судов в пределах определенного участка, где требуются особо точные знания местных условий плавания.)

Представьте, что расставленные в линию кегли - это подводные скалы, которые встретятся на пути ваших кораблей. Лоцманы должны провести свои суда мимо под-водных скал, а именно, ведя одной рукой мяч, пройти между кеглями.

Проводится конкурс.

Ведущий. Пока жюри подводит итоги конкурсов штурманов и лоцманов, я прошу зрителей, в первую очередь взрослых, ответить на мои вопросы. Русские моря-ки внесли большой вклад в российскую и мировую историю: им принадлежат географические открытия, научные исследования и литературные произведения. Давайте вспомним несколько моментов славной истории морс-кого флота России.

Викторина для зрителей

вопросы:

  1. Одним из самых известных флотоводцев мира является Федор Федорович Ушаков. В чем его заслуги? (Во-первых, Ушаков не проиграл ни одного изданных им сражений; во-вторых, он создал новую модель ведения морского боя, залог успеха которого - не численное и техническое превосходство, а смелый, точный маневр командира.)


2.Христофор Колумб, как известно, открыл Америку.
Русским морякам принадлежит заслуга в открытии дру-
гого континента, считавшегося недостижимым. Какой
континент открыли наши моряки? Когда это произошло?
(В 1820 году русские шлюпы «Восток» и «Мирный» под
командованием Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева
во время кругосветного плавания открыли Антарктиду.)

3.На Приморском бульваре в Севастополе стоит па-
мятник с лаконичной надписью: «Казарскому. Потомству
в пример». В память о каком событии поставлен этот па-
мятник? (В мае 1829 года старый бриг «Меркурий», ко-
мандиром которого являлся капитан-лейтенант А. И. Ка-
зарский, в проливе Босфор вступил в неравный бой с
двумя новыми, хорошо вооруженными турецкими кораб-
лями и, проявив исключительную отвагу, вышел из боя
победителем.)

4.В 1827 году в знаменитом Наваринском сражении
чудеса храбрости и героизма проявил экипаж линейного
корабля «Азов», которым командовал замечательный фло-
товодец М. П. Лазарев. В том же сражении приняли учас-
тие воспитанники Лазарева, которые позже, в 1853-1856
годах, возглавили оборону Севастополя. Кто они?
(П. С. Нахимов, В. А. Корнилов, В. И. Истомин, Г. И. Бутаков.)

Ведущий. Я благодарю зрителей за ответы на вопросы и прошу жюри объявить итоги конкурсов штурманов и лоцманов.

Подведение итогов.

Конкурс кокоВ

Ведущий. Дорогие моряки, прошу вас ответить на два вопроса. Кто такой кок? (Повар на корабле.) Как на корабле называется кухня? (Камбуз.)

Я прошу подойти ко мне коков обеих команд. От кока часто зависит настроение и здоровье команды. Сейчас наши коки продемонстрируют нам свое мастерство. На столе разложены таблички с названиями самых разных продуктов. Нашим кокам предстоит выбрать таблички с названиями тех продуктов, которые необходимы для того, чтобы приготовить щи, пожарить яичницу и сварить компот. Жюри будет оценивать не только быстроту выпол нения задания, но и правильность подбора продуктов. Итак, коки должны приготовить щи, пожарить яичницу, сварить компот. Внимание! Конкурс начинается!

Таблички с названиями продуктов: для щей - мясо, ка­пуста, картошка, морковь, лук, помидоры, зелень, лавровый лист, соль, сметана; для яичницы - яйца, масло, соль; для компота - сухофрукты, сахар.

Ведущий. Пока жюри проверяет, как наши коки справились с заданием, предлагаю зрителям вспомнить и спеть песни о море.

Пение со зрителями, далее - подведение итогов жюри.

Конкурс «Перетягивание каната»

Ведущий. Дорогие моряки, прошу вас ответить на вопрос: кто следит за чистотой на корабле? (Боцман.)

Я прошу подойти ко мне боцманов обеих команд. Боцман, как правило, знает все. Он распределяет работу на палубе корабля, знает силу и способность каждого моряка. Наши боцманы получают такое задание: выб-рать из своей команды четверых моряков, которые вместе с ним примут участие в конкурсе по перетягиванию каната. Я прошу команды встать по разные стороны чер-ты, проведенной мелом на полу. Победит та команда, ко-торая сможет за одну минуту перетянуть соперников на свою сторону. Внимание! Состязание начинается!

Состязание по перетягиванию каната.

Конкурс танцороВ

Ведущий. Как известно, визитной карточкой моряков является танец «Яблочко». Сейчас у нас состоится конкурс на лучшую танцевальную команду морского флота. Внимание! Танец «Яблочко»!

Пока жюри подводит итоги двух конкурсов, я прошу зрителей ответить на вопросы.

Викторина для зрителей

Вопросы:

  1. Кто такой флагман? (Командующий флотом, а также
    корабль, где находится командующий.)

  2. Кого из писателей называют «флагманом русской
    морской литературы»? (К. М. Станюковича.)

3. Как называется соединение военных кораблей?
(Эскадра.)

4. Как называется сборник рассказов писателя
Б. С.Житкова о море? («Морские истории».)

  1. Как называется внутреннее жилое помещение на
    корабле, в котором располагаются матросы? (Кубрик.)

  2. Какое отношение к морю имел первый космонавт
    Ю.А.Гагарин? (Ю.А.Гагарин был летчиком морской
    авиации.)

Ведущий. Я благодарю зрителей за ответы и прошу жюри объявить итоги. Подведение итогов.

Конкурс капитанов

Звучит песня «Жил отважный капитан» из кинофильма «Дети капитана Гранта».

Ведущий. Как вы уже поняли, наступило время конкурса капитанов. Я прошу подойти ко мне командиров кораблей. Капитан знает и умеет все, иначе он не был бы капитаном! Сейчас мы проверим, так ли это.

Дорогие капитаны, вот вам по веревке. Вам нужно завязать морской узел. (Если капитаны не умеют завязывать морской узел, то можно попросить взрослых болельщиков помочь им.) Теперь обменяйтесь узлами. Задание такое: за одну минуту вы должны развязать морской узел соперника. Победит тот капитан, чей морской узел сопер-ник не сможет развязать. Итак, начали!

Дорогие друзья, вот и подошла к концу наша встреча. Я благодарю команды и зрителей за великолепную игру. Пока жюри подводит последние итоги, предлагаю вашему вниманию концертный номер.

Концертный номер. Объявление итогов и награждение победителей.

Приложение

В иллюминаторах каждого корабля - фотографии членов команды.

hello_html_m10ef9e72.png

Игра

Цель: активизировать познавательную деятельность детей, учить принимать решения в нестандартной ситуации, находить выход из создавшейся ситуации, учить ориентироваться на местности с помощью карты-схемы.


Участники игры: в игре принимают участие 2 команды с равным количеством детей. Возраст участников: 7 – 12 лет.


Оборудование: карты-схемы маршрута, записки с заданиями по пути следования маршрута, скакалки, мячи, кегли, игра «С какого дерева листок», «Сложи записку», газеты.


Место проведения: игра проводится в виде путешествия по станциям, согласно карты-схемы. Станции располагаются по всей территории школьного участка так, чтобы команды не мешали друг другу. Если команда правильно определила место по карте, то находит листок с заданием.

Правила игры:

Все ребята делятся на 2 команды, выбирают капитана, придумывают название команды, девиз. Командам объявляется, что они отправляются в путешествие по животному, растительному миру нашей планеты. Их ожидают сюрпризы, и другие неожиданности, которые они должны преодолеть. Капитанам выдаются карты-схемы, в которых указано, где и какой этап путешествия располагается, а также с какой станции начинается игра у каждой команды. Действия команды и правильность выполнения заданий отслеживает воспитатель.

Станции:

  1. Растительный мир.

Вопросы:

  • Какой цветок зацветает первым? (мать-и-мачеха)

  • Какие растения используют для лечения ран? (Подорожник).

  • У какого хвойного растения осенью опадает хвоя? (Лиственница).

  • Какой грипп самый ядовитый? (Бледная поганка).

  • Растёт ли дерево зимой? (Нет).

  • Какие растения можно использовать при простуде? (липовый цвет, душица, шиповник, мать-и-мачеха, малина…)

  • Энтомология – это… (наука о насекомых).

Игра «Определи дерево по листьям», «Назови растение»- (трава, цветы).

  1. Спортивная.

    • Задания: каждый член команды должен прыгнуть через скакалку 10 раз;

    • отбить мяч 10 раз;

    • сбить как можно больше кеглей, бросая мяч только один раз каждому члену команды;

    • перебраться через «речку» по перекладине, держась за неё руками.

  2. «На привале». Игра «Умей слушать».

    • Туфелька Золушки – простая или золотая? (Хрустальная).

    • Белые медведи ловят пингвинов в воде или на льду? (Белые медведи и пингвины живут на разных полюсах).

    • Зимой и летом одним цветом - это волк или заяц? ( Ёлка).

    • У Колобка на шее был бантик или галстук? ( Ничего не было).

    • Котёнок Гав гавкает или тявкает? ( Мяукает).

    • Сколько человек тянули репку? ( Трое).

    • Мальвина – брюнетка или блондинка? (Девочка с голубыми волосами).

    • Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят»? (Шесть).

  3. Техническая.

Сделать из предложенного материала средства передвижения. (Предлагается газетная бумага). Команды мастерят самолёты, лодочки, парашюты.

Соревнование «Лётчики». Самолёт должен пролететь в обруч, который висит на определенном заранее месте для двух команд.

5.Зоотеатр.

Командам предлагается изобразить животных, птиц, насекомых, при этом правильно передать их повадки и поведение:

  • Утка с утятами;

  • Лось;

  • Стая гусей, улетающая на юг;

  • Стая ворон.

  • Наседка с цыплятами.


6.»Цветоводы»

Составить из полевых цветов красивый букет.

Пазлы.

Команды находят записку, но она разорвана на части. Чтобы прочитать следующее задание, они должны сложить её.

на сложенной записке дети читают, где их ждёт клад.

Задание: Исполнить любую детскую песню.

Кто первый запел песню, тот и прошёл все этапы.



КВН «Новое чудо света»

1. Приветствие «Эврика или чудеса в решете».

(Выходит маленькая девочка, плачет)

- Хочу чуда! Хочу чуда!

(Выбегают все)

Хором: А вот и мы!

Девочка: Вы – чудо?!

Хором: Да! Мы – чудо! Чертовски умные, добрые, обаятельные!


(Песня «Шаланды» Бернес)

На КВН нас всех собрали.

И вот пред вами мы стоим.

Мы ночи длинные не спали,

Своих позиций не сдадим.

Веселый смех уж слышен в зале,

И кто-то камеру навел.

Сегодня, жаль, не под гитару,

Но обязательно споем.


Припев:

Ах, жюри, вы не судите строго,

Ждали КВН мы целый год

Мы будем выступать,

А вы смеяться,

Так и порешим на этот год.


Все убегают, кроме одной девушки).

Девушка. И мы предлагаем «Народные новости» «Чудеса в решете». Их открывает рубрика «Криминальное чтиво».


(Звучит в записи «Наша служба и опасна и трудна» (караоке «Из фильмов»).

Девушки убегают, выходят Буратино, Пьеро с куклой Мальвиной и Артемон).

Пьеро: Буратино! Артемон! Мальвина пропала!

Буратино: Как пропала?

Артемон: Она же у тебя на руках.

Пьеро: А вы ее понюхайте!

(Пьеро уходит).

Буратино: А давай в морской бой сыграем!

Артемон: Давай!

(Достают листочки и карандаши)

Буратино: В-1!

Артемон: Ранен!

Буратино: В-2!

Артемон: Убил!

Буратино: В-2!

Артемон: Так ты только что так ходил?

Буратино: Это контрольный.

(Звучит детская песенка «Вместе весело шагать» (Караоке «Детские»).

Звучит голос за кадром:

«Народные новости» «Чудеса в решете» предлагают «Детскую страничку».

(Выходит мама с дочкой).

Дочка: Мама, на кого я похожа?

Мама: На меня.

Дочка: А ты?

Мама: На бабушку.

Дочка: А бабушка?

Мама: На прабабушку.

Дочка: Это чё, мы все, как матрешки, на одну рожу???


(Звучит детская песенка «Чему учат в школе» (Караоке «Детские»).


Голос: Продолжают «Народные новости» «Чудеса в решете» «Школьные вести» из русско-язычной школы.


Сценка про яйцо.

Учитель: Вчера, дети, мы с вами научились считать до 5. Вовочка, посчитай до 5.

Вовочка считает: Один, два, три, четыре, пять.

Учитель: Молодец! А сегодня мы будем учиться считать до 6.

(Достает коробочку для яиц. Кладет в ячейку первое яйцо).

Маша, Сколько в коробочке яиц?

Маша: Один яйцо!

Учитель исправляет: Одно яйцо.

Кладет второе яйцо.

Ваня, сколько стало?

Ваня: Два яйцо!

Учитель: Нет, дети, два яйца.

Кладет третье яйцо?

Дети, ответьте хором, сколько всего яиц?

Дети: Три яйца.

Учитель: Правильно!

Кладет четвертое яйцо:

А сейчас?

Дети: Четыре яйца.

Учитель: Молодцы!

Кладет пятое яйцо.

А сейчас?

Дети: Пять яйца.

Учитель: Нет, дети, пять яиц!

Кладет шестое яйцо.

Сколько стало?

Дети: Шесть яиц!

Учитель: Правильно! Молодцы, дети!

Учитель: Вовочка, что у нас лежит в коробочке?

Вовочка: Это – яиц!

Учитель: Нет, Вовочка, это – яйца!

Дети хором: … Но их же шесть!???


(Звучит детская песенка «Чему учат в школе» (Караоке «Детские»).


Голос: Рубрику «Школьные вести» продолжат новости из школы.

Выходят 3 ученицы.

1 ученица: В нашей школе наконец-то установлена новая сверхчувствительная сигнализация…

2 ученица: …которая мгновенно реагирует на раскаленные нервы учителей.


Песня «Комбат»

Пожарник в школе, пожарник опять.

В неделю три раза готов нас гонять.

Огонь в коридорах, на лестнице дым,

На улице мы от мороза дрожим.

Бумаги из сейфа директор несет,

Звонит 01 и спасателей ждет.

В дыму заблудился наш младший народ,

Инспектор штрафные нам баллы дает.



1 ученица: А еще в нашей школе прошел первый боксерский турнир между учителями и учащимися.

2 ученица: Неожиданную победу одержал ученик 5-ого класса Иван Наплевахин.


Звучит музыка «Канкан» “Pop” – Vanessa May (Сценка «Бой».)

Рефери: Итак, бой за звание «Рекордсмен школы» начинается. В правом углу – представитель коллектива учителей – Марь Иванна! В левом углу – представитель ученического коллектива Иван Наплевахин!

Приготовились! Бой!

Учитель. Ванечка, а ты знаешь, что у тебя двойка по русскому языку выходит?

Ваня: А я русский язык с левой!

Учитель: Ладно-ладно, мы что-нибудь придумаем. Но у тебя двойка и по математике тоже!

Ваня: А я математику с правой!

Учитель: Успокойся, Ваня, успокойся. Я всё решу! Но ты все равно можешь остаться на второй год!

Ваня: Тогда я вас и с правой и с левой!

Учитель: Ой! (поднимает руки)

Рефери: Победу одержал Иван Наплевахин!!!

Иван: В школе важна не ширина лба, а ширина плеч!


Выходят 3 девушки.

1 девушка: Девочки, приветствие заканчивается, а мы еще ни разу не произнесли слово «Эврика!»

2 девушка: Да…

3 девушка: А давайте что-нибудь придумаем!

1 и 2 девушки хором: Давайте!


Сценка «Дни недели».

- Давайте придумаем дни недели. Это будет нашим великим открытием.

- Давайте.

- А давайте их будет семь!

- Почему именно семь?

- А потому что, когда ты улыбаешься, у тебя 7 зубов видно.

- Ну, ладно. У кого какие предложения?

- А давайте конедельник.

- Нет, не звучит (подставляют другие буквы).

- Понедельник!

-Точно, понедельник!

- А давайте пятница.

- Да подожди ты со своей пятницей!

- А давайте еще раз понедельник.

- Давайте.

- А давайте пятница.

- Да подожди ты со своей пятницей!

- Я придумала, вторник.

- Да, да, да.

- А давайте пятница.

- Так ты чего раньше-то молчала?

- А давайте еще выходной. А то всё учимся, учимся.

Звучит песня «День рождения» («Чай вдвоем» … В воскресенье…)

- В воскресенье – день рожденья у тебя.

- Эврика! Воскресенье!


1 девушка: В заключение «Народных новостей» «Чудеса в решете» - музыкальное приветствие.


Песня «Мой мир» Орбакайте

  1. Этот праздник КВН

Мы придумали с тобой.

В эту сказку ты сейчас поверь

Сердце для него открой.


Припев:

Подарит КВН друзей,

Научит КВН смеяться.

Подскажет, как легко счастливым стать,

Научит от души смеяться.


  1. Наше чудо КВН

Называется мечтой.

Половинкой счастья поделись,

Всех друзей возьми с собой.




3 конкурс. Музыкальный «Где-то на белом свете»


Выходят юноша с девушкой. Под фонограмму «Где-то на белом свете» они рассказывают.


Девушка: Где-то на белом свете расположено тур-агенство по имени «Жанна», которое предлагает вам совершить незабываемое кругосветное путешествие.


Юноша: Но перед путешествием девушки, как обычно, озабочены своей фигурой.


Юноша надевает на голову колпак доктора.


Девушка: Доктор!

Доктор: Я вас слушаю.

Девушка: У вас есть дешевое и эффективное средство для похудания?

Доктор: Есть!

Девушка: Какое же?

Доктор: Пластырь.

Девушка: А на какое место его клеить?

Доктор: На рот!!!


(Доктор уходит, девушка поет песню «Иногда»,

Затем к ней присоединяются девушки).


Иногда кажется мне,

Что мой целлюлит не уйдет никогда.

Подожди, не надо грустить,

Ведь можно еще целлюлит победить.

И мы с тобой забудем обо всём,

Ведь впереди наша стройность.


Припев:

Так хочу себя увидеть я

В зеркале стройною.

Так хочу, чтоб этот лишний вес

Вмиг исчез навсегда.

Не грузись, подруга милая.

Ты и так у нас красивая.

Ты и так у нас красивая.

Милая, не грузись.


(Две девушки уходят одна объявляет)

Где-то на белом свете,

Где кастаньеты звучат,

Коррида вас всех приглашает,

Быков подразним мы сейчас.


Сценка быка и тореадора.

(В конце бык побеждает, тореадор падает на пол. К нему подбегают врачи. Делают искусственное дыхание.

1 доктор: Мы его теряем!

2 доктор: Мы его теряем!

1 доктор: Мы его потеряли!

Голос сверху: Всё нормально! Мы нашли его!


Выходят девушки юноша с «компьютером».

Юноша: Где-то на белом свете

Компьютер изобрели.


Девушка: Хакеров наплодили,

Уж дров наломали они!


Песня «Песенка атаманши». Караоке «Детские» или Пародии. «Песня компьютериз…»).

Говорят, мы бяки-буки,

И на нас управы нет,

Дайте в руки ноутбуки

Мы взломаем Интернет.

Ой-ля-ля, ой-ля-ля,

Не заплатим ни рубля,

Ой-ля-ля, ой-ля-ля, оп-па!


Зря спасенья не ищи ты,

Ибо мы умнее всех!

Ваши хитрые защиты

Мы расколем, как орех.

Ух-ух-ух, эх-эх-эх,

Всюду влезем без помех,

Вай-вай-вай, открывай файлы!


Звучит медленная музыка. Остаются юноша и девушка.

Юноша: Девушка, вы танцуете?

Девушка: Танцую, пою, играю на арфе, люблю кошек и собак.

- Ты чё плетешь?

- Плету, вяжу, вышиваю крестиком, шью штаны, шапочки.


Молодой человек уходит.

- Ну вот, опять упустила. Пошел Клавку приглашать.


Песня «Мадам Брошкина». Караоке.

Пугачева.

А я стою одна, такие вот дела.

А всё она взяла и парня увела.

И вот теперь танцует он с этой Клавою.

А я одна опять по клубу плаваю.


Припев:

Я знаю, что у неё-неё-неё…

Говорит: у нее талия 78 см, а у меня всего 70,

У нее волосы, как солома, а у меня пышные…


Музыка.

Одна из подружек смотрит в зеркало.

- Ой, что-то лицо знакомое.

-Дай посмотрю…

Правильно, дура, это же я!


- Ой, девчонки, мы вчера с дедушкой смеялись до потери пульса…

- Ну и что?

- А он выиграл.


Медленная музыка.

- Ой, девочки, что-то застоялись мы. Пойду на абордаж.

Приглашает девушка юношу.

Танцуют.

- Вы полковник?

- Да, я полковник.

А чем вы занимаетесь?

Я казино открываю…

- О!

- … И закрываю. Открываю и закрываю. Швейцаром работаю.

- А, ну ладно. Мне пора. Подружки меня заждались.

Расходятся. Возвращается к подружкам.

- Ну, как?

- А! Да он швейцаром оказался.

- Да почему же нам так с парнями-то не везет?


Песня «Наш сосед».(Караоке. Пьеха Э.)

Как же нам не веселиться,

Не грустить от разных бед?

В нашем клубе появился

Замечательный сюжет.

Он красивый и высокий,

И швейцар он в казино.

Пусть не повезло с работой,

Но нам это всё равно.




- Где-то на белом свете

Пустыня Сахара есть.

К пирамидам сходить,

Мумию б оживить,

Станцевать бы с ней вместе, ребята!

Танец мумии (3 человека).

(«Танго втроем» Орбакайте)

- Где-то на белом свете

Много чудес еще есть.

Но таких чудес, как в России

Ни в одной стране мира нет!


- А вы знаете, кто развалил сельское хозяйство?

- Ну и кто?

- Селекционеры.

- Почему?

- Они вывели новую породу мясомолочного скота. Эта скотина съела всё мясо и запила его остатками молока.


- Говорят, что завезли к нам очень страшный птичий грипп…

- Скажем дружно: ха-ха-ха!

Ведь смогли мы пережить

Взлёт тарифов в ЖХХ-а.



Финальная песня «Где-то на белом свете».

Где-то на белом свете,

Там, где всегда смешно,

Шутят вокруг все дети,

Это хорошо.

Мимо плывут уроки,

Быстро бегут года,

Но с нами будет вместе

КВН всегда.


Припев:

Ла-ла-ла…

С нами КВН всегда.

Ла-ла-ла…

С нами КВН всегда.










1. Приветствие (мальчики) 3

(Выходит маленькая девочка, плачет)

- Хочу чуда! Хочу чуда!

(Выбегают все)

Хором: А вот и мы!

Девочка: Вы – чудо?!

Хором: Да! Мы – чудо! Чертовски умные, добрые, обаятельные!


(Песня «Шаланды» Бернес)

На КВН нас всех собрали.

И вот пред вами мы стоим.

Мы ночи длинные не спали,

Своих позиций не сдадим.

Веселый смех уж слышен в зале,

И кто-то камеру навел.

Сегодня, жаль, не под гитару,

Но обязательно споем.

Припев:

Ах, жюри, вы не судите строго,

Ждали КВН мы целый год

Мы будем выступать,

А вы смеяться,

Так и порешим на этот год.


Выходят Буратино, Пьеро с куклой Мальвиной и Артемон).

Пьеро: Буратино! Артемон! Мальвина пропала!

Буратино: Как пропала?

Артемон: Она же у тебя на руках.

Пьеро: А вы ее понюхайте!

(Пьеро уходит).

Буратино: А давай в морской бой сыграем!

Артемон: Давай!

(Достают листочки и карандаши)

Буратино: В-1!

Артемон: Ранен!

Буратино: В-2!

Артемон: Убил!

Буратино: В-2!

Артемон: Так ты только что так ходил?

Буратино: Это контрольный.


(Звучит детская песенка «Вместе весело шагать» (Караоке «Детские»).

Звучит голос за кадром:

«Народные новости» «Чудеса в решете» предлагают «Детскую страничку».

(Выходит мама с дочкой).

Дочка: Мама, на кого я похожа?

Мама: На меня.

Дочка: А ты?

Мама: На бабушку.

Дочка: А бабушка?

Мама: На прабабушку.

Дочка: Это чё, мы все, как матрешки, на одну рожу???


Сценка про яйцо.

Учитель: Вчера, дети, мы с вами научились считать до 5. Вовочка, посчитай до 5.

Вовочка считает: Один, два, три, четыре, пять.

Учитель: Молодец! А сегодня мы будем учиться считать до 6.

(Достает коробочку для яиц. Кладет в ячейку первое яйцо).

Маша, Сколько в коробочке яиц?

Маша: Один яйцо!

Учитель исправляет: Одно яйцо.

Кладет второе яйцо.

Ваня, сколько стало?

Ваня: Два яйцо!

Учитель: Нет, дети, два яйца.

Кладет третье яйцо?

Дети, ответьте хором, сколько всего яиц?

Дети: Три яйца.

Учитель: Правильно!

Кладет четвертое яйцо:

А сейчас?

Дети: Четыре яйца.

Учитель: Молодцы!

Кладет пятое яйцо.

А сейчас?

Дети: Пять яйца.

Учитель: Нет, дети, пять яиц!

Кладет шестое яйцо.

Сколько стало?

Дети: Шесть яиц!

Учитель: Правильно! Молодцы, дети!

Учитель: Вовочка, что у нас лежит в коробочке?

Вовочка: Это – яиц!

Учитель: Нет, Вовочка, это – яйца!

Дети хором: … Но их же шесть!???


(Сценка «Бой».)

Рефери: Итак, бой за звание «Рекордсмен школы» начинается. В правом углу – представитель коллектива учителей – Марь Иванна! В левом углу – представитель ученического коллектива Иван Наплевахин!

Приготовились! Бой!

Учитель. Ванечка, а ты знаешь, что у тебя двойка по русскому языку выходит?

Ваня: А я русский язык с левой!

Учитель: Ладно-ладно, мы что-нибудь придумаем. Но у тебя двойка и по математике тоже!

Ваня: А я математику с правой!

Учитель: Успокойся, Ваня, успокойся. Я всё решу! Но ты все равно можешь остаться на второй год!

Ваня: Тогда я вас и с правой и с левой!

Учитель: Ой! (поднимает руки)

Рефери: Победу одержал Иван Наплевахин!!!

Иван: В школе важна не ширина лба, а ширина плеч!


Песня «Мой мир» Орбакайте

1. Этот праздник КВН мы придумали с тобой.

В эту сказку ты сейчас поверь,

Сердце для него открой.

Припев:Подарит КВН друзей,

Научит КВН смеяться.

Подскажет, как легко счастливым стать,

Научит от души смеяться.

2.Наше чудо КВН называется мечтой.

Половинкой счастья поделись,

Всех друзей возьми с собой.

3 конкурс. Музыкальный (мальчики) 3

Выходят юноша с девушкой. Под фонограмму «Где-то на белом свете» они рассказывают.


Девушка: Где-то на белом свете расположено тур-агенство по имени «Жанна», которое предлагает вам совершить незабываемое кругосветное путешествие.


Юноша: Но перед путешествием девушки, как обычно, озабочены своей фигурой.


Юноша надевает на голову колпак доктора.

Девушка: Доктор!

Доктор: Я вас слушаю.

Девушка: У вас есть дешевое и эффективное средство для похудания?

Доктор: Есть!

Девушка: Какое же?

Доктор: Пластырь.

Девушка: А на какое место его клеить?

Доктор: На рот!!!


Сценка быка и тореадора.


(В конце бык побеждает, тореадор падает на пол. К нему подбегают врачи. Делают искусственное дыхание.

1 доктор: Мы его теряем!

2 доктор: Мы его теряем!

1 доктор: Мы его потеряли!

Голос сверху: Всё нормально! Мы нашли его!


Выходят девушки юноша с «компьютером».

Юноша: Где-то на белом свете

Компьютер изобрели.

Девушка: Хакеров наплодили,

Уж дров наломали они!


Песня «Песенка атаманши».

Говорят, мы бяки-буки,

И на нас управы нет,

Дайте в руки ноутбуки

Мы взломаем Интернет.

Ой-ля-ля, ой-ля-ля,

Не заплатим ни рубля,

Ой-ля-ля, ой-ля-ля, оп-па!


Зря спасенья не ищи ты,

Ибо мы умнее всех!

Ваши хитрые защиты

Мы расколем, как орех.

Ух-ух-ух, эх-эх-эх,

Всюду влезем без помех,

Вай-вай-вай, открывай файлы!


Звучит медленная музыка. Остаются юноша и девушка.

Юноша: Девушка, вы танцуете?

Девушка: Танцую, пою, играю на арфе, люблю кошек и собак.

- Ты чё плетешь?

- Плету, вяжу, вышиваю крестиком, шью штаны, шапочки.




- А вы знаете, кто развалил сельское хозяйство?

- Ну и кто?

- Селекционеры.

- Почему?

- Они вывели новую породу мясомолочного скота. Эта скотина съела всё мясо и запила его остатками молока.


- Говорят, что завезли к нам очень страшный птичий грипп…

- Скажем дружно: ха-ха-ха!

Ведь смогли мы пережить

Взлёт тарифов в ЖХХ-а.



Финальная песня «Где-то на белом свете».

Где-то на белом свете,

Там, где всегда смешно,

Шутят вокруг все дети,

Это хорошо.

Мимо плывут уроки,

Быстро бегут года,

Но с нами будет вместе

КВН всегда.


Припев:

Ла-ла-ла…

С нами КВН всегда.

Ла-ла-ла…

С нами КВН всегда.









1. Приветствие (девочки) -4

Хором: А вот и мы!

Девочка: Вы – чудо?!

Хором: Да! Мы – чудо! Чертовски умные, добрые, обаятельные!


Песня «Шаланды»

На КВН нас всех собрали. И вот пред вами мы стоим.

Мы ночи длинные не спали, своих позиций не сдадим.

Веселый смех уж слышен в зале, и кто-то камеру навел.

Сегодня, жаль, не под гитару, но обязательно споем.

Припев:

Ах, жюри, вы не судите строго,

Ждали КВН мы целый год

Мы будем выступать, п вы смеяться,

Так и порешим на этот год.


(Выходит мама с дочкой).

Дочка: Мама, на кого я похожа?

Мама: На меня.

Дочка: А ты?

Мама: На бабушку.

Дочка: А бабушка?

Мама: На прабабушку.

Дочка: Это чё, мы все, как матрешки, на одну рожу???


Сценка про яйцо.

Учитель: Вчера, дети, мы с вами научились считать до 5. Вовочка, посчитай до 5.

Вовочка считает: Один, два, три, четыре, пять.

Учитель: Молодец! А сегодня мы будем учиться считать до 6.

(Достает коробочку для яиц. Кладет в ячейку первое яйцо).

Маша, Сколько в коробочке яиц?

Маша: Один яйцо!

Учитель исправляет: Одно яйцо.

Кладет второе яйцо.

Ваня, сколько стало?

Ваня: Два яйцо!

Учитель: Нет, дети, два яйца.

Кладет третье яйцо?

Дети, ответьте хором, сколько всего яиц?

Дети: Три яйца.

Учитель: Правильно!

Кладет четвертое яйцо:

А сейчас?

Дети: Четыре яйца.

Учитель: Молодцы!

Кладет пятое яйцо.

А сейчас?

Дети: Пять яйца.

Учитель: Нет, дети, пять яиц!

Кладет шестое яйцо.

Сколько стало?

Дети: Шесть яиц!

Учитель: Правильно! Молодцы, дети!

Учитель: Вовочка, что у нас лежит в коробочке?

Вовочка: Это – яиц!

Учитель: Нет, Вовочка, это – яйца!

Дети хором: … Но их же шесть!???

(Сценка «Бой».)

Рефери: Итак, бой за звание «Рекордсмен школы» начинается. В правом углу – представитель коллектива учителей – Марь Иванна! В левом углу – представитель ученического коллектива Иван Наплевахин!

Приготовились! Бой!

Учитель. Ванечка, а ты знаешь, что у тебя двойка по русскому языку выходит?

Ваня: А я русский язык с левой!

Учитель: Ладно-ладно, мы что-нибудь придумаем. Но у тебя двойка и по математике тоже!

Ваня: А я математику с правой!

Учитель: Успокойся, Ваня, успокойся. Я всё решу! Но ты все равно можешь остаться на второй год!

Ваня: Тогда я вас и с правой и с левой!

Учитель: Ой! (поднимает руки)

Рефери: Победу одержал Иван Наплевахин!!!

Иван: В школе важна не ширина лба, а ширина плеч!


Песня «Мой мир» Орбакайте

1. Этот праздник КВН мы придумали с тобой.

В эту сказку ты сейчас поверь

Сердце для него открой.

Припев:

Подарит КВН друзей, научит КВН смеяться.

Подскажет, как легко счастливым стать,

Научит от души смеяться.


2.Наше чудо КВН называется мечтой.

Половинкой счастья поделись,

Всех друзей возьми с собой.


3 конкурс. Музыкальный

Одна из подружек смотрит в зеркало.

- Ой, что-то лицо знакомое.

-Дай посмотрю…

Правильно, дура, это же я!


- Ой, девчонки, мы вчера с дедушкой смеялись до потери пульса…

- Ну и что?

- А он выиграл.


- А вы знаете, кто развалил сельское хозяйство?

- Ну и кто?

- Селекционеры.

- Почему?

- Они вывели новую породу мясомолочного скота. Эта скотина съела всё мясо и запила его остатками молока.


- Говорят, что завезли к нам очень страшный птичий грипп…

- Скажем дружно: ха-ха-ха!

Ведь смогли мы пережить

Взлёт тарифов в ЖХХ-а.

Финальная песня «Где-то на белом свете».

Где-то на белом свете, там, где всегда смешно,

Шутят вокруг все дети, это хорошо.

Мимо плывут уроки, быстро бегут года,

Но с нами будет вместе КВН всегда.

Припев: Ла-ла-ла… С нами КВН всегда.

Ла-ла-ла… С нами КВН всегда.



«Детям на потеху» детский фольклорный праздник

(сценарная ориентировка)


Народное творчество или фольклор – необъятный, бездонный клад тысяче­летней мудрости и красоты. Приобщить современных детей к сокровищам устной художественной, прикладной фольклорной культуре – нелёгкая задача, решать которую мы предлагаем в форме игры, праздника, ярмарки. Каждой такой игре предшествует, естественно, подготовительный период для участников и организаторов. Им и адресованы данные рекомендации, которые помогут в подготовке и проведении детской фольклорной игры «Детям на потеху».

Игра может проводиться в доме культуры, пионерском лагере, школе. В её подготовке принимают участие большая группа ребят и взрослых. Постарайтесь привлечь к участию в игре как можно больше ребят, занимающихся в различных кружках, – они возьмут на себя музыкальное сопровождение, художественное оформление (таблички, афиши, плакаты, придумают элементы народных костюмов). Ребята из кружков «Умелые руки» подготовят выставку для «Золотого терема» по народным промыслам. Кружковцы театральных жанров и художественного слова будут работать в театре Петрушки, выполняя роль зазывал и скоморохов. Хореографы и участники пантомимы вряд ли останутся без дела.

Предлагаемая ниже игра проходит в виде конкурса. Поэтому необходимо выбрать жюри, которое будет оценивать конкурсы, подводить итоги, награждать победителей.

Игра «Детям на потеху» ставит целью приобщить ребят к русским национальным традициям, создать атмосферу праздника с элементами народного гуляния.



Блок-схема игры


  1. Встреча гостей. Звучит весёлая народная музыка. Собираются гости. Но не так то просто пройти к месту начала игры (поляна и пр.). На пути кордоны. Путь преграждают стражники, спрашивают: «Куда путь держите и кто такие?». Вперёд не пропускают, велят загадку разгадать….

Загадка разгадана. В награду получили шлем, название команды. Можно двигаться дальше. Но тут на пути два спорящих «старца» (или скомороха). Ведь по праву они хотят изречь нечто поучительное «молодому племени». А что может поучительнее пословицы! один из них произносит первую часть пословицы, другой – заканчивает. Да только что-то несуразное у них получается: «Учение – свет, …, то пропало», «С чужого коня … потехе час». Ничего не остаётся гостям, как помочь им все пословицы сказать правильно, как народ их создал. Помогли – пошли дальше. Если в процессе игры устроители хотят сразу определить победителей, можно на каждом этапе за удачные ответы выдавать жетоны.

  1. Гуляние. Зазывалы, скоморохи предлагают посетить мастерскую Марьи-Искусницы. Здесь можно своими руками изготовить маски, птиц из бумаги и другие поделки. Зимой уместно маски (рожи) в народном стиле, весной – красивых птиц. Ведёт мастерскую руководитель кружка прикладного народного творчества со своими помощниками-кружковцами.

Потом гостей встречает Василиса Премудрая со своей подружкой. Им интересно знать знакомы ли гости с народными обычаями, знают ли истоки старинных слов, выражений, сохранившихся в языке по сей день. Гостей сажают в кружок и обносят подносом, на котором лежат разноцветные билетики. Каждая команда берёт по 2-3 билетика. Предлагается минута, чтобы держать совет. За правильные ответы Василиса в награду одаривает жетоном.

Можно отправляться дальше. Скоморохи шутками-прибаутками приглашают в свой балаган. Здесь по типу детской игры-пантомимы «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем» они разыгрывают сценки по известным пословицам и поговоркам. А скоморох-ведущий весело помогает гостям найти нужный ответ.

Но это не всё. Есть ещё одна маленькая словесная форма речений. В противоположность мудрой пословице и меткой поговорке она предназначена специально для потехи и игры. Это скороговорки. Ну-ка, кто решится сказать свою скороговорку? Кто быстрее? А скажи теперь нашу! «Идёт с косой козёл» или «Около кола бьют в колокола». Возможен вариант гонки скороговорок. Ведущий медленно произносит скороговорку и предлагает играющим проговорить её быстрее. Все желающие выстраиваются в шеренгу. Если проговорить быстрее других – вставай впереди шеренги, а не сумел – беги в конец ряда. Можно оживить эту игру, если привлечь скомороха с барабанчиком, который будет подстукивать ритм, постепенно ускоряя темп.

Рядом со скоморошьим балаганчиком Петрушка приглашает посетить свой театр. Здесь сценки из народной жизни, из сказок (а можно из школьной жизни, но в духе народных шуток) вызывают весёлый смех.

Число игровых полянок, балаганов зависит от возможностей устроителей. Ведущими в каждом случае будут руководители кружков, соответствующих направлений или кружковцы (ИЗО, прикладного творчества, художественного слова, театральных коллективов и пр.).

Все эти конкурсы проходят, пока гости собираются. Но вот звучит сигнал (гонг, колокольчик), все собираются на потешном поле или на поляне (в зале). Ведущий приглашает всех посетить три терема – Золотой, Серебряный и Хрустальный. На посещение теремов даётся по 10-15 минут.

  1. Посещение теремов. Девиз Золотого терема – «Золотые руки» или «Добрым людям на загляденье». Речь в нём идёт о народных умельцах – художниках, которые передавали секреты своего мастерства из поколения в поколение. Народ всё делал своими руками – дом, одежду, игрушки, орудия труда. Через сотни лет дошли до нас и секреты плетения знаменитых вологодских кружев, и тонкости резьбы по бересте, и техника росписи по дереву…. В этих изделиях чувствуется бережное отношение мастера к материалу, изящество, неповторимость и фантазия. Ни один мастер не может, подобно машине, штамповать предметы, похожие один на другой, как две капли воды, и потому всякое изделие народных промыслов индивидуально. Откуда народные художники черпали и продолжали черпать мотивы для своих творений? Мир этих вещей населяют непривычные для нас сказочные существа – добродушные львы, грифоны, птицы, диковинные цветы, травы. Будь то прялка, туесок или ложка, ружьё или сани – глядишь на них, и глаз не оторвёшь – до чего же хороши!

Прочные, удобные в употреблении и вместе с тем красивые, они вносят в жизнь праздник, красоту, радость, излучают тепло.

С какими же художественными промыслами вы знакомы, что можете рассказать о них? Какой материал предпочитали северные мастера, а какой – южные?

Вот глиняные игрушки, барыни, купцы, добры молодцы на лошадках. Видно весёлый и добрый был человек, который их смастерил, раз такими радостными красками разрисовал свои поделки. Раньше они были игрушками, украшали быт, теперь их можно увидеть в музее. Каком?

А вот затейливый орнамент из растений, трав, цветов в чёрно-красно-золотых тонах украшает ложки, миски, медовницы. Что же это за промысел?

Посмотрите на сказочные росписи чёрных лаковых шкатулок и панно. Чем-то они напоминают иконописные образы. Где родина этого живописного стиля?

Вышивка, плетение кружев, ткачество, прядение – вот традиционные женские ремесла.

Словом, в Золотом тереме можно о многом рассказать и ведущим и гостям. Дело организаторов – решить, в какой форме пройдёт рассказ (викторина, вопросы и ответы, выставка, экскурсия по экспонатам, практические задания). Мы предлагаем свой вариант: в Золотом тереме у нас была оформлена выставка предметов различных народных промыслов. Особый интерес для ребят представляли мастерицы. Первая из них показала глиняные игрушки – свистульки, рассказала, что в старину они делались не только для потехи, а чтобы свистом отпугивать злых духов, нечистую силу. Простые вроде бы поделки, но они требуют труда – мало вылепить, надо ещё и обжечь в печи, а потом раскрасить, чтобы глаз радовался, а потом опять в печь. Технология гончарной работы показывает мастерица, а затем предлагает ребятам самим попробовать разрисовать уже обожённые свистульки, фигурки. Ещё в нашем тереме были настоящая колёсная прялка, веретено и чесало. Не так-то просто оказалось спрясть ровную длинную нить. Всё просто, когда за прялкой умелица.

Есть в тереме и третья мастерица – кружевница, которая ловко перебирает коклюшками. Прямо на глазах у ребят расцвели снежинки вологодских кружев. Тут и выставка работ кружковцев, вызвавшая восторг и удивление. Здесь можно попробовать свои силы в плетении кружев.

Но зазвонили колокола, они зовут в следующий терем – Серебряный. Гостей встречаю ребята из фольклорного коллектива. Они спрашивают гостей, любят ли те играть, сколько игр знают, какие из них могут показать.

Вот горелки. О них все слышали. А как в них играть? Можно попробовать. А потом заведём хороводные игры с песнями – «А мы просо сеяли», «Маки-маковочки», «Заинька». Летом хорошо игралось в подвижные, озорные игры, а осенью и зимой в избах заводили более спокойные игры, например, «Уж я золото хороню». Игры и песни соответствовали определённым событиям, праздникам, обрядам. Они сопровождались приговорами, считалками. Ну-ка, кто знает много считалок? Кто скажет последнюю, тот и выигрывает.

Попели, поплясали в Серебряном тереме, а колокола зовут опять в следующий терем – Хрустальный. Из двери доносится весёлая, шумная музыка. Присмотрелись гости – музыканты играют на чём придётся: на гармошке, на гусельках, на свистульках, на трещотках, на дудках, на погремушках, и даже на гребёнках. Так и было раньше в скоморошьих импровизированных оркестрах.

Гостей спрашивают, не знают ли они, как в старину называли скоморохов-музыкантов и почему именно так? Что означает надпись на воротах Хрустального терема «Гуди гораздо!»?

Ведущий – музыкант рассказывает ребятам, как играть на каждом из этих инструментов, пробует с каждой группой исполнить кусочек какой-либо песни. Потом можно сыграть всем вместе.

Затем колокольный звон зовёт всех гостей на потешное поле. Здесь можно плясать, поиграть, посмотреть выступление фольклорного коллектива.

Затем ведущий объявляет, кто из гостей оказался победителем, кто набрал больше всех жетонов и оказался самым мудрым, самым ловким. Победителям почёт и призы. Игра закончена.



ПРИЛОЖЕНИЕ

Загадки

Загадка – это мудрёный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность.


По сеням ходит, а в дом не зайдёт (Дверь).


Крутая гора,

Как шаг – то яма, то дыра (Лестница).


Дарья с Марьей видятся, а не сходятся (Стены).


На полянке девчонки

В белых рубашонках,

В зелёных полушалках. (Берёзы)


На бору, на яру

Стоит мужичок –

Красный колпачок. (Гриб)

Нос долог, голос тонок,

Летит – кричит, сядет – молчит.

Кто его убьёт, тот свою кровь прольёт. (Комар)


Пословицы и поговорки


Эти маленькие мудрые изречения веками учили, вызывали размышления, воспитывали целые поколения. Пословицей народ учит, что хорошо, а что плохо. Пословица говорит о самом существовании в человеческой жизни. Недаром русские люди уже триста лет назад составляли для себя рукописные сборники пословиц (печатных тогда не было).

Пословицы хотелось помнить. А ведь стихи запоминаются лучше, чем проза. Поэтому народ оттачивал свои пословицы так, чтобы они становились похожими на стихотворные строчки.

«Дружба и братство дороже богатства».


«Хорош садовник – хорош и крыжовник».


«Любишь браниться – люби и мириться».

В пословице выражается мнение не отдельных лиц, а массовая народная оценка, народный ум. С пословицей согласны тысячи и десятки тысяч людей. Пословица стала крылатой потому, что в ней есть нечто такое, что позволяет многим признать её своей.

В. Даль сказал о пословицах, что это – «… свод народной мудрости».


Конкурс «Эрудит»


Участникам предлагается назвать как можно больше слов, имеющих то или иное отношение к определенной области человеческой деятельности (экономика, право, экология, семья и т. д.). Все слова должны начинаться па одну букву (эту букву или определяет ведущий кон­курса, или поочередно выбирают участники игры). На­пример, кто-то из участников решил использовать букву «с» и выбрал тему «Экономика». Возможны два варианта проведения конкурса

Первый вариант. Играющие по очереди вслух называ­ют слова в соответствии с условиями конкурса: сделка, синдикат, спекуляция, сертификат, скидка, стандарт, ссудный процент и т. д. Выигрывает тот, кто назвал последнее слово, начинающееся с буквы «с» и имеющее отношение к теме.

Второй вариант. Участники игры сначала составляют собственные списки слов, затем по очереди зачитывают. Побеждает назвавший большее количество слов, не при­шедших на ум другим участникам.

Затем ведущий конкурса меняет букву, сохраняя при этом прежнюю тему. Ведущий может также оставить прежнюю букву, но предложить иную тему.

Примечания.

1. Победитель каждого тура получает небольшой приз.

2. В конкурсе могут принимать участие все желающие про­верить свою эрудицию в объявленных областях науки.

3. Для обеспечения более активного участия школьников в этом конкурсе за 1—2 недели до его проведения можно объявить его тематику.

110


Название документа Кричалки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Кричалки.

Руки чистые?-Да,


Лицо умытое?-Да,

Ну тогда всем приятного аппетита.


У нас ребята классные,

Здесь полная идилия,

Кораблики прекрасные,

Зовёмся мы ,,Флотилия,,


Мы стену толстую пробьём,

И в миг к победе мы придём,

С тобой шагаем мы вперёд,

Удача каждого здесь ждёт.


Флибустьеры это супер,

Флибустьеры это класс,

Кто не любит флибустьеров,

Пожалеет в тот же час.


Ехал Грека через реку,

Видит Грека в реке рак,

Сунул Грека руку в реку,

А пираньи его цап!!


Если кто-то тонет вдруг,

Брось ему спасенья круг!


Нам не страшен дождь и гром,

Мы плывём,плывём,плывём.


Я так хочу на море 3р.

И больше никуда,да 2р.

Ещё раз да.

На самодельной лодке,

Я наловлю селёдки,

Какая красота,да 2р.

Ещё раз да.


Акулам не страшен грязный пантон,

Пусть засияет как зеркало он.


За горами за лесами,

Против неба на земле,

В летнем лагере,,Берёзка,,

Отдыхают все,все,все.


Мы живём морским союзом,

Крепче троса наши узы,

Друг не бросит никогда,

Будет верен он всегда.


Мы ребята золотые,

Очень бодрый мы народ,

Озорные,заводные,

Мы идём всегда вперёд.


Кто шагает дружно в ряд?

Это первый наш отряд.

Смелые,умелые под солнцем загорелые.

Мы шагаем дружно в ногу,

Уступите нам дорогу!

(в дорогу)


Дайте детям витаминов,

Яблок,слив и апельсинов!

Ну,а если не дадите…

То кормите,чем хотите!

(в столовую)


Самый лучший наш отряд

Это знают все подряд

Мы всегда на первом месте

И во всём всегда мы вместе!

(на дело)


Помогать мы любим дружно

Накрываем стол на ужин

Быстро всё мы уберём,

А потом гулять пойдём!

(помогалка в столовой)


Мы в беде вас не оставим,

Неприятности оставим.

Помогаем всем мы ,,шибко,,

Самой солнечной улыбкой.

(болельщикам)

Хоть мы маленький отряд

Победим мы всех подряд

Нас все знают и бояться

Чур над нами не смеяться!

(самым младшим)


Рано мы ложимся спать

Мы хотим потанцевать!

Разрешите нам подольше,

Мы не можем уже больше!!

(ворчалка)


Уважаем всех подряд,

И вожатых,и ребят.

И того,кто кормит нас..

Золотые вы у нас!

(уважалка поварам)


Любим вожатых и уважаем

Юмор вожатский их обожаем!!!

Как хорошо,что на свете вы есть!

Это всё-правда!Это не лесть!

(уважалка вожатым)


Жить по распорядку

Скучно нам и гадко.

Целый день трудиться..

А когда ж резвиться?

Если всё известно,

Нам не интересно!

Мы считаем лучше

Что-то отчебучить!

(хулиганка)


Рождённые плавать –не могут летать,

Об этом моряк любой должен знать!

(надпись на балконе,кричалка по пути на пляж)


Если хочешь быть во флоте,

На морском на теплоходе…

То не должен ты курить,

И других предупредить!

Название документа Мультяшки+приходят+в+гости.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мультяшки приходят в гости
Жители страны Мультимилитрямнии
 Игра «Такие разные мультяшки»
 Игра «Изобрази мультипликационного героя»
 Игра «Путешествие по любимым мультфильмам»
 Игра «Узнай по голосу»
 Игра «Напиши сценарий»
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультяшки приходят в гости
Описание слайда:

Мультяшки приходят в гости

№ слайда 2 Жители страны Мультимилитрямнии
Описание слайда:

Жители страны Мультимилитрямнии

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Игра «Такие разные мультяшки»
Описание слайда:

Игра «Такие разные мультяшки»

№ слайда 9  Игра «Изобрази мультипликационного героя»
Описание слайда:

Игра «Изобрази мультипликационного героя»

№ слайда 10  Игра «Путешествие по любимым мультфильмам»
Описание слайда:

Игра «Путешествие по любимым мультфильмам»

№ слайда 11  Игра «Узнай по голосу»
Описание слайда:

Игра «Узнай по голосу»

№ слайда 12  Игра «Напиши сценарий»
Описание слайда:

Игра «Напиши сценарий»

Название документа Разноцветные+олимпийские+фантазии.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Разноцветные олимпийские фантазии

Сценарий мероприятия в летнем оздоровительном лагере


Цели и задачи мероприятия:


оказание поддержки олимпийскому движению

пропаганда спорта и здорового образа жизни;

развитие у школьников олимпийской культуры;

сплочение детского коллектива через проводимое мероприятие;

воспитание у ребят патриотизма, развитие эстетических и физических качеств личности, дружбы, взаимопомощи.


Оборудование: спортивные костюмы цвета олимпийских колец; лозунг на фасаде здания школы «Сочи олимпийский: осуществим мечту!»; обручи цветов олимпийских колец; эмблемы команд, таблички для жюри с цифрами 1, 2, 3, 4, 5; национальные костюмы; «билеты» в столицы зимних Олимпийских игр; для каждой команды набор олимпийских колец большого размера из цветного картона; фонограммы песен; «бронзовые», «серебряные» и «золотые» медали.


Место проведения: территория школы, спортивные площадки.


Участники: учащиеся 1–4-х классов, посещающие летние школьные лагеря.


Ход мероприятия


Звучат фанфары.


Входят ведущие – 3 мальчика и 2 девочки, они одеты в спортивные костюмы цветов олимпийских колец.


1-й ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады сегодня приветствовать вас на празднике мира, дружбы и молодости!


2-й ведущий: Именно такими станут зимние Олимпийские игры 2014 года!


3-й ведущий: До Олимпиады еще далеко, но уже сейчас мы начинаем свои игры.


4-й ведущий: Мы их проводим в поддержку Олимпиады 2014 года и надеемся, что именно наш город станет столицей 20-х зимних Игр.

Мы голосуем.

Все: «ЗА»!


Звучит песня на музыку А.Лепина из кинофильма «Карнавальная ночь»:

Мы поведаем вам все за пять минут,

Все спортивных состязаний очень ждут!

Обо всем расскажем в песне,

Чтобы было интересней,

Вместе с нами пусть друзья поют!


Припев:


Физкультура и спорт

Со здоровьем крепко дружат.

Каждый новый рекорд

Для спортсмена очень нужен.

Знает каждый из нас:

Быть спортсменом – очень круто.

Посвящайте каждый час

Спорту, каждую минуту!


Пусть спортсмены прилетят со всех сторон,

Ведь почетно очень званье «чемпион»!

Будут новые рекорды

Во всех зимних видах спорта,


Для побед и славы ты рожден!


Припев:


1-й ведущий:


Здравствуй, лето!

Лето радужного цвета!

Всем родное, близкое

Лето олимпийское!


2-й ведущий:


Хорошо проходит лето у ребят!

Парки, стадионы нас к себе манят,

Игры, состязания, новые друзья…

Этих дней веселых позабыть нельзя!


3-й ведущий:


Нам живется лучше всех,

С нами спорт, здоровье, смех!


4-й ведущий:


Если в лагерь путь лежит –

Рядом с нами спорт бежит.


5-й ведущий:


Если мы идем в поход –

Спорт от нас не отстает!


1-й ведущий:


С нами он в любой игре

Дома, в школе, во дворе,

На реке, в лесу и в поле,

На катке и на футболе.


2-й ведущий: А с чего начинаются победы и рекорды?


3-й ведущий: Как! Разве ты не знаешь? Конечно же, с утренней зарядки!


Выступление ученика 3-го класса:


Я хочу, друзья, признаться,

Что люблю я по утрам

Физзарядкой заниматься,

Что советую и вам.

Всем зарядку делать надо,

Много пользы от нее.

А здоровье – вот награда

За усердие твое.

1-й конкурс. «Веселая зарядка»


Учитель: Ну-ка, команды, представьтесь!

(Идет представление команд: название, девиз.) (Приложение 1.)


Учитель: Наш первый конкурс – «Веселая зарядка». Жюри – ваши родители. Оцениваются музыкальность, артистичность, пластичность (комплекс утренней гимнастики дети подготовили заранее).


Учитель: Молодцы, ребята! Пока жюри подводит итоги, подарим друг другу веселую песню.


Исполнение песни «Улыбка» на музыку В.Шаинского:

От зарядки станем мы сильней,

Здоровее, и стройнее, и красивей.

Поделись зарядкою своей,

И тогда намного будешь ты счастливей.

Если плавать и нырять,

Бегать, прыгать и скакать –

Жизнь твоя тогда становится в порядке,

С голубого ручейка начинается река,

А здоровье начинается с зарядки.


Жюри объявляет итоги конкурса (все конкурсы оцениваются по пятибалльной системе).


(Выходят ведущие, у каждого обруч цвета одного из олимпийских колец.)


4-й ведущий:


Если хочешь быть умелым,

Ловким, быстрым,

Сильным, смелым,

Научись любить скакалку,

Мячик, обручи и палку!


5-й ведущий:


Никогда не унывай!

Дух и тело закаляй!

Вот здоровья в чем секрет!

Мы вам шлем физкульт…


Все: ПРИВЕТ!


Учитель: Олимпийских пять колец –

Символ дружбы, мира свет!


1-й ведущий:


Голубой – морской прибой,

Свод небесный над тобой.


2-й ведущий: Желтый – солнышка привет!


3-й ведущий: Черный – звезд ночных секрет.


4-й ведущий: А зеленый – цвет листвы,

Шепот сосен, шум травы.


5-й ведущий: Красный – утренний рассвет,

Полевых цветов букет!


Учитель:


Давайте же кольца соединим,

А если мы вместе,

То мы победим!

(Каждый ведущий при чтении стихов поднимает обруч соответствующего цвета, затем дети образуют композицию из колец.)

2-й конкурс. «О спорт! Ты – мир!»


Учитель: А теперь мы отправляемся в путешествие вокруг света. Вы должны как можно быстрее добраться до пункта назначения, собрать все олимпийские кольца и, вернувшись к старту, сложить их в правильной последовательности. Но по пути вы встретите спортивные преграды. Желаем вам удачи!

Конкурс проходит так: каждая команда получает олимпийское кольцо определенного цвета. На школьной территории располагаются «материки» – «Европа», «Азия», «Африка», «Америка» и «Австралия», где ребят встречают старшеклассники в национальных костюмах.

После преодоления спортивного препятствия (Приложение 2) дети получают дополнительное кольцо и отправляются дальше. Побеждает та команда, которая быстрее соберет все кольца и сложит их в правильной последовательности.

Жюри объявляет итоги конкурса.


1-й ведущий:


Шагает по свету Олимпиада,

И покоряет она города.

Людей, живущих на планете,

Спорт сближает навсегда!


2-й ведущий:


И у нас есть спортсмены заметные,

И отважны они, и сильны.

Олимпийские игры детские

Нам, ребята, сегодня нужны!

3-й конкурс.

«Игры детей народов мира»


Учитель: А сейчас побольше узнать о странах, в которых они проводились, нам помогут игры детей мира, мы побываем в столицах зимних Олимпийских игр (см. Приложение 3).

Конкурс проходит так: сначала проводится жеребьевка – капитаны команд достают «билет» в столицу зимних Олимпийских игр, затем команда принимает участие в игре детей данной страны.

Оцениваются активность, согласованность действий участников команды, соблюдение правил игры. Конкурс проводят и оценивают воспитатели лагерей, учителя физкультуры, старшая вожатая и т.д.


1-й ведущий:


Мы соперники на старте,

Ну а в лагере – друзья!

Мы – спортсмены-олимпийцы,

Вместе – дружная семья!


2-й ведущий:


Быстро за руки возьмемся

И в одно кольцо сольемся.

Руки ближе – меньше круг:

Ты мой друг, и я твой друг!


(Все участники мероприятия – дети и взрослые – берут друг друга за руки, образуя круг.)


3-й ведущий:


Хорошо, что не похожи

Люди цветом глаз и кожи.


4-й ведущий


Как прекрасен мир цветной –

Разноцветный шар земной!


Исполняется часть песни «Большой хоровод» (музыка Б.Савельева, слова Е.Жигалкиной и А.Хайта).


Мы на свет родились,

чтобы радостно жить,

Чтобы вместе играть,

чтобы крепко дружить,

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни

все наши мечты.


Припев (дети хлопают в ладоши):


Так давайте устроим большой хоровод,

Пусть все люди земли с нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня

понятной для всех!


Финал


Построение команд


3-й ведущий:


О спорт! Ты – мир!

Ты праздник дружбы и любви!

Огонь добра подарит нам Олимп.


4-й ведущий:


Пусть в сердце каждого сегодня он горит.

Теплом согреет, светом озарит.

Олимпиада!

Мы голосуем «ЗА»!


Звучит олимпийский гимн


«Зажигается огонь» – девочки с красными лоскутками исполняют спортивный танец.

Командам вручаются «бронзовые», «серебряные» и «золотые» медали.


Приложение 1


Примерные названия команд


Девиз


«Прометей»


Зажги огонь в сердцах людей,

Как это сделал Прометей!


«Радуга»


Будем дружными всегда,

Как у радуги цвета.


«Олимпийские


надежды»


Мы просто супер, просто класс,

И все получится у нас.

В любых делах нас ждет успех,

Ведь мы во всем быстрее всех!


«Апельсин»


Словно дольки апельсина,

Мы дружны и неделимы.


«Лучики»


Солнышко, солнышко, мы твои лучи,

Быть людьми хорошими ты нас научи!


«Смелые»


Побеждает лишь тот,

Кто стремится вперед!


«Неуловимые»


Нас не поймаешь!

Нас не найдешь!

Неуловимых не проведешь!


«Гелиос»


Больше солнца,

больше смеха –

И добьемся мы успеха!


«Дружба»


Если вместе будем мы –

Грусть и скука не страшны!


«Успех»


Дальше всех! Быстрее всех!

Ждут нас слава и успех!


«Улыбка»


Жизнь без улыбки – ошибка.

Да здравствуют смех и улыбка!


Приложение 2


Спортивные препятствия


1. «Переправа». В руках у капитанов обручи. По команде капитан надевает обруч на себя и следующего игрока (обруч надевается сверху и держится на линии пояса). По команде «марш!» первая пара бежит до пункта назначения. Игрок остается, а капитан возвращается за следующим. И так до тех пор, пока все участники не «переправятся».

2. «Шаробол». Участники выстраиваются в колонну. Первому вручаются теннисная ракетка и воздушный шар. Дети бегут вперед, держа шар на ракетке, обегают кегли, возвращаются и передают шар следующему игроку.

3. «Газетон». Команда получает ведро, наполненное скомканными газетными шариками. Напротив каждой команды находится пустое ведро, в которое участники поочередно бросают эти газетные шарики. Попасть в ведро шариком должны все члены команды.

4. «Скакалочка». Участники выстраиваются в колонну, взрослые крутят две связанные скакалки, каждому игроку надо перепрыгнуть через скакалку, успев назвать имя следующего за ним участника.


Приложение 3


Игры детей народов мира


«Вытеснение»


Страна: Франция.

Столица I зимних Олимпийских игр: г. Шамони, 1924 г.

Столица X зимних Олимпийских игр: г. Гренобль, 1968 г.

Столица XVI зимних Олимпийских игр: г. Альбервиль, 1996 г.


В игре надо отметить два лагеря для двух команд, разделив территорию чертой. Обе команды располагаются между своим лагерем и разделительной линией. Первый игрок из центра своей площадки кидает мяч противнику так, чтобы он упал как можно дальше. Игрок противника, поймавший мяч в воздухе, может сделать два шага вперед перед броском, а если возьмет упавший мяч, то бросает оттуда, где мяч коснулся земли. (Сколько мяч прокатился после того, как упадет, во внимание не принимается.) Передавать мяч можно только руками, но остановить его можно и ногой. Так обе команды идут то вперед, то назад. Если одна команда, преследуя, «вытесняя» противника, переходит через разделительную линию, ей предоставляется возможность достичь конечной цели, то есть забросить мяч за линию лагеря противника. Команда, сделавшая это первой, выигрывает.


«Птичий рынок»


Страна: Италия.

Столица VII зимних Олимпийских игр: г. Кортина-д’Ампеццо, 1956 г.

Столица XX зимних Олимпийских игр: г. Турин, 2006 г.


Участвуют 6–8 человек. Один – продавец, другой – покупатель. Остальные садятся на корточки и руками охватывают колени. Они цыплята. Покупатель подходит к продавцу и спрашивает: «Есть в продаже цыплята?» – «Как не быть, есть». – «Можно посмотреть?» – «Пожалуйста». Покупатель заходит сзади цыплят и по очереди дотрагивается до них: «Этот мне не нравится, слишком стар», «Этот жилистый», «Этот тощий» и т.д. И, наконец, коснувшись выбранного цыпленка, говорит: «Этого я куплю». Продавец и покупатель поднимают цыпленка за оба локтя в воздух, раскачивают и говорят: «Ты хороший цыпленок. Не расцепляй рук и не смейся». Если выбранный цыпленок начнет улыбаться, смеяться или расцепит руки, он выбывает из игры.


«Доброе утро, охотник!»


Страна: Швейцария.

Столица II, V зимних Олимпийских игр: г. Санкт-Мориц, 1928, 1948 гг.


Игроки становятся в круг, выбирают охотника, который ходит за спинами игроков. Неожиданно он прикасается к плечу игрока. Тот, до кого дотронулись, поворачивается и говорит: «Доброе утро, охотник!» – и тут же идет по кругу, но в направлении, противоположном тому, куда идет охотник. Обойдя полкруга, они встречаются, игрок вновь произносит: «Доброе утро, охотник!». И оба бегут, чтобы занять оставшееся пустым место. Тот, кто не успел это сделать, становится охотником.


«Выбивание мячом»


Страна: Австрия.

Столица IX, XII зимних Олимпийских игр: г. Инсбрук, 1964, 1976 гг.


Двое игроков стоят друг от друга на таком расстоянии, на которое они могут добросить мяч. На полпути между ними стоит третий, который старается поймать мяч. Чей мяч ему удается перехватить, тот игрок и занимает его место.


«Японские жмурки»


Страна: Япония.

Столица XI зимних Олимпийских игр: г. Саппоро, 1972 г. Столица XVIII зимних Олимпийских игр: г. Нагано, 1998 г.


Игроки становятся в круг, один посередине, глаза у него завязаны. Он – птица. Остальные ходят вокруг него и повторяют: «Птичка, птичка, запертая в клетку, когда ты выйдешь ко мне, моя птичка?». Обойдя несколько раз кругом, они останавливаются и спрашивают: «Кто стоит за тобой?». Птица называет имя какого-нибудь из игроков. Если она угадает, на ее место становится названный ею, и ему завязывают глаза; если нет, он продолжает быть птицей, игра повторяется.

Название документа Считалки, песни, игры.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



СЧИТАЛКА? СЧИТАЛКА... СЧИТАЛКА!


С чего начинается игра? Обычно для того, чтобы начать игру, выбирают ведущего или водящего, в некоторых случаях делятся на команды. Понаблюдайте за играющими ребятами, вспомните свое детство и вы увидите, как быстро и весело это происходит. А помо­гают в этом считалки. Например, эта:


На златом крыльце сидели

Царь, царевич, король, королевич.

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой?

Выходи поскорей.

Не задерживай добрых

И честных людей.

Или такая:

Аты-баты,

Шли солдаты,

Аты-баты,

На базар.

Аты-баты,

Что купили?

Аты-баты,

Самовар.

Аты-баты,

Сколько стоит?

Аты-баты,

Пять рублей.

Аты-баты,

Аты-баты,

Выходи от нас скорей.


Обычно считалку говорит один из играющих. Все остальные становятся вокруг. Считают, как правило, по часовой стрелке.

Ведущий, произнося слова из считалки, указывает на игроков. Если




слова длинные, то можно их делить на слоги. Перед считалкой ребята договариваются, кто будет водить: тот, кто по считалке выйдет пер­вым, или тот, кто останется последним, когда выйдут все остальные.

Считалки бывают разные: смешные и не очень, длинные и ко­роткие, с понятным всем текстом или с набором никому не понят­ных слов. И в каждом городе, в каждой деревне есть свои любимые считалочки, не похожие на другие.

Тара-Мара В лес ходила, Шишки ела, Нам велела. А мы шишки Не едим, Таре-Маре Отдадим.

Шла собака Темным лесом За каким-то интересом. Инте-инте-интерес, Выходи на букву "С". Буква "С" не подошла, Выходи на букву "А". Буква "А" не нравится, Выходи, красавица.

Катилась мандаринка По имени Иринка, Кто ее найдет, Тот и вон пойдет.

1,2,3,4, 5,6,7,8,9, 10, Выплывает белый месяц, А за месяцем - луна. Мальчик девочке - слуга. Ты подай-ка мне карету, А я сяду и поеду Выбирать себе наряд, Я поеду в Петроград. Синий, красный, голубой -Выбирай себе любой. Кады-Мады,

130

Неси воды. Корове пить, Тебе водить.

Эй, Иван, Полезай в стакан, Отрежь лимон И выйди вон.

Я вареньице варила, Себе пальчик отварила, Никому я не скажу, Что без пальчика хожу.

Катится горох по блюду, Ты води, А я не буду.

1,2,3,4,

Мы живем в большой квартире,

И, конечно же, у нас

Есть и ванна, есть и газ.

Можно в баню не ходить.

Вот и все - тебе водить.

Тучка - белый парашют, Очень я тебя прошу, Отведи мою беду, Позови мою звезду. Пусть она, как светлый разум, Луч пошлет на землю сразу. Пусть дрожат мои враги. Кто не верит -Тот беги.

Солнце спряталось за гору,

Зайка в лес,

А мышка в нору.

Кто остался на виду -

Убегай,

Водить иду.

131

А во время этой считалки все играющие держат перед собой сжатые кулачки. И ведущий, который говорит считалку, на каждое слово ударяет по чьему-то кулаку.

Шла кукушка

Мимо сети,

А за нею малы дети.

Кук-мак,

Кук-мак,

Убирай один кулак.

А вот так можно разделиться на две команды. Двое ведущих образуют ворота. Каждый из них загадывает себе какое-то слово или предмет, например, цвет, дерево, название фильма или сказоч­ного героя. А в это время все и произносят слова:

А ути-ути-ути, А куда же нам идти? Мама-уточка идет, За собой утят ведет.

Когда цепочка подходит к воротам, "мама-уточка" начинает с "воротами" разговор:

  • Царь, царь, пусти в город.

  • Почто надо?

  • Дочку (или сына, если последним в цепочке стоит мальчик)
    замуж выдавать.

hello_html_m41d1ee0e.png

Куда бы Вы ни шли со своим отрядом: на прогулку, в лес или в столовую, в поход или на пляж, - речевка может помочь вам. Ребя­та, особенно маленькие, с удовольствием будут произносить риф­мованные тексты вместе с вами. Это организует, настраивает и просто поднимает настроение. Выучите их с ребятами и в нужную минуту используйте. Утренняя.

Вож.: Раз, два!

Все: Три, четыре!

Вож.: Три, четыре!

Вож.: Раз, два!

Моряков.

Все: Три, четыре!

Вож.: Солнце только что проснулось

Все: И ребятам улыбнулось!

Вож.: Поскорей, дружок, вставай.

Все: На зарядку выбегай. '

Вож.: Солнце светит

Все: Ярко-ярко!

Вож.: Нам от солнца

Все: Жарко-жарко!

Вож.: Солнышко, сильнее грей!

Все: Воду в речке нам согрей!

Вож.: Солнце, воздух и вода -

Все: Наши лучшие друзья!

Вож.: Раз, два!

Все: Три, четыре!

Вож.: Речка близко?

Все: Речка здесь!

Вож.: Лодок много?

Все: Лодки есть!

Вож.: Как команда?

Все: Молодцы!

Вож.: Мы шагаем дружно,

Все: Нянек нам не нужно.

Вож.: Парус выше поднимай,

Все: Песню громче запевай!

Вож.: Эй, ребята, шире шаг! Все: Нет, наверно, в целом мире

Веселей, дружней ребят! Вож.: Не грустят в семействе нашем. Все: Мы поем, танцуем, пляшем! Вож.: Все занятья хороши -Все: Веселимся от души! Вож.: Все сумеем сделать сами Все: И письмо напишем маме. Вож.: Эй, дружок, не унывай. Все: Нашу песню запевай!

132

133

Туристическая.

Вож.: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

Вож.: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы, туристы!

Вож.: Нас вперед ведут

Все: Дороги!

Вож.: Наш девиз:

Все: "Всегда вперед!"

Вож.: Эй, ребята,

Все: Тверже шаг!

Вож.: Что турист берет в дорогу?

Все: Песню, ложку и рюкзак!

Вож.: Мы голодные, как звери,

Все: Открывайте шире двери!

Вож.: Нам еда полезна будет,

Все: Силы новые разбудит.

Вож.: Кто отстал?

Все: Не отставай!

Вож.: Кто устал?

Все: Не унывай.

Вож.: Кто идти захочет с нами -

Все: Нашу песню запевай!

Вож.: Раз. два!

Все: Мы не ели!

Вож.: Три, четыре!

Все: Есть хотим!

Вож.: Открывайте шире двери,

Все: А то повара съедим.

Вож.: Руки?

Все: Чистые.

Вож.: Лицо?

Все: Умыто.

Вож.: Всем, всем

Все: Приятного аппетита!

* * *

Вож.: Эй, лихая детвора! Все: Собираться нам пора. Вож.: Бим-бом

Все: Та-ра-рам!

Никогда не скучно нам. Вож.: Смотри, Все: Народ! Вож.: Отряд Все: Идет! Вож.: Что голодный хор поет,

Когда повар есть зовет? Все: Бери ложку, бери хлеб!

И садись-ка за обед! Вож.: Бим-бом! Все: Та-ра-рам! Вож.: Что сготовил повар нам?

После этой речевки можно предложить ребятам угадать, что же их ждет в столовой. Кто будет точнее, тому вкусный приз! Условие одно - заранее нельзя смотреть в меню.

Спортивная.

Вож.: Мы идем

Все: На стадион.

Вож.: Отряд наш будет

Все: Чемпион!

Вож.: Мускулы

Мальчики: Сильные!

Вож.: А сами все

Девочки: Красивые!

Вож.: Кто задору, солнцу рад?

Все: Эй, спортсмены, стройся в ряд!

Вож.: А команды есть?

Все: Есть!

Вож.: Капитаны здесь?

Все: Здесь!

Вож.: Выходи скорей на поле

Все: Поддержать отряда честь!

Кроме речевою можно использовать еще и кричалки. Кричалки представляют собой набор слов, чаще не содержащий в себе никакого смысла, который надо хором, в заданном ритме кричать. Вожатый на­чинает кричалку, а дети хором просто повторяют то, что он сказал. При этом прелесть кричалки для ребят заключается в том, что ее необходимо именно кричать, что вполне соответствует детской потребности.

134

135

Вот примеры кричалок:

О-о-о, але! Балис-бамба- лае! О, кикилис-бамба! О, сава-вавимба! О-о, я бананы ем! Ай-вай лизи, Ай-вай лизи, лизи! Пере-рее-рео! О, о, о!

Комала-му, комала-му Комала-му виста! Отм-дотм-битм-били Пуба-побитм-били! С-с-с-с виста!

Вож.: Парам-парэра!

Все: Хэй!

Вож.: Парам-парэра!

Все: Хэй!

Вож.: Парам-парэра!

Все: Хэй! Хэй! Хэй!

Попробуйте предложить ребятам самим придумать что-то по­хожее. Они наверняка с успехом справятся с этим заданием.

А вот еще одна кричалка, после которой, как правило, звучит какая-нибудь песня. Мы вам предлагаем песню не совсем обычную. Дело в том, что эта песня исполняется по принципу всех кричалок, т. е. дети просто повторяют за вожатым каждую строчку. Так что, даже не зная мотива, вы сможете вместе с успехом ее исполнить.

На берегу Большой реки Пчела ужалила Медведя прямо в нос. "Ой-ей-ей-ей!" -Вскричал медведь, Сел на пчелу И начал петь...

hello_html_m55e1ce99.png

ЗЕМЛЮ ОБМОТАЛИ

1. Землю обмотали
Тоненькие нити,
Нити-параллели
Из озер и рек.
Совершите чудо,
Руку протяните.

Надо, чтобы в дружбу верил Каждый человек.

2. Обогрейте словом,
Обласкайте взглядом,
От хорошей шутки
Тает даже снег.

Это так чудесно. Если с вами рядом Станет добрым и веселым Хмурый хеловек.

3. Мы не зря мечтали
О волшебном чуде.
Пусть планету кружит
Всемогущий век.
Совершите чудо,
Пусть выходит в люди,
Пусть выходит, пусть выходит
В люди человек.

ВЕЧЕРНЯЯ

Разговоры еле слышны,

И над лагерем бродит тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит еще один день.

А. Иванов

136

137

  1. Только правду скажем в глаза,
    Не тая на душе обид,
    Промелькнет и утихнет в сердцах гроза,
    Затвердеет дружбы гранит.

  2. Согревая единство теплом,
    Все теснее орлятский круг,

Если надо помочь, если вдруг тяжело, Помни - каждый твой верный друг!

4. Разговоры еле слышны,

И над лагерем бродит тень.

В круговерти забот не заметили мы,

Как был прожит еще один день.

М. Бесчалъник ВСЕ РАССТОЯНИЯ

1. Все расстояния
Когда-нибудь в круг замыкаются.
Все из разлук

Обязательно встречей кончаются.

Припев: Должны проплыть вокруг Земли, Вернуться в гавань корабли, Все поезда в свои вернутся города.

2. Шумный вокзал

То встречает друзей, то прощается.

Мы расстаемся,

Но мы ведь и снова встречаемся.

Припев: Чтоб снова встать в огромный круг, И снова знать, что рядом друг, И песни петь, чтоб больше не было разлук.

Ю. Визбор

МИЛАЯ МОЯ

1. Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены.
Тих и печален ручей у янтарной сосны,
Пеплом несмелым подернулись угли костра -
Вот и окончилось все, расставаться пора.

Припев: Милая моя, солнышко лесное,

Где, в каких краях встретишься со мною?

2. Крылья сложили палатки - их кончен полет.
Крылья расправил искатель разлук - самолет,
И потихонечку пятится трап от крыла -

Вот уж, действительно, пропасть меж нами легла.

Припев.

3. Не утешайте меня, мне слова не нужны -
Мне б отыскать тот ручей у янтарной сосны,
Вдруг там в тумане краснеет кусочек огня,
А у огня ожидают, представьте, меня.

Припев.

А. Якушева

ВЕЧЕР БРОДИТ

- 2 раза.

  1. Вечер бродит по лесным дорожкам,
    Ты ведь тоже любишь вечера,
    Подожди, постой еще немножко,
    Посидим с товарищами у костра.

  2. Вслед за песней позовут ребята
    В неизвестные еще края,

- 2 раза.

И тогда над крыльями заката Вспыхнет яркой звездочкой мечта моя.

3. Вижу целый мир в глазах тревожных
В этот час на берегу крутом.

- 2 раза.

Не смотри ты так неосторожно, Я могу подумать что-нибудь не то.

138

139

КОРАБЛИК ДЕТСТВА

1. Кораблик "Детство"
Уплывает в детство,

Белые большие трубы скошены назад.

Дайте наглядеться,

На прощанье наглядеться,

Дайте мне наслушаться,

Как они гудят.

2. Ветерок на палубе
Тронул чьи-то волосы,

И в туман уносится чей-то нежный взгляд. Уплывает детство, До чего ж не вовремя, Даже все ребята Об этом говорят.

3. Все ли распрощались?
Все ли попрощались?

Время нам с последней шлюпкой уходить.

Что же вы остались,

Чудаки остались,

Или вам не хочется

С нами в юность плыть?

С. Никитин

РЕЗИНОВЫЙ ЕЖИК

1. По роще осиновой,
По роще калиновой
На именины к щенку

В шляпе малиновой шел ежик резиновый

С дырочкой в правом боку.

Были у ежика: зонтик от дождика,

Шляпа и пара галош.

Божьей коровке, цветочной головке

Ласково кланялся еж.

2. Здравствуйте, елки!
Зачем вам иголки?
Разве мы волки вокруг?

Как вам не стыдно, ведь это обидно,

Когда ощетинился друг.

Небо лучистое, облако чистое,

На именины к щенку -

Ежик резиновый шел и насвистывал

Дырочкой в правом боку.

3. Милая птица, извольте спуститься,
Вы потеряли перо.

В красной аллее,

Где клены алеют, ждет вас находка в бюро.

Небо лучистое, облако чистое,

На именины к щенку -

Ежик резиновый шел и насвистывал

Дырочкой в правом боку.

4. Много дорожек прошел этот ежик,
А что подарил он щенку?

Об этом он Ване Насвистывал в ванне Дырочкой в правом боку.

ПРО ОКТЯБРЕНКА АЛЕШКУ

1. Там, где залиты солнцем дорожки,

Там, где лагерь у горной речонки. Полюбил октябренок Алешка Из второго отряда девчонку.

2. С той девчонкою встреч не искал он,
А, завидев ее, хмурил брови,

А потом забирался на скалы, Обдирая коленки до крови..

  1. С яркокрасным шиповником горным
    Возвращался в свой лагерь Алешка,
    Чтобы после вечернего горна
    Бросить ветку с цветком ей в окошко.

  2. А потом пришло время расстаться.
    Их автобус отвез до вокзала.

И уехал веснушчатый рыцарь

В синей майке со звездочкой алой.

140

141

5. А девчонка про то не узнала. Что была для него всех дороже, И еще две недели вздыхала Об отрядном вожатом Сереже.

В. Егоров

МОНОЛОГ СЫНА

1. Нам с сестренкой каюк,
Наша мама на юг
Улетела недавно.
Жизнь без мамы не мед
Это каждый поймет,

А с отцом и подавно.

В доме трам-тарарам,

Папа нас по утрам

Кормит жженою кашей.

Он в делах, как в дыму,

И ему потому не до шалостей наших.

Припев: А пошалить хочется очень,

Мы ведь не так много и хочем, Каждый отец и даже отчим Это поймет.

2. Вот вчера, например, я такое имел -
Полетать захотелось.

И, была не была, два бумажных крыла

Мы приделали к телу.

И пошли на балкон, пусть на нас из окон

Поглядят домочадцы,

Как с балкона мы - ах! - сиганем на крылах,

Чтоб по воздуху мчаться.

Припев: Плыли внизу реки, поляны,

У всех отцов падали шляпы.

Вот красота, только бы папа не увидал.

3. Я почти улетал, но отец увидал,
Представляете, жалость.

Он расширил глаза и схватил меня за... То, что ближе лежало. Папы страшен оскал, я от папы скакал, Как лошадка в галопе,

И, как будто коня, папа шлепал меня По гарцующей попе.

Припев: У всех отцов богатый опыт

По мастерству шлепанья попы. Вот подрасту и буду шлепать Попу я сам.

4. Мы отца не виним, мы помиримся с ним, Позабудем о ссоре.

Есть такой порошок, с ним летать хорошо, Называется порох.

Мне б достать порошка, пол посыпать слегка, Бросить спичечку на пол. Как взлететь я хотел. И хоть сам не взлетел, Так взлечу вместе с папой.

А. Якушева

ТЫ - МОЕ ДЫХАНИЕ...

1. Ты - мое дыхание, Утро мое ты раннее, Ты - и солнце жгучее, и дожди. Всю себя измучаю -Стану я самой лучшею, По такому случаю ты подожди.

2 раза.

2. Подожди, себя тая, -
Самой красивой стану я,
Стану самой умною и большой.
Столько лет все думаю,

Как бы найти звезду мою?

А звезда - рюкзак на плечи и пошел. - 2 раза.

3. Ты - моя мелодия,

Ты - вроде ты и вроде - я,

Мой маяк у вечности на краю.

Спросят люди вновь еще:

"Как ты к нему относишься?"

Я тогда им эту песню пропою. - 2 раза.

142

143

- 2 раза.

- 2 раза.

- 2 раза.

- 2 раза.

ДЫМ КОСТРА
  1. Дым костра создает уют,
    Искры гаснут в полете сами.
    Пять ребят о любви поют,
    Чуть охрипшими голосами.

  2. Пять сердец бьются, как одно.
    Вспоминая подруг далеких,
    Тех, что ждут их уже давно,
    Самых близких и яснооких.

  3. Если б слышали те, о ком
    Эта песня сейчас звучала,
    Прибежали б сюда тайком,
    Чтоб послушать ее сначала.

  4. Чтоб почувствовать до конца
    Эти губы и эти руки,

Как умеют любить сердца, Огрубевшие от разлуки.

МЫ С ТОБОЙ ДАВНО УЖЕ НЕ ТЕ

1. Мы с тобой давно уже не те,
Мы не живем делами грешными:
Спим в тепле, не верим темноте,
И шпаги на стену повешены.

В нашей шхуне сделали кафе, На тумбу пушку исковеркали, Истрачен порох фейерверками, На катафалк пошел лафет.

2. Мы с тобой давно уже не те,
И нас опасности не балуют.
Кэп попал в какой-то комитет,
А боцман служит вышибалою.
Нас теперь не трогает роса,

На парусах уж не разляжешься -Пустил артельщик разгулявшийся На транспаранты паруса.

Г. Аделунг

3. Мы с тобой не те уже совсем, -
И все дороги нам заказаны:
Спим в тепле на средней полосе,
Избрали город вечной базою.
Знаю, нам не пережить зимы,

А шхуна - словно кот на привязи, Кривая никуда не вывезет -Ведь море ждет нас, черт возьми!

4. Море ждет, а мы совсем не там, -
Такую жизнь пошлем мы к лешему.
Боцман'- я! Ты будешь капитан.
Нацепим шпаги потускневшие.
Мы с тобой пройдем по кабакам.
Команду старую разыщем мы...

А здесь, а здесь мы просто лишние, Давай, командуй, капитан!

ВАЛЬС В РИТМЕ ДОЖДЯ

  1. Солнца не будет - жди не жди,
    Третью неделю льют дожди.
    Третью неделю наш маршрут
    С доброй погодой врозь.
    Словно из мелких, мелких сит
    Третью неделю моросит.
    Чтоб не погас у нас костер,
    Веток подбрось.

  2. В мокрых палатках спят друзья,
    Только дежурным спать нельзя.
    Сосны качаются в ночи,
    Словно орган, гудя.

А у костра ни сесть, ни лечь, Как не устанет дождик сечь! Слушай, давай станцуем вальс В ритме дождя.

Н. Лисица

144

145

3. В небе не виден звездный свет, В небе просвета даже нет, А под ногами не паркет, А в основном вода. Но согревает нынче нас Этот смешной и странный вальс, И вопреки всему горит Наша звезда.

4. Выверен старый компас, Получены карты и сроки, Выштопан на штормовке Лавины предательский след. Счастлив, кому знакомо Щемящее чувство дороги. Ветер рвет горизонты И раздувает рассвет.

Р. Ченборисова, И. Сидоров

ЛЮДИ ИДУТ ПО СВЕТУ

1. Люди идут по свету...
Им вроде немного надо -
Была бы прочна палатка
Да был бы не скучен путь!
Но с дымом сливается песня,
Ребята отводят взгляды,

И шепчет во сне бродяга Кому-то: "Не позабудь!"

2. Они в городах не блещут
Манерой аристократов,
Но в чутких высоких залах,
Где шум суеты затих.
Страдают в бродячих душах
Бетховенские сонаты

И светлые песни Грига Переполняют их.

3. Люди идут по свету.
Слова их порою грубы. -

- Пожалуйста, ... извините, ... -С усмешкой они говорят. Но грустную нежность песни Ласкают сухие губы, И самые лучшие книги Они в рюкзаках хранят.

ДОМ

1. Мимо текла, текла река,
Плыли куда-то облака,

Шел человек, была дорога нелегка. И человек мечтал о том. Что он построит где-то дом. И поселится счастье с ним В доме одном.

2. Если когда-то он сдавал,
Он непременно напевал

Песню любимую свою, ту, что пою. Дом, как известно, всем давно, Это не стены, не окно, Это не стулья со столом - это не дом.

»

3. Дом - это то, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь,

Яростным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Дом - это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом, -

Это твой дом.

Е. Куменко

146

147

В. Ланцберг РЕБЯТА, НАДО ВЕРИТЬ В ЧУДЕСА

  1. Ребята, надо верить в чудеса.
    Когда-нибудь весенним утром ранним
    Над океаном алые взметнутся паруса
    И скрипка пропоет над океаном.

  2. Не три глаза, ведь это же не сон,
    И алый парус, правда, гордо реет

В той бухте, где отважный Грэй нашел свою Ассоль, В той бухте, где Ассоль дождалась Грэя.

3. С друзьями легче море переплыть

И пить морскую соль, что нам досталась.

А без друзей на свете было б очень трудно жить,

И серым стал бы даже алый парус.

4. Ребята, надо верить в чудеса.
Когда-нибудь однажды утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса
И скрипка пропоет над океаном.

М. Рысаков

РАДУГА

1. Радуга повисла разноцветным коромыслом,
Опустив один конец в зеленый океан.

Чуть пофантазируй и представь, что ветер свистнул, Спутанной мечты твоей он разогнал туман.

Припев: Радуга! Радуге радуйся, Если мечтаешь и ждешь. Милой сторонке обрадуйся, Если такую найдешь.

2. Положу в карман себе я солнечный фонарик,
Выкрою из неба голубые паруса,

А из облаков себе я сделаю кораблик

И умчусь куда-нибудь, куда глядят глаза.

Припев.

3. А когда глаза свои немного приоткрою, Никому не веря, что это только сон, Улыбнусь мечте своей, ладошкою прикроюсь И увижу радугу я из своих окон.

Припев.

ТЫ, ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ

1. Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой...
Здорово, когда на свете есть друзья!
Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки Развалилась бы, наверное, Земля.

2. Ты, да я, да мы с тобой,
Ты, да я, да мы с тобой...

Землю обойдем, потом махнем на Марс.

Может, у оранжевой речки -

Там уже грустят человечки

Оттого, что слишком долго нету нас.

3. Ты, да я, да мы с тобой.
Ты, да я, да мы с тобой...

Нас не разлучит ничто и никогда. Даже если мы расстаемся, Дружба все равно остается, Дружба остается с нами навсегда.

В. Ланцберг

ПИСЬМО ДРУГУ

Пора в дорогу, старина,

Подъем пропет.

Ведь ты же сам мечтал услышать, старина,

Как на заре стучатся волны в парапет

И чуть звенит бакштаг,

Как первая струна.

148

149

Дожди размоют отпечатки наших кед,

Загородит дорогу горная стена,

Но мы пройдем, и грянут волны в парапет,

И зазвенит бакштаг,

Как первая струна.

2. Послушай, парень,

Ты берешь ненужный груз. Ты слишком долго с ней прощался у дверей. Чужими делает людей слепая грусть, И повернуть обратно хочется скорей. Пойми, старик, ты безразличен ей давно, Пойми, старик, она прощалась не с тобой. Пойми, старик, ей абсолютно все равно, Что шум приемника, что утренний прибой.

3. А если трудно разом все перечеркнуть,
Давай разделим пополам твою печаль.
И я когда-то первый раз пускался в путь

И все прощался и не мог сказать "прощай"! Ну что ж, пора, уже кончается рассвет, Ведь ты же сам мечтал услышать, старина, Как на заре стучатся волны в парапет И чуть звенит бакштаг, Как первая струна.

О. Митяев

ПОСВЯЩЕНИЕ ИЛЬМЕНСКОМУ ФЕСТИВАЛЮ

  1. Изгиб гитары желтой
    Ты обнимаешь нежно.
    Струна осколком эха
    Пронзит тугую высь.
    Качнется купол неба,
    Большой и звездноснежный.
    Как здорово, что все мы здесь
    Сегодня собрались.

  2. Как отблеск от заката,
    Костер меж сосен пляшет.

Ты что грустишь, бродяга,

А ну-ка, улыбнись.

И кто-то очень близкий

Тебе негромко скажет:

Как здорово, что все мы здесь

Сегодня собрались.

hello_html_735698d2.png

3. И все же с болью в горле Мы тех сегодня вспомним, Чьи имена, как раны, На сердце запеклись. Мечтами их и песнями Мы каждый вздох наполним, Как здорово, что все мы здесь Сегодня собрались.

Под6ч*нЫе игры

Там, где подвижная игра, нет места скуке. Эти игры помогают сделать эмоциональную разведку, лучше познакомиться с ребята­ми. Подвижные игры всегда требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. Особенность подвижных игр - их соревновательный, творческий, коллективный характер. В них проявляется умение дей­ствовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях.

Не сомневаемся, что Вы не один раз были участниками и орга­низаторами подвижных игр. Поэтому давайте вспомним вместе, что самое главное в организации таких игр. Каждая игра имеет свою игровую задачу: "догони", "поймай", "найди" и др. Постарайтесь именно ею увлечь ребят, заинтересовать их. Иногда полезно сыг­рать на самолюбии ребят, выразив "сомнение" в их силе, ловкости. Нарисуйте перед детьми яркую картину предстоящего действия. Не стоит в начале ограничиваться одной лишь дежурной фразой: "А сейчас мы будем играть в..." Организуя подвижные игры, помните, что лучше, если Вы будете для них таким же участником, как и ре­бята. Каждая игра имеет свои правила. Четко объясните их. Эффек­тивнее это можно сделать, если одновременно с рассказом Вы показываете действия, т. е. создаете образное представление об игре. Пусть кто-то из ребят повторит за Вами то, что потребует особого внимания в игре. Если во время игры правила не выполняются, при-

150

151

~

остановите игру, сделайте веселый комментарий происходящего и покажите, в чем ошибка. В ходе игры будьте эмоциональны и не­посредственны. Подбадривайте ребят. Возможен и шуточный репор­таж о происходящем. Если интерес к игре пропадет, попробуйте усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра яв­ляется игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широ­кий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Не упустите момент, когда игру лучше всего завершить. И еще: для некоторых игр требуется несложный инвентарь, приго­товьте его заранее. Хорошо подумайте, где Вам лучше организовать игру. Пусть это будет удобное и безопасное место. Часто для прове­дения игр надо разбиться на команды, держите для этого в запасе несколько оригинальных считалок. А теперь игры.

ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОК

Играющие делятся на две команды. Первая должна расколдо­вать "замок", а вторая команда - помешать им в этом. "Замком" мо­жет служить дерево или стена. Около "замка" находятся главные ворота - двое ребят из второй команды с завязанными глазами. Вообще у всех игроков этой команды глаза должны быть завязаны. Они произвольно, так, как им хочется, располагаются на игровой площадке. Игроки, которые должны расколдовать "замок", по ко­манде ведущего начинают бесшумно двигаться к главным воротам. Их задача - незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и дотро­нуться до "замка". При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды - с завязанными глазами осалить тех, кто движет­ся к "замку". Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончанию игры ребята меняются ролями.

Перед началом игры надо оговорить одно условие: будут ли ребята из второй команды стоять на месте или они могут передви­гаться по площадке.

СВЕТОФОР

На площадке чертятся две линии на расстоянии 56 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно посередине спиной к играющим. Водящий на­зывает какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить

перебегающего пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим.

АРАМ-ШИМ-ШИМ

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытяну­той вперед рукой. Все играющие бегут по кругу со словами:

Арам-шим-шим,

Арам-шим-шим,

Арамия-гульсия,

Покажи-ка на меня.

На последних словах круг останавливается, и играющие смот­рят, на кого указывает рука водящего. Тот, на кого показал водя­щий, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: "Раз, два, три". На счет "три" стоящие в центре однов­ременно поворачивают голову. Если они повернули голову в одну сторону, то выполняют какое-то задание ребят - поют, танцуют, чи­тают и т. д. После этого первый водящий уходит, а второй занимает его место. Если они повернули головы в разные стороны, то ника­кого задания им не дается, первый водящий уходит, а второй начи­нает игру сначала.

Когда в эту игру играют более старшие ребята, они иногда вво­дят такое правило. Если в центре мальчик и девочка и они поверну­ли головы в одну сторону, то они должны поцеловаться. Если же в центре - два мальчика или две девочки, то они в такой ситуации просто пожимают друг другу руки.

ЗАЯЦ БЕЗ ЛОГОВА

Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцеп­ленные руки вверх. Это "домики", или "логово зайца". Выбираются двое водящих - "заяц" и "охотник". Заяц должен убегать от охотни­ка, при этом он может спрятаться в домик, т. е. встать между играю­щими. Тот, к кому он встал спиной, становится "зайцем" и убегает от охотника. Если охотник осалит зайца, то они меняются ролями.

САНТИКИ-САНТИКИ-ЛИМПОПО

Играющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд отхо­дит от круга на небольшое расстояние. За это время играющие вы­бирают, кто будет "показывающим". Этот игрок должен будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притоптывание ногой и т. д.). Все остальные играющие дол-

152

153

жны тут же повторять его движения. После того как показываю­щий выбран, водящего приглашают в центр круга. В его задачу вхо­дит определить, кто показывает все движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры хо­ром произносятся слова "Сантики-сантики-лимпопо". В незаметный для водящего момент показывающий демонстрирует новое движе­ние. Все должны мгновенно его перенять, чтобы не дать возможно­сти водящему догадаться, кто ими руководит. У водящего может быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то показывающий становится водящим.

ЗДРАВСТВУЙТЕ

Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идет по внеш­ней стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и игра­ющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: "Здравствуйте". Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут даль­ше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК?

Водящий отходит в сторону, пока играющие договариваются, кто будет подавать голос. Затем водящий встает в круг и закрывает глаза. Играющие идут по кругу со словами: "Мы собрались дружно в круг, повернулись разом вдруг, а как скажем: "Скок, скок, скок". (эти слова произносит один человек) - отгадай, чей голосок". Водя­щий открывает глаза и отгадывает, кто из ребят сказал "Скок, скок, скок". Если это ему удается, он меняется с говорившим местами. Можно дать водящему три попытки. Если он все же не угадает, игра начинается сначала.

ВОДЯНОЙ

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие дви­гаются по кругу со словами:

Дедушка водяной,

Что сидишь ты под водой,

Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Круг останавливается. "Водяной" встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача - определить, кто пе-

ред ним. "Водяной" может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, он меняется ролью, и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим. ВОРОНЫ И ВОРОБЬИ

На расстоянии 11.5 метра чертятся две параллельные линии. От них отмеряется еще 45 метров и прочерчиваются точно так же еще 2 линии. Первые две линии - это линии старта, вторые - "домики". Ко­манды выстраиваются спиной друг к другу около первых линий, т. е. на расстоянии 11,5 метра. Команд две, одна из них называется "воро­бьи", а вторая - "вороны". Ведущий встает между командами и назы­вает слова: воробьи или вороны. Если ведущий сказал "вороны", то вороны догоняют воробьев, которые пытаются убежать за вторую линию, т. е. спрятаться в "домик". Все пойманные воробьи становятся воронами. Если ведущий говорит "воробьи", то воробьи бегут и ловят ворон. Игра может продолжаться до тех пор, пока в одной команде не останется играющих. Или игра идет определенное количество раз, и тогда побеждает команда, в которой больше играющих.

БЕЛКИ, ОРЕХИ, ШИШКИ

Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя "беличье гнездо". Между собой они договариваются, кто будет "бел­кой", кто - "орехом", кто - "шишкой". Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: "белки", "шишки", "орехи". Если он сказал "белки", то все "белки" оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь "белкой". Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если веду­щий говорит "орехи", то местами меняются "орехи", и водящий, за­нявший место в гнезде, становится "орехом".

Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе эти функции выполнять один человек.

Ведущим может быть подана команда: "белки, шишки, орехи", и тогда меняются местами сразу все.

ПОЙМАЙ ХВОСТ ДРАКОНА

Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впередистоя-Щего за пояс. Они изображают "дракона". Первый в колонне - это голова дракона, последний - хвост. По команде ведущего "дракон" начинает двигаться. Задача "головы" - поймать "хвост". А задача "хвоста", в свою очередь, - убежать от "головы". Туловище дракона

154

155

не должно разрываться, т. е. играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки "хвоста" можно выбрать новую "голову" и но­вый "хвост".

НЕВОД

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя "невод". Их задача - поймать как можно больше "плавающих рыб", т. е. остальных игроков. Задача "рыб" -не попасться в "невод". Если "рыбка" не смогла увильнуть и оказа­лась в "неводе", то она присоединяется к водящим и сама становит­ся частью "невода". "Рыбки" не имеют права рвать "невод", т. е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой "проворной рыб­кой".

КОТ И МЫШИ

На расстоянии 10 метров чертятся две линии: за одной - домик "кота", за другой - домик "мышей". Водящий - "кот" спит в своем домике, а "мышата" идут к нему со словами:

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мыши дернули за гири...

(В этот момент "мыши" подходят к "коту" и даже могут его по­трогать.)

Вдруг раздался страшный звон.

Побежали мыши вон.

После слова "вон" "кот" просыпается и бежит догонять "мышей". "Мышки" должны спрятаться в своем домике. Те же, кого "кот" пой­мал, выбывают из игры или меняются ролями с "котом".

КАПКАНЫ

Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и под­няв их вверх. Это капканы, они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться через капканы. По хлопку ведущего капканы "захлопываются", т. е. ребята, изображающие капканы, опускают руки. Те играющие, кто попался в капкан, об­разуют пары и тоже становятся капканами. В этой игре выявляется

самый ловкий и быстрый из ребят - тот, кто сумел до конца игры не угодить ни в один капкан.

БЕРЕГ И РЕКА

Эта игра требует от ребят внимательности. На земле чертятся две линии на расстоянии примерно в один метр. Между этими лини­ями "река", а по краям - "берег". Все ребята стоят на "берегах". Ве­дущий подает команду: "РЕКА", и все ребята прыгают в "реку". По команде "БЕРЕГ" все выпрыгивают на "берег". Ведущий подает ко­манды быстро и беспорядочно, чтобы запутать играющих. Напри­мер: "БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, РЕКА..." Если по команде "БЕРЕГ" кто-то оказался в воде, то он выходит из игры. Выходят из игры также те невнимательные игроки, которые во вре­мя команды "РЕКА" оказались на "берегу". Игра продолжается до тех пор, пока не определится самый внимательный участник. Его можно поздравить и начать игру заново.

ВОЛКИ ВО РВУ

На площадке чертится коридор ("ров") шириной до одного мет­ра. Ров можно начертить зигзагообразный, где уже, где шире. Во рву располагаются водящие - "волки". Их немного - всего два или три. Все остальные играющие - "зайцы" - стараются перепрыгивать через ров и не оказаться осаленными. Если до "зайца" дотронулись, он выбывает из игры или становится "волком". "Волки" могут оса­лить "зайцев", только находясь во рву. "Зайцы" ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога "зайца" коснулась территории рва, это значит, что он "провалился в ров" и в этом случае также выбывает из игры.

БЕЛКИ НА ДЕРЕВЕ

Все играющие - "белки", они должны стоять на дереве (на дере­вянных предметах) или держаться за дерево. Между деревьями бе­гает "собака" - водящий. "Белки" прыгают, перебегают с дерева на дерево, а "собака" должна поймать (осалить) бегающих "белок". Если это ей удалось, "собака" и "белка" меняются ролями. В игре есть ус­ловие: "собака" не должна трогать "белок", которые находятся на дереве. В эту игру лучше всего играть в роще, где много деревьев, но растут они неплотно.

156

157

СЧИТАЛКА

Все играющие стоят в кругу плечом к плечу и повернувшись лицом к центру. Они рассчитываются по порядку, и каждый запо­минает свой номер. Водящий стоит в центре круга, у него нет своего места, но есть номер - ноль. Играющие, номера которых назвали, должны выйти из круга и по команде водящего занять одно из сво­бодных мест. Причем это пытается сделать и водящий. Если ему это удалось, он берет себе номер игрока, стоявшего здесь до него. Тот, кому места не хватило, становится водящим, и его порядковый но­мер - ноль.

ПОДМИГИШИ

Все играющие стоят парами по кругу, один игрок за спиной у другого. Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водя­щий. У него за спиной нет партнера. Он должен посмотреть в глаза кому-нибудь из игроков первой линии и подмигнуть. Тот, кому под­мигнули, бежит со своего места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться, потому что игрок второй линии вни­мательно следит за водящим, и если видит, что подмигнули его парт­неру, может удержать его. Если он успел это сделать, водящий вынужден подмигивать до тех пор, пока его подмигивание не окон­чится результативно. Если же игрок второй линии не среагировал вовремя и не успел схватить первого игрока, он становится водя­щим, т. е. встает в первую линию и начинает подмигивать. Игра может продолжаться, пока не наскучит.

АТОМЫ И МОЛЕКУЛЫ

Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площад­ке, в этот момент они все являются "атомами". Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, со­стоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет со­здать "молекулу", т. е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: "Реакция идет по три!", то это значит, что три игрока - "атома" сливаются в одну "молекулу". Если ведущий произносит: "Реакция идет по пять", то уже пятеро играю­щих должны схватиться друг за друга. Сигналом к тому, чтобы мо­лекулы вновь распались на отдельные атомы, служат команды

ведущего: "Реакция окончена". Если ребята еще не знают, что такое "атом", "молекула", "реакция", - взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбыв­ших игроков служит команда: "Реакция идет по одному".

САЛКИ

Сюжет этой игры очень прост: выбирает один водящий, ко­торый должен догнать и осалить разбежавшихся по площадке иг­роков.

Но у этой игры есть несколько усложняющих вариантов.

  1. Осаленный игрок становится водящим, при этом он должен
    бегать, держась рукой за ту часть тела, за которую его осалили. Пер­
    вый же игрок, до которого водящий дотронется, сам становится
    водящим.

  2. Осаленный игрок останавливается, вытягивает руки в сторо­
    ну и кричит: "Чай-чай-выручай". Он "заколдован". "Расколдовать"
    его могут другие играющие, дотронувшись до руки. Водящий дол­
    жен "заколдовать" всех. Чтобы сделать это быстрее, водящими мо­
    гут быть 2-3 человека.

ПРЯТКИ

Водящий, выбранный с помощью считалки играющими, стано­вится в условленном месте с закрытыми глазами. Это место называ­ется "кон". Пока водящий громко считает до 20-30, все играющие прячутся на определенной территории. После окончания счета во­дящий открывает глаза и отправляется на поиски спрятавшихся. Если он увидит кого-то из укрывшихся игроков, он громко называ­ет его имя и бежит на кон. В знак того, что игрок найден, надо по­стучать на кону о стенку или дерево. Если найденный игрок добежит до кона и постучит там раньше водящего, то он не считается пой­манным. Он отходит в сторону и ждет окончания игры. Водящий должен "застукать" как можно больше спрятавшихся игроков. В следующий раз водящим становится тот игрок, который был най­ден и "застукан" последним. (Или, по решению играющих, - пер­вым.) Каждый раз, когда водящий далеко отходит от кона, спрятавшиеся игроки могут незаметно подкрасться к кону и посту­чать там. В этом случае они не будут считаться обнаруженными.

158

159

ГУСИ

На площадке, на расстоянии 10-15 метров чертятся две линии -два "дома". В одном находятся гуси, в другом - их хозяин. Между "домами, под горой" живет "волк" - водящий. Хозяин и гуси ведут между собой диалог, известный всем с раннего детства:

  • Гуси,гуси!

  • Га-га-га. I

  • Есть хотите? I

  • Да-да-да. '

  • Так летите!

  • Нам нельзя:

Серый волк под горой Не пускает нас домой.

После этих слов "гуси" стараются перебежать к "хозяину", а
"волк" их ловит. Пойманный игрок становится "волком". I

ГОРЕЛКИ

Играющие выстраиваются в колонну парами, взявшись за руки. Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к игра­ющим. Он говорит:

"Гори,гори ясно,

Чтобы не погасло.

И раз, и два, и три.

Последняя пара, беги!"

На слово "беги" пара, стоящая последней, должна быстро обе­жать колонну и встать впереди. Водящий тоже должен стремиться занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, ста­новится водящим.

Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "чет­вертая пара" или "вторая пара". В этом случае всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

На площадке чертятся две линии на расстоянии 6-8 метров друг от друга. За одной линией стоит водящий - "медведь", за другой -"дом", в котором живут дети. Дети выходят из "дома" в "лес" соби­рать грибы и ягоды. Они подходят к медвежьей берлоге со словами:

"У медведя во бору Грибы, ягоды беру. А медведь не спит, Все на нас глядит".

На последних словах "медведь" выскакивает из "берлоги" и ста­рается осалить убегающих в свой дом детей. Осаленный "медведем" игрок становится "медведем".

КРАСОЧКИ

Выбирается водящий - "монах" и ведущий - "продавец". Все остальные играющие загадывают в тайне от "монаха" цвета красок. Цвета не должны повторяться.

Игра начинается с того, что водящий приходит в "магазин" и говорит: "Я монах, в синих штанах, пришел к вам за красочкой". Продавец: "За какой?".

Монах: (называет любой цвет, например "за голубой").

Если такой краски нет, то продавец говорит: "Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!"

"Монах" начинает игру сначала.

Если такая краска есть, то играющий, загадавший этот цвет, пытается убежать от "монаха", а тот его догоняет. Если догнал, то красочкой становится водящий, если нет, то краски загадываются вновь и игра повторяется.

ЖМУРКИ

Игра проходит на небольшой ограниченной площадке, на ко­торой нет опасных препятствий. Водящему завязывают глаза или он просто зажмуривается. Он должен с закрытыми глазами осалить кого-нибудь из играющих. Играющие убегают от водящего, но при этом не заходят за пределы площадки и обязательно подают голос -называют водящего по имени или кричат: "Я здесь". Осаленный иг­рок и водящий меняются ролями.

АЛЕНУШКА И ИВАНУШКА

Выбираются Аленушка и Иванушка, им завязывают глаза. Они находятся внутри круга.

Играющие встают в круг и берутся за руки. Иванушка должен поймать Аленушку. Чтобы это сделать, он может звать ее "Аленуш­ка!". Аленушка обязательно должна откликаться: "Я здесь, Ивануш­ка!". Как только Иванушка поймал Аленушку, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.

160

11-3278

161

КАЗАКИ-РАЗБОЙНИКИ

Играющие делятся на две группы. Одна изображает казаков, другая - разбойников. У казаков есть свой дом, где в течение игры находится сторож. В его обязанности входит охрана пойманных разбойников. Игра начинается с того, что казаки находятся в своем доме и дают возможность разбойникам спрятаться. Разбойники по ходу своего движения должны оставлять следы: стрелки, условные знаки или записки, где указывается место следующей отметки. Сле­ды могут быть и ложные для того, чтобы запутать казаков. Через 10-15 минут казаки начинают поиски. Игра заканчивается тогда, когда все разбойники пойманы, а пойманным считается тот, кого увидели казаки.

Игру лучше проводить на большой, но ограниченной какими-либо знаками территории. По окончании игры казаки и разбойни­ки меняются ролями.

УДОЧКА

"Удочка" - это скакалка. Один ее конец в руке "рыбака" - водя­щего. Все играющие встают вокруг "рыбака" не дальше, чем на дли­ну скакалки. "Рыбак" приседает и начинает раскручивать "удочку", пытаясь задеть ею по ногам играющих. "Рыбки" должны уберечься от "удочки", перепрыгнуть через нее. Чтобы "рыбки" не мешали друг другу, между ними должно быть расстояние примерно в полметра. "Рыбки" не должны сходить со своих мест. Если "рыбаку" удалось поймать "рыбку", т. е. дотронуться "удочкой", то место "рыбака" занимает пойманная "рыбка".

Необходимо соблюдать два условия: скакалку можно крутить в любую сторону, но нельзя поднимать ее от земли выше чем на 10-20 сантиметров.

КОШКИ-МЫШКИ

Для игры выбираются два человека: один - "кошка", другой -"мышка". В некоторых случаях количество "кошек" и "мышек" мо­жет быть больше. Это делается для того, чтобы оживить игру.

Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки - "во­рота". Задача "кошки" -догнать (дотронуться рукой) "мышку". При этом "мышка" и "кошка" могут бегать внутри круга и снаружи. Иг­рающие, стоящие в кругу, сочувствуют "мышке" и, чем могут, по­могают ей. Например, пропустив через "ворота" "мышку" в круг, они могут закрыть их для "кошки". Или, если "мышка" выбегает из

"дома", "кошку" можно там запереть, т. е. опустить руки, закрыть все ворота.

Игра эта непроста, особенно для "кошки". Пусть "кошка" про­явит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку.

Когда "кошка" поймает "мышку", из числа играющих выбира­ется новая пара.

ТИШЕ ЕДЕШЬ

Водящий и играющие находятся по разные стороны двух ли­ний, которые прочерчены на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Задача играющих - как можно быстрее дойти до водящего и дотро­нуться до него. Тот, кто это сделал, становится водящим. Но дойти до водящего не просто. Играющие двигаются только под слова во­дящего: "Тише едешь, дальше будешь. Стоп!" На слово "стоп" все играющие замирают. Водящий, стоящий до этого спиной к играю­щим, поворачивается и смотрит. Если в этот момент кто-то из игра­ющих пошевелится, а водящий это заметит, то этому игроку придется уходить назад, за черту. Водящий может смешить замерших ребят. Кто рассмеется, также возвращается за черту. Игра продолжается. Кто же сумеет занять место водящего?

АЛИ-БАБА И РАЗРЫВНЫЕ ЦЕПИ

Играющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к команде противника, на расстоянии 5-7 метров. Игру начи­нает одна из команд словами: "Али-Баба!". Вторая команда хором отвечает: "О чем, слуга?" Вновь говорит первая команда: "Пятого, десятого, Сашу нам сюда!". При этом называется имя одного из иг­роков команды противника. Названный играющий оставляет свою команду и бежит к команде противника с целью разорвать цепь, т. е. расцепить руки игроков. Если ему это удается, он забира­ет в свою команду игрока, расцепившего руки. Если цепь не разор­валась, то он остается в команде противника. Игру команды начинают по очереди. Побеждает та команда, в которой через оп­ределенное время будет больше игроков.

12 ПАЛОЧЕК

Для этой игры нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на плоский камень или небольшое бревнышко, чтобы получилось по­добие "качелей". На нижний конец кладут 12 палочек, а по верхне­му один из играющих ударяет так, чтобы все палочки разлетелись.

162

163

Водящий собирает палочки, а играющие в это время убегают и пря­чутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий от­правляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры. Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водя­щего подкрасться к "качелям" и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все играющие снова прячутся. Игра за­канчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены и при этом водящий сумел сохраните свои палочки. Последний найденный иг­рок становится водящим.

СЛОН

В этой игре участвуют две команды мальчиков по 6-8 человек. Одна из команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу впередистоящего и при этом держится за него руками. Эта команда - "слон". Вторая команда должна "взобраться" на слона. Это делается так. Первый играющий встает со стороны "слоновьего хвоста", разбегается и, оттолкнув­шись о спину последнего игрока - "слона", делает как можно боль­ший прыжок на "слоновью спину". Он должен "приземлиться" так, чтобы не упасть со "спины" и даже не коснуться земли ногами. За­тем прыжки совершают все остальные игроки из команды "наезд­ников". Если кто-то из них не удержался и свалился со "слона", то игра прекращается и команды меняются местами. Если же все прыг­нули удачно и никто не упал, то "слон" должен пройти с наездниками 8-10 метров. Если это "слону" удалось, то игра также прекращается и команды меняются местами.

Игра требует не только ловкости, но и мужества, ведь прыжки порой причиняют боль игрокам как той, так и другой команды.

Г

hello_html_m1c059694.png

"Веселые старты" - это увлекательное полуспортивное, полуиг­ровое отрядное дело. В нем ребята могут выплеснуть свою неуём­ную двигательную и эмоциональную энергию, проявить свою находчивость и изобретательность. "Веселые старты" помогают ут­вердиться "тихим" и "незаметным". "Веселые старты" - это малень­кий спортивный праздник в вашем отряде, в котором могут участвовать все без исключения.

Что необходимо для проведения "Веселых стартов"? Прежде всего участники соревнования - команды. Команд может быть 2, или 3, или больше - хоть 10. В каждой команде 6-12 человек. Ко­манды должны быть равными по силам, в них должно быть одина­ковое число мальчиков и девочек. Как создать команды, вы, наверное, знаете, а если нет - спросите у ваших ребят, они наверня­ка вам помогут.

Следующее, что необходимо для "Веселых стартов", - это спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, кегли, гимнасти­ческие палки и т. д. Инвентарь в нужном количестве приготовьте заранее.

И, наконец, для успеха "Веселых стартов" нужны веселые зада­ния. Мы надеемся, что те описания веселых спортивных эстафет, которые вы прочитаете ниже, помогут вам и вашим детям. Часть этих эстафет знакома вам. Мы, составители этого сборника, просто вспомнили их и собрали воедино. А часть заданий совершенно но­вые, специально придуманные. Воспользуйтесь ими, и веселый праз­дник придет к вам.

ЭСТАФЕТЫ БЕЗ СПОРТИВНОГО ИНВЕНТАРЯ

БЕГ

Что может быть проще этой самой простой эстафеты?! По сиг­налу первый участник команды бежит до поворотного флажка и обратно, добежав до команды, хлопает по руке следующего участ­ника - передает эстафету. Побеждает команда, чей последний иг­рок первым достигнет финиша. Тысячу и один раз эстафету проводили в лагере, и каждый раз она вызывала бурю радостных эмоций у детей.

165

БЕГ СПИНОЙ

А это уже сложнее. Участники эстафеты должны достигнуть поворотного флажка и вернуться назад, двигаясь очень непривыч­но для нормального человека - спиной вперед, и при этом как мож­но быстрее. Будьте осторожны - возможны падения.

БЕГ НА ЧЕТВЕРЕНЬКАХ

Когда-то, говорят, наши предки охотнее передвигались на че­тырех конечностях, чем на двух. Предложите участникам команд проверить, насколько это удобно. Самых распространенных вари­антов такого бега существует три: "бег на четвереньках головой вперед", "бег на четвереньках головой назад" (так передвигается рак) и "бег на четвереньках спиной вниз и вперед ногами". Последний -самый сложный. Попробуйте освоить все три варианта и проведите три забега. Победят каждый раз самые ловкие и быстрые,

НАЕЗДНИКИ

А в этой эстафете команда делится на пары. В каждой паре один будет "лошадью", второй - "наездником". "Наездник" садится на "ло­шадь", как - это все равно, лишь бы ноги не волочились по земле. Старт! И "лошадь" устремляется вперед, стараясь не уронить седо­ка. Поворот, путь назад, передача эстафеты... Побеждает команда, чьи "лошади" более быстрые, а "наездники" - более "усидчивые".

ТАЧКА

В этой эстафете также нужна разбивка на пары. Одному из этой пары придется стать "тачкой" - реликтовым грузовым транспортом с одним колесиком и двумя ручками. Только здесь вместо колесика будут руки, вместо ручек - ноги. Итак, игрок - "тачка" ложится на землю, делая упор на руках, в это время игрок - "водитель тачки" -берет своего партнера за ноги, чтобы корпус "тачки" был паралле­лен земле. "Тачка" готова к движению. Сигнал - и "тачка", двигаясь на руках, "доезжает" до поворотного флажка и возвращается назад. где к движению уже готова новая "тачка". Побеждают самые силь­ные и быстрые.

СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ

Сиамскими называются близнецы, сросшиеся между собой. Та­кими близнецами в команде будет каждая пара. "Срастись" им при-

дется спинами. Для этого нужно встать друг к другу спиной и креп­ко сцепиться руками. Бежать в таком положении можно только бо­ком. Поэтому первая пара боком встает на линию старта, боком бежит и так же возвращается, передавая эстафету следующим "срос­шимся близнецам". Спины игроков на протяжении всего бега долж­ны быть плотно прижаты друг к другу. Победит наиболее согласованная и быстрая команда.

ПЕРЕНОСКА РАНЕНОГО

В этой эстафете в каждом забеге участвуют трое. Двое "здоро­вых", третий "раненый", у него "сломана нога", и сам передвигаться он не может. "Здоровые" игроки должны сплести руки так, чтобы из них получилось удобное сиденье. "Раненый" садится в это сиденье и удерживает равновесие, ухватившись удобнее за плечи или за шеи друзей. "Раненый" к "транспортировке" готов. Тогда старт: бег до флажка и, обогнув его, обратно и передача эстафеты. Побеждают самые изобретательные и быстрые.

ПОЕЗД

Капитан команды в этой эстафете будет "локомотивом", осталь­ные участники - "вагонами". После сигнала капитан бежит вперед до флажка и назад до команды один. Когда он возвращается к ко­манде, будем считать, что в этот момент "локомотив" прибывает на "станцию", и здесь к нему можно прикрепить вагон. Так и делаем: втором 1Н рок крепко берется за пояс капитана и путь до флажка и обратно они проделывают вдвоем. На следующей "станции" ко вто­рому вагону "прицепляем" третий - и т. д. Побеждают те, кто дей­ствовал согласованнее и быстрее.

ЗМЕЙКА

В этой эстафете участвует сразу вся команда, кроме трех чело­век. Они встают на линии эстафеты на равном небольшом рассто­янии друг от друга и... ничего не делают, просто стоят, как столбы. А остальная команда в это время превращается в "змею". Это легко: нужно выстроиться в колонну, и всем игрокам положить руки на плечи впередистоящим. Капитан будет "змеиной головой", замыка­ющий колонну - "хвостом". Змея готова к движению, а двигается она, как вы знаете, извиваясь. Нашей "змее" тоже придется изви­ваться, т. е. огибать игроков на линии эстафеты. Старт! "Змея" быс­тро двигается вперед, не толкая "столбы" и не разрывая на кусочки

166

167

свое "туловище", огибает поворотный флажок и ползет, извиваясь, обратно. Победитель определяется по "змеиному хвосту", т. е. по последнему участнику.

ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ "КОЗЛА"

Козлом зовут не только животное, но и гимнастический снаряд. Через него прыгают. Установим "козла" на линии старта, пусть им станет капитан. Второй участник разбегается, перепрыгивает через капитана и замирает на том месте, где приземлился. Он тоже пре­вращается в "козла". Третий участник, разбежавшись, совершает уже два прыжка и тоже замирает в точке приземления. Когда уже неко­му разбегаться и прыгать, капитан, который был первым "козлом", разбегается и прыгает через всю команду сам. Так, многократно пры­гая и превращаясь то в прыгунов, то в снаряд для опорных прыжков, команда преодолевает дистанцию. Какая команда первой преодолеет дистанцию таким необычным образом, та и будет победительницей.

ЭСТАФЕТЫ СО СКАКАЛКОЙ И ОБРУЧЕМ

БЕГ СО СКАКАЛКОЙ

Эта эстафета проста. Первый участник команды бежит по сиг­налу до поворотного флажка и обратно, прыгая через скакалку. За­тем он передает скакалку следующему и так до.:, победы или неудачи. Более сложным вариантом является бег с прыжками через обруч, который используется как скакалка.

БЕГ С ОБРУЧЕМ

Это тоже несложная эстафета. Все члены команды по очереди бегут до точки поворота и обратно, крутя на поясе обруч. Побеж­дают самые гибкие и быстрые. Усложнением эстафеты могут послу­жить таким задания:

- крутить обруч на шее,
- крутить обруч на руке,

- крутить сразу два обруча на обеих руках.

ТРИ ПРЫЖКА

Для выполнения этой эстафеты необходимо на расстоянии 8-10 метров от линии старта положить скакалку и обруч. После сигнала

первый участник, добежав до скакалки, берет ее в руки, делает на месте три прыжка, кладет и устремляется назад передавать эстафе­ту следующему. Второй участник, достигнув лежащих предметов, берет обруч и делает через него три прыжка (как через скакалку). Третий участник вновь берет скакалку и т. д. ... идет чередование. Прибытие последнего члена команды к линии старта означает окон­чание эстафеты. Победа достанется самым быстрым.

СПАСАТЕЛЬНЫЙ КРУГ

Спасательным кругом, который поможет перебраться через "реку", в этой эстафете будет обруч. Линия старта будет одним "бе­регом", флажок напротив - другим. Капитан команды надевает на себя обруч и, удерживая его на уровне пояса, бежит до установлен­ной отметки. Возвращаясь, он захватывает обручем следующего участника команды и бежит вместе с ним, "переправляя его в спаса­тельном круге" на другой "берег". Так по очереди капитан "пере­правляет" всю команду на противоположную сторону. Побеждает та команда, которая быстрее перебралась на другой "берег".

ИГОЛЬНОЕ УШКО

Вдоль линии эстафеты на земле лежат два или три обруча. Стар­туя, первый участник должен добежать до первого обруча, поднять его н продеть через себя (как нитка проходит через игольное ушко). Затем, добежав до следующего обруча, проделать с ним то же уп­ражнение. И так со всеми обручами туда и обратно. Побеждает та команда, все участники которой быстрее проденут "нитку", т. е. про­делают все операции с обручами.

ПРОХОЖДЕНИЕ БОЛОТА

Каждой команде выдается два обруча. С их помощью надо пре­одолеть "болото". Это будут группы, состоящие из трех человек. По сигналу один из участников первой группы бросает обруч на землю, все три игрока запрыгивают в него. Второй обруч они бросают на та­кое расстояние от первого, чтобы можно было в него перепрыгнуть, а потом, не покидая пространства второго обруча, дотянуться рукой до первого. Так, совершая прыжки и перекидывая обручи, группа доби­рается до поворотной отметки. Назад к линии старта можно вернуться по "мостику", т. е. просто катить обручи по земле. А на линии старта

168

169

обручи передаются следующей тройке, которую ждет впереди новое "болото". Категорически запрещается ступать ногой за пределы обру­ча - можно "утонуть". Побеждают ловкие и быстрые.

ТОННЕЛЬ

В этой эстафете команда, построившись в колонну, стоит на од­ном месте. Двигаются в этой эстафете два человека - капитан у его помощник. У них в руках обруч. Они должны, двигаясь с обручем вдоль колонны, "продеть" через него всю команду. Это не просто, ведь игрокам приходится одновременно нагибать головой и пры­гать. Когда обруч прошел сквозь всю команду, капитан выпускает его из рук и становится в конце колонны. Помощник в это время бежит в голову колонны и предлагает взяться за обруч тому игроку, который стоит первым. Они вдвоем вновь "запускают" всю коман­ду в "тоннель". После этого помощник встает за спиной капитана, а игрок продолжает эстафету - и так до тех пор, пока в голове колон­ны не окажется капитан. Побеждают наиболее гибкие и быстрые.

ПРЫЖКИ СКВОЗЬ КАТЯЩИЙСЯ ОБРУЧ

Перед этой эстафетой нужно особым образом построить коман­ду. Капитан с обручем в руках стоит на линии старта. Команда рас­полагается вдоль линии эстафеты. Сигнал. Капитан очень сильно толкает обруч, чтобы он как можно дольше катился по прямой. Все игроки команды стремятся по ходу обруча прыгать сквозь него и при этом по возможности не сбить. Это очень трудно, поэтому нуж­но потренироваться накануне эстафеты. Чем больше игроков успе­ло проскочить через движущийся обруч, тем лучше. Победитель определяется по числу участников команды, "прошедших" сквозь обруч до того момента, как он упал.

ЛАССО

Лассо - это веревка с петлей на конце. Ковбои кидают его, что­бы заарканить диких мустангов. У вас вместо лассо будут обручи, у каждого члена команды по одному. "Мустангом" будет капитан. Он встает неподвижно на расстоянии 6-10 метров от команды. Его надо "заарканить". Прицелившись, каждый игрок набрасывает свой об­руч на капитана. Капитан может помогать игрокам (наклоняться, приседать), но ему нельзя сходить с места, а также хватать обруч руками. Члены команды не имеют права заступать за линию брос­ка. Так как время не учитывается, победитель определяется по чис­лу точных бросков.

ПРЫЖКИ НАД СКАКАЛКОЙ

Для этой эстафеты команде придется встать в круг. В центре круга капитан со скакалкой в руках. Длина скакалки должна быть больше, чем расстояние от капитана до любого из игроков. Капи­тан по сигналу начинает крутить скакалку низко над землей. Каж­дый участник должен подпрыгнуть в тот момент, когда скакалка приближается к его ногам. Время прыжка нужно рассчитывать очень точно. Если прыгнуть раньше или чуть позже, скакалка ударится о ногу и эстафета прекратится. Побеждает команда, которая была более внимательна и продержалась больше времени, чем остальные.

ЭСТАФЕТЫ С МЯЧОМ ПЕРЕДАЧА МЯЧА

Участники команды выстраиваются друг за другом на расстоя­нии вытянутой руки. Впереди капитан. У него в руках мяч. По сиг­налу капитан передает мяч над головой стоящему сзади, тот -следующему и так до конца. Игрок, стоящий в конце, получив мяч, бежит с ним в голову команды, встает перед капитаном и повторяет передачу мяча. Выигрывает та команда, игроки которой быстрее осуществят передачу и чей капитан вновь займет исходное положе­ние. У этой эстафеты могут быть варианты:

  • передача мяча происходит между ног,

  • мяч передается справа или слева,

  • происходит чередование передачи сверху, снизу и т. д.

ФУТБОЛ И БАСКЕТБОЛ

На линии эстафеты устанавливаются кегли, флажки или заме-|няющие их предметы. Участник должен, ведя мяч ногами (подра-1жая футболисту), обойти флажки или кегли. Добежав до финиша, игрок берет мяч в руки и по прямой возвращается к команде, уда­ряя при этом мяч о землю (подражая баскетболисту). У линии стар­та он передает мяч следующему члену команды. Побеждает та команда, которая в полном составе, быстро и правильно пройдет маршрут.

ХОККЕЙ НА ТРАВЕ

Вы, наверное, видели, как играют в хоккей на траве. В этой эс­тафете только мяч будет побольше, а клюшку может заменить обыч­ная гимнастическая палка. Эстафета похожа на предыдущую, только

170

171

мяч необходимо вести между флажками или кеглями с помощью палки туда и обратно. Палки-клюшки в этой эстафете достаточно одной на каждую команду. Побеждает та команда, все игроки ко­торой прошли маршрут и первыми достигли финишной черты.

УДЕРЖАНИЕ МЯЧА

В этой эстафете бегут сразу двое. Два участника встают лицом друг к другу и при этом удерживают мяч лбами. Руки кладутся на плечи друг другу. Вот так необычно удерживая мяч, необходимо пробежать до определенной отметки, вернуться и передать мяч сле­дующей паре. Если мяч упал, его необходимо поднять и от места падения продолжить бег, закрепив предварительно мяч. У этой эс­тафеты могут быть варианты:

- мяч удерживается животами участников, а руки кладутся на

плечи;

  • мяч удерживается спинами, а руки скрепляются в локтях;

  • мяч удерживается на двух гимнастических палках, которые за
    концы держат два члена команды.

ПРЫЖКИ И БЕГ С МЯЧОМ

Участники встают парами, держась за руки. В свободной руке у каждого участника первой пары мяч (волейбольный, баскетболь­ный, футбольный, но не теннисный). Задача - пропрыгать вместе до финиша, не расцепляя рук и не уронив мяча. Мяч при этом нельзя прижимать к телу. Добравшись до финиша, обратный путь игроки проделывают бегом, по-прежнему держась за руки. Добежав до своей команды, ребята передают мячи следующей паре. Последняя пара участников, первой закончившая прыжки и бег, приносит победу своей команде.

ПРЫЖКИ С ЗАКРЕПЛЕННЫМ МЯЧОМ

Команда выстраивается в колонну. Первый участник закрепля­ет мяч между коленями, удерживает его в таком положении, начи­нает по сигналу прыжки. Допрыгав до поворотного флажка, он берет мяч в руки, бежит назад и передает мяч следующему игроку. Тот повторяет упражнение. Если мяч "выпал", его требуется поймать, вернуться на то место, где прерваны прыжки, закрепить мяч и про­должить эстафету. Побеждает команда, все участники которой бы­стрее прыгали и крепче держали мяч. У этой эстафеты могут быть варианты:


  • мяч устанавливается на голове и придерживается одной рукой;

  • мяч зажимается между ступнями ног;

  • мяч закрепляется между локтями перед грудью.

БЕГ С ТРЕМЯ МЯЧАМИ

На линии старта первый участник команды берет удобным для гбя образом три мяча (футбольный, волейбольный и баскетболь-ный). По сигналу он бежит с ними до поворотного флажка и скла-дывает возле него мячи. Назад он возвращается пустой. Следующий участник бежит пустым до лежащих мячей, поднимает их, возвра-дается с ними назад к команде и передает их третьему игроку. Эста-фета заканчивается, когда все игроки приняли в ней участие. Победитель определяется по времени с учетом четкости выполне-ния задания. У эстафеты могут быть варианты:

  • вместо трех больших мячей используется шесть маленьких,
    теннисных;

  • вместо бега игрокам предлагается совершать прыжки.

ПОПАДАНИЕ МЯЧОМ В ЦЕЛЬ

На расстоянии 8-10 метров от линии старта устанавливается кег­ля или флажок. Каждый участник команды получает право на один бросок, он должен постараться сбить мишень. После каждого брос­ка мяч возвращается команде. Если мишень сбита, ее устанавлива­ют на прежнее место. Побеждает команда, у которой больше точных попаданий. Время не учитывается. У згой эстафеты могут быть ва­рианты:

- мяч не летит, а катится по земле, пущенный рукой;
- игроки пинают мяч ногой;

- игроки бросают мяч обеими руками из-за головы (как футбо­
листы, вводящие мяч из-за боковой линии).

ПЕРЕКИДКА МЯЧА

Команда выстраивается в колонну, на линии старта - капитан. В руках у него мяч. На расстоянии 8-10 метров проводится черта, за ней один из игроков. Капитан по сигналу бросает мяч игроку на­против и тут же перебегает со своего места в хвост колонны. Игрок-водящий должен поймать мяч и перебросить его назад команде, желательно прямо в руки тому участнику, который уже занял место капитана. Тот вновь бросает мяч водящему и встает в хвост колон­ны. Перекидка идет до тех пор, пока мяч вновь не окажется в руках

172

173

капитана. Он поднимает вверх мяч - эстафета окончена. Если кто-то из игроков не поймал мяч, он должен его догнать, вернуться на место бросков и продолжить перекидку. Переступать линии брос­ков с той и с другой стороны нельзя. Победа достается самым мет­ким и быстрым. У эстафеты может быть вариант, когда мяч пинают ногой, а не бросают руками.

ПЕРЕПАСОВКА МЯЧА

На линии эстафеты устанавливается 6-8 флажков или кеглей. По сигналу стартуют два участника команды. Один из них бежит по одну сторону флажков, другой - по другую. При этом один из игроков ведет ногами мяч. Добежав до ближайшего флажка, он от­дает пас второму игроку, тот принимает мяч и ведет его до следую­щего флажка. После чего также делает пас. Перекатывая друг другу мяч, они бегут до поворота и обратно, после чего передают эстафе­ту. Мяч должен прокатываться в пространстве между флажками, не сбивая их. Если флажок сбит, возникает вынужденная задержка: игроки прекращают временно эстафету и устанавливают флажок на место. Только после этого можно продолжать движение. Побеж­дают самые аккуратные и быстрые.

КОМБИНИРОВАННЫЕ ЭСТАФЕТЫ

Если в простой эстафете все участники в одиночку или груп­пами выполняют одно и то же упражнение, то отличительная осо­бенность комбинированной эстафеты в том, что в ней каждый член команды выполняет свое индивидуальное задание. Напри­мер: первый игрок держит мяч в руках, добегает до финиша и возвращается; следующий бежит, прыгая через скакалку; следу­ющий бежит и катит по земле обруч; очередной участник бежит с мячом, ударяя его о землю; следующий бежит спиной вперед и т.д.

Как вы уже, наверное, догадались, индивидуальные задания игрокам можно брать из любой простой эстафеты и оригиналь­но их комбинировать. При этом очень важно, чтобы каждый уча­стник точно знал, что он должен делать. Другим вариантом комбинированной эстафеты могут быть эстафеты с усложненны­ми правилами.

Приведем пример: "Мячи и обручи". На линии движения кла­дутся три обруча. В первом лежит теннисный мяч. По сигналу первый участник, добежав до обруча, берет мяч и бросает его сле-

дующему игроку, стоящему на линии старта, и ставит обруч на ребро. Второй участник пробегает через обруч первого, встает во второй обруч и бросает мяч третьему игроку, который в это время находится на линии старта, после этого он тоже ставит свой обруч на ребро. То же самое проделывает третий участник. Ос­тавшиеся игроки команды, получив мяч от третьего игрока, бе­рутся за руки и пробегают через три стоящих вертикально обруча. Миновав обручи, они, не разрывая рук, добегают до финиша, оги­бают его и таким же образом возвращаются к старту. Когда они пробегут все обручи, три участника, которые поддерживали об­ручи, кладут их на землю (причем в первом обруче должен ока­заться, в конечном итоге, лежащий там изначально мяч) и тоже бегут к старту. Зачет производится по последнему игроку, кото­рый пересечет линию старта.

Как комбинированную можно рассматривать и "встречную эс­тафету". В этом случае команда делится на две равные части. Одна часть игроков остается на линии старта, другая выстраивается на финише. Движение начинают двое участников навстречу друг дру­гу. Один, например, при этом ведет мяч, как баскетболист, а другой прыгает через скакалку. На середине они встречаются и меняются скакалкой и мячом, после чего продолжают движение. Следующие участники проделывают то же самое. Если кто-то прибыл к середи­не пути раньше, он должен дождаться партнера. Поэтому необхо­димо в таких эстафетах определить середину пути. Заканчивается эстафета, когда все игроки поменялись местами. Побеждают те, кто сделает это быстрее.

Такая эстафета может дать "второе дыхание" конкурсам, кото­
рые уже наскучили ребятам, поэтому приберегите ее на более по­
здний срок, не раскрывайте сразу всех ваших секретов. >

И наконец, одним из самых распространенных видов комбини­рованной эстафеты бывает "полоса препятствий".

Какие, например, можно придумать препятствия?

а) Натянутые на разной высоте скакалки, через которые при­
дется перепрыгивать или пролезать под ними; .

б) Обручи, поставленные вертикально, так, что они образуют
тоннель, при этом не обязательно прямой;

в) Веревка, положенная на землю, по которой предстоит прой­
ти, как по канату;

г) Флажки, которые надо обязательно обежать вокруг.

Все препятствия в этой эстафете устанавливаются одно за дру­гим, и ребята преодолевают их по очереди (можно не командно, а индивидуально, на лучшее время).

174

175

ШУТОЧНАЯ ОЛИМПИАДА

Шуточная олимпиада - это набор эстафет, в которых как бы пародируются существующие в мире виды спорта. Большая их часть входит в олимпийскую программу. Причем в эстафеты включены как летние, так и зимние виды спорта - для хорошей спортивной шутки это не имеет значения. Если вы решитесь организовать пред­ложенные эстафеты, то не забудьте сделать и ироничное открытие олимпиады, в котором с шуткой покажите традиционные ритуаль­ные моменты: парад участников, зажженные огни, клятва олимпий­ской верности, приветственное слово "председателя МОК" (Международного олимпийского комитета). Перед каждой эстафе­той напомните ребятам, что из себя представляет "настоящий" вид спорта, а уж потом объясняйте, как они его обыграют. Ведите шу­точный репортаж с места соревнований. Сделайте веселые награ­ды. Если вы хорошо подготовитесь и ничего не забудете, у вас может получиться занимательный и смешной праздник.

ПРЫЖКИ В ДЛИНУ

Этот вид спорта включен и в олимпийскую программу, и в школьную программу по физкультуре. Все очень просто: разбежал­ся, оттолкнулся, пролетел, приземлился. Главное, чтобы не было "заступа". В этой эстафете не будет разбега, а вот "заступать" будет категорически нельзя. Эстафета проходит так: первый участник вста­ет на линию старта и совершает прыжок с места в длину. После при­земления он не должен сдвигаться с места, пока не проведут черту, которая зафиксирует "место посадки". Проводить черту надо по носкам обуви прыгающего. Следующий участник ставит ноги пря­мо перед чертой, не заступая за нее. И тоже совершает прыжок в длину. Таким образом вся команда совершает один коллективный прыжок в длину. Прыгать надо аккуратно и не падать при посадке - иначе аннулируется результат прыжка. Самый длинный команд­ный прыжок является победным.

СПОРТИВНАЯ ХОДЬБА

Что главное в спортивной ходьбе? Любой, даже не специалист, ответит: ноги спортсмена ни на одну секунду не должны отрывать­ся от земли, и ступать на землю необходимо всей ступней. Освоить такой ход не так-то просто. В нашей эстафете процесс ходьбы будет еще более сложным. А именно: делая каждый шаг, необходимо пят-

ку одной ноги вплотную приставлять к носку другой. То есть с каж­дым шагом участники будут продвигаться вперед на длину подо­швы их обуви. И так как двигаться игроки будут медленно, дистанцию для них можно определить в 5 метров туда и обратно. Если все понятно, тогда выстраивайте команды и начинайте эста­фету. Из всех тихоходов победят самые быстрые тихоходы.

СТРЕЛЬБА ИЗ ЛУКА

Что лук - оружие индейцев и средневековых воинов, вы знаете. Может быть, даже когда-то мастерили его сами. Сегодня из совре­менных пластиковых луков стреляют спортсмены в олимпийских ти­рах. У вас все будет несколько по-другому. Другой будет мишень: не щит с концентрическими кругами и не птица, летящая в небесах, а обыкновенное ведро. Ну, а луком у вас будет обыкновенный лук, то есть репчатый лук (если вы его, конечно, найдете в достаточном ко­личестве). Ведро-мишень нужно установить на пять метров дальше финиша. Луковицы уложить на финишной черте, их число должно равняться количеству участников. Участник № 1 по сигналу начина­ет движение от старта к финишу. Прибежав к финишной черте, он берет луковицу и бросает ее, стремясь попасть в ведро. За каждое попадание - одно дополнительное очко команде. Попал или не по­пал первый "стрелок", он не задерживается долго возле финиша, а бежит к своей команде, чтобы передать эстафету следующему участ­нику. Там все по очереди совершают "луковую стрельбу". Побеждает та команда, которая быстрее и точнее забросит луковицы в ведро.

БАДМИНТОН

С детским вариантом игры в бадминтон, наверное, знаком каж­дый. Каждый хотя бы раз в жизни держал в руках бадминтоновую ракетку и воланчик. В этой эстафете мы ракетку ничем заменять не будем. А вот чекать этой ракеткой мы будем обычный воздушный шарик. Итак, на линии старта стоит первый участник забега, в од­ной руке у него ракетка, в другой - шарик. Напротив, на линии фи­ниша, установлено ведро. Игрок должен, ударяя ракеткой по шарику, провести шар до финиша и уложить его в ведро. Затем иг­рок возвращается и передает ракетку следующему. Второй участ­ник бежит к ведру, достает из него шар и ведет его к команде. Идет чередование: один участник бежит с шаром к ведру, другой - от вед­ра. Никто не имеет права нести шар в руках или ударять его рукой, все только ракеткой. Победа достанется, конечно же, тем, кто пер­вым освоит особенности такого бадминтона и сделает все быстрее.

176

177

БЕГ НА ЛЫЖАХ

Трудно что-либо говорить о виде спорта, про который все и так
знают. Знают, что для успеха в нем нужны и хорошие пластиковые
лыжи, и легкие палки, и удобная форма. Но что больше всего нуж­
но для развития лыжного спорта? Конечно же, снег и проложенная
лыжня. Лыжню, между прочим, сегодня прокладывают специаль­
ными машинами. Пусть у нас лето и снега нет, но подготовку к эс­
тафете мы начнем тоже с "прокладки лыжни". Прочертим (мелом
на асфальте, острым предметом на земле) для каждой команды по
две линии. Линии прочертим замысловато, зигзагами, чтобы они
то удалялись, то сближались. Трасса готова, можно начинать эста­
фету. На старт выходят первые участники, в руках у них гимнасти­
ческие палки, которые сейчас являются лыжами. По сигналу игроки
бегут, ставя свои ноги только на прочерченные линии, то есть на
"лыжню". Во время движения можно помогать себе палками. Каж­
дому участнику нужно пробежать "по лыжне" до финиша и обрат-.
но. Эстафетной палочкой игрокам будут служить "лыжные палки". \
Вперед, летние лыжники. >

БЕГ НА КОНЬКАХ

Если когда-нибудь вы наблюдали соревнования профессиона-1 лов-конькобежцев, то обратили, наверное, внимание на коньки] спортсменов. Они имеют очень длинные полозья, намного длиннее, чем у обычных коньков. Чем можно заменить коньки в этой эстафе­те? Откроем вам секрет: большими калошами. Они сваливаются с! ноги, и в них нельзя бегать, как обычно, в них поневоле приходится | "скользить", то есть бежать, шаркая калошами по земле. Достаньте! калоши и поставьте на линию старта одну пару для каждой коман-] ды. Каждый участник эстафеты будет запрыгивать в калоши и пре-| одолевать расстояние до поворотного флажка и обратно. Победят! в этих коньково-калошных забегах самые ловкие и быстрые.

БОБСЛЕЙ

Бобслей - это олимпийский вид спорта, родившийся из древне? забавы - катания на санях с горы. Правда, горки теперь изготовля­ются специально изо льда, да и спортивные сани (боб) мало че» похожи на старорусские салазки. По ледяной трассе боб мчится бешеной скоростью. В нашей эстафете такой скорости не будет, по-|

тому что двигаться придется не с горы, а по ровной поверхности, да и "санки" будут не похожи на санки. Санки у нас будут не железные, не деревянные, не пластиковые, а мягкие - обыкновенный крепкий мешок. Командам придется разделиться на тройки. Два игрока возьмут мешок за углы так. чтобы при этом большая его часть ле­жала на земле. На мешок садится "ездок". Чтобы ему не свалиться с "саней", он должен крепко держаться за мешковину. А на линии эс­тафеты установим 2-3 кегли, ведь трасса у саночников имеет много крутых виражей. По сигналу два игрока устремляются вперед, они волочат за собой "бобслеиста". Им предстоит втроем пройти между кеглями, добраться до поворотного флажка и таким же способом вернуться обратно. А затем передать мешок очередной тройке. Если "санки" перевернутся и сидящий свалится с них - что часто случает­ся в этом виде спорта, - придется задержаться для "ремонта" и "вос­становления спортивной формы". Поэтому, чтобы победить, нужна и сила, и ловкость.

СКАЧКИ

Когда-то это занятие было популярным во всех странах. Теперь это вид спорта. Но поклонников у него с тех пор не стало меньше. Наверное, никто из ребят не откажется стать "всадником" и пока­таться с ветерком верхом на "лошади". Правда, лошади в этой эста­фете не совсем обычные. Их заменяют табуретки или стулья. Желательно, чтобы они были крепкие, - кто же выводит на старт хромую лошадь? Что делает настоящий всадник перед забегом? Вска­кивает в седло, берет поводья в руки, стремительно ударяет по бо­кам лошади и, покрикивая: "Но! Пошла!", двигается вперед. "Всадник" в этой эстафете тоже должен на старте "оседлать" табу­ретку, взяться за ее края вместо уздечки и, помогая себе ногами, проделать путь от старта до финиша и обратно. Вслед за первым "седоком" этот путь осиливает и вся команда. Эта эстафета - хоро­шая тренировка, после нее можно будет когда-нибудь пересесть и на живую лошадь. А побеждают во всех "конных забегах" самые выносливые и быстрые.

НОЧНОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ

О, это очень редкий вид спорта, и про него мало кто знает. Но что известно точно, так это то, что эти соревнования проходят но­чью. В нашей эстафете они будут проходить днем, но в то же время и "ночью". Каким образом? Если завязать участникам эстафеты гла-

178

179

за, то они ничего не будут видеть. Значит, для них все окружающее будет восприниматься как "ночь", а для всех остальных - как день. Итак, устанавливаем на расстоянии 10 метров от старта по одному табурету и завязываем глаза первым участникам. По сигналу они должны пойти или добежать до табурета, три раза обойти его и, вернувшись к команде, передать эстафету следующим участникам, которые уже стоят с завязанными глазами. И так вся команда. Во время движения "ночных пешеходов" команда может помогать сво­им игрокам возгласами: "правее", "левее", "вперед", "назад". А по­скольку кричат одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся именно к нему. Когда к линии старта вер­нется последний участник, для всей команды наступает "день". Для кого "день" наступит раньше, те и победители.

ВОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

В гимнастике так называют упражнения на ковре в гимнасти­ческом зале, когда спортсмены совершают прыжки, красивые про­бежки, стойки на руках, сальто, пируэты и десятки других сложных упражнений. Из всего этого разнообразия для эстафеты нам потре­буется только один элемент - кувырки через голову. Это значит, что каждый представитель команды прокувыркается несколько раз от старта до финиша и потом столько же раз обратно. Кто окажется более гибким и быстрым - тот и принесет своей команде успех.

УПРАЖНЕНИЯ НА БРЕВНЕ

Бревном называют гимнастический снаряд, на котором гимна­сты делают неслыханной сложности и точности упражнения. Но еще раньше, до того как гимнастика возникла и окрепла, бревном назы­вали обычный "кругляк" - спиленный и распиленный ствол дерева. В этой эстафете у нас будет бревно в самом древнем его значении, то есть для каждой команды надо будет приготовить простое брев­но, какое раскалывают на дрова, длиной не более одного метра. И вот на этом бревне участникам предстоит делать упражнения, при­чем довольно сложные. Им нужно будет вставать на бревно и, пере­бирая ногами, прокатить его вместе с собой от старта до финиша и обратно. Для этого можно заранее потренироваться, после трени­ровок это упражнение получается даже у медведей и слонов в цир­ке. Так что у "Олимпийских команд" это должно выйти. Ну, а если всё же кто-то не удержится и упадет, ему придется вернуться к месту падения и продолжить эстафету дальше. Победят те, кто обладает гимнастической ловкостью.

ГРЕБЛЯ НА БАЙДАРКАХ

Байдарка - это лодка. Она очень легкая и буквально скользит по поверхности воды. Но только в том случае, если внутри байдар­ки - опытный спортсмен, который умеет обращаться с байдароч­ным веслом. А это весло особенное: оно длинное, и у него две лопасти. Гребец поочередно "отталкивается" от воды то правой, то левой лопастью. В нашей эстафете каждому игроку придется ос­воить навыки обращения с "байдарочным веслом". Только весло придется заменить обыкновенной гимнастической палкой (дли­на не более 1 метра). Первый участник приседает на корточки с гимнастической палкой в руках. По сигналу он начинает движе­ние вперед. При этом на каждый шаг он должен коснуться пал­кой земли: на шаг левой ногой - правым концом, на шаг правой ногой - левым концом. Движения игрока очень напоминают дви­жения гребца. Первый "гребец" "проплывает" дистанцию в 10 метров, то есть до финиша, назад к команде он может вернуться просто бегом. "Палка-весло" передается следующему "гребцу", потом следующему и т. д. Победит в этих "земно-гребных" сорев­нованиях та команда, игроки которой быстрее освоят "весло" и первыми закончат эстафету.

ГРЕБЛЯ НА БАЙДАРКАХ С РУЛЕВЫМ

Байдарка с рулевым - это очень большая байдарка, в ней си­дит много гребцов. Причем они сидят спиной по направлению движения. И так как никто из гребцов не видит, куда плыть, на корму сажают специального человека - рулевого. Он направляет байдарку по нужному руслу. В этой эстафете каждая команда будет экипажем байдарки. Команда встает спиной к линии стар­та. Каждый игрок - "гребец" имеет в руках "весло" - гимнасти­ческую палку. Держа это "весло" широко в обеих руках, он перекидывает его через голову впередистоящего "гребца" и упи­рает свое весло в его живот. Так делает вся команда. Если у вас нет такого количества гимнастических палок, можно просто пред­ложить участникам взяться за пояс впередистоящего. Последний игрок в колонне стоит, в отличие от всех, лицом к линии старта. Он - "рулевой на корме", он держится руками за палку предпос­леднего участника. По сигналу вся эта "байдарка" начинает дви­гаться вперед. Все бегут спиной, не выпуская из рук "весел". Только "рулевой", который видит трассу, командует: "правее", "левее", "поворот". Байдарка должна дойти до финиша, обогнуть

180

181

поворотный флажок и вернуться к старту. Можно на путь поста­вить две кегли, которые придется огибать, - это усложнит эста­фету. "Байдарка", первая пришедшая к финишу, - победитель.

ГРЕБЛЯ НА КАНОЭ

Плыть на байдарке и плыть на каноэ - это две совершенно раз­ные вещи. Во-первых, в байдарке гребец сидит, а в каноэ стоит на одном колене. Во-вторых, байдарочное весло длинное и с двумя ло­пастями, а каноэ управляют веслом коротким и с одной лопастью. Если вы хотите освоить греблю на каноэ, нужно сделать так: встать на линию старта на одно колено, сбоку от колена вертикально с упо­ром опустить в "воду" гимнастическую палку - "весло". Старт. Пер­вый участник этой эстафеты двигается вперед, шаг на левую ступню, шаг на правое колено, при этом еще через шаг надо отталкиваться от земли палкой. Чтобы не поранить колено, нужно воспользоваться спе­циальными наколенниками. Каждый "гребец" должен доплыть до финиша и обратно и передать "весло" как эстафету следующему уча­стнику. Победителей - тех, кто первым закончит эстафету, - можно рекомендовать для тренировок на настоящем каноэ.

ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ

Фигурное катание - это украшение зимней олимпиады. Что при­влекает миллионы зрителей в ледовые Дворцы спорта и к экранам телевизоров? Конечно же. удивительное сочетание красоты и силы. Вспомните, с какой легкостью фигуристы выполняют упражнения, большинство из которых не под силу простому человеку. Здесь и сложные пируэты, и грациозные прыжки. Это элементы высшей сложности, они оттачиваются годами. Но даже для того, чтобы про­сто прокатиться метров 10, стоя на одной ноге, необходимо вирту­озное владение коньками.

В нашей эстафете всем участникам придется разбиться на пары, т. к. у нас будет парное катание. Каждой паре придется взяться за руки, примерно так же, как это делают фигуристы: в правой руке "партнера" - правая рука "партнерши", а в левой - левая, руки при этом перекрещиваются. "Спортивная пара" встает на линии старта, и оба "фигуриста" поднимают свою левую ногу. По сигналу они на­чинают движение вперед, т. е. скачут на одной ноге, держась за руки. Конечно, эти прыжки не очень напоминают плавное скольжение. Но, чтобы их выполнить, нужно не меньше ловкости и упорства. Здесь также возможны падения и ушибы. Но без этого не подняться

к вершинам мастерства. Побеждает команда, в которой все спортив­ные пары проявят лучшую согласованность действий и первыми "окончат программу", т. е. придут к финишу.

ВЕЛОГОНКИ

Кататься на велосипеде - это удовольствие. Но это и спорт. Спортивный велосипед отличается от обычного и специальными шинами, и количеством звездочек, и формой руля. А бывают спортив­ные велосипеды, на которых едут одновременно два велогонщика. Представим, что именно на таком велосипеде предстоит соревновать­ся участникам этой эстафеты. Ну, а поскольку у нас шуточная олим­пиада, то и велосипед будет ненастоящий, его заменит обыкновенная гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участни­кам. Они велосипедисты. Каждому велодуэту, удерживая между но­гами палку, предстоит "проехать" до поворотной отметки и обратно. Побеждают, как всегда в велоспорте, самые быстрые.

ВОЛЬНАЯ БОРЬБА

За многие столетия развития спорта возникло огромное число школ борьбы: от бокса в Англии до каратэ в Японии. По всему миру ежегодно организуются национальные чемпионаты по националь­ным видам борьбы. В каждом виде единоборства свои правила, свои разрешенные и запрещенные приемы.

У нас борьба будет вольной. Но это совсем не то, что вы думае­те. Просто мы будем вольно обращаться с правилами и придумаем такие, каких нигде нет. Например, на земле чертится круг диамет­ром 1 метр, в него входят представители двух команд, встают друг к другу спиной, упираются в землю ногами и пытаются спинами вы­толкнуть противника из круга. Помогать себе руками нельзя, начи­нать выталкивать надо по сигналу. Вот и все правила. За победу победитель получает очко. Когда через это единоборство пройдут все участники команды, очки подсчитываются. И тот, у кого их боль­ше, объявляется победителем.

Кстати, предложите, как можно было бы назвать этот будущий олимпийский вид спорта?

ТОЛКАНИЕ ЯДРА

В программе по легкой атлетике есть этот тяжелый вид спорта. Если бегать и прыгать могут, наверное, все, то поднять и толкнуть тяжелое ядро дано не каждому. Недаром толкатели ядра своей раз­витой мускулатурой больше напоминают тяжелоатлетов.

182

183

Мы в нашей эстафете сделаем этот спорт по-настоящему лег­коатлетическим. Это значит, что мы сделаем легкое ядро. Сделать это просто. Для этого надо взять газету и скомкать ее, чтобы получился плотный небольшой шар. Теперь надо вспомнить, как по-настоящему толкают ядро (а его именно толкают, а не кидают, не метают, не швы­ряют). Ядро берется в одну руку и плотно прижимается к плечу (а точ­нее - к шее, а еще точнее - к щеке). Толкатель группируется, а затем резко распрямляется так, чтобы все усилие тела было направлено в данный момент на ядро, которое надо как бы вытолкнуть. Именно так придется действовать участникам эстафеты. Первый из них должен встать на линии старта и, не сходя с места, толкнуть газетное ядро. Второй участник должен подойти к тому месту, где ядро приземли­лось, и встать так, чтобы пальцы ноги коснулись упавшего ядра. Это его исходная позиция, с нее он будет толкать ядро дальше. Таким же образом поступают и следующие участники. В итоге всей эстафеты определится суммарная дальность полета ядра. Как видите, от усилий каждого участника зависит итоговый результат. И победит та коман­да, которая "дотолкала" свое ядро дальше, чем другие команды.

СТРЕЛЬБА ПО ДВИЖУЩЕЙСЯ МИШЕНИ

Попасть в неподвижную мишень сложно, для этого нужна и твер­дость руки, и меткость глаза, и многочисленные тренировки. Но еще сложнее попасть в мишень, которая движется. Здесь нужен еще и рас­чет, и быстрота реакции. Существуют специальные тиры, в которых проходят соревнования по такой стрельбе. Вам для этой эстафеты тоже придется оборудовать тир. Это несложно, главное - найти "оружие" и изготовить неподвижную мишень. Оружием пусть будут теннисные мячи: по одному на каждого участника эстафеты. А мишенью можно сделать какой-нибудь крупный предмет, например табуретку. Чтобы табуретка стала движущейся, нужно всего лишь привязать к ее ножке веревку. Капитан, стоя в сторонке, возьмет в руки конец веревки, а команда выстроится в колонну на "огневом рубеже" - на линии старта. Расстояние от "стрелков" до "мишени" должно быть не менее 10 мет­ров. По сигналу капитан начинает тянуть на себя веревку, табурет приходит в движение, и, пока он перемещается, все игроки должны произвести по одному "выстрелу". Это нужно делать быстро: кинуть мяч и тут же отпрыгнуть в сторону, чтобы на "рубеж огня" вышел сто­ящий за спиной следующий участник. Времени на движение мишени нужно дать немного - секунд 30. За эти 30 секунд капитан, выбирая веревку, должен притянуть к себе табурет. Победит та команда, у ко­торой будет больше точных попаданий.

' ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА

Вы, наверное, не поверите, но когда-то этот вид спорта входил даже в олимпийскую программу. Теперь настоящие спортсмены про него даже забыли. Мы предлагаем всем восстановить добрую олим­пийскую традицию и провести в качестве последней эстафеты со­ревнования по перетягиванию каната. Но с одним условием. Поскольку у нас шуточная олимпиада, то канат мы будем перетяги­вать, пропустив между ногами и стоя спиной друг к другу, точнее, даже не спиной, а несколько другим местом. Успехов!

СКАЗОЧНЫЕ ЭСТАФЕТЫ

Дети очень любят сказки. Читают и знают их. Некоторые дети даже хотят подражать сказочным героям. Если вы проведете ска­зочные эстафеты, у ваших детей появится такая возможность. Эти эстафеты - полуспортивные, полуигровые соревнования. В их ос­нове - сюжет сказок. Поэтому проводить эстафету очень хорошо в День сказок. В этот день вы можете вспомнить старые сказки, сочи­нить новые. Инсценировать сказочные сюжеты и петь песни люби­мых сказочных героев. Ну и, конечно, на радость детям вы можете провести сказочные эстафеты. Когда вы будете их организовывать, обязательно напоминайте детям сюжеты сказок. Это поможет луч­ше понять задание и сделать его выполнение более эмоциональным. Комментируйте по-сказочному и весело ход эстафет, включайте бод­рую сказочную музыку, вдохновляйте на поддержку болельщиков. Если вы не забудете об этом, вы получите взамен настоящий ска­зочно-спортивный праздник.

КОНЕК-ГОРБУНОК

По названию ясно, что каждому участнику этой эстафеты предстоит изобразить Конька-Горбунка, который прекрасно описан в сказке П. П. Ершова. Для этого вам потребуется лишь волейбольный мяч или воздушный шарик. Участник сгибается в поясе, берет мяч и кладет его себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать руками, ос­таваясь при этом в полусогнутом состоянии. Но это не все. Как известно, Конек-Горбунок мог прыгать так высоко, что преодо­левал любые препятствия. В этой эстафете "конькам-горбункам" также придется во время скачки преодолевать препятствия, на­пример, поставленные на линии эстафеты три табуретки. Необ­ходимо будет взобраться на них, затем соскочить, и все это

184

185

быстро и не теряя при этом "горб" - мяч за спиной. Победят те "коньки-горбунки", которые окажутся более ловкими и стреми­тельными.

ЯДРО БАРОНА МЮНХАУЗЕНА

Помните, барон Мюнхаузен передвигался однажды, оседлав пушечное ядро? Предложите ребятам освоить этот необычный вид "транспорта". Ядром у вас будет обычный воздушный шарик, на котором сбоку яркой краской написано: "ядро". Участники должны оседлать ядро, зажав его между коленками и придерживая руками. По сигналу в таком положении они должны проделать путь до по­воротного флажка и обратно. Затем ядро передается следующему игроку и так далее, пока не выяснится, какая команда быстрее осво­ила "полеты на ядре".

Не забывайте, что ядра при неосторожном обращении имеют свойства взрываться. Предупредите об этом ребят. Если шарик-ядро лопнет, команда выбывает из игры и "оплакивает погибшего ядро-летателя".

КОТ В САПОГАХ

С этим Котом знакомы все дети, поэтому суть эстафеты им бу­дет ясна по названию. Для ее проведения вам потребуется найти са­поги очень большого размера. Сапоги устанавливаются на линии старта. Первый участник по сигналу должен быстро надеть их и также быстро добежать до финиша. Но это ему сделать будет очень трудно, и не только потому, что сапоги очень тяжелые и неудобные. Как вы помните, Кот в сапогах обладал хорошими манерами. По­этому, чтобы усложнить эстафету, вы можете поставить на пути сле­дования три кегли. Пробегая мимо них, каждый участник должен задержаться и совершить поклон, красивый и оригинальный. Итак, добежав до финиша, сделав при этом три поклона, участник воз­вращается и отдает сапоги следующему. И так вся команда. Коман­да-победительница может выразить свою радость громким и мелодичным мяуканьем.

КАНАТОХОДЕЦ ТИБУЛ

В сказке Юрия Олеши "Три толстяка" смелый Тибул ходил по канату не только в цирке. Однажды он прошел по натянутой прово­локе над площадью прямо над головами стреляющих в него гвар­дейцев. В этой эстафете канатоходцам придется намного проще: в

них никто не будет стрелять, и опасность - упасть с огромной высо­ты и разбиться - им не угрожает. Канат, то есть обыкновенную ве­ревку, можно просто протянуть по земле от старта до финиша. Все игроки по очереди пробегут по нему до поворота, а на обратном пути попробуют всю дистанцию пропрыгать на одной ноге. При этом нужно быть все-таки очень аккуратным: каждый раз ногу ста­вить на веревку, а не мимо. Иначе раздается "выстрел" - хлопок су­дьи, которым он предупредит о "грозной опасности". Самые ловкие "Тибулы" принесут победу своей команде.

ЛИСА АЛИСА И КОТ БАЗИЛИО

Что отличает этих персонажей сказки А. Толстого "Приключе­ния Буратино"? Они притворялись. Лиса притворялась, что она хро­мая, а кот - что слепой. Участникам эстафеты придется изобразить этих мошенников. Эстафета парная, так как персонажи сказки тоже неразлучны. На старте команды делятся на пары. Один в каждой паре - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Тот, кто изображает лису, сгибает в колене одну ногу и придерживает ее рукой, оставаясь, та­ким образом, на одной ноге. Участнику, изображающему кота Ба­зилио, завязывают глаза. "Лиса" кладет свободную руку на плечи "коту", и по сигналу эта "парочка" преодолевает эстафетное рассто­яние, возвращается и передает эстафету следующим участникам.

ЛЯГУШКА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА

Помните, каким образом путешествовала в этой сказке Лягуш­ка? Она заставила уток взять в клювы палку, а сама, уцепившись за нее лапками, взлетела вместе со стаей. В этой эстафете участникам придется проделать почти то же самое. Два самых сильных участ­ника берут гимнастическую палку и кладут ее на плечи. В это время третий берется за палку руками, ноги отрывает от земли и оказыва­ется, таким образом, "лягушкой-путешественницей". Теперь по сиг­налу все трое начинают движение вперед. Тому игроку, который висит на палке, категорически нельзя касаться ногами земли. Когда "утки с лягушкой" добегают до финиша, участник, висевший на пал­ке, отцепляется, а два других его товарища возвращаются на старт, чтобы взять нового "путешественника". И так вся команда должна оказаться на финише.

186

187

БАЛДА И ЛОШАДЬ

Помните, как в сказке А. С. Пушкина Балда тоже участвовал в почти спортивных соревнованиях? Его противниками были черти. Используя ловкость и хитрость, победил Балда. Во время одного из заданий, которые придумывал старый черт, надо было унести ло­шадь. Но Балда вскочил на коня и крикнул бесенку: "Смотри, я несу меж ног!"

В нашей эстафете мы попробуем показать именно этот эпизод из сказки. Для организации эстафеты все участники делятся на трой­ки. Двое из них будут изображать лошадь, ну а третий участник, естественно, Балду. "Лошадь" делается просто. Первый участник сгибается в поясе, а второй, тоже пригибаясь, берет первого за та­лию. Вот и все. Осталось "Балде" оседлать "лошадь", и можно трогаться в путь. После того, как Балда на лошади достигнет финиша, он должен развернуться и, "пришпоривая своего коня", проделать обратный путь, чтобы передать эстафету следующей тройке. Ну, а какой именно Балда, подобно пушкинскому, при­несет победу команде, покажут итоги соревнования.

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ

Кому не знакомо это сказочное существо, у которого три голо­вы, четыре лапы и два крыла! Давайте тоже сделаем Змея Горыны-ча, это несложно. Трое участников встают рядом, кладут руки на пояс или на плечи друг другу; ноги участника, стоящего в середине, связываются с ногами партнеров, стоящих по бокам. Получается как бы четыре ноги в общей сложности. По сигналу "Змей Горы-ныч" начинает движение, причем участники, стоящие по бокам, дол­жны выполнять движения руками, напоминающие взмахи крыльев. Добежав (доскакав, долетев) до финиша, тройка разворачивается, возвращается и передает эстафету следующим участникам. Ноги всем тройкам лучше связать до начала эстафеты. После этой эста­феты ребята, наверное, подумают: "Хорошо, что Змеи Горынычи только в сказках".

НЕЗНАЙКА НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ

Вы помните героя Николая Носова Незнайку, который летал со своими друзьями в Цветочный город на воздушном шаре? А как устроен воздушный шар, вы, наверное, тоже знаете. По мере охлаж­дения воздуха в шаре из гондолы (корзины под шаром) выбрасыва­ется балласт. У нас в эстафете корзиной послужит обыкновенное

ведро. В него положим балласт: мячи, кегли, кубики и т. д., количе­ство предметов должно быть равно количеству участников эстафе­ты. Не забудьте, нам еще нужен воздушный шар, чтобы все было точно, как в сказке. На эту роль великолепно подойдет воздушный шарик, он даже называется почти так же. Если инвентарь готов, можно начинать эстафету. Первый участник берет в одну руку вед­ро, в другой руке у него - воздушный шарик. Старт. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где находится заранее по­ложенный обруч. Игрок, добежав, выкладывает в обруч один пред­мет из ведра, т. е. "облегчает корзину". Вернувшись к команде, он передает ведро и шар следующему участнику. Тот в свою очередь проделывает то же самое. Таким образом к концу эстафеты все пред­меты из ведра должны быть выложены в обруч. А последний участ­ник должен снова собрать их в ведро и вернуть команде.

Удачных вам полетов, и пусть они не заканчиваются так же пла­чевно, как в сказке Н. Носова.

БАБА-ЯГА

Непременными атрибутами Бабы-Яги были ступа и метла. В эс­тафете в качестве ступы можно использовать простое ведро, а в ка­честве метлы - швабру. Участник встает одной ногой в ведро, другая остается на земле. Одной рукой он держит ведро за ручку, а в дру­гой руке держит швабру. А теперь в таком положении необходимо пройти всю дистанцию и передать "ступу" и "метлу" следующему. Вперед, "Бабы-Яги!"

КОЛОБОК

Если помните, в сказке Колобок ловко обошел Зайца, Медведя и Волка, но угодил в пасть Лисе. В этой эстафете первых трех зверей заменят кегли, а последнего - ведро. Каждый участник - это сказоч­ник, который будет катить (пинать ногами) свой "колобок" (фут­больный мяч) между кеглями. Подведя мяч к ведру, участнику необходимо, не прибегая к помощи рук, забросить мяч в ведро, то есть отправить "Колобка" в пасть "Лисы". Попыток ему на это да­ется сколько угодно. После того, как мяч-"Колобок" все же оказал­ся в ведре, участник вынимает его руками и быстро бежит к следующему игроку, чтобы тот тоже смог "рассказать всю сказку", пройти со своим "Колобком" все препятствия.

188

189

ДОКТОР АЙБОЛИТ

Что делал в сказке добрый доктор Айболит? Правильно, лечил. И первое, с чего он начал - это ставил градусники пациентам. Вот и в этой эстафете участникам придется ставить друг другу градусни­ки. Но не настоящие, их заменят обычные кегли или другие предме­ты, которые на них похожи. Перед началом эстафеты команда выстраивается в колонну на линии старта. Первый участник стоит с ведром или сумкой, наполненной кеглями. Количество кеглей на две меньше, чем участников. По сигналу первый "Айболит" бежит с вед­ром до определенной отметки и возвращается. Это он проделал путь в Африку. По возвращении он достает из ведра кегли по одной и по очереди ставит их всем участникам, как градусники, т. е. под мыш­ку каждому участнику. Кроме последнего. Последнему он отдает ведро, сам же уходит в сторону, выбывает из игры. Участник, полу­чивший ведро (сумку), быстро собирает кегли у команды и вновь проделывает то же, что проделывал первый игрок. Не надо ронять кегли на землю, помните, что градусники - дефицит, а уж если уро­нили, тут же поднимите. Эстафета заканчивается, когда остается один "Айболит", вернувшийся из Африки, и ни одного больного.

ЗОЛУШКА

Помните, как трудолюбива была Золушка? Она ни минуты не сидела без дела. Участникам этой эстафеты тоже придется потру­диться. Для этого приготовьте заранее ведро, веник и совок, а так­же по пять кубиков на каждую команду. Эстафета эта встречная. То есть необходимо разделить команду на две половины. Одна встает на линии старта, другая - на финише, лицом друг к другу. С одной стороны участники будут "Золушками", а с другой - "злыми маче­хами". Как проходит эстафета? В руках у первой "Золушки" ведро, веник и совок. На линии движения от старта до финиша разброса­ны пять кубиков - "мусор". Первый участник двигается вперед, со­бирая по дороге кубики в ведро. При этом помогать себе руками нельзя. То есть каждый раз надо поставить ведро на землю, вени­ком положить кубик на совок, затем с совка в ведро. Когда все ку­бики собраны, "Золушка" передает ведро с кубиками, веник и совок "мачехе", то есть участнику команды, стоящему напротив. "Маче­ха", как и полагается злой и вредной мачехе, разбрасывает кубики по всей линии движения. Новой "Золушке", которой "мачеха" пере­дает орудия труда, вновь придется собирать мусор. И это "безобра­зие" творится до тех пор, пока обе группы не поменяются местами.

ТЕРЕМОК

Для начала вспомним, кто же жил в теремке: Мышка-норуш­ка. Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка да Комар-пискун. Шестым же пришел Медведь и разрушил теремок. Попробуем эту сказку разыграть в эстафете. В ней будут участво­вать только шесть человек - по числу персонажей сказки. А роль теремка выполнит обруч. Эстафету начинает "Мышка". Участ­ник, играющий эту роль, по сигналу двигается к финишу, где ле­жит обруч-теремок. Добежав, игрок продевает обруч через себя, кладет его на место и бежит за следующим участником, т. е. за "Лягушкой". Теперь они бегут к теремку вдвоем, обязательно взяв­шись за руки. Добежав, они вдвоем пролезают через обруч, не разрывая при этом рук. Сделав это, они бегут за третьим, потом за четвертым, потом за пятым. Когда пятеро, не разжимая рук, продевают через себя обруч и бегут за шестым, - это оказывается "Медведь". Но они все же берут его за руку и ведут с собой к "те­ремку". Пять человек надевают обруч и удерживают его на уров­не пояса. "Медведь" в это время берет обруч рукой и тянет его вместе со всеми участниками, находящимися внутри, к старту. Те, кто находится внутри обруча, бегут, помогая "Медведю". Кто сюжет этой сказки "расскажет" быстрее, тот победил.

ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ

По сказке семеро козлят были заперты дома, но Волк обман­ным путем проник в дом и козлят съел. Домами в этой эстафете будут две половинки волейбольной площадки. Одна половинка -дом "козлят" одной команды, вторая половинка - дом другой ко­манды. В каждой команде нужно выбрать семь "козлят" и одного "Волка". "Козлята" сразу занимают свои дома и располагаются в них, кому как нравится. По сигналу оба "Волка" входят в дом про­тивоположной команды и начинают ловить "козлят". Тот, кого поймали (дотронулись рукой), уходит с площадки (он съеден). Чей "Волк" быстрее съел всех "козлят", та команда побеждает. Козля­там в этой игре-эстафете можно убегать от "Волка", но нельзя по­кидать дом, т. е. выскакивать за пределы площадки. Итак, приятного аппетита!

190

ЗООЛОГИЧЕСКИЕ ЗАБЕГИ

Человек передвигается на двух ногах. Это всем известно. А как двигаются животные и насекомые? Если вы задумывались, присмат­ривались, то знаете, что вариантов здесь много: на четырех и на шести конечностях, ползком и прыжками, задом наперед и боком. Предложите ребятам освоить способы передвижения некоторых животных. И не просто освоить, а провести соревнования под на­званием "Зоологические забеги". Каждое эстафетное задание в этих "забегах" будет подражанием какому-то животному или насекомо­му. Такие необычные эстафеты хорошо "впишутся" в программу Дня природы в вашей школе или лагере. Они имеют не только спортив­но-развлекательный, но и познавательный оттенок. В шутку копи­руя движения животных, ребята заодно познакомятся с некоторыми представителями и этого мира, узнают об их повадках, оценят их силу и ловкость. Но этого не произойдет, если вы не будете перед каждой эстафетой хотя бы немного рассказывать о представителях фауны нашей планеты. Поэтому при подготовке к эстафетам поли­стайте заодно и книги о животных. Мы вас уверяем, это очень увле­кательное занятие.

КЕНГУРУ С ДЕТЕНЫШЕМ

Мы надеемся, что вы помните, кенгуру - это сумчатое живот­ное, обитающее в Австралии. Отличительная черта кенгуру - высо­кая прыгучесть. Благодаря своим сильным лапам кенгуру совершает длинные прыжки, при этом бережно несет в своей сумке, которая находится у нее на животе, своего детеныша. Для эстафеты каждой команде потребуются: мешок средних размеров (это может заменить рюкзак или, в крайнем случае, обычная сумка), волейбольный мяч и веревка. Сумки или мешки привязываются участникам, начинаю­щим эстафету, на уровне пояса. По сигналу участники кладут в свои мешки по мячу и прыжками, напоминающими прыжки кенгуру, преодолевают дистанцию. Держаться при этом руками за "сумку с детенышем" категорически запрещается. Важно, чтобы "малыш" не выпал из мешка. Возвратившись к линии старта, первый участник передает все атрибуты следующему, и тот начинает преодолевать тем же способом тот же путь. Эстафета достаточно сложна, поэто­му давайте возможность ребятам "вжиться в образ" заранее.

ПИНГВИН

Пингвины живут в Антарктиде. Это красивые, изящные птицы, которые не умеют летать, но зато великолепно плавают и очень за­бавно ходят. Помните их "грациозную" походку вразвалочку? Пин­гвины ходят, переваливаясь с боку на бок. Есть у них еще одна интересная особенность: они умудряются носить своих только что вылупившихся детенышей между лапок.

Для эстафеты вам потребуются лишь два теннисных мяча. За­дача участника - зажав теннисный мяч ногами на уровне колен или лодыжки, пронести его до поворотной отметки и обратно. При этом нельзя прыгать или бежать. Надо идти вразвалочку, подражая по­ходке пингвина, но как можно быстрее. Смотрите, не уроните мяч!

ЧЕРЕПАХА-ПУТЕШЕСТВЕННИЦА

Черепаха - медлительное животное. Ну еще бы! Попробуйте дви­гаться быстро, когда у вас на спине настоящий дом-панцирь. И все же черепаха преодолевает большие расстояния, путешествуя по пу­стыне. Для этой эстафеты каждой команде понадобится таз (метал­лический или пластмассовый). Первый участник встает на четвереньки, ему на спину устанавливают таз дном вверх. Получи­лась черепаха. Теперь она должна пройти путь до поворота и об­ратно, не потеряв при этом свой панцирь-таз. Поскольку таз ничем не закреплен, то участник поневоле должен двигаться осторожно, а следовательно, медленно, как черепаха. Иначе есть риск остаться без панциря, а для черепахи это равносильно гибели. Когда игрок "доползет" до старта, с него снимают его "дом" и устанавливают его на спине другого участника.

РАК, СПАСАЮЩИЙСЯ ОТ ОПАСНОСТИ

К сожалению, сейчас рака встретить в наших водоемах стано­вится все труднее. Для жизни ему нужна чистая, проточная вода. Но мы надеемся, что вы знаете, как внешне выглядит рак, и потому не будем описывать его подробно. Мы обратим ваше внимание толь­ко на одно очень интересное обстоятельство в поведении этого жи­вотного. Спасаясь от опасности, рак передвигается задом наперед, бежит очень быстро хвостом вперед и держит при этом свои клеш­ни готовыми к обороне. Эта эстафета проста, так как вам не нужен будет никакой инвентарь, и вместе с тем сложна, так как участни­кам предстоит передвигаться задом наперед, подражая действиям рака. Участник встает на четвереньки лицом к команде. По сигналу

192

13-3278

193

он начинает движение в таком положении, добегает до поворотной отметки и возвращается назад, чтобы "предупредить" следующего "рака" об опасности. Все участники проделывают то же самое.

ЛЯГУШКА НА ОХОТЕ

Как известно, лягушки предпочитают на обед комара или муху. Но для того, чтобы охота была успешной, ей необходимо выбрать­ся из воды и проделать определенный путь, чтобы найти добычу. Как же двигается лягушка? Прыжками? Она прыгает, используя силу своих задних перепончатых лап. Для этой эстафеты вам потребуют­ся ласты и маленькие теннисные мячи. Ласты помогут лучше вжиться в образ лягушки, а теннисный шар будет "лягушачьей жертвой" -комаром или мухой. Итак, первый участник надевает ласты себе на ноги, садится на корточки и по сигналу начинает движение вперед, прыгая, как лягушка. Добежав, а точнее, доскакав до поворотной отметки, он разворачивается лицом к своей команде. В это время следующий участник, стоящий на линии старта, бросает "лягушке" теннисный мяч - "комара". "Лягушка" должна поймать "добычу" и вернуться с ней домой, то есть к команде, после чего передать ласты второму участнику, а мяч - третьему. И далее все повторяется. Ус­пех во многом зависит от ловкости "лягушки" при поимке "добы­чи", ну и, конечно, от быстроты передвижения.

ЛОВКИЕ ОБЕЗЬЯНКИ

Кто же не знает обезьянку? Это милое, забавное, шустрое и лов­кое животное. Вы, наверное, видели в фильмах, как обезьяны здо­рово прыгают и лазают по деревьям. Во время прыжков они пользуются лианами, на которых раскачиваются, как на качелях. За лианы обезьяны цепляются четырьмя конечностями, а иногда даже хвостом.

В эстафете вам потребуются длинные веревки или канаты. Они будут лианами. Эти "лианы" нужно уложить на землю по всей дли­не трассы от старта до поворотной отметки. Участникам эстафеты придется преодолеть путь туда и обратно на "четырех конечностях", то есть наступая на веревку ногами и держась при этом за веревку руками. При этом существует опасность отдавить собственные паль­цы, но ведь обезьянки - очень ловкие животные и не боятся таких трудностей.

ТАРАКАНЬИ БЕГА

Такой вид состязаний действительно существует для развлече­ния публики. Тараканов даже специально готовят к этому. Если вы забыли, напомним, что таракан имеет шесть лапок и бегает очень быстро. Чтобы справиться с этой эстафетой, в каждом забеге долж­ны участвовать по два члена команды. Один из них встает на четве­реньки, а второй кладет свои ноги на спину первого и сам будет "бежать" на руках. Таким образом, его руки будут первой парой "тараканьих" лапок, а руки и ноги второго участника будут второй и третьей парок "лапок". При такой неустойчивой конструкции надо постараться развить большую скорость. Трудно? Но вы все же по­пробуйте. Чьи "тараканы" пройдут всю дистанцию быстро и без ошибок, та команда побеждает.

ДВУГОРБЫЙ ВЕРБЛЮД

Верблюд - это корабль пустыни. Он может долго обходиться без пищи и воды благодаря своим горбам, в которых он хранит за­пасы влаги. Верблюд может бегать довольно быстро, но чаще он степенно вышагивает по песку пустыни.

В этой эстафете одновременно бегут два участника. Не забудь­те также приготовить по два волейбольных мяча для каждой ко­манды. Итак, двое участников встают друг за другом, наклоняются, причем второй держится рукой за пояс первого. На спину каждому участнику кладется волейбольный мяч. Оба участника одной рукой придерживают их, чтобы мячи"горбы" не упали на землю. Ведь если у верблюда упал горб, значит, запасы иссякли и он может погиб­нуть. Придерживая мячи и не расцепляясь, участники должны про­делать путь до поворота и обратно и передать эстафету следующему "кораблю пустыни".

БЕЛОЧКА, НЕСУЩАЯ ОРЕХ

Белка - очень шустрый, подвижный и ловкий зверек. Помните, как она здорово прыгает с дерева на дерево, умудряясь при этом нести грибы, орехи или ягоды? Для этой эстафеты приготовьте для каждой команды по 5-7 обручей, в зависимости длины дистанции, и по одному волейбольному мячу. Обручи расположите на земле так, чтобы из одного можно было допрыгнуть до следующего. Причем они могут лежать не на прямой линии. Задача каждой "белочки" -пронести "орех" - волейбольный мяч, прыгая "с дерева на дерево" (из обруча в обруч), сначала до поворотной отметки и затем обрат-

194

195

но. Вернувшись к себе в "дупло", игрок передает "орех" следующей "белочке". Эстафету можно усложнить, если "орехов" будет два или три. Удержать их будет сложнее.

ЗМЕЯ

Змея не имеет ног, она не может ходить или бегать. Змея гра­циозно, бесшумно и очень быстро ползает. Она изгибается при этом всем телом. Она плавно огибает все препятствия на своем пути.

Для этой эстафеты вам потребуется несколько (5-6) стульев или заменяющих их предметов. Их надо установить на линии движе­ния. Вся команда выстраивается в колонну друг за другом, все кла­дут руки на плечи впереди стоящим и дружно приседают на корточки. "Змея" готова отправиться в путь. Задача команды -преодолеть расстояние до поворотной отметки и обратно, огибая при этом все препятствия и не задевая их. Важно не расцепиться во время пути и не вставать в полный рост - иначе получится "змея с ногами" или "разорванная змея", а такого, как вы понимаете, в природе не бывает.

ПАУК, ПЛЕТУЩИЙ ПАУТИНУ

Паук ловит свою жертву, плетя для этого замысловатые сети своей паутины. Иногда его паутину сравнивают с кружевом. В от­личие от тараканов, у паука - восемь лап. На своих восьми лапах паук передвигается очень проворно.

В этой эстафете одновременно участвуют 4 человека. Они вста­ют спиной друг к другу и сцепляются руками, согнутыми в локтях. В такой сцепке они превращаются в "паука", у которого 8 лапок. Теперь "пауку" необходимо быстро пройти от старта до поворот­ной отметки и обратно. Но двигаться придется не по прямой линии, а по "ниточке паутинки". Пусть это будет положенная на землю ве­ревка или начерченная мелом линия. Линия может иметь неожидан­ные повороты, зигзаги. В этой эстафете очень важна согласованность всех участников, паук не должен "разрываться" на две половинки, и "задние лапки" всегда должны двигаться в том же направлении, что и "передние". Вернувшись назад, "паук" передает эстафету следую­щей четверке.

ТРУДОЛЮБИВЫЕ МУРАВЬИ

Проходя по лесу, каждый, наверное, встречал на своем пути муравейник. В нем постоянно кипит работа. Недаром муравьи счи­таются самыми трудолюбивыми насекомыми. Причем, если трудно одному - на помощь приходят другие. Все вместе муравьи могут перетащить на себе в муравейник даже очень тяжелый предмет. Для этой эстафеты вам понадобится по одной гимнастической палке для каждой команды. Сюжет эстафеты очень прост. Первый участник берет гимнастическую палку и бежит с ней до поворотной отметки, а потом возвращается к себе в "муравейник", чтобы попросить о помощи. Когда первый "муравей" вновь вернется к старту, второй берется за гимнастическую палку, и они проделывают тот же путь, но уже вдвоем. Затем они возвращаются и "зовут на помощь" тре­тьего. И так вся команда в конце концов должна ухватиться за "тя­желую ношу" и сообща донести ее до своего "муравейника". Лодыри, как правило, наказываются тем, что проигрывают.

СОРОКОНОЖКА

Вы, нет сомнения, наблюдали не раз, как передвигается гусени­ца-сороконожка. Она подтягивает заднюю часть туловища к пере­дней, а затем распрямляется, "выбрасывая" вперед переднюю часть своего тела. И так много раз. Ее способ передвижения напоминает волну.

Для организации эстафеты вам потребуется 10 веревок длиной муть больше одного метра, а также стулья или стойки, чтобы закре­пить эти веревки. (В качестве веревок можно использовать скакал­ки). На линии движения установите стойки или стулья с натянутыми веревками на расстоянии 3-4 метра друг от друга. Для каждой ко­манды нужно сделать по пять таких препятствий. В этой эстафете принимает участие одновременно вся команда. Участники выстра­иваются в колонну друг за другом, кладут руки на пояс или на пле­чи впередистоящему. По сигналу "гусеница-сороконожка" начинает движение. При приближении к препятствию первый игрок - "голо­ва гусеницы" - наклоняется, чтобы пройти под натянутой веревкой. Вслед за ним должны будут на клониться или присесть и все осталь­ные. Пройдя под веревкой, можно снова распрямиться. Так, пре­одолевая все препятствия на пути туда и обратно, "сороконожка" будет совершать волнообразные движения, подражая настоящей гусенице.

196

197

ВОДНО-СУХОПУТНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ

Одним из самых популярных дней в лагере бывает день Непту­на. К сожалению, программа этого дня в большинстве лагерей не отличается разнообразием: появляется Нептун в сопровождении чертей и русалок, произносит приветственную речь и объявляет массовое купание. Всех взрослых в одежде, к великой радости де­тей, сталкивают в воду. Этим порой все и ограничивается. Если вы хотите, чтобы ваш день Нептуна превратился в настоящий вод­носпортивный праздник, проведите водно-сухопутные эстафеты. Их можно организовать на берегу возле реки, на площадке возле бассейна, а можно и на обычном футбольном поле. Этим они осо­бенно интересны для лагерей, в которых нет никакого водоема: детям ведь все равно хочется купаться. Дождитесь жаркого сол­нечного дня, приготовьте необходимый инвентарь, запаситесь до­статочным количеством воды - и вперед. Смех и радость детей вам гарантированы.

ВОДОНОС

В древние времена, когда еще не изобрели водопровод, была в некоторых странах такая профессия - разносчик воды, или водо­нос. Этот человек набирал у источника воду (в бурдюк или ведра) и аккуратно нес ее в город, чтобы продать. При этом он стремился не расплескать ни капли воды. В нашей эстафете участникам предсто­ит стать "водоносами" и нести наполненную до краев тарелку, стре­мясь при этом не расплескать ни капли. Участники выстраиваются на линии старта друг за другом. Первый берет в руки тарелку, на­полненную водой, и по сигналу начинает движение вперед - до по­воротного флажка и обратно. Затем тарелка аккуратно передается следующему игроку. И так все члены команды должны проделать этот путь.

У этой эстафеты могут быть варианты:

  • тарелка удерживается одной рукой (так носят официанты);

  • тарелка ставится на голову и придерживается одной рукой (так
    носят воду на Востоке);

- тарелка удерживается двумя руками, но участник при этом дви­жется спиной вперед (так воду нигде не носят).

Вариантов может быть много, выбирайте любой или комбини­руйте.

Не забудьте в конце эстафеты проверить, много ли воды рас­плескали команды. Кто больше потерял, тот получает штрафные очки.

ПОЛИВКА ЦВЕТОВ

Цветы не могут расти без воды. Их обязательно надо поли­вать. Каждый, наверное, хоть раз в жизни проделывал эту неслож­ную операцию. Но опытные цветоводы знают, что цветы не любят и излишней влаги, поэтому надо знать норму. В этой эстафете цветы вам заменят пустые банки, а для полива нужен будет ста­кан и ведро воды на каждую команду. Пустые литровые банки (4-6 штук) устанавливаются друг за другом по всей линии движе­ния. Лучше установить их на табуреты. Команды выстраиваются на старте, рядом с линией старта - наполненное ведро воды. Пер­вый участник по сигналу судьи набирает полный стакан воды и бежит "поливать цветы". Он должен так распределить воду в каж­дую банку, чтобы везде было примерно одинаковое количество. Когда все "цветы" политы, игрок добегает до поворотной отмет­ки и возвращается назад к команде, чтобы передать стакан оче­редному "цветоводу". И так вся команда. В заключение жюри оценивает не только то, кто быстрее полил "цветы", но количе­ство воды во всех банках. Чем ровнее количество воды в каждой из них, тем лучше. Хуже, когда одна банка - полная, а вторая налита только до половины.

МЕЛИОРАТОРЫ

Одна из задач людей этой профессии - осушение болот. Они используют для этого сложную, сильную технику. Но нам этого не потребуется, так как "болота", которые будут осушать коман­ды, не больше тарелки. Так что техники особой не нужно. Эста­фета заключается в следующем. Команда стоит на линии старта, у поворотной отметки стоит табурет, а на нем глубокая тарелка с водой. Это, как вы поняли, и будет наше "болото". Его предстоит осушить, По сигналу судьи первый участник бежит к табурету, останавливается примерно в 20 сантиметрах от него и сильно дует на тарелку с водой, стараясь выдуть из нее как можно больше воды. Затем бежит обратно, чтобы передать эстафету следующе­му "мелиоратору". Предупредите ребят, что дуть можно только один раз и не ближе, чем с двадцати сантиметров от тарелки. Чья команда быстрее осушит "болото", та и победит.

198

199

КОРОМЫСЛО

Помните, как раньше на Руси носили воду с колодца? Молодцы и девицы пользовались коромыслом. Очень удобно, однако без сно­ровки это сделать достаточно сложно. В этой эстафете "добры мо­лодцы" и "красны девицы" будут носить воду в ведрах на "коромысле". Но так как найти его очень сложно, то роль коромыс­ла может играть обычная палка длиной 2 метра. Вам также потре­буется по два ведра на каждую команду. Чтобы ребятам было не очень тяжело, лучше взять маленькие ведра (можно детские, игру­шечные), но если уж таких нет, то не наливайте ведра полными, хва­тит и половины. После того, как команда выстроится за линией старта, первый участник возьмет "коромысло"-палку, бережно по­ложит его на плечо, а два других участника помогут ему повесить на палку два ведра с водой. По сигналу начинается движение. Уча­стник должен добежать до поворотной отметки и вернуться назад, чтобы передать "коромысло" с ведрами следующему. Если в про­цессе эстафеты ведро упадет, что ж, игроку придется начать все сна­чала. Объясните ребятам, что они должны помогать друг другу на старте.

ХУДОЖНИКИ

Художник обычно имеет дело с красками, но поскольку сегод­ня у нас водные эстафеты, то на этот раз вода заменит нам акварели и масло. Вы знаете, что перед тем, как рисовать картину, художник обязательно грунтует холст, то есть покрывает его ровным слоем какой-то краски. И только уж потом на этом фоне начинает писать. Очень важно, чтобы холст был загрунтован очень равномерно и весь. В нашей эстафете кусок холста заменит любая одноцветная мате­рия размером 50 х 50 см (это может быть носовой платок). Роль ки­сточки будет играть обычная столовая ложка. Ну, а краску, как мы договорились, заменит вода. Итак, команда на старте. У линии стар­та - ведро с водой. У поворотной отметки закреплен на планшете (или лежит на земле) "холст", то есть материя, приготовленная вами заранее. В руках первого участника ложка -. помните, это кисть. По сигналу он начинает движение, предварительно зачерпнув ложкой воды из ведра. Он бежит к "холсту" и выливает на него принесен­ную "грунтовку". Затем возвращается назад и передает "кисть" сле­дующему. И так далее. Побеждает та команда, чей "холст" быстрее "загрунтуется", т. е. будет видно, что он абсолютно мокрый.

РЫБОЛОВ-СПОРТСМЕН

До чего же увлекательное дело - рыбалка! Рыбаки-любители и спортсмены могут часами сидеть на берегу в ожидании улова. Но наша эстафета не будет зависеть от клева. Главное в ней - ловкость каждого "рыбака". Для эстафеты потребуются следующие вещи для каждой команды: ведро с водой, спички или маленькие палочки по количеству игроков в команде, столовая ложка и тарелка. Команда "рыболовов" выстраивается на линии старта. В руках у первого уча­стника-ложка и тарелка. У поворотной отметки стоит ведро, в нем на поверхности воды плавают спички"рыбки". Задача каждого уча­стника добежать до ведра"водоема" и с помощью нехитрого при­способления (ложки) выловить одну рыбку и положить ее в тарелку "садок". Затем нужно вернуться к команде и передать "улов" и "удочку" следующему "рыболову". И так, пока все "рыбки" не бу­дут выловлены. Это просто только на первый взгляд. "Рыбки" очень непослушны, они льнут друг к другу, соскальзывают с "удочки"лож-ки. Поэтому будьте аккуратны. И не уроните "улов", а то придется все начинать сначала. Помните, что рыбки не могут жить без воды, поэтому при их ловле надо зачерпывать и немного воды. Ну что ж, удачной рыбалки!

ГЕНЕРАЛЬНАЯ УБОРКА

Делая дома генеральную уборку, мы пользуемся тряпкой, вед­ром или тазом. Бывают такие ситуации, когда вода проливается на пол. и нам приходится собирать ее с помощью тряпки. Сначала мы кладем ее в воду, тряпка намокает, впитывает воду, затем мы отжи­маем воду в ведро. Для этой эстафеты вам потребуются те же атри­буты. На каждую команду: половая тряпка, таз с водой, ведро. Таз с водой (воды должно быть равное количество у всех команд) уста­навливают рядом с линией старта, а ведро (конечно же, пустое) на поворотной линии на середине дистанции.

Задача участника: взять тряпку в руки, по сигналу судьи опус­тить тряпку в таз, чтобы она полностью намокла, затем вытащить ее и как можно быстрее бежать к ведру, чтобы в него выжать всю воду, которая впиталась в тряпку, вернуться назад и передать тряп­ку следующему участнику. Эстафета продолжается до тех пор, пока какая-нибудь из команд не перенесет всю воду из таза в ведро. Чем суше в тазу - тем лучше.

Поясните ребятам, что тряпку надо отжимать тщательнее. За­одно они поучатся, как делать уборку.

200

201

ВОДОЛЕЙ

Обычно этот знак Зодиака изображают в виде юноши, льюще­го воду из кувшина. В этой эстафете тоже придется лить воду, а точ­нее - переливать. И не из кувшина, а из одной бутылки в другую. Поэтому приготовьте для каждой команды по две поллитровые бу­тылки с узким горлышком. Одну из них наполните водой. А вторую оставьте пустой и установите ее на табурете рядом с поворотной отметкой. Вот и все приготовления. Как только будет дан старт, первый участник бежит с полной бутылкой к поворотной отметке и там как можно быстрее переливает ее содержимое в пустую бутыл­ку. При этом он не пользуется никакими подручными средствами (например, воронкой). Когда вода перелита, "водолей" оставляет пустую бутылку на табурете, а с полной возвращается к команде и передает ее следующему участнику. Так по очереди все проделыва­ют эту несложную, на первый взгляд, задачу. В заключение судьи проверят, какая команда потеряла меньше воды. Более быстрая и более умело льющая воду команда становится победителем.

ПОДВОДНОЕ ПЛАВАНИЕ

Вы, наверное, знаете этот вид спорта. Спортсмен в ластах под водой должен проплыть определенную дистанцию. Поскольку наша эстафета проводится на суше, то воды для нее потребуется немного - всего лишь стакан. Поэтому приготовьте для каждой команды по одному стакану и по одной паре ласт. Эстафета заключается в сле­дующем: первый участник встает на линию старта, надевает на ноги ласты, берет в одну руку стакан с водой и поднимает его над голо­вой, оказываясь, таким образом, "под водой". По сигналу начина­ется движение вперед. Участник в ластах, неся наполненный водой стакан над головой, добирается до поворотной отметки и возвра­щается назад. Дойдя до команды, он передает ласты и стакан следу­ющему участнику. В стакан надо добавить воды, если по ходу эстафеты она расплескалась. И еще предложите участникам свобод­ной рукой делать движения, похожие на движения пловца. Стиль можно выбрать любой.

ВОДЯНЫЕ ЧАСЫ

Существуют различные часы: песочные, механические, электронные, водяные. Но те часы, которые мы предлагаем создать участникам этой эстафеты, вряд ли когда-нибудь существовали ра­нее, хотя они тоже называются водяными. Итак, команда встает в

круг. Это будет циферблат с делениями. Если у вас в команде меньше 12 человек, то можно пригласить и болельщиков, чтобы ваши часы соответствовали всем правилам. Капитан встает туда, где обычно на­ходится цифра 12. В руках у него стакан и тарелка, наполненные до краев водой. Это, как вы догадались, минутная и часовая стрелки ча­сов. Но часам еще нужен движущийся механизм. Для создания такого механизма понадобится один помощник, в руках у которого будет ка­кой-то сосуд с водой (например, трехлитровая банка). Он должен бу­дет очень равномерно выливать воду из банки в ведро. Для этого ему надо заранее потренироваться. Теперь, когда часы в сборе, можно на­чинать. Команды стоят недалеко друг от друга, образуя круги-"цифер-блаты". По свистку судьи помощник начинает медленно выливать воду из банки. В это же время капитан передает (обязательно по часовой стрелке) стакан, наполненный водой, следующему игроку, тот дальше и т. д. Когда "минутная стрелка" пройдет один круг, капитан получает стакан и сразу передает его вместе с тарелкой-"часовой стрелкой" сле­дующему игроку. Тот будет держать тарелку, пока до него не дойдет стакан, после чего он передаст "стрелки" следующему. "Стрелки" дол­жны двигаться до тех пор, пока из банки не выльется вся вода, т. е. пока не кончится "завод". Жюри определяет, какая команда успела пе­редать "стрелки" друг другу большее число раз. А сделать это очень просто: надо взглянуть на "циферблат" и узнать, "который час?" По­стараться, чтобы вода из стакана и тарелки не выплескивалась.

ВОДОМЕТ

Водометную машину вы могли видеть у пожарных. Они пользу­ются ею, когда надо направленной струёй воды сбить пламя. Но наш водомет будет устроен гораздо проще, да и пожар тушить не придется. Для этой эстафеты вам потребуется для каждой команды следующий инвентарь: ведро воды, стакан, кегли (их количество может быть равно количеству участников, а может быть меньшим). Для проведения конкурса нужно на расстоянии 5-6 метров от линии старта установить ведро с водой и стакан, а еще через 2-3 метра в ряд поставить кегли. По сигналу первый участник бежит до ведра -это "огневой рубеж", зачерпывает стаканом воду, а затем выплески­вает стакан в сторону кеглей. После этого он оставляет стакан и возвращается к команде, чтобы передать эстафету следующему иг­року. Задача команды - сбить все кегли как можно быстрее. Для этого надо стараться так плескать воду, чтобы она летела направ­ленной струёй. Побеждают самые меткие и ловкие.

202

203

ПОЛИВАЛЬНАЯ МАШИНА

Когда такая машина, к великой радости детей, едет по горо­ду, из нее широким точным потоком льется вода, делающая го­род чистым и свежим. Именно эти особенности поливальной машины, а именно то, что вода льется по ходу движения маши­ны, и то, что струю можно регулировать и направлять, - мы и использовали в эстафете. Для организации эстафеты вам потре­буются стаканы, бутылки емкостью 0,5 л и воронки (их можно сделать из бумаги) - по одному экземпляру всего для каждой ко­манды. Участники должны встать парами друг за другом. В ру­ках у игроков первой пары - пустой стакан у одного и наполненная водой бутылка у другого. У поворотной отметки стоит табурет, на который положена воронка. По сигналу пер­вая пара начинает бег. При этом один участник должен наливать воду из бутылки в стакан другого так, чтобы наполнить стакан до краев. Останавливаться при этом нельзя. Чтобы выполнить такое задание нужны и меткость, и хладнокровие, и расчет. Ког­да игроки добегут до табуретки, где лежит воронка, второй уча­стник (тот, который бежал со стаканом) должен перелить воду обратно в бутылку. Когда это будет сделано, воронку необходи­мо вернуть на табурет, а участникам возвращаться к команде и передавать свои атрибуты следующей паре. Жюри должно наблю­дать за тем, чтобы стакан во время бега наполнялся до краев, а в заключение посмотреть, много ли воды потеряно из бутылки. Если команда нарушает правила, придется наказывать е? штраф­ными очками.

ПРЫЖКИ В ВОДУ

Этот вид соревнований включен в олимпийскую программу. Это достаточно сложный вид спорта, но мы предлагаем "облегченный", веселый вариант. Для проведения этого соревнования потребуются объемные тазы с водой, по одному на каждую команду. Причем воды в каждом тазу должно быть равное количество, чтобы не возникло разногласий. Тазы стоят примерно в метре от линии старта. Участ­ники босиком, предварительно сняв обувь, встают друг за другом.

Задача команды заключается в том, чтобы каждый по очереди прыгнул в таз с водой. Но, прыгая в воду, надо поднять как можно больше брызг, нужно, чтобы как можно больше воды выплеснулось из таза. В заключение судьи подводят итог, измеряя количество ос­тавшейся в тазах воды. У кого меньше осталось - тот и победил.

Надо исключить возможность спорных ситуаций. Объясните ребятам, что на край таза прыгать нельзя, так как он может просто перевернуться. Если подобное случится, придется начинать все сна­чала. Эта эстафета доставит ребятам много радости, так как можно вдоволь побрызгаться.

ВОДОЧЕРПАЛКА

Назначение этой машины всем понятно - вычерпывать откуда-нибудь воду. Роль водочерпалки в нашей эстафете будет выполнять обычная столовая ложка. Кроме столовых ложек (по одной на каж­дую команду), вам еще понадобятся глубокие тарелки и литровые банки (также по одной на команду). Все это не сложно найти. Та­релка с водой устанавливается в 2-3 метрах от линии старта, лучше поставить ее на табурет. А пустая банка устанавливается на пово­ротной отметке. Первый участник, вооружившись ложкой, бежит к тарелке, зачерпывает ею воду и двигается к банке, чтобы вылить воду туда. Затем он возвращается к команде и передает ложку сле­дующему игроку. Так продолжается до тех пор, пока вся вода из тарелок не будет вычерпана.

Важно еще и то, чтобы количество воды в банке оказалось та­кой же, каким было в тарелке. Для определения этого по окончании эстафеты судьи производят замер воды.

СОБИРАТЕЛИ ДОЖДЯ

Это заключительная эстафета и самая "водная". Для нее вам по­требуется сразу по три ведра воды на каждую команду. Вам также потребуются сильные помощники, такие, чтобы могли поднять вед­ро, полное воды. Помощникам предстоит сделать "дождь" (дождь -это когда вода льется с неба.) Для этого им придется выплеснуть воду из ведер как можно выше вверх, чтобы она вернулась с высоты брызгами и каплями. Этот искусственный дождь нужно будет "со­брать". "Собирает" его вся команда одновременно. Для этого у каж­дого участника команды должен быть стакан. Этим стаканом он должен поймать как можно больше капель с неба. После трех дож­девых всплесков из трех ведер все, что участникам удалось поймать своими стаканами, сливается в одну емкость и сравнивается с емко­стями других команд. Конечно же, победят те, которые не испуга­ются холодной воды, смело встанут под водные струи и соберут больше живительных капель.

204

205

hello_html_3139c71e.png

КОМИЧЕСКИЙ ЦИРК

Задание: подготовить и показать шуточный цирковой номер. Какой это будет номер, могут решить сами ребята или это будет указано в задании. Тогда можно провести жеребьевку. Сделаем ее так: название номеров напишем на отдельных листочках, свернем их трубочкой и вложим в еще не надутые воздушные шарики. Ша­рики надуем и завяжем. Приготовим все это заранее. А теперь при­шла пора получить задание: группы должны выбрать шар, лопнуть его и вытащить записку с названием циркового номера. Какие мо­гут быть номера?

- Дрессированные хищники.

- Клоуны.

  • Фокусники.

  • Канатоходцы.

  • Жонглеры.

  • Собачки-математики.

  • Акробаты.

  • Верховые наездники.

Проведет цирковую программу клоун-конферансье, который свяжет эти номера воедино. Не забудьте про цирковой оркестр. Попробуйте изобразить его все вместе: одна группа изображает пианино, вторая - барабаны, третья - гитары, четвертая - трубы и т. д. В качестве победителя можно выбрать самый оригинальный или самый веселый номер.

КОСМИЧЕСКИЙ ПАРАД

Задание: придумать и показать элементы строевой подготовки жителей других планет. Представьте, что на Землю слетелись пред­ставители обитаемых планет нашей галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый детский микроколлектив представляет планету. Ребята придумывают ей название, заодно придумывают, как будут звать жителей той планеты. Можно сделать элементы ко­стюмов - для каждой планеты свои. А теперь главное: предстоит придумать движения в строю, характерные для инопланетян; при­думать команды, которые отдает инопланетный командир; приду­мать песню (если ее можно так назвать), с которой обитатели чужих галактик любят двигаться строем. И когда все это придумано, мож-

но начинать космический парад. Все планетные делегации выстра­иваются перед трибуной Большого галактического совета. Коман­дующие делегацией сдают им одним понятный рапорт Верховному главнокомандующему. Затем делегации попланетно "маршируют" с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в раз­витие строевого искусства.

КОНКУРС ГРАДОСТРОИТЕЛЕЙ

Задание: построить песочный город и придумать о нем легенду. Конкурс лучше всего проводить летом на берегу реки, ребята одно­временно с участием в конкурсе могут загорать и купаться. Песоч­ный город может быть средневековым, современным или городом будущего. Ребятам необходимо разработать его план, придумать необычные по архитектуре здания, башни, арки, мосты. Чтобы со­оружение было более прочным, можно использовать камешки, до­щечки. Как и у каждого большого города, у песочного должен быть свой герб. И должна быть легенда города, лучше всего таинствен­ная, загадочная и, может быть, чуть-чуть страшная.

Конкурс заканчивается экскурсией по городам, во время кото­рой звучат легенды, и награждением самых талантливых архитек­торов песочных городов.

КОНКУРС БАРОНА МЮНХАУЗЕНА

Задание: придумать и убедительно показать (или рассказать) новое приключение барона Мюнхаузена. Всем маленьким жителям нашей страны известен барон Мюнхаузен. О нем написана книга, снят мультипликационный фильм. Он самый "правдивый" человек на свете. Предложите ребятам стать такими же "правдивыми". А для этого надо немного; всего лишь придумать и рассказать еще одну историю, которая была бы достойна великого рассказчика. Рассказ можно вести от первого лица, можно от третьего, а можно даже на­чать так: "Однажды мы с бароном Мюнхаузеном..." Для большей достоверности рассказа можно использовать инсценировки, стихи, песни, привлекать очевидцев.

Новое приключение Мюнхаузена можно придумать и расска­зать в одиночку, а можно - объединившись в совет биографов ба­рона, свидетелей его приключений.

За самый яркий и "правдивый" рассказ победителю можно вру-

206

207

чить треуголку барона Мюнхаузена или другой знаменитый пред­мет его гардероба. А можно торжественно принять в члены "Клуба самых честных людей", вручив при этом красивую медаль "Лучше­му ученику барона Мюнхаузена".

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ВООБРАЗИЛИЮ

Задание: придумать страну, которой никогда не существовало, и рассказать о ней.

Вы знаете, сколько стран на нашей планете? Более ста. Некото­рые из них очень древние, их история насчитывает несколько тыся­челетий. Некоторые совсем молодые, они возникли только в нашем веке. Но у каждой страны, древняя она или молодая, есть свое лицо. Лицо страны не похоже на лицо человека. На нем нет носа или глаз. Лицо страны •- это ее герб, флаг, гимн;

  • это ее столица, знаменитые маленькие или большие города;

  • это ее жители, говорящие на незнакомом для нас языке;

  • это знаменитые люди и памятные события;

  • это заводы, фабрики, выпускающие необычную продукцию;

  • это поля с удивительными сельскохозяйственными культура­
    ми и фермы с непривычными нам животными;

  • это денежные знаки, не похожие на наши;

  • это обычаи, странные привычки и манеры ее жителей;

  • это песни, исполняемые в сопровождении народных инстру­
    ментов:

  • это традиционные национальные танцы.

Предложите ребятам отправиться в страну, которой нет ни на одной карте. В страну, которую вообразят сами ребята. Пусть они дадут ей название, нарисуют ее герб. Пусть продумают, чем зани­маются ее жители, как они здороваются, кушают, спят, что делают по вечерам. Пусть они покажут лицо своей страны - фантазии. И после того, как ребята придумают новую страну, можно провести заседание клуба путешественников-фантазеров. Ведущий может предложить каждой группе путешественников рассказать о своей стране сразу все в течение 10 минут, а может давать слово несколь­ко раз по очереди: сначала узнаем название стран, потом услышим о знаменитых людях, потом посмотрим "народные" танцы и так да­лее. В конце встречи ведущий поблагодарит всех за интересный рас­сказ и показ и от имени Клуба наградит путешественников.

ЗАЩИТА ВРЕМЕН ГОДА

Защитить время года - это совсем не значит, что надо отстоять его от чьего-либо нападения. Никакой агрессор не собирается идти войной на времена года. Защитить - это значит доказать, что это время года самое интересное, увлекательное. А в доказательство лучше привести песни и стихи, частушки и загадки, танцы и инсце­нировки. И не просто так, а связать все номера в единую программу под названием "Лето", "Осень", "Зима", "Весна".

Чтобы ребята охотнее взялись за подготовку такой програм­мы, лучше всего предложить им разделиться на четыре группы, в зависимости от того, кто когда родился.

Ведущими в этой программе могут быть два героя, мальчик и девочка, которые оказались возле машины времени и никак не мо­гут решить, куда им отправиться, в какое время года.

Когда наступит время подведения итогов, будьте осторожны. Награждайте не времена года, а их защиту, т. к. на самом деле луч­шее время года определить невозможно.

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

Дети очень любят кукольный театр. Любят смотреть куколь­ные спектакли и любят их ставить. Предложите каждой группе по­ставить маленький спектакль. Он может быть изложением "Аленького цветочка", "По щучьему веленью". Он может быть со­здан по мотивам взрослого фильма "Спрут", "Рабыня Изаура". "При­ключения Шерлока Холмса". А можно просто предложить ребятам темы, и пусть они сами сочинят сценарий, изготовят необходимые куклы и покажут представление. А темы могут быть необычные: "Крокодил и воздушный шарик", "Ночь в магазине игрушек" или "Самый счастливый день старого чайника". Сложно будет с изго­товлением кукол, поэтому вы подскажите ребятам, что куклами могут быть ложки, стаканы, носовые платки, домашние тапочки, карандаши - в общем все, что есть под рукой. Поставьте ширму для кукольников, установите стулья или скамейки (а можно просто ков­рики) в "зрительном зале", пригласите друзей из младшего отряда и начинайте свой фестиваль кукольных театров.

208

209

АУКЦИОН ТАЛАНТОВ

На аукционах обычно продают полезные или ценные вещи. Приобрести эту вещь сможет тот, кто предложит за нее большую цену. В нашем аукционе и вещи для продажи, и "деньги" необыч­ные. В качестве продаваемой вещи может быть или настоящий цен­ный приз (большая кукла, торт) или приз шуточный, но чем-то памятный для всех путешествующих: пуговица от костюма началь­ника лагеря, замок от корпуса, в котором живет отряд. Расплачи­ваться за право получить этот приз придется своими талантами. Ребята могут петь, читать, танцевать и даже стоять на голове или шевелить ушами - кто что умеет. Причем "платить" можно индиви­дуально, а можно "вскладчину", т. е. объединившись в группы.

выбрать своих специалистов разных направлений, но можно рабо­тать и всем вместе, становясь то сценаристами, то художниками. После того, как определены темы фильмов, сценаристы придумы­вают сюжеты. Затем художники на длинных белых листах рисуют кадры (количество кадров у групп должно быть равным). Звуко­операторы сочиняют текст и решают, как они будут рассказывать содержание фильма на худсовете. Режиссер осуществляет общее руководство, координирует действия всех. На подготовку дается примерно 30 минут. Просмотр фильмов и их оценка проходит на худсовете, в который могут входить ведущие, режиссеры или спе­циально приглашенные взрослые - "кинокритики". Лучшему филь­му присуждается премия. Можно присудить и несколько премий: "За лучший сценарий", "За лучшее художественное воплощение идеи", "За лучшее звуковое решение сюжета" и др.

КОНКУРС ИНСЦЕНИРОВАННОЙ КОЛЫБЕЛЬНОЙ ПЕСНИ

Задание: проинсценировать одну из колыбельных песен. О том, что колыбельные песни поют маленьким детям, чтобы они скорее засыпали, об этом знают все. Каждый, если постарается, вспомнит 2-3 колыбельные ("Спят усталые игрушки...", "Спи, моя радость, усни...", "Баю-баюшки-баю..."). Но о том, что колыбельные песни можно инсценировать, и при этом очень весело, знают очень немно­гие. А теперь знаете и вы. Осталось только выбрать несколько "пе­сен перед сном" и их показать в образах и в действии.

Лучше всего такой конкурс проводить, когда ребята буквально "спят на ходу". Он позволяет взбодриться и разогнать скуку. В этом конкурсе можно даже обойтись без наград, наградой всем будет приподнятое настроение, улыбки и смех.

КОНКУРС РИСОВАНЫХ ФИЛЬМОВ

Задание: нарисовать и озвучить фильм. Каждая группа превра­щается в киностудию. Киностудия выбирает тему и придумывает название будущего фильма. Тема может отражать некоторые эпи­зоды из жизни коллектива, а может быть посвящена событиям со­всем нереальным, сказочным, фантастическим (например, "Наш отряд в столовой" или "Высадка марсианского десанта"). На кино­студии, как известно, работают режиссеры, сценаристы, художни­ки, звукооператоры. В каждой группе - киностудии также можно

КОНКУРС ВИДЕОКЛЯПОВ

Что такое видеоклип, сегодня знает, наверное, каждый воспи­танник детского сада. Это короткий фильм, действие которого раз­ворачивается на фоне звучащей песни. Можно сказать, что этот фильм - реклама песни. Сюжет фильма очень часто отражает или слова песни, или настроение, которое рождает музыка.

А что такое видеокляп? Это то же самое, что и видеоклип, толь­ко очень несерьезный, дурашливый. Попробуйте "снять" несколько видеокляпов вместе с ребятами. Выберите для каждой группы одну очень популярную в последние месяцы песню. Несколько раз про­слушайте ее, или, если ребята знают слова песни наизусть, просто вспомните их. А теперь начинайте придумывать смешные движе­ния и действия к каждой строчке. Солист или группа будут пароди­ровать настоящего исполнителя, а все остальные - весело инсценировать сюжет песни. Для конкурса видеокляпов вам обяза­тельно потребуется магнитофон и записи всех песен, предлагаемых на конкурс. И, поскольку вы проводите конкурс, должна быть про­смотровая комиссия. В нее можно пригласить "звезд эстрадной му­зыки" (как вы понимаете - не настоящих, а вымышленных), ваши звезды в перерывах между просмотром "фильмов" смогут поделиться со всеми своими "творческими планами". Конкурс начните с весе­лого представления комиссии, а закончите тем, что комиссия вру­чит веселые призы создателям лучших видеокляпов.

210

211

МИТИНГ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ

В последнее время митинги стали прив'ычными в нашей жизни. Чтобы провести митинг, надо немного. Во-первых, установить три­буну. Во-вторых, собрать вокруг трибуны немного слушателей. В-третьих, предложить кому-нибудь выйти на трибуну и громко о чем-нибудь поговорить 2-3 минуты. При этом обычно принято упот­реблять такие слова, как "мы требуем...", "мы протестуем..." А еще можно написать на бумаге большими буквами всякие слова - это называется "плакаты" или "транспаранты". Теперь представьте, что митинг решили провести герои любимых детских сказок (например: "Приключения Буратино", "Малыш и Карлсон", "Трое из Просток-вашино", "Незнайка и его друзья"). О чем могут говорить с трибуны герои сказок, к чему могут призывать, кого защищать, что они на­пишут на своих транспарантах? Придумайте все это вместе с ваши­ми детьми. Пусть каждая группа выберет себе одну сказку, пусть ребята распределят между собой роли персонажей этой сказки, сде­лают элементы костюмов. Но это еще не главное, главное выбрать того, кто от имени всех героев сказки сможет сказать речь. Речь дол­жна быть веселой, сочинить ее выступающему должна помочь вся группа. И еще: пусть вся группа придумает и напишет лозунги. Если все готово - можно начинать митинг. Вам придется стать сказочни­ком - ведущим митинга. И пусть этот митинг будет не злым и не скучным, как порой это бывает у взрослых.

ШЛЯПНОЕ СРАЖЕНИЕ

Шляпное сражение проходит в несколько этапов. Прежде всего предложите ребятам вспомнить, какие они знают головные уборы. Чтобы не было выкриков, организуйте "шляпную кольцовку", т. е. сделайте так, чтобы группы по кругу называли по одному головно­му убору (панама, кепка, картуз...). Этот конкурс будет разминкой и победит в ней та группа, которая продержится дольше других и предложит последнее название.

Следующим этапом сражения будет задание группам изготовить шляпу. Ее нужно сделать за 10-15 минут из подручного материала: бумаги, газеты, веток, листьев лопуха и т. д. Но мало просто изго­товить шляпу, надо ее защитить, т. е. убедить всех в ее практичнос­ти и красоте. На этом этапе победит тот, кто был самым находчивым в изготовлении и веселым в защите.

А на третьем этапе ребятам надо придумать по 5-10 вопросов: серьезных ("Как называется самая близкая к нам звезда?") или шу-

точных ("Могут ли лошади ковырять в носу?"), написать эти вопро­сы на отдельных листочках и опустить в свою шляпу. А теперь все шляпы передадим по кругу. Каждая группа вынимает из доставшейся ей шляпы один вопрос, читает его и через 30 секунд дает ответ. Ког­да все группы ответили, еще раз происходит передача шляп, и так до тех пор, пока каждая шляпа, пущенная по кругу, не вернется к своим изготовителям. На этом этапе оценивается правильность или оригинальность ответа. Этот конкурс интересен тем, что в нем со­четаются творческие и познавательные элементы. Поэтому очень советуем его провести. Ребятам понравится. Вот увидите.

ПО МУЗЕЯМ И ВЫСТАВОЧНЫМ ЗАЛАМ

В нашей стране очень много музеев. Ну просто каких только нет! Музей деревянного зодчества и музей музыкальных инструмен­тов, музей артиллерии и музей морского флота, музей драгоценных камней и музей восковых фигур. Попробуйте в своем отряде тоже создать несколько музеев, но таких, каких еще нигде не существует:

  • Музей детского аппетита;

  • Музей велотранспортных происшествий;

  • Выставочный зал рыболовных достижений;

  • Музей старых и новых подвигов Геракла;

  • Музей свежих сплетен.

Напишите названия этих музеев и выставочных залов на кар­точках, и ребята каждой группы вытянут свой жребий. А вы помо­гите им в течение 20-30 минут придумать экспонаты для музеев и составить текст экскурсии. Экспонаты должны о быть смешными, а текст экскурсии - веселым. Теперь наступает торжественный момент. Произнесите пламенную речь по случаю открытия целого созвез­дия новых музеев в нашем лагере, перережьте под бурные аплодис­менты ленточку и пригласите первых посетителей в выставочные залы. Каждая группа по очереди представит свои композиции. Хотя в настоящих музеях должно быть тихо, у вас это правило необяза­тельно, пусть будет весело. После посещения каждого следующего музея можно оставить записи в "Книге почетных гостей", а в конце всей экскурсии всем музеям вручить "ценные памятные подарки".

212

213

ГИННЕС-ШОУ

Самое главное в этом конкурсе - придумать много-много нео­бычных и совершенно несерьезных состязаний на определение са-мого-самого... Когда эти конкурсы придуманы и необходимый "инвентарь" приготовлен, вам, как ведущему, нужно объяснить, что такое Книга рекордов Гиннеса, представить секретариат, который будет вести регистрацию рекордов, сообщить о славе, которая ждет победителей и объявить начало первого конкурса. Заранее к кон­курсам ребята могут не готовиться, а выполнять их будут команды или отдельные представители команд. Ну, а конкурсы могут быть такие:

  1. Кто дольше просидит на табуретке, приподняв над полом ноги
    и не держась ни за что руками.

  2. Кто быстрее съест кусок черного хлеба и после этого свистнет.

  3. Кто сможет сделать больше приседаний, удерживая на носу в
    равновесии карандаш.

  4. Кто быстрее на одном длинном волосе завяжет пять узелков.

  5. Кто поднимет и удержит в течение 10 секунд большее количе­
    ство волейбольных мячей или воздушных шаров.

  6. Кто быстрее засунет в пустую бутылку газету "Комсомольская
    правда", не разрывая ее.

  7. Кто сможет за одну минуту раскатать самую длинную "колбас­
    ку" из куска пластилина.

  8. Кто быстрее выпьет через пластиковую трубочку стакан воды.

  9. Кто сможет за одну минуту больше воткнуть канцелярских кно­
    пок в деревянный карандаш.

  10. Кто дольше без добора воздуха сможет прокричать звук "И".

сегодня начнется Вальпургиева ночь, сегодня вся нечистая сила со­бралась на Лысой горе, чтобы поведать обо всех жуткостях, творя­щихся на свете. Каждый пусть сделает себе костюм и наложит грим - ведь сегодня, по "нечистой" традиции, состоится конкурс "Мисс безобразие". А еще пусть все вспомнят самые страшные истории, которые слышали от старших ребят, и самые жуткие сюжеты филь­мов ужасов, если такие вашим ребятам довелось видеть. А еще пусть все приготовятся к конкурсу на самый душераздирающий вой и са­мый зловещий смех. А еще можно придумать заклинания, изгото­вить амулеты и талисманы. Ну и, наконец, нужно "оборудовать" место встречи. Это может быть темная поляна с маленьким костром или очень темная комната с маленькой свечкой. Не помешают все­возможные атрибуты жилищ злых колдуний: чучела, сети, веревки. А сидеть лучше всего не на стульях, а прямо на полу. Начать встре­чу придется Вам как верховному Вурдалаку или Главному привиде­нию. И начните не скучными словами: "Ребята, у нас сегодня интересное мероприятие", а зловещим окриком: "Ну что, все собра­лись?..". А дальше действуйте, как велит вам образ "великого и ужас­ного", - объявляйте конкурсы, награждайте по своей прихоти лучших или худших. Для этого заготовьте камешки, обожженные бумажки, веревочки, пузырьки с жидкостями - самые ценные среди нечистой силы подарки. И старайтесь, чтобы ребята больше смея­лись и меньше пугались. И обязательно (!) после того, как все кон­чится, после того, как ребята отмоются и лягут спать, обязательно проверьте, все ли уснули и не появилось ли у когото желание про­должить вечер настоящими ужасами. Всего должно быть в меру.

ВЕЧЕР УЖАСОВ

Во все времена дети любили страшные истории. Вспомните хотя бы "Бежин луг" И. С. Тургенева. Но можно и не ссылаться на авто­ритет классиков, можно просто вспомнить свое собственное детство. А там, вероятнее всего, были и рассказы про мертвецов и простыни, превращенные в костюмы привидений, и гримирование под чертей, ведьм и прочих лесных чудищ. А что если пойти навстречу этой странной детской потребности и организовать "Вечер ужасов"? Коль все равно дети будут рассказывать "про кладбища и вампиров", не лучше ли это сделать "организованно"? Может быть, в таком слу­чае вы поможете детям с помощью смеха преодолеть страх. Как это сделать? Прежде всего нужно заранее подготовиться. Объявите, что

ВОЗДУШНЫЙ ХОККЕЙ

С правилами хоккея с шайбой знаком каждый мальчишка. В хоккее 3 тайма по 20 минут. На площадке одновременно играют по пять игроков от каждой команды, в воротах стоят вратари. Есть скамейки запасных игроков и скамейка нарушителей. Есть трене­ры, есть судьи, есть комментатор. Если вы решили сыграть в воз­душный хоккей, пусть все останется так же, только вместо настоящих клюшек будут маленькие, пластмассовые, вместо шайбы - воздуш­ный шарик, а таймы будут по 10 минут. Создайте две команды, ко­торые придумывают интересные названия. Объясните игрокам правила: шарик нельзя трогать руками и ногами - только клюш­кой, нельзя играть за пределами площадки, нельзя использовать силовые приемы, за это удаление на одну минуту. Пригласите на-

214

215

ходчивого, остроумного комментатора. Приготовьте приз победи­телям. А еще обязательно приготовьте несколько запасных шари­ков - мало ли что. Если все готово, тогда: "Вбрасывание!"

ВЫСТАВКА РЕКОРДОВ ПРИРОДЫ

Вы, наверное, слышали о книге рекордов Гиннеса. В ней запи­сано про все самое большое, необычное, уникальное. Но ведь уди­вительные достижения могут быть не только в технике или жизни человека, но и в природе (самый большой лист подорожника, са­мый толстый стебель одуванчика, самая маленькая шишка, самый длинный ус клубники, и еще самый полезный... самый сладкий... самый колючий...). Выставку подобных рекордов легко можно орга­низовать в вашем отряде. Предложите каждой группе обустроить свой "павильон" (пусть это будет красиво оформленный стол). Для павильона необходимы экспонаты. Чтобы их найти, ребятам надо отправиться в лес и проявить наблюдательность. Экспонатов у каж­дой группы должно быть не менее 10, поэтому ребятам надо поста­раться. Когда павильоны будут оформлены, организуйте торжественное открытие выставки рекордов Природы. Во время от­крытия можно произнести речь и перерезать ленточку. Осмотр экс­понатов может быть организованным, но может быть и стихийным. После того, как все ознакомятся с образцами достижений Приро­ды, можно организовать комиссию по "регистрации рекордов". Ко­миссию надо "вооружить" линейкой, весами и прочими инструментами. Комиссия замерит все экспонаты и определит из них самые-самые. Затем торжественно занесет в красиво оформленную "Книгу рекордов" показатели, достижения и фамилии тех, кто его обнаружил. Эта книга может в дальнейшем висеть на видном месте И пополняться все новыми рекордами. Это тем более важно, так как выставка по времени может быть очень непродолжительной, некоторые экспонаты, к сожалению, быстро завянут. А зафиксиро­ванные рекорды будут отражать затраченный ребятами труд и вдох­новлять их на пристальные поиски новых "рекордсменов".

ЦВЕТОЧНАЯ АЗБУКА

Азбука - это книга, которая знакомит детей с буквами. Каждой букве отводится одна страничка. Цветочная азбука очень похожа на обыкновенную, только в ней нарисованы цветы. На странице с каждой буквой свой цветок. А - астра, Б - багульник, В - василек, Г - гладиолус и т. д. Здесь же стихи, посвященные этим цветам. На­пример:

Апрель золотыми лучами обласкан,

С лужайки плывет аромат.

Анютины глазки из были и сказки

На мир удивленно глядят.

Предложите ребятам создать такую цветочную азбуку. Для этого понадобятся листы из альбома для рисования, карандаши и флома­стеры. А еще знание цветов и фантазия. Весь ваш отряд будет боль­шим творческим коллективом по составлению нового учебного пособия. Но всем вместе работать трудно, поэтому разделите ребят на маленькие группы по 3-4 человека. Каждой группе достанется одна буква - одна страничка азбуки. Перед началом работы нужно четко объяснить задание: вспомнить название цветка на доставшу­юся букву, нарисовать этот цветок и сочинить о нем четверости­шие. Стихотворение надо красиво написать на красиво оформленных страничках. Во время работы помогите ребятам, нуж­но, чтобы у них обязательно все получилось. А когда работа будет окончена, приколите готовые листочки на большой планшет - у вас получится выставка. Через три дня все работы можно будет снять и сделать из них книжку. Эту книжку можно показать друзьям и ро­дителям. Не забудьте за самые интересные странички поблагода­рить ребят.

ГРИБНЫЕ СКАЗКИ

Вы помните хоть одну сказку про грибы? Увы. героями сказок были волки и яблоньки, облака и ботинки, но грибы почти никог­да. Предложите ребятам восполнить этот пробел и объявите кон­курс на лучшую грибную сказку. Каждая группа пусть сочинит историю, которая начнется словами: "Жили-были папа-боровик и мама-боровик и было у них три сына..." или "В некотором лесном царстве, грибном государстве умер царь Мухомор I..." А может быть, так: "В одной подберезовой республике решили грибы выбрать себе президента..." Чтобы сочинить сказку, ребятам потребуется прежде всего вспомнить названия грибов, их внешний вид, их "повадки" -где они предпочитают "обитать", как растут - в одиночку или семь­ями. Можно вспомнить, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. Все эти сведения пригодятся в работе над сказкой, в создании обра­зов и характеров главных героев. Но это еще не все. В сказке дол­жен быть сюжет: завязка, развитие действия, кульминация, развязка. В грибных сказках можно использовать известные сюжеты из рус­ских народных сказок, а можно придумать свой. Что может быть в

216

217

сказке: похищение одного из главных героев и его спасение; ссора между героями и их трудное примирение; путешествие героя по раз­ным землям и его подвиги в пути; колдовство и превращения; вой­ны и испытания; и даже - любовь и свадьба. Простор для детского воображения огромный. Пусть ребята как следует пофантазируют и вечером возле костра расскажут то, что они придумали. У вас по­лучится интересное и полезное дело.

ВЫСТАВКА "ВЕТКИ И КОРНИ"

Чтобы организовать такую выставку, надо дать ребятам зада­ние: погулять по лесу и найти ветки и корни очень необычной фор­мы. Они должны быть похожи на что-то или кого-то. На людей, на транспорт, на сказочных персонажей, на архитектурные сооружения, на животных. Ветки и корни можно составлять друг с другом, чтобы добиться большей схожести или чтобы запечатлеть какое-нибудь дей­ствие ("Хоккеист перед воротами противника", "Танковое сражение", "Волк перед прыжком"). Чтобы справиться с этим заданием, нужны и наблюдательность, и фантазия. Ребята могут заняться поиском в оди­ночку или маленькими группами. Интересный корень или ветку надо аккуратно обломить или обрезать ножиком. Можно немного "пора­ботать" над природной заготовкой - удалить что-то лишнее. И обя­зательно надо придумать своей композиции название. После удачных поисков и интересных находок нужно организовать выставку. В орга­низации можно задействовать специальную группу, ей достанется немало работы: нужно расставить столы, разместить на них экспона­ты, изготовить таблички с названиями "произведений" и фамилиями авторов, сделать и надписать красивые наградные дипломы победи­телям. Если в выставочном зале несколько отделов ("Нечистая сила", "Физкультура и спорт", "Герои мультфильмов" и др.), значит нужно аккуратно напечатать таблички с названиями "отделов" и прикрепить их над экспонатами. Перед открытием выставки предоставьте воз­можность специальной "экспертной комиссии" оценить художествен­ные достоинства находок и поделок. Чтобы вашу выставку смогли увидеть не только ребята вашего отряда, определите часы работы выставки и пригласите друзей из других отрядов в гости. Назначьте плату за вход: исполнение стихотворения или песни о природе. В об­щем, сделайте так, чтобы ребята поняли: организация выставки -это не пустяк, а большое, серьезное дело.

ЛЕСНОЕ АТЕЛЬЕ МОД

Если вам приходилось бывать в ателье мод, то вы знаете, что там работают опытные портные и талантливые художники-мо­дельеры. Они разрабатывают и шьют современные модные кос­тюмы и платья. Время от времени дома и ателье мод организуют выставкидемонстрации коллекций модной одежды.

Предложите организовать ателье мод в своем отряде. Каж­дая группа будет творческой бригадой, в ней можно будет вы­брать руководителя, модельеров, портных, демонстранторов одежды. Конечно, у ребят нет опыта в создании одежды, но зато есть фантазия. Конечно, у вас нет ткани, но ведь рядом - лес, а в нем столько необычного, интересного материала. Ведь костюм можно изготовить из листьев, хотя бы элементы. Пусть каждая бригада самостоятельно разработает эскиз одежды, найдет в лесу подходящую "ткань" и "сошьет" из нее модную модель, Можно предложить ребятам поработать и на заказ, т. е. попросить их сделать костюм под названием "Белочка в дупле" или "Лиса на охоте". А можно сказать, что наше ателье будет обслуживать лес­ных жителей - лешего, водяного, Бабу-Ягу, и мы шьем рабочую, домашнюю одежду, парадную одежду только для них. Вот сколь­ко элементов для творчества. Когда костюмы готовы, начнем демонстрацию меделей. Расставим красиво стулья в "демонстра­ционном зале", включим тихую музыку. Вы, как директор ате­лье, сами объявите, что сегодня первый показ мод летнего сезона первого лесного ателье. Представьте творческие бригады и их руководителей, передайте им "микрофон". Каждый бригадир дол­жен сказать несколько слов о "достижениях" своего коллектива, затем пригласить на сцену демонстранта одежды, который пока­жет последний "шедевр", созданный бригадой. Во время такого комментария обычно принято подробно говорить о материале, из которого сделана модель. Комиссия опытных модельеров, ко­торую вам также необходимо "пригласить" оценить все образцы, и определит победителя. В награду победителям можно вручить, "путевку" на европейский фестиваль мод. И не забывайте: в на­стоящих ателье мод всегда чисто и на полу не валяются обрывки неиспользованного материала.

218

219

КОНКУРС РЕКЛАМНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ

Что такое реклама, сегодня знает каждый малыш. Рекламные заставки между передачами телевидения стали привычными. Поэто­му, если вы предложите ребятам сделать рекламный фильм, вам не придется долго объяснять, что это такое. И, пожалуй, ребята охот­но откликнутся. Но они могут сразу же остыть, как только узнают тему фильма: "Лекарственные растения". Поэтому заранее приго­товьте аргументы в доказательство важности будущих рекламных работ. И заранее приготовьте литературу, из которой ребята могли бы почерпнуть нужные сведения о растениях. Это могут быть и тол­стые книги, и наборы специальных открыток, и газетные вырезки. Та предварительная работа, которую предстоит сделать ребятам, будет для них чрезвычайно полезной - ведь они узнают о свойствах многих растений, о их влиянии на организм человека.

Не менее важный этап работы - написание сценария. Он кажет­ся простым: всего 2-3 фразы и короткий сюжет. Но сколько твор­ческих сил уходит у специалиста по рекламе, чтобы отыскать эти нужные короткие слова и интересные образы! Недаром говорят, что настоящая реклама - искусство. Не спешите на этом этапе. Первое, и самое простое, что может прийти в голову ребятам, - это пример­но такой сюжет: мальчик заболел, таблетки ему не помогают, ему становится все хуже, тут появляется друг, он предлагает принять на­стой или сок лекарственного растения, больной выпивает и тут же выздоравливает. Есть опасность, что такие сюжеты будут у боль­шинства рекламных микроколлективов. Поэтому не советуйте де­тям ставить первые приходящие в голову идеи, предложите перебрать несколько вариантов, пока не появится самый оригиналь­ный. Когда он будет найден - короткая репетиция и сразу просмотр. Не забывайте, что во всем мире за лучшие рекламные фильмы при­суждают награды.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие к новому изданию 3

Обращение к читателю, или О чем и для кого эта книга 4

Что взять с собой в лагерь 7

Как понравиться детям 9

Как полюбить детей 12

Как организовать регистрацию 15

Чем занять детей во время поездки в автобусе 18

Что надо сделать, прежде чем войти в корпус 23

Как познакомить детей с лагерем 25

Что делать вечером в первый день смены 28

Что такое оргпериод 33

Как быстро запомнить имена детей 37

Как обращаться к детям 38

Как составить вместе с детьми план смены 40

Как красиво оформить план смены 45

Нужно ли придумывать название отряду 47

Где собраться отряду 49

Как ходить в столовую 52