Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыРабота в творческих группах "Мольер "Мещанин во дворянстве" (9 класс)

Работа в творческих группах "Мольер "Мещанин во дворянстве" (9 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Мольер. «Мещанин во дворянстве». Осмеяние необоснованных претензий главного героя на культуру и образованность. Особенности комедийной интриги и изображения характеров.

9 класс


Задание для 1 творческой группы:

Используя текст, докажите, что господин Журден некультурный и необразованный человек и что его претензии на культуру и образованность необоснованны.


Вопросы, на которые нужно ответить в задании.

-Сколько учителей пригласил господин Журден на одно утро (1, 2-4)?

-Какое образование у Журдена, какие знания он получил, какие отрасли знаний ему известны (11,6;111,4)?

-Чему хочет учиться Журден? С какой целью он пригласил учителей?

-Как проходят уроки у господина Журдена (1,2)?

-Как ведёт себя Журден во время примерки костюма: как дворянин или как буржуа (11,8,9)?

-Какая лексика преобладает в речи Журдена (11 действие)? Какие примеры просторечных выражений, вульгаризмов вы можете привести? Как характеризует Журдена его речь – как дворянина или как буржуа?


Задание для 11 творческой группы:

Какие любовные коллизии изображены в пьесе и как они развиваются?

Коллизия (от лат. – столкновение): 1) столкновение противоположных сил, стремлений, интересов, взглядов; 2) художественный конфликт.

-Составить схему всех любовных коллизий в пьесе и проследить их развитие.


Задание для 111 группы:

Проанализируйте пьесу, используя текст, определите, в чём заключаются особенности комедийной интриги в пьесе.

Вопросы, на которые нужно ответить.

-Какова цель жизни господина Журдена, графа Доранта, маркизы Доримены, Клеонта?

-Какие пути избирают герои для достижения своих целей?

-В чём состоит основной конфликт комедии и какова система образов пьесы?


Интрига (от лат. – запутываю): 1) происки, козни, скрытые действия, направленные к достижению каких-либо предосудительных целей; 2) способ построения фабулы в драматическом произведении при помощи сложных перипетий действия, столкновение интересов и хитрых проделок персонажей.


Задание для 1У группы:


  1. Ответить на вопросы:

а) сколько действий в комедии Мольера?

б) где происходят события пьесы, на протяжении какого времени?

в) какое сквозное действие организует фабулу пьесы?

  1. Определить, какие сцены в комедии Мольера можно считать буффонадными.


Буффонада (от ит. – шутовство) – подчёркнуто комическое преувеличение, иногда окарикатуривание персонажей, использование шутовских приёмов.


Задание для 1 творческой группы:

Используя текст, докажите, что господин Журден некультурный и необразованный человек и что его претензии на культуру и образованность необоснованны.


Вопросы, на которые нужно ответить в задании.

-Сколько учителей пригласил господин Журден на одно утро (1, 2-4)?

-Какое образование у Журдена, какие знания он получил, какие отрасли знаний ему известны (11,6;111,4)?

-Чему хочет учиться Журден? С какой целью он пригласил учителей?

-Как проходят уроки у господина Журдена (1,2)?

-Как ведёт себя Журден во время примерки костюма: как дворянин или как буржуа (11,8,9)?

-Какая лексика преобладает в речи Журдена (11 действие)? Какие примеры просторечных выражений, вульгаризмов вы можете привести? Как характеризует Журдена его речь – как дворянина или как буржуа?


Задание для 11 творческой группы:

Какие любовные коллизии изображены в пьесе и как они развиваются?

Коллизия (от лат. – столкновение): 1) столкновение противоположных сил, стремлений, интересов, взглядов; 2) художественный конфликт.

-Составить схему всех любовных коллизий в пьесе и проследить их развитие.


Задание для 111 группы:

Проанализируйте пьесу, используя текст, определите, в чём заключаются особенности комедийной интриги в пьесе.

Вопросы, на которые нужно ответить.

-Какова цель жизни господина Журдена, графа Доранта, маркизы Доримены, Клеонта?

-Какие пути избирают герои для достижения своих целей?

-В чём состоит основной конфликт комедии и какова система образов пьесы?


Интрига (от лат. – запутываю): 1) происки, козни, скрытые действия, направленные к достижению каких-либо предосудительных целей; 2) способ построения фабулы в драматическом произведении при помощи сложных перипетий действия, столкновение интересов и хитрых проделок персонажей.


Задание для 1У группы:


  1. Ответить на вопросы:

а) сколько действий в комедии Мольера?

б) где происходят события пьесы, на протяжении какого времени?

в) какое сквозное действие организует фабулу пьесы?

  1. Определить, какие сцены в комедии Мольера можно считать буффонадными.


Буффонада (от ит. – шутовство) – подчёркнуто комическое преувеличение, иногда окарикатуривание персонажей, использование шутовских приёмов.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.