Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Работа педагога над индивидуальной темой самообразования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Работа педагога над индивидуальной темой самообразования

библиотека
материалов

Рекомендации по оформлению исследовательской работы учителя

Оформление исследовательской работы по проблемной темы включает:

1Титульный лист (указывается проблемная тема)

2Оглавление (приводятся все заголовки, страницы)

3. Введение (обоснование актуальности выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется планируемый результат и основные проблемы, указываются межпредметные связи, новизна исследования. Так же указываются основные источники получения информации)

4 Теоретические основы изучения проблемной темы

5. Методика работы по проблемной теме( задачи и содержание констатирующего и обучающего эксперимента, результативность работы)

6. Заключение

7. Список литературы

8. Приложение (методики и материалы исследования)

Проблема вытекает из выбранной ТЕМЫ исследования. Проблема исследования должна быть актуальной. Актуальность включает в себя оценку значимости исследования, раскрывает возможности использования в практической деятельности.

Следующий этап работы – изучение литературы по выбранной проблеме. Это позволяет уточнить ОБЪЕКТ и ПРЕДМЕТ исследования

Объект исследования – это в то, какую области мы изучаем. Это та или иная сторона действительности: люди или группа людей, один или несколько неодушевленных или абстрактных объектов (понятия, гипотезы, теории и др.)

Предмет исследования – это наиболее значимая сторона или свойство объекта, которое мы подвергаем изучению. Т.е объект исследования – это то, что рассматривается, а предмет – это представление о том, как, с какой стороны (какие аспекты) рассматривается объект. Определение предмета исследования позволяет определить цели исследования.

ЦЕЛИ исследования – это те промежуточные и конечные результаты, которые будут достигнуты в итоге исследования.Целей должно быть несколько: одни промежуточные, другие – конечные. Правильная постановка цели имеет большое значение, т.к. с ней сообразуются средства, необходимые для ее достижения, от нее зависит выбор методов исследования. Цель должна быть конкретно

Задачи – это поэтапное достижение цели. Задача – это часть цели, поэтому она не должна быть шире цели. Задачи формулируют требования к анализу проблемы. Они могут быть теоретическими и практическими. Таким образом, задачи – это то, какими способами мы будем достигать цели. Это обычно делается в форме перечислений (изучить, описать, установить, выявить..и т.п)

Гипотеза –это предполагаемый ответ на заданный вопрос, проблему.

Можно сказать, что это утверждение предположительного характера. Строить гипотезу следует по схеме: «Если…, то…; так как… и др.

Содержание гипотезы несет новизну исследования, а задачи подбираются не только с целью достижения поставленной цели, но и с целью проверки гипотезы.

Требования к гипотезе:

1 Формулировка гипотезы должна быть максимально точной и сравнительно простой. В ней не должно содержаться неопределенных и неоднозначно трактуемых терминов и понятий.

2.Гипотеза должна быть принципиально проверяемой, т.е. доказуемой экспериментальным путем.

3Гипотеза должна объяснять весь круг явлений, на которые распространяются содержащие в ней утверждения.

Последний этап работы – это разработка инструментария: подбор методик, определение выборки и хода исследования,

т.е. это конкретное планирование исследования.

Выборка – это от кого мы получим материал для исследования. Метод –это способ достижения определенной цели,

совокупность приемов или операций, путь познания. Методы и методики – это то, с помощью чего и как мы будем

исследовать.

ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ – это определение последовательности и условий проведения исследования

План проведения исследования

Сначала проводится констатирующий эксперимент с первичной интерпретацией результатов в соответствии с гипотезой. Затем обучающий эксперимент с вторичной интерпретацией результатов.

Оформление результатов исследования включает следующие части:

1Четко сформулированная программа исследования;

2Описание особенностей проведения исследования;

3Краткое обзорное описание результатов;

4Анализ полученных результатов;

В виде секторной диаграммы Рис 1

Гистограммы - это столбчатая диаграмма, состоящая из вертикальных прямоугольников, расположенных основаниями на одной прямой. Рис 2

Гhello_html_m43db618f.gifhello_html_677d8176.gif
рафик
на плоскости – это линия, которая изображает зависимость между двумя переменным Рис 3

hello_html_3d25290b.gif

Рис 1 Рис 2 Рис 3

Выводы предполагают оценку степени реализации целей и задач проведенного исследования, соответствие результатов исследования гипотезе, осознание теоретической и практической значимости исследования, конкретные рекомендации по исследуемой проблеме.




Краткое описание документа:

Как правильно построить работу по индивидуальной темой самообразования? Данные рекомендации помогут каждому педагогу структурировать материал как теоретический , так и практический. Правильно определиться с темой , объектом, предметом , гипотезой , поставить цели и задачи, методы исследования. В рекомендациях даётся краткий план исследования, который включает в себя константирующий и обучающий эксперимент, а также алгоритм оформления результатов исследования.Выводы предполагают оценку степени реализации проведенного исследования, осознание теоретической и практической значимости .

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров242
Номер материала 336665
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх