Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Работа с детьми "группы риска"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Работа с детьми "группы риска"

библиотека
материалов
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РФ» ОТ 24.07.1998Г ПР...
Дети – жертвы насилия Дети отбывающие наказание в виде лишения свободы в восп...
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА Создание атмосфе...
ИНФОРМАЦИЯ О ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ РЕБЕНКА Состав семьи ребенка (мать, о...
Санитарно-жилищные условия семьи Доход семьи (практически себе ни в чем не от...
Поведение ребенка в школе (хорошее. Удовлетворительное. Неуд. Состоит на учет...
Жизненные цели ребенка (Четко определенные, конструктивные жизненные планы и...
Эмоциональные отношения родителей с ребенком (Постоянная поддержка, демократи...
ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХОСОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: Неблагополучие семьи С...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РФ» ОТ 24.07.1998Г ПР
Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РФ» ОТ 24.07.1998Г ПРИНИМАЕТ ЗА ОСНОВУ ТЕРМИН «ДЕТИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ» Дети оставшиеся без попечения родителей Дети инвалиды Дети имеющие недостатки в психическом и физическом развитии Дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов Дети – жертвы экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев

№ слайда 2 Дети – жертвы насилия Дети отбывающие наказание в виде лишения свободы в восп
Описание слайда:

Дети – жертвы насилия Дети отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях Дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях Дети, проживающие в малоимущих семьях Дети с отклонениями в поведении Дети, жизненность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данное обстоятельство самостоятельно или с помощью семьи

№ слайда 3 ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА Создание атмосфе
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА Создание атмосферы доверительности отношений «классный руководитель – ученик» Подключение к процессу реабилитации ребенка всех субъектов государственной системы социальной поддержки и защиты детства (социальный педагог школы, органы социальной защиты населения, охраны общественного порядка, здравоохранения) Тесное взаимодействие с семьей ребенка Постоянная связь с психологом школы, консультантом

№ слайда 4 ИНФОРМАЦИЯ О ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ РЕБЕНКА Состав семьи ребенка (мать, о
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИЯ О ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ РЕБЕНКА Состав семьи ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка. Одна мать, один отец. Мать и отчим, отец и мачеха. Нет родителей. Опекун. Родственники. Взаимоотношение между членами семьи Школьная успеваемость Здоровье ребенка (практически здоров. Часто болеет в пределах нормального развития. Имеет хронические болезни. Отставание в умственном развитие. Имеет врожденные патологии, нервно-психологические болезни)

№ слайда 5 Санитарно-жилищные условия семьи Доход семьи (практически себе ни в чем не от
Описание слайда:

Санитарно-жилищные условия семьи Доход семьи (практически себе ни в чем не отказывают. Денег в основном хватает, но пользуются кредитом или берут часто долг. Большие покупки вызывает трудности. От зарплаты до зарплаты. Денег не хватает постоянно) Уровень социального благополучия семьи (атмосфера взаимного понимания, поддержки, доброжелательства, любви. ЗОЖ без особой эмоциональной окраски – без ссор, без большой привязанности, живут по «привычке». Ссоры, скандалы, алкоголизм. Судимость родителей. Рукоприкладство. Выраженная форма умственной отсталости одного из родителей)

№ слайда 6 Поведение ребенка в школе (хорошее. Удовлетворительное. Неуд. Состоит на учет
Описание слайда:

Поведение ребенка в школе (хорошее. Удовлетворительное. Неуд. Состоит на учете в ИДН…) Внешкольное общение ребенка (Постоянное общение в процессе различных занятий на основе общих позитивных интересов. Эпизодическое досуговое общение по интересам. Общение на основе пустого времяпровождения. Отсутствие позитивных целей. Асоциальные группы с ориентацией на мелкие хулиганство, драки, употребление видов ПАВ. Криминальные группы)

№ слайда 7 Жизненные цели ребенка (Четко определенные, конструктивные жизненные планы и
Описание слайда:

Жизненные цели ребенка (Четко определенные, конструктивные жизненные планы и цели. Позитивная ориентация в формулировании жизненных целей, но представление о путях и средствах достижения неопределенно расплывчато. Отсутствие определенных целей. Наличие нереальных планов. Социальная незрелость. Надежда на авось. Целевые ориентации носят негативную окраску. Отсутствие установки на общественно полезный труд. Интересы ограничены)

№ слайда 8 Эмоциональные отношения родителей с ребенком (Постоянная поддержка, демократи
Описание слайда:

Эмоциональные отношения родителей с ребенком (Постоянная поддержка, демократизм отношений, атмосфера доверия. Слепая любовь, гиперопека. Для родителей первична собственная жизнь, но отношения к ребенку доброжелательное, заинтересованное. Равнодушие, отсутствие заботы о детях. Напряженно-конфликтные отношения. Различные формы насилия)

№ слайда 9 ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХОСОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: Неблагополучие семьи С
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХОСОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: Неблагополучие семьи Семейные взаимоотношения Дисгармоничный стиль воспитательных и внутрисемейных отношений, когда не выработаны единый подход, единые требования к ребенку; Конфликтный стиль воспитательных влияний, часто доминирующий в неполных семьях, в ситуации развода; Асоциальный стиль отношений. Характерны систематические употребление видов ПАВ, проявление немотивированной «семейной жестокости» и насилия.

Краткое описание документа:

Работа с детьми "группы риска", с детьми попавшими в трудные жизненные ситуации зависит от комплексной опыта работы всего состава коллектива школы.

Молодым учителям, начинающим классным руководителям нужна помощь желательно стажиста педагога. Первое, что рекомендуется - это личное знакомство классного руководителя с семьями  обучающихся класса и в том числе с семьями детей "группы риска"через визитирование на дому. При работе с детьми группы риска конечно же нужно знать как себя вести, так как...

Данная презентация - помощь начинающим педагогам ...

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров282
Номер материала 141939
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх