• 

  1 слайд

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РФ» ОТ 24.07.1998Г ПРИНИМАЕТ ЗА ОСНОВУ ТЕРМИН «ДЕТИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ» Дети оставшиеся без попечения родителей Дети инвалиды Дети имеющие недостатки в психическом и физическом развитии Дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов Дети – жертвы экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев

• 

  2 слайд

  Дети – жертвы насилия Дети отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях Дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях Дети, проживающие в малоимущих семьях Дети с отклонениями в поведении Дети, жизненность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данное обстоятельство самостоятельно или с помощью семьи

• 

  3 слайд

  ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА Создание атмосферы доверительности отношений «классный руководитель – ученик» Подключение к процессу реабилитации ребенка всех субъектов государственной системы социальной поддержки и защиты детства (социальный педагог школы, органы социальной защиты населения, охраны общественного порядка, здравоохранения) Тесное взаимодействие с семьей ребенка Постоянная связь с психологом школы, консультантом

• 

  4 слайд

  ИНФОРМАЦИЯ О ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ РЕБЕНКА Состав семьи ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка. Одна мать, один отец. Мать и отчим, отец и мачеха. Нет родителей. Опекун. Родственники. Взаимоотношение между членами семьи Школьная успеваемость Здоровье ребенка (практически здоров. Часто болеет в пределах нормального развития. Имеет хронические болезни. Отставание в умственном развитие. Имеет врожденные патологии, нервно-психологические болезни)

• 

  5 слайд

  Санитарно-жилищные условия семьи Доход семьи (практически себе ни в чем не отказывают. Денег в основном хватает, но пользуются кредитом или берут часто долг. Большие покупки вызывает трудности. От зарплаты до зарплаты. Денег не хватает постоянно) Уровень социального благополучия семьи (атмосфера взаимного понимания, поддержки, доброжелательства, любви. ЗОЖ без особой эмоциональной окраски – без ссор, без большой привязанности, живут по «привычке». Ссоры, скандалы, алкоголизм. Судимость родителей. Рукоприкладство. Выраженная форма умственной отсталости одного из родителей)

• 

  6 слайд

  Поведение ребенка в школе (хорошее. Удовлетворительное. Неуд. Состоит на учете в ИДН…) Внешкольное общение ребенка (Постоянное общение в процессе различных занятий на основе общих позитивных интересов. Эпизодическое досуговое общение по интересам. Общение на основе пустого времяпровождения. Отсутствие позитивных целей. Асоциальные группы с ориентацией на мелкие хулиганство, драки, употребление видов ПАВ. Криминальные группы)

• 

  7 слайд

  Жизненные цели ребенка (Четко определенные, конструктивные жизненные планы и цели. Позитивная ориентация в формулировании жизненных целей, но представление о путях и средствах достижения неопределенно расплывчато. Отсутствие определенных целей. Наличие нереальных планов. Социальная незрелость. Надежда на авось. Целевые ориентации носят негативную окраску. Отсутствие установки на общественно полезный труд. Интересы ограничены)

• 

  8 слайд

  Эмоциональные отношения родителей с ребенком (Постоянная поддержка, демократизм отношений, атмосфера доверия. Слепая любовь, гиперопека. Для родителей первична собственная жизнь, но отношения к ребенку доброжелательное, заинтересованное. Равнодушие, отсутствие заботы о детях. Напряженно-конфликтные отношения. Различные формы насилия)

• 

  9 слайд

  ПРИЧИНЫ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХОСОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА: Неблагополучие семьи Семейные взаимоотношения Дисгармоничный стиль воспитательных и внутрисемейных отношений, когда не выработаны единый подход, единые требования к ребенку; Конфликтный стиль воспитательных влияний, часто доминирующий в неполных семьях, в ситуации развода; Асоциальный стиль отношений. Характерны систематические употребление видов ПАВ, проявление немотивированной «семейной жестокости» и насилия.

Краткое описание материала